六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长 3 成长中的快乐与烦恼（凡人歌）教学实录 北师大版

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长3成长中的快乐与烦恼（凡人歌）教学实录北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会上册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解第一单元“我们健康成长”中的第三章“成长中的快乐与烦恼（凡人歌）”，通过学习，让学生认识到成长过程中的快乐与烦恼，学会正确面对和解决成长中的问题，培养积极向上的心态。本节课内容与生活实际紧密结合，旨在引导学生关注自身成长，提升品德素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经具备了一定的品德与社会知识基础，能够理解基本的道德规范和个人成长的相关概念，但对于成长中的快乐与烦恼这一主题，可能缺乏深入的思考和总结能力。他们可能能够描述自己的情绪体验，但难以抽象和概括成长的普遍规律。

2.内容规划：本节课将围绕成长中的快乐与烦恼这一主题，结合教材内容，进行以下规划：

-阅读材料：引导学生阅读教材中的故事，了解成长过程中快乐与烦恼的案例，引发学生的共鸣和思考。

-听力练习：播放相关音频材料，让学生听取他人的成长故事，培养学生的同理心和情感理解能力。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己的成长经历，讨论如何处理快乐与烦恼，促进学生之间的交流与合作。

-总结反思：引导学生总结成长中的快乐与烦恼，并思考如何将这些体验转化为个人成长的动力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握成长中的快乐与烦恼，以及如何正确面对和转化这些情绪体验。具体重点包括：

-理解成长的定义及其包含的积极和消极方面。例如，通过教材中的案例，让学生认识到成长不仅仅是年龄的增长，还包括情感、心理和能力的发展。

-学会识别和表达成长中的快乐与烦恼。比如，通过小组讨论，让学生分享自己成长中的具体快乐时刻和烦恼瞬间，以及这些情绪背后的原因。

-掌握处理成长中烦恼的方法和技巧。例如，通过教材中的策略，如积极思考、寻求帮助、调整心态等，让学生学会如何将烦恼转化为成长的动力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于成长中情绪体验的深入理解和有效表达，以及如何将理论知识应用到实际生活中。具体难点包括：

-学生可能难以抽象和概括成长中的快乐与烦恼，难以理解这些情绪体验与个人成长的关系。例如，学生可能能够描述自己的快乐和烦恼，但不一定能认识到这些体验如何影响自己的成长轨迹。

-学生在表达成长中的烦恼时可能缺乏准确的语言和深入的思考。例如，学生在分享自己的烦恼时，可能只能描述表面现象，而难以挖掘深层次的原因和感受。

-将理论应用到实际生活中是本节课的另一个难点。比如，学生可能理解了如何处理烦恼的理论，但在实际遇到困难时，可能仍然不知道如何有效运用这些方法。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生将理论知识转化为实际行为。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频资料，展示不同年龄段的孩子们如何面对成长中的快乐与烦恼，以及图片资料，形象地展现成长过程中的各种情感体验，以辅助学生对课程内容的理解。

2.阅读材料：精心挑选与成长中的快乐与烦恼相关的短文，让学生通过阅读进一步理解课题，短文将包含处理情绪、促进个人成长的方法和策略。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供相关的听力练习软件，帮助学生通过听力练习来提升对成长话题的理解和表达。同时，使用在线词典帮助学生查找和确认关键词汇，增强学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于成长中的快乐与烦恼的短视频，引导学生关注主题。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些快乐和烦恼的例子？你们自己有没有类似的经历？”通过这种方式激发学生的兴趣，引发他们对成长中的情绪体验的思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先引导学生阅读教材中的相关故事，让学生在小组内讨论故事中的主人公是如何面对成长中的快乐与烦恼的。随后，教师总结并介绍成长中的快乐与烦恼的概念，以及它们在个人成长中的意义。接着，教师通过展示图片和案例，引导学生理解成长中的快乐与烦恼可能带来的正面和负面影响，并探讨如何转化这些情绪体验。最后，教师给出一些实用的策略，如积极思考、寻求帮助、调整心态等，帮助学生更好地面对成长中的挑战。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每个小组选择一个成长中的快乐或烦恼的案例，进行角色扮演。小组成员需要扮演不同角色，如当事人、朋友、家长等，模拟如何在现实生活中应对这些情绪体验。每个小组表演结束后，其他小组成员提供反馈，讨论表演中的优点和可以改进的地方。这个活动旨在让学生在模拟的情境中实践所学知识，提高他们处理成长中问题的能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个真实的成长中的烦恼情境，要求学生运用本节课所学知识和策略，思考并写下自己会如何处理这个情境。学生有5分钟的时间进行思考和书写，然后自愿分享自己的答案。教师对学生的答案进行简要点评，强调正确处理成长中烦恼的重要性。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极面对快乐与烦恼，将所学知识应用到实际生活中。六

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在引导学生理解成长中的快乐与烦恼方面做得较好，学生能够积极参与讨论和分享。但在处理学生提出的具体问题时，教师的引导和解答还不够深入，未能充分挖掘学生内心的真实想法和困惑。

2.教学改进：在未来的教学中，教师应更加注重倾听学生的想法，对于学生提出的问题，要进行深入探讨，给出更具针对性的建议。同时，可以增加一些案例分析，让学生通过分析具体案例，更加深入地理解成长中的快乐与烦恼，提高教学的实效性。七、作业布置与反馈

1.作业内容：为了巩固本节课关于成长中的快乐与烦恼的学习内容，并引导学生将所学知识应用到实际生活中，布置以下作业：

-制定个人成长计划：要求学生结合本节课所学，制定一个针对自己的成长计划，计划中应包含如何识别和应对成长中的快乐与烦恼，以及如何将这些体验转化为促进个人成长的动力。

-记录执行情况：学生需要记录自己一周内成长计划的执行情况，包括成功的地方和遇到的困难，以及如何克服这些困难。

-撰写短文：学生需要撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容应包括对健康生活方式的理解、个人在成长过程中的见解和体验，以及如何将快乐与烦恼转化为成长的助力。

2.反馈方式：教师在收到学生的作业后，将进行仔细批改，并提供针对性的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。在课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，鼓励学生之间互相学习和交流。此外，教师还将组织学生进行小组讨论，让学生相互评价对方的作业，并提供建设性的意见。通过这种方式，学生不仅能够得到教师的反馈，还能够从同伴那里获得不同的视角和建议，从而更好地理解课程内容并将其内化为自己的行动指南。通过作业的布置与反馈，学生将能够更加深入地理解成长中的快乐与烦恼，并将其与个人的健康生活方式紧密结合，促进自身的全面发展。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到学生们对成长中的快乐与烦恼有了更深的认识。他们能够积极地参与到课堂讨论中，分享自己的故事和感受。通过角色扮演活动，学生们展现出了较高的参与度和创造力，他们能够在模拟的情境中运用所学的策略。此外，学生在撰写关于健康生活方式的短文时，大多数能够结合个人体验，表达自己的见解。

然而，我也注意到一些学生在表达自己的情绪和体验时还存在困难，他们可能难以用语言准确地描述自己的感受。还有，部分学生在面对具体问题时，虽然能够理解理论，但未能将其有效地应用到实际情境中。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

课堂上，我将更加注重引导学生进行自我反思，鼓励他们用具体的例子来描述自己的情绪体验。我会提供更多的引导性问题，帮助学生深入思考成长中的快乐与烦恼，以及这些情绪如何影响他们的日常生活。

在角色扮演活动中，我会增加更多的情境，让学生有机会练习在不同的情况下如何应对烦恼。我也会鼓励学生在扮演后进行自我评价和同伴评价，以促进他们之间的交流和互相学习。

针对学生在实际应用方