join-in(三年级起点)四年级上学期英语电子教案

剑桥英语

（四）年级上册教案

教师姓名______________

班级______________

时间

上学期四年级（英语）教学计划

一、教材解读

（一）教学内容

L本教材9个单元，包括6个话题单元，1个预备单元，2个复习单元。其中

话题单元分另是Whenisyourbirthday?Intheclassroom,Numbers,School,Free

time,Gameso多为日常话题，其中Intheclassroom,Numbers两个单元在上学年

中有出现过，但本册书总内容难度加大，要求提高，内容有所增加，增加了

教学难度。

2.每个话题单元都融入了词汇，语法，和句型教学，并都配有歌曲或韵律诗,

以及模仿故事，教学素材丰富，教学形式多样，体现了本教材的多元智能理

论。

3.此外，本教材在最后还给每个单元编写了补充内容，以适应不同地区的学生

的需求。同时还将单词归类整理，方便学生认读和记忆。

（二）教学目标

1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（涂色、连线）。能做简单

的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小

故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词

句。

3.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

4.对学习中接触的外国文化习俗干兴趣。

二、教学措施

（一）词汇教学

1、通过旧知引入新知，复习学过的同类单词，再呈现新的单词；把单词放在

句子中间教，通过问句或答句来学习单词。

2、利用音标，自然读法，找发音规律来训练单词的读与听。通过大声读和小

声读，个人读和分组读，以及各种游戏来加强学生对单词的记忆。

3、通过书写单词和翻译来巩固所学单词。

（二）句型教学

1、设置场景引入新句型，通过语境理解新句型的含义。

通过大声读和小声读，个人读和分组读，或者替换关键词来进行机械的操练,

通过游戏或任务型活动中学说和巩固新句型。

在学生掌握的比较熟练的基础上，鼓励学生自己运用句型进行交际练习。

在学生能够用重要句型进行交际练习后，再要求学生进行书写练习。

（三）故事教学

1.找到故事中的语言知识点，通过各种话题引出该新知进行学习。

2.通读故事，理解故事的大致内容。精读课文，理解各个句子的含义，解决

新知问题。

3.在学生熟读故事的基础上，鼓励学生将故事表演出来。

附：1课程标准

（一）听做

1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。

（二）说唱

1.能根据录音模仿说话。

2.能相互致以简单的问候。

3.能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。

4.能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。

5.能根据表演猜测意思、说出词语。

6.能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。

7.能根据图、文说出单词或短句。

（三）玩演

1.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

2.能做简单的角色表演。

（四）读写

1.能看图识词。

2.能在指认物体的前提下认读所学词语。

3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

4.能正确书写字母和单词。

5.能模仿范例写词句。

（五）试听

能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时

间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。

附2：小练笔教学安排:

单元日期小练笔安排

Starter词汇：bag,away,bake,bike,boy,break,catch,

Unit.9.1.-9.14clock,cow,crazy,do,football,gotoschool,have,

Welcomekiss,policeman,ride,school,street,takeout,

backthrough.

句子：What'syourfavourite,•,?/Doyou

like…？Howmany…？/Haveyougot?

词汇：April,August,autumn,Canada,cold,cool,

Unit1.9.16一December,February,howcold,in,January,June,

Whenis9.30March,May,November,October,remember,

yourseason,September,spring,summer,warm,where,

birthday?which,why,wind,winter.

句子：Whenissb'sbirthday?/Whereareyou

from?/Howoldareyou?

词汇：any,ball,behind,class,curtain,goodidea,in

Unit2.In10.8-10.2frontof,it,on,sir,teacher,turn,under,wall,Well

the3done,whatabout,•,

classroom句子：What'snumber…？/Whereis,”？It's…

AVhataboutthis?/Arethereany,?Yes.(No.)/Is

therea.?Yes.(No.)

词汇：at,British,coin,dinner,eighty,fifty,forty,has

Unit3.10.24—got,his,hole,howmuch,hundred,live,lookfor,

Numbers.11.15lunch,minus,money,ninety,plus,pocket,seventy,

shop,sixty,song,take,thirty,to,wonderful.

句子：…for/Whatis…minus(plus)…？It，s

/Takeyourmoney./Howmuchisit?/Howmuchare

they?

词汇：art,China,class,computer,cool,gym,head

Unit4.11.18—teacher,help,here,Japan,library,if,often,or,our,

School11.29play,playground,sport,stop,their.

句子：Sb.dosthin(on)swh./Howcool!/helpme,

please./Sb.isfrom

词汇：basketball,brother,dare,drive,duck,first,fly,

Unit5.12.2—free,genius,girl,in,never,piano,pupil,right,

Freetime12.14shoot,sister,ski,superstar,thanks,time,try.

句子：Idareyou…/Sb.can(can't)/CanSb.do

Sth./Yourturn.

词汇：again,all,as,circle,dice,drop,farm,fold,

Unit6.12.16-12.from,full,line,London,miss,name,other,page,

Game27parent,picture,round,same,sell,shape,square,

strip,telephone,turn,use,used,watch,way,most

of...

句子：Herearepicturesofourfete/Wesell/What

doSb.doat(in,on)?/DoSb…？/Turntheshape

round./Drop…

附3：单元训练点

单元日期单元训练目标

StarterUnit.1、复习寒暄语

Welcome9.1.-9.2、复习上学年所学重点句型如Whatcolur…?/Do

back14youlike?/Howmany..等。

3、复习巩固复数名词与数词和冠词的搭配。.

1、学习十二个月份单词。

Unit1.9.16一2、学习句子Whenisyourbirthday?Whereare

Whenis9.30youfrom?Howoldareyou?。

your3、学习季节单词：spring,summer,autumn,wintero

birthday?4、学习感觉形容词：cooLcold,hot,warm。

5、复习交际句型：Haveyougot?/Doyou

like,•,?/What'syourfavourite,,,?

1、巩固复习教师物品累单词floor.,window,desk,

Unit2.In10.8-1chair,door,board.

the0.232、学习行单词：curtain

classroom3、复习巩固方位介词in,on,under,学习新词

behind,infrontof

4、学习句型：Isthere,,,?Arethere?

5、学习故事：Thefrog。

学习数词：

Unit3.10.24学唱歌曲：Ninety-ninebananasaday

Numbers.—11.15学习Minetheactiono

学习句子：Whatis…plus(minus)…？It's…

学习交际句型：Howmuchisit?Howmuchare

they?Hereyouare.

1、学习学校设施单词：library,canteen,gym,

Unit4.11.18—classroom,computerroom,playground0

School11.292、学习句子：Sb.dosthin(on)swh.

3、学习故事：Timmy

4、听学句子：She/Heisfrom/1amfrom

5、复习词组：hasgot(三单),havegot

学唱歌曲：Mysister,mybrotherandme.

Unit5.Free12.2—学习故事：Abirthdaycakeforpit.

time12.14复习行为动词：sing,swim,ski,driveo

学习动词短语：playfootball,rideahorse,playthe

pianoo

学习应用句型：CanSb.doSth.?

学习故事：Thenewbowandarrow,

1、学习2a部分短文。

Unit6.12.16-2、学习动词：cut,draw,colour,turn,fold,get

Game12.27on。

3、学习形状类单词：line,cicrle,square,rectangle,

triangleo

4、复兴句型：Howmany,?

5、学习poem:Myprize.

本册教学目标

一、语言知识方面：让学生熟练掌握26个字母的听、说、读和正确书写，

能快速口拼单词，能识读并背记单元重点词汇。在任务型活动中让学生能理

解、听说、分析单元话题中的重点词汇和相关交流用语。

二、语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据

所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故

事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，

能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。

三、情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

起始单元教学目标

1.能根据听至I］的词组rideacow,blowakiss,rideaway,bakeacake,catcha

snake,shakeyourleg,breakanegg指认图片，并做出相应动作。

2.能看图认读相关话题(animals,clothes,food,body,classroom)单词，能根据

图文说出相应单词并能分清名词的单复数形式。

3.能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词。

4.能根据听到的指令语Standup.Closeyoureyes.Openyoureyes.等做动作。

5.能运用句型Whafsyourfavourite?相互交流最喜欢的事物信息。

6.能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。

7.能根据数词正确认别名词单复数用法。

8.能读懂对话，并给问句找到相应的答句。

9.学会唱英语歌曲ThecrazyJoinInRock.

课时划分建议

第一课时：1

第二课时：2a&3a/3b,4,5,pairwork

第三课时：6a/6b&8,9

StarterUnitPart1

教学目标：

1、学习运用：rideacowthroughthestreet,blowakisstoapoliceman,ride

away,bakeacake,shakeyourlegs,breakanegg.

2、学唱歌曲。

3、确保学生在第四年英语学习的开始有积极和轻松的心态。通过歌曲教

学，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感。

教学重难点：

1、掌握单词和短语：crazy>through>street、bake、break

rideacow,throughthestreet,blowakiss,bakeacake,breakanegg.

2、理解并会唱这首英语歌。

教学过程二次备课

1、Warmup

1)Freetalk.

T:Whatisyourfavouritesport?Whatdoyoudoin

holiday?

Ss:Playtabletennis,Playfootball,•,

T:Myfavouritesportisridingahorse.Doyoulikeit?

2、Presentation

1)Leadin:Aguessinggame.(弓1出ridea

cow和crazy)

①T:DoyouknowwhatisToby'sfavouritesport?

S:...

教学过程二次备课

PlaythesoundofcowandaskSstoguesswhatitis一

“cow”.（Showpic.）

②Show“Toby”

T:Who'she?ThisisToby.What'shegoingtodo?

（Rideacow.带读，出示图片）

T:Rideacow!!!IsTobycrazy?

T:Tobyridesacow,throughthestreet.!（出示street）

T:WhodoesTobysee?

2）情景表演：

教师请一个同学当警察，自己扮演Toby,当自己骑

着牛大摇大摆的穿过街道时，碰到了警察，警察吹一

声哨，示意Toby停下，但Toby不但不停，还朝警察

一个飞吻，招手离开。

3）IfyouareToby,whatdoyoudo?

4）表演2遍，找学生上台表演警察和Toby。

5）教师带学生依次表演情景剧。

Rideacow/throughthestreet/apolicemanlooksat

you./blowakiss/rideaway/

3、Practice

教师分组发指令，看本组谁的反应最快，得分。

Rideacow/throughthestreet/apolicemanlooksat

教学过程二次备课

you./blowakiss/rideaway/

教师挑出难点单词through,street,blow,重点训练.

4、Learntosingthesong.

T：Toby带来了一首动感十足的摇滚乐歌曲：The

CrazyJoinInRock.WhatdoesRockmean.

5、Playthesong.SslistentoitandlookonP3.

6、Playthesongagain.

7、Learntosingthesongfollowthetapeforseveral

times.Singthesonganddotheactionstogether.

作1.背诵该歌曲，家长签字。

业2.自由寻找合作伙伴，练习表演chant,

设卜节课展示。

计

板StarterUnitWelcomeback(l)

rideacow

书blowakiss

设throughthestreet

apolicemanlooksatyou

计

反

思

StarterUnitPart2a,3a,3b,4,5,pairwork

教学目标：

1,复习上册课本中动物类，学习用品类，食物类，身体部位类以及教室

类的单词。

2,复习句型What'syourfavouritegame/colour/number...?

3,通过3a部分的练习，复习所学动词eat,come,play,open

4,在复习旧知的过程中注意培养学生的信心，缓解学生刚开学紧张不适

等心情，营造浓厚的英语学习气氛。

教学重难点：

1，快速回忆并拼读所学单词

2,独立准确的完成3a部分听力练习。

教学过程二次备课

1、Warmup

1)Greeting.

2)Singthesong.

3)Listenandmine.(part4)

(此部分听力比较简单，而且都可以做出

动作。所以在复习的同时也将其作为一个课前热

身)

2、Presentation&Practice.

1)T:What'syourfavouritecolor?

S:Red/pink/blue...

教学过程二次备课

Twritedownthewords.

(以同样的方式询问并写出关于school

things,classroom,clothes,body,animals类的单词)

2)Readthewordsinpart2a.

3)Crossthewordsthatdoesn'tbelong.

4)Dopart5,findtheanswer.

5)Dopart3a,3b.

a,老师让学生翻书到第四页，观察图片，尝

试描述图片内容，从而预测听到的内容，

帮助学生降低难度)

b,T播放录音，Ss标号。

c,Checktheanswer.

d,老师让学生观察图片，每篇图片的外框颜

色都不一样。

e,再次播放录音，学生用不同颜色的彩笔圈出

相应的图片的录音中包含的单词。

口币生共同核对答案。

教学过程二次备课

作1.读写2a部分的单词。

业2.听读第四，第五页内容。

设

计

板

StarterUnitWelcomeback(l)

书What'syourfavourite?

设Color:blue,yellow...

Animals:cat,dog...

计

反

思

StarterUnitPart6a,6b,8,9

教学目标：

1,复习数字10-20.

2,复习星期类单词。

3,复习并拼写feelings类单词。

4,复习名词的复数形式。

5,回顾英语中简单的交流问答和基本句型，为新学期新知识的学习

做好铺垫。

教学重难点：

1,星期及数字单词的拼写。

2,综合使用语言的能力。

教学过程二次备课

1，Warmingup

1)Greeting.

2)Counting.

a,Lefscountfrom11to20.

b,Lookandsaythenumbers.

2,Presentation.

1)复习星期类单词。

T：Whatdayisittoday?

Ss:Ifs...

T:Sotomorrowis

（依次板书出七个星期类单词）

教学过程二次备课

2）复习心情类单词

T:IlikeFriday.

SoIamhappyonFriday.

Lookatmyface,amIhappy?

（T故意做出其他的表情）

Ss:No

根据老师的面部表情复习feelings类单词。

3,Practice.

1）完成Part8中的练习。

2）完成part6a.

4,Consolidation.

1）学生独立完成part7中的练习。

（注意提醒tooth和foot这两个名词复数

形式的特殊性）

2）学生独立阅题，完成part9的连线。

3）核对答案，跟读。

教学过程二次备课

作1.读写星期类，情感类，数字类单词。

业2.听读第六，第七页内容。

设

计

板

书StarterUnitWelcomeback

设Feelings:happy,scared...

Days:Friday,Saturday...

计

反

思

第一单元教学目标

1、能根据听到的单词January,February,March,April,May,June,July,August,

September,October,November,December指认月份，知道月份单词首字母要大

写。能说出、认读单词，并能模仿范例规范书写单词。

2、能在具体的语境中初步理解听懂、认读单词spring,summer,autumn,winter,

warm,hot,cool,cold；并能初步运用表达季节话题。

3、能根据听到的句子Whenisyourbirthday?Whenis…（人名）'sbirthday?

In…（月份）等圈出、写出正确的月份，并能在具体的情境中运用这些句子进

行简单的交际。

4、能用句子…（人名）’sbirthdayisin…（月份）表述某人的生日月份。

5、能用句子Happybirthday!致以生日问候，并用Thankyou.道谢。

6、能运用句子Whereareyoufrom?Howoldareyou?Haveyougota,,,?Do

youlike,••?What'syourfavourite,,•?等相互交流个人信息。

7、能学说英语小诗Coloursoftheseasonso

8、能初步了解四季的气候特点。

课时划分建议

第一课时：1&2

第二课时：3a/3b/Pairwork&4

第三课时：5&6a/6b/Groupwork

第四课时：7a/7b

第五课时：8&9a/9b/Groupwork

UnitlPart1&2(1)

教学目标：

1、能根据听到的单词January,February,March,April,May,June指认月份，知道

月份单词首字母要大写。能说出、认读单词，并能模仿范例规范书写单词。

2、初步理解听懂句子Whenisyourbirthday?In…（月份）.

教学重难点：

1、6个月份单词的听、读、指、认。

2、能掌握January、February这两个单词较长发音较难的月份单词，知道

他们末尾发音相同，都有-uary。

教学过程二次备课

StepI

1.Greetings.

TsayshellotoSs.

2.Singasong:Happynewyear!

T:Ihaveasongforyou,let'slistenandsingit

together.

Sssing.

StepII

3.Learnthenewword:January.

T:Justnow,Whatdidyouhearinthesong?

Ss:Happynewyear.

Tshowspicturesandanswer:Yes,it'snewyear.

教学过程二次备课

T:Whenisthenewyear?Inwhichmonth?

Showthecalendar.

Leadin:January.

PayattentionbigletterJand-uary.

T:It5sinJanuary.

Payattentionto"in".

4.Usethefestivalpicturestoteachthenewwords:

February,Month,April,May,June.

Payattentionstobigletters.

5.Practisetorememberthesewords.

@Readorstop.

Redpenpoints,Ssstop.

Greenpenpoints,Ssread.

②Lookandsay.

Showfestivalpictures,Sssaythemonth.

StepIII

6.ShowthepictureofPit.

T:Look,whoishe?

Ss:HeisPit.

教学过程二次备课

T:Yes,he'sPit.Andit'shisbirthday.WhenisPit's

birthday?Canyouguess?

BD:WhenisPit'sbirthday?

Ssguess.

Showtheanswer:InMarch.

Payattentionto"in".

Practiselikethis.

（教师故意写掉in或月份单词写成小写，要学生找

出错误并且修改正确。）

作1.书写6个月份单词，每个词写四遍。

业2.制作6个月份单词的卡片，要求单词

设和翻译都在上面。

计3.熟读6个月份单词。

板January

February

书It'sinMarchPPT

设April

May

计June

反

思

UnitlPart1&2(2)

教学目标：

1、能根据听到的单词July,August,September,October,November,December指

认月份，知道月份单词首字母要大写。能说出、认读单词，并能模仿范例规范

书写单词。

2、会唱part1里面的歌曲，会做part2里面听音标号的练习。

教学重难点：

1、6个月份单词的听、读、指、认。

2、能掌握September,October,November,December相同的发音规律，都有-ber.

3、能够正确对12单词的图片进行听音标号的练习。

教学过程二次备课

课前5分钟展示：请2-3个小老师带读上节课学

会的6个月份单词。

StepI

1.Greetings.

TsayshellotoSs.

2.Sayanddo.

T:rilsayamonth,youshouldshowtheright

monthcard.

StepII

3.Showsomekids5pictures.

T:Whenissb'sbirthday?

教学过程二次备课

Ss:In...（月份）

Don'tforgot"in".

T:Look,thisisToby,WhenisToby'sbirthday?

Pleaselistentothesongandfindtheanswer.

Leadin:December.

4.Usethefestivalpicturestoteachthenewwords:

November,October,September,August,July.

Payattentionstobiglettersand-ber.

5.Practisetorememberthesewords.

①Bompgame.

Tsayaword,Ssrepeat,butwhenTreadthebomp

wordSsshouldstop.

②Guessandsay.

Showapartofthewords,Ssguesswhatitis.

StepIII

6.Showpart1.Lookatthecolourfulmonths.

T:Isaythecolour,youtellmetheword.

7.Learnthesong:WhenisToby'sbirthday?

教学过程二次备课

①Listenandlook.

©Listenandrepeat.

③Sssing.

8.Completethelisteningexerciseinpart2.

Listenandnumber.

作1.书写6个月份单词，每个词写四遍。

业2.制作6个月份单词的卡片，要求单词

设和翻译都在上面。

计3.熟读6个月份单词。

板January

February

书It'sinMarchPPT

设April

May

计June

反

思

Unit1Part3a/3b/Pairwork&4

教学目标：

1、能根据听到的句子Whenisyourbirthday?Whenis…（人名）'sbirthday?In…

（月份）等圈出、写出正确的月份，并能在具体的情境中运用这些句子进行简单

的交际。

2、能用句子…（人名）'sbirthdayisin…（月份）表述某人的生日月份。

教学重难点：

1、能够听懂并且会说这个对话Whenis…（人名），sbirthday?In…（月份）。

2、能根据所听内容迅速找到对应的月份。

教学过程二次备课

课前5分钟展不：请1个小老师带上自作单词卡

片带读所学的12个月份单词。请1个小老师带唱

Thebirthdaychant.

StepI

1.Greetings.

TsayshellotoSs.

2.Reviewthemonthwords.

T:rilsayamonth,youshouldshowtheright

monthcard.

StepII

3.Showapicture.

T:Whoisshe?Ss:Cara.

教学过程二次备课

T:Canyouguesswhenmybirthdayis?

Ss:In…（月份）？

T:Yes,mybirthdayisinAugust.Whenisyour

birthday?

BD:Whenisyourbirthday?

SI:In…（月份）.

4.Practisethedialogue:Whenisyourbirthday?

In…（月份）.

①TaskS1,SIanswers.SIasks,S2answers

②TwoSsinagroup,askandanswer.

5.DothelisteningexerciseonP9.

©Listentopart3a,Ssshouldcircletherightmonththey

heard.

②Listentopart3b,Ssshouldwritedowntheright

monththeyheard.Payattentionto“In”.

©Checkouttheanswers,guideSstosay:

ZhaoWei'sbirthdayisin…（月份）.

BD:...'sbirthdayisin…（月份）.

AskSstotelltheanswerlikethis:../sbirthdayisin….

教学过程二次备课

StepIII

6.D0theexerciseonPIOpart4.

Sslookatthepicturecarefully,andfindthe

children'sbirthday,thenmatchthemonthwiththeir

names.

作1.书与part3b的四个句子一■遍。

业2.书写part4里面的句子四遍。

设3.和家人或同学与英语询问生日的月

计份。

板

Whenisyourbirthday?

书In...PPT

设

...'sbirthdayisin...

计

反

思

Unit1Part5&6a/6b/Groupwork

教学目标：

1、能用句子Happybirthday!致以生日问候，并用Thankyou.道谢。

2、能运用句子Whereareyoufrom?Howoldareyou?Haveyougota,,,?Doyou

like…？What'syourfavourite…？等相互交流个人信息。

教学重难点：

1、能够将学过的句子例如Howoldareyou?Haveyougota,,•?Doyou

like…？Whatsyourfavourite…?等组合起来用来相互交流个人彳口息。

教学过程二次备课

课前5分钟展示：请2-3组学生进行对话表演：

Whenisyourbirthday?In...

StepI

1.Greetings.

TsayshellotoSs.

StepII

2.ShowthepictureonPIOpart5.

T:Look,thisis...

Ss:PatandPit.

T:Yes!TodayisPit'sbirthday!Sowesayhappy

birthdaytoPit.

Ss:Happybirthday!

T:Look,whenisPit'sbirthday?

教学过程二次备课

Ss:InMarch.

T:Yes,Pit'sbirthdayisinMarch.

3.Roleplay.

Ss:TodayisPit'sbirthday.

SI:Happybirthday!

S2:Thankyou!

4.DoexerciseonPllpart6a.

T:Listentothedialogues.Numberthesentences.

Sslistenandnumber.

Checkouttheanswer:

Whereareyoufrom?Canada.

Howold...

Explainthemeaning:Whereareyoufrom?Canada.

Practise:Whereareyoufrom?China.

5.Playtheradio.

Listentothedialoguesinthepairwork.

Ssrepeat.

教学过程二次备课

StepIII

6.T:Usethesentensesyourknowtoaskyour

classmates.

E.g.Whereareyoufrom?Howoldareyou?Have

yougota…?Doyoulike…?What'syour

favourite,,,?

Sstrytoaskandanswer.

作1.读熟6a里面的对话，背下来。

业2.利用自作单词卡片复习月份单词，家人说

设月份单词，找到对应卡片。

计

板

书PPT

设

计

反

思

Unit1Part7a/7b,8&9a/9b/Groupwork

教学目标：

1、能在具体的语境中初步理解听懂、认读单词spring,summer,autumn,winter,

warm,hot,cool,cold；并能初步运用表达季节话题。

2、能学说英语小诗Coloursoftheseasonso

3、能初步了解四季的气候特点。

教学重难点：

1、能区分这些词的意思spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,

不混淆。

教学过程二次备课

课前5分钟展不：请2-3组学生将part6a里的对

话表演出来。

StepI

1.Greetings.

TsayshellotoSs.

StepII

2.Showthemonthwords.

T:Lookandsaythemonth.

Ss:March,April,May.

T:FromMarchtoMay,thisperiodwecallitspring.

Teachtheword:spring.

T:Inspringwecanplanttrees.Sowhatcolouris

spring?Whatdoyourthink?

教学过程二次备课

T:Inspringwecanplanttrees.Sowhatcolouris

spring?Whatdoyourthink?

GuideSssay:Springisgreen.

3.Usethesamewaytoteach:

Summerisred.

Autumnisyellow.

Winteriswhite.

Dotheexerciseinpart8.

4.Practise.

T:Isaycolour,youtellmetheseason.

T:Red.Ss:Summer.

Dotheexerciseinpart7b.

5.Listentopart7a.

SslistenandlookatpicturesonP12.

T:What'stheweatherlikeinspring?Hot?Cold?

Teachtheword:warm.

T:Whataboutsurnmer/auturnn/winter?

Teachthewords:hot,cool,cold.

教学过程二次备课

StepIII

6.Practise.

Tsays:Spring.Sssay:Warm.

7.Dotheexerciseinpart9a.

Sslistenandnumberthepictures.

8.Freetalk.

T:Ilikesummerbest.Whafsyourfavouriteseason?

Ss:Myfavouriteseasonis

作1.书写单词spring,summer,autumn,winter,

业warm,hot,cool,cold，每个词四遍。

设2.读熟part8里面的小诗，背下来。

计3.跟读part7a五遍。

板Springisgreen,warm

书Summerisred.hot

设Autumnisyellow.cool

计Winteriswhite.cold

反

思

第二单元教学目标

1、能根据听至U的单词door,floor,board,desk,chair,light,window,curtains,table

指认图片或实物；能根据图片说出、认读单词；能模仿范例规范书写单词。

2、能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词on,in,under,

behind,infrontof,并能在图片和范例的提示下正确写出单词。

3、能根据听到的句子和对话Whereis…？It'sin/Arethereany-?Yes,there

are./No.Thereare.Istherea…？Yes,thereis./No.There?sone….等给图片标

号，看图回答问题等。

4、能运用句子What'sthis?It'stheWhataboutthis?It'sa….Whereis…？

It'sin/…Arethereany…？Yes./No.Istherea…？Yes./No.Howmany-are

there?Six./-Whatcolouris/arethe?Black.等相互交流关于教室物品的简单

信息。

5、能读懂问句Howmanydesksarethere?Whatcolouristheboard?等,根据拼

图做出正确的回答。

6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事Thefrog,进行简单的角色表演，并

能准确认读故事中的句子，按故事情节给句子排序。

课时划分建议

第一课时：la/lb/1c/Pairwork

第二课时：2a/2b&3

第三课时：4a/4b/Pairwork

第四课时：5a/5b/Pairwork

第五课时：6a/6b

Unit2Partla/lb/1c/Pairwork

教学目标：

1、能根据听至U的单词door,floor,board,desk,chair,light,window,curtains指认

图片或实物；能根据图片说出、认读单词；能模仿范例规范书写单词。

2、能在具体的语境中初步理解和运用表不位置的方位介词on,under,behind.

教学重难点：

1、单词curtains的发音及书写，以及知道它是复数形式。

2、能区分方位词on,under,behind,不会混淆。

教学过程二次备课

课刖5分钟展示:请3-4位学生背诵Coloursofthe

seasons.

StepI

1.Greetings.

TsayshellotoSs.

2.Singasong:Ourhappyclassroom.

Sssing:Inourclassroom...

Inourhappyhappyclassroom.

Thefloorisbrown

StepII

3.Showthepicturesofclassroomthings.

①T:What'sthis?Ss:Ifsaboard/light.

教学过程二次备课

②T:Whafsthis?Ss:Ifsafloor/chair.

T:Look,thereisacat.Whereisthecat?

Leadin:on.

T:Thecatisonthefloor/chair.

③T:Whafsthis?Ss:Ifsadesk.

T:Look,thereisacat.Whereisthecat?

Leadin:under.

T:Thecatisunderthedesk.

④T:Whafsthis?Ss:Ifsadoor/window.

T:Look,thereisacat.Whereisthecat?

Leadin:behind.

T:Thecatisunderthedesk/window.

⑤T:Whafsthis?Ss:Ifs...

Teachtheword:curtains.

4.Practise.

①Tsaysanddoestheactions:On,on,on.Under,under,

under.Behind,behind,behind.

②Showsomepictures.

Askandanswer:Whafsthis?Whereisit?

Ifson/under/behindthe...

教学过程二次备课

StepII

5.Dotheexercisesinpartla/lb.

la:Ssfillinthelettersandfindoutthewords:door,floor,

board,desk,chair,light,window,curtains

lb:Sslookatthepituresandwritedownthewords.

作1.书写单词door,floor,board,desk,chair,

业light,window,curtains，每个词四遍。

设2.说和做：On,on,on.Under,under,

计under.Behind,behind,behind.背下来。

板onthefloor/chair.

书It'sunderthedesk.PPT

设behindthedoor/window.

计

反

思

Unit2Part2a/2b&3

教学目标：

1、能在具体的语境中初步理解和运用表小位置的方位介词on,in,under,behind,

infrontof,并能在图片和范例的提示下正确写出单词。

2、能根据听到的句子和对话Whereis…？1sin/…等给图片标号，看图回答

问题等。

教学重难点：

1、能区分方位单词on,in,under,behind,infrontof,不会混淆。

2、会读infrontof,能正确书写infrontof。

教学过程二次备课

课刖5分钟展小：靖3-4位学生说和做：On,on,on.

Under,under,under.Behind,behind,behind.

StepI

1.Greetings.

TsayshellotoSs.

StepII

2.Showaboxandaball.

T:Look,what'sthis?

Ss:Ifsaboxandaball.

T:Whereistheball?

Ss:Ifson/under/behindthebox.

BD:onunderbehind

教学过程二次备课

3.Puttheballinthebox.

T:Whereistheball?

Ss:Ifs...

Teachtheword:in.

T:It'sinthebox.

4.Puttheballinfrontofthebox.

T:Whereistheball?

Ss:It's...

Teachtheword:infrontof.

T:It'sinfrontofthebox.

5.Practise.

①Tshowsapencilcaseandapen.

T:Whereisthepen?

Ss:It'son/under/behind/infrontof/inthepencilcase.

②AskSstotakeouttheirpencilcasesandpens.

T:On/Under/Behind/Infrontof/Inthepencilcase.

Ssdotheactions.

教学过程二次备课

StepIII

6.Dotheexerciseinpart3and2a.

3:Sslookatthepicturesandwritedowntheright

words:on/under/behind/infrontof/in.

2a:Sslistenandnumberthepictures.

Thenpractisethedialogue:Whereisthe...?

Ifs...

作1.书写单词on,under,behind,infrontof,

业in,每个词四遍。

设2.跟读part2a五遍。

计3.说和做。

板on

under

书

inPPT

设infrontof

behind

计

反

思

Uni2Part4a/4b/Pairwork

教学目标：

1、能根据听到的句子和对话Arethereany-?Yes,thereare./No.Thereare.Is

therea…？Yes,thereis./No.Theresone….善看图回答问题。

4、能运用句子What'sthis?It'sthe….Whataboutthis?It'sa….Whereis?

It'sin/Arethereany-?Yes./No.Istherea…？Yes./No.等相互交流关于教

室物品的简单信息。

教学重难点：

1、能够区分Arethereany…?Istherea…？的不同，知道什么情况下该用哪个

句子。

教学过程二次备课

课前5分钟展不：请3-4位学生用笔和笔盒询问：

Whereis…?其他同学回答：It's...

StepI

1.Greetings.

TsayshellotoSs.

2.Showthepicture.

T:Look,thisisToby'sclassroom.What'sthis?

Ss:It'saboard/floor/desk/chair...

T:Whereisthecat/mouse/pencilcase...?

Ss:It'son/in/under...The...

教学过程二次备课

StepII

3.T:Look,isthereabookonthedesk?

Ss:Yes