2024-2025学年人教部编版五年级上语文寒假作业（十）

第1页（共1页）2024-2025学年人教部编版五年级上语文寒假作业（十）一．试题（共14小题）1．将“少年智则国智”工整、规范地写在田字格中。2．读音节，认真、规范书写词语。圆明园是jǔshìwénmíng的皇家园林，人们对它充满了wúqióngwújìn的想象。其中既有jīnbìhuīhuáng的宫殿，更有bùkějìshǔ的奇珍异宝，让人yìngjiēbùxiá。3．为加点字选择正确的读音，在音节下划“√”。酵母（xiàojiào）嫉妒（jìjí）绮春园（yǐqǐ）强逼（qiángqiǎng）停泊（pōbó）发怔（zhèngzhēng）4．下面用词恰当的是（）A．老师为了我们能学得更扎实，处心积虑地为我们设计作业。 B．如果好朋友犯了错，我们要前怕狼后怕虎，让他改正。 C．到底要不要把和氏璧送到秦国去？赵王左右为难。 D．“2023年我国举办了成都大学生运动会、杭州亚运会并成功发射神舟十七号载人航天飞船，真是一个多事之秋！”这句话用词恰当。5．下列句子使用的表达手法和其他两句不一样的一项是（）A．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。 B．书，被人们称为人类文明的“长生果”。 C．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。6．对诗歌赏析有误的一项是A．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的心情。 B．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”表达了诗人对杭州美景的喜爱与赞美之情。 C．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达了诗人渴望变革，期待人材辈出的愿望。 D．“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人留恋此处景美、人美，留恋隐居生活的心声。7．选出对纳兰性德《长相思》赏析有误的一项（）A．《长相思》是纳兰性德作为康熙皇帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。 B．词的上阕写出了行军的艰辛。 C．词的下阙抒发了思乡之情。 D．《长相思》是词的题目。8．下面说法错误的一项是（）A．“默而识之，学而不厌，诲人不倦”中“厌”的意思是“厌烦”。 B．欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，结构严谨。 C．小组讨论后作小结时，既要总结大家共同的意见，也要说明不同意见。 D．《圆明园的毁灭》一文，作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了让读者记住屈辱的历史，表达对英法联军的憎恨，激发爱国热情。9．体会下面句子的表达特点，不同的一句是（）A．不一会儿狂风大作，雨点像密集的豆粒一样打在玻璃窗上，发出“啪啪”的声音。 B．这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。 C．不管是拥有无数赞誉的法国鹅肝，还是天价美食蓝鳍金枪鱼，都不如一粒粒凝聚着晶莹汗水的米饭令人天天食而不厌。 D．威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。10．这是一位同学习作中的片段，有三处错误，请帮忙修改一下。杭州亚运会的比赛真是太精采了！跳水比赛扣人心弦，看着中国队获得第一名，太激动了！乒乓球比赛时，全家人都拿着国旗为中国队加油，舞动的彩旗也让我很兴奋。11．根据描述选择名著中的人物。（填序号）①武松②张飞③沙僧④林黛玉（1）豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（2）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（3）两弯似蹙非蹙罥（yuān）烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。（4）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。12．漫游民间故事。（1）本学期通过读《中国民间故事》知道了白娘子被法海镇压在；包公“拷问青石板”是为了；哭倒长城的是；长发妹告诉乡亲们的秘密是，梁山伯与祝英台最终的结局是。（2）版本不同，书的封面也不同，你会选择《欧洲民间故事》哪个故事做封面呢？请你设计两个版本的封面吧。A版封面选定的故事场景选择的理由B版封面选定的故事场景选择的理由：13．课内对比阅读。[材料一]这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。[材料二]却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执廛（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。（1）猜猜加点词语的意思。①果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。②城门内外，有二十余百姓，低头洒扫。（2）梳理材料一选段的故事情节：船行近水寨→→擂鼓呐喊→→曹军放箭→（3）材料二中孔明使用的计策，后来被收入“三十六计”，此计是（4）阅读材料一和材料二中的画线部分，试从两处描写中分析曹操和司马懿两人的中计的原因。（5）有关材料一和材料二的说法，不正确的一项是A.材料一中“诸葛亮笑着说”这个“笑”是诸葛亮对自己的计策充满自信的笑。B.材料二中“诸葛亮抚掌而笑”这个“笑”是对自己计策成功，自豪的笑。C.材料二中有些难理解的词，如：“左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执座麈（zhǔ）尾。”“麈尾”不知道意思，在阅读时可以不用反复琢磨，只要知道是手里拿的物品就行了。D.两则材料中虽然主角不同，一个是诸葛亮，一个是孔明，但是他们共同特点是都体现了人物的神机妙算。（6）材料一和材料二都是节选自古典名著《三国演义》，你还读过哪些古典名著呢？请把你读过的其他古典名著告诉小伙伴，写一写你读过的的感受，并交流你读名著的方法。14．举一反三来运用母亲（节选）梁晓声买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。每个月都要买粮买煤买劈柴，加上母亲平日给我的一些钢镚儿，渐渐积攒起就很可观，积攒到一元多，就去买小人书。当年小人书便宜，厚的三毛几一本，薄的才一毛几一本。母亲从不反对我买小人书。我还经常将小人书拿去出租，在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭。我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活。想死。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰地将门关上了。“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去。并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。“葛列高利”也出来了一次：“还坐这儿？”母亲不说话，不瞧他。“嘿，静坐示威……”他冷笑着又进去了……天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说——“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说……几位警察走出来了，依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。终于“葛列高利”又走出来了：“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”母亲这才抬起头来，仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟囔道：“哟嗬，还跟我来这一套……”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”“葛列高利”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。“葛列高利”以将军命令两个士兵那种不容违抗的语言说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。“葛列高利”转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”（1）课文《慈母情深》中的母亲一定给你留下了深刻的印象，这篇文章选自作家梁晓声的小说《母亲》。在这篇小说中，梁晓声写到了母亲的许多事情，阅读上文小说的节选，看看节选写的是关于母亲的哪件事，写下来。（2）结合关键句子，写一写你的阅读感受。句子阅读感受我一回到家就号啕大哭。我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活。想死。我和母亲坐在那儿已经近四小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。（3）文中的“葛列高利”指的是谁？作者为什么会联想到这个人物？（4）结合这段《母亲》的节选，你是否对《慈母情深》中母亲不顾他人反对也要给我钱买书，有了更深一层的理解，写一写。（5）课外，你积累的关于母子情谊的古诗有哪些？请写出两首诗中的两句。①②

2024-2025学年人教部编版五年级上语文寒假作业（十）参考答案与试题解析题号456789答案CBBDAC一．试题（共14小题）1．将“少年智则国智”工整、规范地写在田字格中。【考点】汉字书写．【答案】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．读音节，认真、规范书写词语。圆明园是jǔshìwénmíng举世闻名的皇家园林，人们对它充满了wúqióngwújìn无穷无尽的想象。其中既有jīnbìhuīhuáng金玉辉煌的宫殿，更有bùkějìshǔ不可计数的奇珍异宝，让人yìngjiēbùxiá应接不暇。【考点】看拼音写汉字．【答案】举世闻名无穷无尽金玉辉煌不可计数应接不暇【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：举世闻名无穷无尽金玉辉煌不可计数应接不暇【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．为加点字选择正确的读音，在音节下划“√”。酵母（xiàojiào）jiào嫉妒（jìjí）jí绮春园（yǐqǐ）qǐ强逼（qiángqiǎng）qiǎng停泊（pōbó）bó发怔（zhèngzhēng）zhèng【考点】汉字读音．【答案】故答案为：jiàojíqǐqiǎngbózhèng【分析】考查汉字读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】“酵母”的“酵”应该读“jiào”。“嫉妒”的“嫉”应该读“jí”。“绮春园”的“绮”应该读“qǐ”。强：意思是“弓有力。健壮；使健壮；强大，使强大”，读“qiáng”。意思是“硬要；迫使；勉强”，读“qiǎng”。因此“强逼”的“强”应该读“qiǎng”。泊：意思是“停船靠岸、停留”，读“bó”。意思是“表示湖、水等意思”，读“pō”。因此“停泊”的“泊”应该读“bó”。怔：意思是“中医指心悸。惊惧；惊恐”，读“zhēng”。意思是“发愣；发呆”，读“zhèng”。因此“发怔”的“怔”应该读“zhèng”。故答案为：jiàojíqǐqiǎngbózhèng【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。4．下面用词恰当的是（）A．老师为了我们能学得更扎实，处心积虑地为我们设计作业。 B．如果好朋友犯了错，我们要前怕狼后怕虎，让他改正。 C．到底要不要把和氏璧送到秦国去？赵王左右为难。 D．“2023年我国举办了成都大学生运动会、杭州亚运会并成功发射神舟十七号载人航天飞船，真是一个多事之秋！”这句话用词恰当。【考点】词语的理解与辨析．【答案】C【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A.处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。与语境不相符。B.前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。与语境不相符。C.左右为难：形容不管怎样做都有难处。与语境相符。D.多事之秋：事故或事变多的时期。与语境不相符。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。5．下列句子使用的表达手法和其他两句不一样的一项是（）A．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。 B．书，被人们称为人类文明的“长生果”。 C．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。【考点】表达方式．【答案】B【分析】考查了表达方式。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。【解答】A.从“不像山鼠那样”可知运用了对比的手法。B.从“被人们称为人类文明的‘长生果’”可知运用了打比方的手法。C.从“远比不上绍兴的乌篷船精致”可知运用了对比的手法。故选：B。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。6．对诗歌赏析有误的一项是A．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的心情。 B．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”表达了诗人对杭州美景的喜爱与赞美之情。 C．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达了诗人渴望变革，期待人材辈出的愿望。 D．“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人留恋此处景美、人美，留恋隐居生活的心声。【考点】诗歌情感主旨．【答案】B【分析】考查诗歌情感主旨。要掌握诗歌情感主旨首先要理解诗歌意思，再结合背景资料和自己的理解去感受诗人想要表达的情感。【解答】A、C、D正确。B.有误。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《题临安邸》，意思：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。此句的“游人”特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级，“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风，揭露统治阶级无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为。故选：B。【点评】学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。7．选出对纳兰性德《长相思》赏析有误的一项（）A．《长相思》是纳兰性德作为康熙皇帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。 B．词的上阕写出了行军的艰辛。 C．词的下阙抒发了思乡之情。 D．《长相思》是词的题目。【考点】作家及其作品；诗歌情感主旨；文学常识．【答案】D【分析】考查作家及其作品、文学常识、诗歌情感主旨。作家及其作品是指某个作家以及他们的文学作品。作家及其作品通常被视为文学常识的一部分，因为它们是文学爱好者和专业人士所必须了解的知识。了解作家及其作品有助于理解文学作品的内容和背景，更好地欣赏和理解文学作品。【解答】《长相思》是清代词人纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词，词人用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了浓浓的思乡之情。词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。语言淳朴而意味深长，取景宏阔而对照鲜明。只要是词就必须要有词牌名。有了词牌名，这首词才有创作规格，规范和韵律，否则就很难称其为词。所以“长相思”是词的词牌名，不是题目。故D项“《长相思》是词的题目。”表述错误。故选：D。【点评】在平时的学习中多积累，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，逐步提升自身的语文素养。8．下面说法错误的一项是（）A．“默而识之，学而不厌，诲人不倦”中“厌”的意思是“厌烦”。 B．欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，结构严谨。 C．小组讨论后作小结时，既要总结大家共同的意见，也要说明不同意见。 D．《圆明园的毁灭》一文，作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了让读者记住屈辱的历史，表达对英法联军的憎恨，激发爱国热情。【考点】字词解释；书法绘画；课文理解；实践作业．【答案】A【分析】考查了字词解释、书法绘画、课文理解及实践作业。字词解释，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。【解答】A.有误，默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教诲别人不知道疲倦。厌：满足。B、C、D正确。故选：A。【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。9．体会下面句子的表达特点，不同的一句是（）A．不一会儿狂风大作，雨点像密集的豆粒一样打在玻璃窗上，发出“啪啪”的声音。 B．这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。 C．不管是拥有无数赞誉的法国鹅肝，还是天价美食蓝鳍金枪鱼，都不如一粒粒凝聚着晶莹汗水的米饭令人天天食而不厌。 D．威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。【考点】修辞手法．【答案】C【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.把“雨点”比作“豆粒”，运用了比喻的修辞手法。B.把“体操运动员”比作“猴子”，运用了比喻的修辞手法。C.把“法国鹅肝”“金枪鱼”与“米饭”做对比，运用了作比较的说明发法。D.把“小艇”比作“新月”，运用了比喻的修辞手法。故选C。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。10．这是一位同学习作中的片段，有三处错误，请帮忙修改一下。杭州亚运会的比赛真是太精采了！跳水比赛扣人心弦，看着中国队获得第一名，太激动了！乒乓球比赛时，全家人都拿着国旗为中国队加油，舞动的彩旗也让我很兴奋。杭州亚运会的比赛真是太精彩了！跳水比赛扣人心弦，看着中国队获得第一名，我太激动了！乒乓球比赛时，全家人都拿着国旗为中国队加油，舞动的国旗也让我很兴奋。【考点】修改病句．【答案】杭州亚运会的比赛真是太精彩了！跳水比赛扣人心弦，看着中国队获得第一名，我太激动了！乒乓球比赛时，全家人都拿着国旗为中国队加油，舞动的国旗也让我很兴奋。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。第一句用字错误，“精采”的“采”错，应为“精彩”。第二句缺少主语，“看着”前加“我”或者“我们”。“舞动的彩旗也让我很兴奋”此句“彩旗”用词不当，应为“国旗”。据此改正句中的错误，并写出正确语句。故答案为：杭州亚运会的比赛真是太精彩了！跳水比赛扣人心弦，看着中国队获得第一名，我太激动了！乒乓球比赛时，全家人都拿着国旗为中国队加油，舞动的国旗也让我很兴奋。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。11．根据描述选择名著中的人物。（填序号）①武松②张飞③沙僧④林黛玉（1）豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。②（2）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。③（3）两弯似蹙非蹙罥（yuān）烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。④（4）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。①【考点】经典名著．【答案】（1）②；（2）③；（3）④；（4）①。【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。【解答】（1）《三国演义》是我国古典四大名著之一，主要描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，描述了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”是小说中对张飞的描写。故选②。（2）《西游记》是我国古典四大名著之一，主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”是小说中对沙僧的描写。故选③。（3）《红楼梦》是中国古典四大名著之首，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以大荒山青埂峰下顽石幻化的通灵宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现中国古代社会百态的史诗性著作。“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病”是小说中对林黛玉的描写。故选④。（4）《水浒传》是我国古典四大名著之一，全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气”是小说中对武松的描写。故选①。故答案为：（1）②；（2）③；（3）④；（4）①。【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。12．漫游民间故事。（1）本学期通过读《中国民间故事》知道了白娘子被法海镇压在雷峰塔下；包公“拷问青石板”是为了找偷钱的贼；哭倒长城的是孟姜女；长发妹告诉乡亲们的秘密是山里有泉水，梁山伯与祝英台最终的结局是化为蝴蝶。（2）版本不同，书的封面也不同，你会选择《欧洲民间故事》哪个故事做封面呢？请你设计两个版本的封面吧。A版封面选定的故事小老鼠和大象场景小老鼠救大象选择的理由他俩闹翻了之后都遭了难，说明人与人之间要和谐相处，才能共存。B版封面选定的故事农夫与蛇场景农夫救了蛇，反而被蛇咬选择的理由：故事告诉我们做好事也要分清对象，不能不分善恶地对恶人伸出援手。即使对恶人仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。【考点】知识百科；实践作业．【答案】（1）雷峰塔下找偷钱的贼孟姜女山里有泉水化为蝴蝶；（2）小老鼠和大象小老鼠救大象他俩闹翻了之后都遭了难，说明人与人之间要和谐相处，才能共存。农夫与蛇农夫救了蛇，反而被蛇咬故事告诉我们做好事也要分清对象，不能不分善恶地对恶人伸出援手。即使对恶人仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。【分析】考查了百科知识和实践作业。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。【解答】（1）本学期通过读《中国民间故事》知道了白娘子被法海镇压在雷峰塔下；包公“拷问青石板”是为了找偷钱的贼；哭倒长城的是孟姜女；长发妹告诉乡亲们的秘密是山里有泉水，梁山伯与祝英台最终的结局是化为蝴蝶。（2）版本不同，书的封面也不同，我会选择《欧洲民间故事》里的《小老鼠和大象》和《农夫与蛇》的故事做封面。我设计两个版本的封面如下：A版封面选定的故事：小老鼠和大象场景：小老鼠救大象选择的理由：他俩闹翻了之后都遭了难，说明人与人之间要和谐相处，才能共存。B版封面选定的故事：农夫与蛇场景：农夫救了蛇，反而被蛇咬选择的理由：故事告诉我们做好事也要分清对象，不能不分善恶地对恶人伸出援手。即使对恶人仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。故答案为：（1）雷峰塔下找偷钱的贼孟姜女山里有泉水化为蝴蝶；（2）小老鼠和大象小老鼠救大象他俩闹翻了之后都遭了难，说明人与人之间要和谐相处，才能共存。农夫与蛇农夫救了蛇，反而被蛇咬故事告诉我们做好事也要分清对象，不能不分善恶地对恶人伸出援手。即使对恶人仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。【点评】我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识，还能提高我们的自学能力。13．课内对比阅读。[材料一]这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。[材料二]却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执廛（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。（1）猜猜加点词语的意思。①果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。点燃香料弹琴②城门内外，有二十余百姓，低头洒扫。洒水扫地。（2）梳理材料一选段的故事情节：船行近水寨→排船受箭→擂鼓呐喊→曹操命士兵放箭→曹军放箭→诸葛亮掉转船身（3）材料二中孔明使用的计策，后来被收入“三十六计”，此计是空城计（4）阅读材料一和材料二中的画线部分，试从两处描写中分析曹操和司马懿两人的中计的原因。（5）有关材料一和材料二的说法，不正确的一项是DA.材料一中“诸葛亮笑着说”这个“笑”是诸葛亮对自己的计策充满自信的笑。B.材料二中“诸葛亮抚掌而笑”这个“笑”是对自己计策成功，自豪的笑。C.材料二中有些难理解的词，如：“左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执座麈（zhǔ）尾。”“麈尾”不知道意思，在阅读时可以不用反复琢磨，只要知道是手里拿的物品就行了。D.两则材料中虽然主角不同，一个是诸葛亮，一个是孔明，但是他们共同特点是都体现了人物的神机妙算。（6）材料一和材料二都是节选自古典名著《三国演义》，你还读过哪些古典名著呢？请把你读过的其他古典名著告诉小伙伴，写一写你读过的的感受，并交流你读名著的方法。《西游记》是明代作家吴承恩的著作，是根据唐代的玄奘到遥远的古印度天竺去讲述佛教的事而改编的。里面又加上了机智灵巧，能七十二变的孙悟空；懒惰贪吃、忠心耿耿的猪八戒；任劳任怨、一心向佛的沙和尚。他们共同保护他们的师傅—唐僧去印度取得真经。他们取得真经体现了顽强的意志、坚持不懈的精神。读《西游记》可以采用的阅读方法是精读。【考点】非连续性文本；字词理解与赏析；内容理解与概括；开放探究．【答案】（1）①点燃香料弹琴。②洒水扫地。（2）排船受箭曹操命士兵放箭诸葛亮掉转船身。（3）空城计。（4）曹操和司马懿都有多疑的性格特点，诸葛亮是利用对方的这种性格使其中计。（5）D。（6）《西游记》是明代作家吴承恩的著作，是根据唐代的玄奘到遥远的古印度天竺去讲述佛教的事而改编的。里面又加上了机智灵巧，能七十二变的孙悟空；懒惰贪吃、忠心耿耿的猪八戒；任劳任怨、一心向佛的沙和尚。他们共同保护他们的师傅—唐僧去印度取得真经。他们取得真经体现了顽强的意志、坚持不懈的精神。读《西游记》可以采用的阅读方法是精读。【分析】《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。《空城计》的故事取自《三国演义》，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马懿。【解答】（1）考查对词语的理解。结合日常积累的词语知识可知，焚香操琴指点燃香料弹琴。洒扫指洒水扫地。（2）考查概括文段内容的能力。由“五更时分，船已经靠近曹军的水寨”可知，写了船行近靠水寨；由“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”可知，写了排船受箭；由“又叫船上的军士一边插鼓，一边呐喊”可知，写了擂鼓呐喊；由“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”可知，写的曹操命士兵放箭；由“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭”可知，写了诸葛亮掉转船身。故材料一选段的故事情节：船行近水寨→排船受箭→擂鼓呐喊→曹操命士兵放箭→曹军放箭→诸葛亮掉转船身。（3）考查对文段内容的理解。通过熟读材料二可知，写的是司马懿大军直逼西城，诸葛亮无兵御敌，却大开城门，并在城楼抚琴，司马懿疑有埋伏，遂退兵，故是“空城计”。（4）考查对材料内容的理解和分析、人物形象的分析。结合“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是”可知，曹操是一个谨慎多疑的人；结合“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退”可知，司马懿也是一位小心多疑的人。由此可知，两人都有多疑的性格特点，诸葛亮是利用对方的这种性格使其中计。（5）考查对文段主要人物的把握。A.正确。材料一中“诸葛亮笑着说”这个“笑”是诸葛亮对自己的计策充满自信的笑。B.正确。材料二中“诸葛亮抚掌而笑”这个“笑”是对自己计策成功，自豪的笑。C.正确。材料二中有些难理解的词，如：“左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执座麈（zhǔ）尾。”“麈尾”不知道意思，在阅读时可以不用反复琢磨，只要知道是手里拿的物品就行了。D.错误。结合文段内容可知，材料的主角相同，都是诸葛亮。诸葛亮，字孔明。故选：D。（6）考查学生对其他名著的阅读情况，作答时要说明作者、主要内容、主要人物的景胜品质等。《西游记》是明代作家吴承恩的著作，是根据唐代的玄奘到遥远的古印度天竺去讲述佛教的事而改编的。里面又加上了机智灵巧，能七十二变的孙悟空；懒惰贪吃、忠心耿耿的猪八戒；任劳任怨、一心向佛的沙和尚。他们共同保护他们的师傅—唐僧去印度取得真经。他们取得真经体现了顽强的意志、坚持不懈的精神。读《西游记》可以采用的阅读方法是精读。故答案为：（1）①点燃香料弹琴。②洒水扫地。（2）排船受箭曹操命士兵放箭诸葛亮掉转船身。（3）空城计。（4）曹操和司马懿都有多疑的性格特点，诸葛亮是利用对方的这种性格使其中计。（5）D。（6）《西游记》是明代作家吴承恩的著作，是根据唐代的玄奘到遥远的古印度天竺去讲述佛教的事而改编的。里面又加上了机智灵巧，能七十二变的孙悟空；懒惰贪吃、忠心耿耿的猪八戒；任劳任怨、一心向佛的沙和尚。他们共同保护他们的师傅—唐僧去印度取得真经。他们取得真经体现了顽强的意志、坚持不懈的精神。读《西游记》可以采用的阅读方法是精读。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。14．举一反三来运用母亲（节选）梁晓声买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。每个月都要买粮买煤买劈柴，加上母亲平日给我的一些钢镚儿，渐渐积攒起就很可观，积攒到一元多，就去买小人书。当年小人书便宜，厚的三毛几一本，薄的才一毛几一本。母亲从不反对我买小人书。我还经常将小人书拿去出租，在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭。我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活。想死。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰地将门关上了。“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去。并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。“葛列高利”也出来了一次：“还坐这儿？”母亲不说话，不瞧他。“嘿，静坐示威……”他冷笑着又进去了……天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说——“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说……几位警察走出来了，依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。终于“葛列高利”又走出来了：“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”母亲这才抬起头来，仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟囔道：“哟嗬，还跟我来这一套……”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”“葛列高利”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。“葛列高利”以将军命令两个士兵那种不容违抗的语言说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。“葛列高利”转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”（1）课文《慈母情深》中的母亲一定给你留下了深刻的印象，这篇文章选自作家梁晓声的小说《母亲》。在这篇小说中，梁晓声写到了母亲的许多事情，阅读上文小说的节选，看看节选写的是关于母亲的哪件事，写下来。母亲帮“我”要回被收缴的小人书的事。（2）结合关键句子，写一写你的阅读感受。句子阅读感受我一回到家就号啕大哭。我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活。想死。“我”失去绝望、难受的心情。