2023三年级数学上册 3 测量练习课教学实录 新人教版

2023三年级数学上册3测量练习课教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023三年级数学上册《测量》练习课

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第三章《测量》的内容进行练习，包括长度单位的认识、换算以及实际测量物体的长度。通过练习题的形式，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。二、教学目标

1.让学生熟练掌握长度单位换算的方法，能够准确进行不同长度单位之间的转换。

2.培养学生使用直尺和卷尺进行物体长度测量的技能，提高测量的准确性。

3.通过解决实际测量问题，提升学生将数学知识应用于日常生活的能力，增强学生的数学实践意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《测量》章节的练习，主要包括以下三个方面：

-长度单位（毫米、厘米、米）的认识和换算。

-使用直尺和卷尺测量物体的长度。

-解决实际生活中的测量问题。

2.重点难点：

-重点：掌握长度单位之间的换算关系，能够熟练进行单位转换；正确使用测量工具进行长度测量。

-难点：在实际测量过程中，如何准确读取测量结果，以及如何将测量结果应用于解决具体问题。

具体内容分析如下：

-首先，通过练习题让学生回顾长度单位换算的规则，如1米=100厘米、1厘米=10毫米，以及如何将不同单位的长度值进行换算。

-其次，通过实际操作练习，让学生掌握使用直尺和卷尺的正确方法，包括如何放置测量工具、如何读取测量结果等。

-最后，通过设计一些与生活相关的测量问题，如计算书桌长度、教室宽度等，让学生学会如何将所学的测量知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用长度单位换算的动画视频，帮助学生直观理解单位之间的转换关系；展示不同测量工具的图片，辅助学生掌握正确的使用方法。

2.阅读材料：准备一些含有长度单位描述的短文，让学生在实际语境中练习长度单位的识别和换算。

3.在线工具：利用在线测量单位换算器，方便学生快速验证自己的换算结果，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中常见的物体，如铅笔、书本、课桌等，引导学生观察并说出它们的长度。接着提问学生，这些物体的长度如何用数学语言来描述，以及不同长度单位之间的转换关系是什么。通过这种方式，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解长度单位换算的规则，通过板书和多媒体展示不同单位之间的换算关系。然后，通过示范操作，教授学生如何正确使用直尺和卷尺进行测量。在学生掌握基本方法后，分发练习题，让学生独立完成，包括长度单位换算练习和实际物体测量练习。教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正操作中的错误。

接着，教师引导学生进行小组讨论，探讨在测量过程中可能遇到的问题和解决方法。小组讨论后，每组选取一名代表分享他们的讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计几个与生活相关的测量任务，要求学生使用课堂上学到的测量技能来完成。例如，测量教室的宽度、黑板的高度等。学生分组进行测量，记录数据，并尝试解决实际问题。教师观察学生的操作过程，提供必要的指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。然后，教师总结本节课的重点内容，强调长度单位换算的技巧和测量工具的正确使用方法。最后，布置家庭作业，要求学生在家中测量一些物品的长度，并记录下来，为下一节课的讨论做准备。教师鼓励学生在日常生活中积极应用所学的数学知识，提高解决问题的能力。六、教学反思

这节课在学生的积极参与下取得了不错的效果。通过直观的物体展示和实际操作，学生们对长度单位换算和测量技能有了更深的理解。但在课堂实践环节，我也发现了一些问题，比如部分学生在使用测量工具时还不够熟练，读取数据时存在误差。我会在下一节课对这些学生进行个别辅导，确保他们能够准确掌握测量方法。此外，我会继续探索更多有趣的实践活动，让学生在乐趣中学习数学，将数学知识应用到生活之中。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《测量》这一章节的教学，我建立了专门的教学资源库。该资源库包括以下内容：

1.课件资源：制作了一系列详细的PPT课件，涵盖了长度单位换算的规则、不同长度单位之间的转换关系、测量工具的使用方法等内容。这些课件中包含了丰富的图片和实例，有助于学生直观地理解抽象的数学概念。

2.案例分析：收集了多个与测量相关的实际案例，如测量教室的长度、计算操场的面积等，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实用性和趣味性。

3.视频资源：包含了测量工具使用方法的示范视频，以及一些关于测量误差和精度控制的教学视频，帮助学生掌握测量的要点。

4.文章阅读：精选了一些与测量相关的数学文章，包括测量历史、测量在科技发展中的应用等，拓宽学生的知识视野。

在线学习平台：

利用学校提供的在线学习平台，我进行了以下教学活动：

1.远程教学：在平台上发布预习和复习资料，让学生能够在家里提前学习或复习课程内容。

2.互动讨论：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就测量问题进行交流，分享自己的测量经验和学习心得。

3.练习与测试：上传了大量的练习题和测试题，学生可以在平台上进行自我测试，及时了解自己的学习情况。

4.成绩跟踪：通过平台记录学生的学习进度和成绩，方便教师和家长监控学生的学习状况。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，我采取了以下技术支持措施：

1.教学设备：确保所有教室都配备了多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等，以便于展示课件和视频。

2.网络环境：与学校信息技术部门合作，保证校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的正常运行。

3.技术培训：定期参加学校组织的技术培训活动，提高自己的信息技术应用能力，以便更好地利用教学资源和技术进行教学。

4.技术支持团队：建立了由学校信息技术部门支持的技术支持团队，一旦遇到技术问题，可以及时得到解决。八、教学评估与改进

1.教学评估

在完成《测量》这一章节的教学后，我对学生的学习情况进行了全面评估。通过课堂观察、学生的练习题和测试成绩，我发现大部分学生已经掌握了长度单位换算的基本规则，能够熟练使用直尺和卷尺进行测量。他们在解决实际测量问题时，也能够运用所学知识，表现出较好的理解能力和应用能力。然而，我也注意到一些学生在测量精度控制和单位换算的细节上还存在一些问题，需要进一步的指导和练习。

在课堂互动方面，学生的参与度较高，愿意在小组讨论中分享自己的观点和经验。但我也发现，部分学生在表达自己的思考过程时，语言组织和逻辑推理能力有待提高。此外，在线学习平台的使用情况良好，学生们能够自主进行学习和练习，但也需要加强监督和指导，确保他们能够有效地利用这一资源。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-针对测量精度控制和单位换算细节上的问题，我计划在课堂上增加一些针对性的练习题，让学生通过实际操作来加深理解。同时，我还会提供一些额外的学习材料，如换算表和测量技巧指南，帮助学生更好地掌握这些知识点。

-为了提高学生的语言组织和逻辑推理能力，我将在课堂上安排更多的小组讨论和思维训练活动。通过这些活动，学生将有机会在同伴的帮助下，练习如何清晰地表达自己的思考过程。

-在线学习平台的使用方面，我将更加密切地监控学生的学习进度，定期检查他们的练习和测试成绩。对于进度较慢或成绩不理想的学生，我会提供个性化的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的节奏。

-为了激发学生