2024-2025学年沪教新版九年级(上)化学寒假作业(三)

第1页（共1页）2024-2025学年沪教新版九年级(上)化学学寒假作业(三)一．选择题（共14小题）1．（2024秋•海城市期中）仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用如图装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中应盛放的试剂是（）A．石蜡 B．木炭 C．红磷 D．硫粉2．（2024秋•合肥校级期末）坚持绿色发展，建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国。下列做法与这一理念不符合的是（）A．大力发展新能源汽车 B．秸秆露天焚烧处理 C．拒绝使用一次性筷子 D．垃圾进行分类处理3．（2024秋•海口期末）目前，我国空间站已完成建造并进入应用与发展阶段。空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”（21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列说法正确的是（）A．可以选用木炭燃烧测定“人造空气”中氧气的含量 B．“人造空气”是一种纯净物 C．带火星的木条在“人造空气”中不能复燃 D．“人造空气”和空气成分完全相同4．（2024秋•静海区期中）下列有关空气的说法，正确的是（）A．空气是一种宝贵的资源 B．空气中的二氧化碳主要来自于光合作用 C．空气中氧气含量最高 D．空气经过液化、汽化等过程得到氮气和氧气，发生了化学变化5．（2024•海南模拟）小冰参加学校科学实践活动，设计并组装一个微型空气质量“检测站”来监测校园里的空气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是（）A．CO2 B．SO2 C．NO2 D．PM2.56．（2024秋•罗定市期中）空气是一种宝贵资源，人类每时每刻都离不开空气。空气的成分按体积计算，氮气约占（）A．78% B．21% C．50% D．1%7．（2024秋•洪山区期中）某校化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定实验进行如下探究和再认识。图甲装置中注射器a、硬质玻璃管和注射器b内空气体积分别为15mL、25mL和0mL；图乙为小组利用数字化实验技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究，得到的数据曲线如图所示。红磷及燃烧匙所占体积忽略不计，下列有关说法中不正确的是（）A．若图甲实验装置气密良好，将注射器b的活塞推到底端，注射器a的活塞向外拉，则松手后注射器a的活塞回到原处 B．若图甲实验中反复推拉注射器活塞使装置内的氧气尽可能充分反应，则冷却后注射器a读数约为7mL C．若图乙中Y曲线表示氧气的浓度，则说明氧气的浓度降到一定量时，红磷不能继续燃烧 D．若图乙中实验前集气瓶中水的体积为10mL，集气瓶容积为90mL，则在压强曲线E点时，理论上集气瓶中水的体积约为26mL8．（2024秋•市南区校级期中）如图是测定空气中氧气含量的实验，对该实验的认识正确的是（）A．该实验中的铜粉可以换成炭粉 B．熄灭酒精灯后，立即读数 C．加热过程中，要来回推拉注射器的活塞 D．正确操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的19．（2024秋•东莞市校级期中）某兴趣小组在开展“测量空气中氧气的体积分数”的探究实验，并分别将压强传感器和数字传感器与实验装置相连，精确地记录了集气瓶内压强变化和氧气的体积分数随时间变化的曲线，则下列说法错误的是（）A．压强开始增大的原因是红磷燃烧放热气体膨胀 B．瓶内压强最终变小的原因是红磷燃烧消耗了瓶内氧气，气体减少 C．该条件下，不能用木炭代替红磷完成该实验 D．实验表明红磷燃烧将瓶内氧气完全耗尽了10．（2024秋•高邮市校级期中）某兴趣小组对“测定空气里氧气含量”的实验装置进行改进，如图，在容积为45mL的试管中加入少量细沙，再加入过量白磷，将注射器的活塞置于20mL刻度处，连接好装置，夹紧弹簧夹，滴加水（生石灰与水反应放热）。冷却后打开弹簧夹，读数（装置气密性良好，导气管体积忽略不计），下列说法中错误的是（）A．生石灰的作用使温度达到白磷的着火点 B．该实验中注射器的活塞最终停留在11mL刻度处，说明空气中氧气的体积分数约为20% C．实验中若未使用弹簧夹，可观察到注射器的活塞先向右移动，后向左移动 D．实验中若未使用弹簧夹，实验前将注射器活塞置于10mL刻度处，也可达到实验目的11．（2024秋•玉林期中）小雨利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列说法不正确的是（）A．实验时，加热铜丝约20s左右白磷开始燃烧 B．反应时，集气瓶内可观察到产生大量白烟 C．该实验中白磷未将瓶内的氧气完全耗尽 D．倒吸入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积12．（2024•长沙模拟）酥脆的薯片长时间露置在空气中会变软，说明空气中含有（）A．二氧化碳 B．水蒸气 C．惰性气体 D．氧气13．（2024秋•仓山区校级期中）科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法正确的是（）A．火星大气中氮气的含量最高 B．火星大气中二氧化碳的含量高于空气 C．火星大气不含稀有气体 D．火星大气属于纯净物14．（2024秋•温江区校级月考）某市于11月3日下了一场大雨，下表是该市连续两天的空气质量日报。下列说法错误的是（）日期污染物及污染指数质量级别一氧化碳二氧化硫二氧化氮PM2.511月3日21843125二级11月4日20231211一级A．11月4日的空气质量比11月3日好 B．造成该市空气污染的首要污染物是二氧化硫 C．工厂通过加高烟囱直接排放废气能减少空气污染 D．雨后一氧化碳含量变化不大，说明一氧化碳难溶于水二．填空题（共5小题）15．（2024秋•兴平市期中）空气可谓无处不在，为测定空气中氧气的体积分数约为15，某同学将课本上的装置（图1）进行了改进，装置如图2（1）待红磷熄灭，装置冷却至室温后打开止水夹，观察到烧杯中的水倒流回集气瓶刻度线“1”处，其原因是（用文字表达式表示）。（2）实验（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷进行实验，其原因是。（3）图2中利用电加热棒点燃红磷，相比较图1的优点是（填字母）。A.不必等到冷却便可打开止水夹B.避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差C.不用过量的红磷而节约药品D.减少生成物逸散而污染空气16．（2024秋•冷水滩区校级月考）如表是空气污染指数与质最级别、质量状况的关系：空气污染指数0～5051～100101～150151～200201～250251～300300以上空气质量级别ⅠⅡⅢ（1）Ⅲ（2）Ⅳ（1）Ⅳ（2）Ⅴ空气质量状况优良轻微污染轻度污染中度污染中度重污染重度污染（1）某市某日城区的空气污染指数为58，首要污染物为可吸入颗粒物，根据以上信息可知，该市城区当天的空气质量状况为。（2）减少汽车尾气对空气造成污染的方法有。A.扩大绿化种植面积B.多采用私家车方式出行C.对汽车加尾气处理装置D.出门戴口罩17．（2024秋•唐河县校级月考）多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。（1）图1为空气成分的示意图，A表示的气体是。（2）利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧反应的文字表达式为。（3）该实验能不能用硫代替红磷？，理由是。18．（2024秋•夏邑县期中）测定空气中氧气的含量的实验装置如图所示，装置气密性良好。实验前在集气瓶内加入少量水，水上面气体的体积为120mL。量筒中装有40mL水。（1）集气瓶内所发生反应的化学方程式为。（2）最终量筒中剩余水的体积为mL。19．（2024秋•江油市期中）小金利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示，集气瓶内气压变化曲线如图丙所示。（1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是。（2）反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是。（3）小金提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法（填“正确”或“错误”），说明理由：。（4）图丙中c点气压比b点气压小的原因是；气压变化至c点时，进行的实验操作是。三．计算题（共1小题）20．（2024秋•彬州市期中）标准状况下：空气的密度为1.293g/L，N2的密度为1.251g/L，O2的密度为1.429g/L，请计算（答题需要写出计算过程）：（1）若空气中N2与O2的质量比为m：1，则求m的值（结果保留一位小数）。（2）若需要收集一瓶O2体积分数为48.7%的气体，则需要在集气瓶中装水的体积为多少？（假设集气瓶的体积为150mL，结果保留一位小数）

2024-2025学年沪教新版九年级(上)化学学寒假作业(三)参考答案与试题解析题号1234567891011答案CBCAAADCDDD题号121314答案BBC一．选择题（共14小题）1．（2024秋•海城市期中）仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用如图装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中应盛放的试剂是（）A．石蜡 B．木炭 C．红磷 D．硫粉【考点】红磷及其他药品燃烧测定氧气含量时的现象及压强变化问题．【专题】空气与水．【答案】C【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用试剂必须是足量；③读数时一定要冷却到室温；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析解答。【解答】解：A、石蜡在空气中燃烧，消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，不能用于测定空气中氧气含量，故A不合题意；B、木炭在空气中燃烧，消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，不能用于测定空气中氧气含量，故B不合题意；C、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，可用于测定空气中氧气含量，故C符合题意；D、硫在空气中燃烧，消耗氧气，生成二氧化硫气体，装置内压强几乎不变，不能用于测定空气中氧气含量，故D不合题意；故选：C。【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理等是正确解答本题的关键。2．（2024秋•合肥校级期末）坚持绿色发展，建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国。下列做法与这一理念不符合的是（）A．大力发展新能源汽车 B．秸秆露天焚烧处理 C．拒绝使用一次性筷子 D．垃圾进行分类处理【考点】防治空气污染的措施．【专题】化学与环境保护．【答案】B【分析】根据有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国的措施进行分析。【解答】解：A、大力发展新能源汽车，有利于减少化石燃料的使用，从而减少空气污染，有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，故A正确；B、秸秆露天焚烧处理，会产生大量二氧化碳和灰尘，不利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，故B错误；C、拒绝使用一次性筷子，有利于减少森林的砍伐，从而增加二氧化碳的消耗、减少水土流失，有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，故C正确；D、垃圾进行分类处理，有利于减少垃圾造成的环境污染，有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，故D正确。故选：B。【点评】本题主要考查防治空气污染的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。3．（2024秋•海口期末）目前，我国空间站已完成建造并进入应用与发展阶段。空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”（21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列说法正确的是（）A．可以选用木炭燃烧测定“人造空气”中氧气的含量 B．“人造空气”是一种纯净物 C．带火星的木条在“人造空气”中不能复燃 D．“人造空气”和空气成分完全相同【考点】空气的成分．【专题】空气与水．【答案】C【分析】A、根据木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体分析；B、根据“人造空气”中含有氧气、氮气等分析；C、根据“人造空气”中含有21%的氧气分析；D、根据“人造空气”中21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%分析。【解答】解：A、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，则不可以选用木炭燃烧测定“人造空气”中氧气的含量，故错误；B、由题干信息可知，“人造空气”中含有氧气、氮气等，是一种混合物，故错误；D、由题干信息可知，“人造空气”中含有21%的氧气，与空气中含量一样，所以带火星的木条在“人造空气”中不能复燃，故正确；D、由题干信息可知，“人造空气”中21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%，所以与空气中成分不完全相同，故错误；故选：C。【点评】解答本题关键是熟悉空气的组成，与人造空气进行对照分析即可。4．（2024秋•静海区期中）下列有关空气的说法，正确的是（）A．空气是一种宝贵的资源 B．空气中的二氧化碳主要来自于光合作用 C．空气中氧气含量最高 D．空气经过液化、汽化等过程得到氮气和氧气，发生了化学变化【考点】空气的成分；空气对人类生活的重要作用；化学变化和物理变化的判别．【专题】空气与水．【答案】A【分析】A、根据空气是一种宝贵的资源分析；B、根据植物光合作用吸收二氧化碳分析；C、根据空气中氮气含量最高，约占空气体积的78%分析；D、根据空气经过液化、汽化等过程得到氮气和氧气，没有新物质生成分析。【解答】解：A、空气是一种宝贵的资源，具有重要的用途，如空气中的氮气可用于制氮肥等，故正确；B、植物光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，故错误；C、空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”，空气中氮气含量最高，故错误；D、空气经过液化、汽化等过程得到氮气和氧气，没有新物质生成，发生了物理变化，故错误；故选：A。【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。5．（2024•海南模拟）小冰参加学校科学实践活动，设计并组装一个微型空气质量“检测站”来监测校园里的空气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是（）A．CO2 B．SO2 C．NO2 D．PM2.5【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【答案】A【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。【解答】解：A、二氧化碳是空气的成分，不是空气污染物，不属于空气质量监测污染物；故选项正确；B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；SO2属于空气质量监测污染物；故选项错误；C、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；NO2属于空气质量监测污染物；故选项错误；D、粉尘主要指一些固体小颗粒，属于空气质量监测污染物；故选项错误；故选：A。【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。6．（2024秋•罗定市期中）空气是一种宝贵资源，人类每时每刻都离不开空气。空气的成分按体积计算，氮气约占（）A．78% B．21% C．50% D．1%【考点】空气中氮气的体积分数．【专题】空气与水．【答案】A【分析】根据空气中各成分的体积分数进行分析判断即可。【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。故选：A。【点评】本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关键。7．（2024秋•洪山区期中）某校化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定实验进行如下探究和再认识。图甲装置中注射器a、硬质玻璃管和注射器b内空气体积分别为15mL、25mL和0mL；图乙为小组利用数字化实验技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究，得到的数据曲线如图所示。红磷及燃烧匙所占体积忽略不计，下列有关说法中不正确的是（）A．若图甲实验装置气密良好，将注射器b的活塞推到底端，注射器a的活塞向外拉，则松手后注射器a的活塞回到原处 B．若图甲实验中反复推拉注射器活塞使装置内的氧气尽可能充分反应，则冷却后注射器a读数约为7mL C．若图乙中Y曲线表示氧气的浓度，则说明氧气的浓度降到一定量时，红磷不能继续燃烧 D．若图乙中实验前集气瓶中水的体积为10mL，集气瓶容积为90mL，则在压强曲线E点时，理论上集气瓶中水的体积约为26mL【考点】测空气中氧气含量实验的改进．【专题】空气与水．【答案】D【分析】A、根据检查装置气密性的方法进行分析；B、根据反复推拉注射器，能使红磷和氧气充分接触及氧气约占空气体积的五分之一进行分析；C、根据图中信息进行分析；D、根据氧气约占空气体积的五分之一进行分析。【解答】解：A、若图甲实验装置气密良好，将注射器b的活塞推到底端，注射器a的活塞向外拉，装置中的压强减小，则松手后注射器a的活塞回到原处，该选项说法正确；B、图甲实验中反复推拉注射器活塞的目的是使装置内的氧气尽可能充分反应，已知氧气约占空气总体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气，则冷却后注射器a读数约为15mLC、由图乙可知，Y曲线下降到一定位置后基本不变，红磷燃烧消耗氧气，说明Y曲线表示氧气的浓度，而最终氧气的浓度没有降至0，说明氧气的浓度降到一定量时，红磷不能继续燃烧，该选项说法正确；D、图乙中实验前集气瓶中水的体积为10mL，集气瓶容积为90mL，则集气瓶中空气的体积为90mL﹣10mL＝80mL，已知氧气约占空气总体积的五分之一，若氧气全部被消耗，则红磷燃烧消耗氧气的体积约为80mL×15=16mL，则打开止水夹后，烧杯中的水进入集气瓶中，得到集气瓶中水的体积约为10mL+16mL＝26mL，但是由图乙故选：D。【点评】本题难度一般，主要考查测定空气中氧气的含量，掌握实验原理、注意事项等为解答该题的关键。8．（2024秋•市南区校级期中）如图是测定空气中氧气含量的实验，对该实验的认识正确的是（）A．该实验中的铜粉可以换成炭粉 B．熄灭酒精灯后，立即读数 C．加热过程中，要来回推拉注射器的活塞 D．正确操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1【考点】测空气中氧气含量实验的改进．【专题】空气与水．【答案】C【分析】加热时铜能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。【解答】解：A、碳燃烧生成二氧化碳，装置中的压强几乎不变，不能测定空气中氧气的含量，该选项不正确。B、应待装置冷却后，再读数，该选项不正确。C、加热过程中，来回推拉注射器的活塞，能使铜和氧气充分接触，从而将氧气完全消耗，该选项正确。D、正确操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器和玻璃管的气体总体积的五分之一，该选项不正确。故选：C。【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。9．（2024秋•东莞市校级期中）某兴趣小组在开展“测量空气中氧气的体积分数”的探究实验，并分别将压强传感器和数字传感器与实验装置相连，精确地记录了集气瓶内压强变化和氧气的体积分数随时间变化的曲线，则下列说法错误的是（）A．压强开始增大的原因是红磷燃烧放热气体膨胀 B．瓶内压强最终变小的原因是红磷燃烧消耗了瓶内氧气，气体减少 C．该条件下，不能用木炭代替红磷完成该实验 D．实验表明红磷燃烧将瓶内氧气完全耗尽了【考点】红磷燃烧过程中各变量的变化图像问题．【专题】空气与水．【答案】D【分析】红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，放出大量热，密闭容器内温度升高，所以压力升高，随着反应进行，氧气消耗，降至室温，则压力会下降，故A正确；B、密闭容器内压强减小主要是内部气体减少，而红磷与氧气反应，将内部氧气消耗后，气体减少，所以压强变小，故B正确；C、验证氧气含量的实验中，反应物消耗完氧气后不得生成气体，若生成气体，内部压强则变化有所差异，造成测量误差，木炭与氧气则生成气体二氧化碳，所以不能用木炭代替红磷完成该实验，故C正确；D、从记录数据可以看出，最终氧气体积分数还有8.6%，说明还有剩余，没有被消耗完毕，所以不能说明氧气耗尽，故D错误；故选：D。【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。10．（2024秋•高邮市校级期中）某兴趣小组对“测定空气里氧气含量”的实验装置进行改进，如图，在容积为45mL的试管中加入少量细沙，再加入过量白磷，将注射器的活塞置于20mL刻度处，连接好装置，夹紧弹簧夹，滴加水（生石灰与水反应放热）。冷却后打开弹簧夹，读数（装置气密性良好，导气管体积忽略不计），下列说法中错误的是（）A．生石灰的作用使温度达到白磷的着火点 B．该实验中注射器的活塞最终停留在11mL刻度处，说明空气中氧气的体积分数约为20% C．实验中若未使用弹簧夹，可观察到注射器的活塞先向右移动，后向左移动 D．实验中若未使用弹簧夹，实验前将注射器活塞置于10mL刻度处，也可达到实验目的【考点】测空气中氧气含量实验的改进．【专题】空气与水．【答案】D【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用试剂必须是足量；③读数时一定要冷却至室温；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析解答。【解答】解：A、生石灰的作用是与水反应放出热量，从而达到白磷的着火点，故选项A说法正确。B、若注射器中的活塞移到11mL刻度处，空气中氧气的体积分数为20mL-11mL45mC、实验中若未使用弹簧夹，白磷燃烧放出热量，试管中的气体受热体积膨胀，压强增大，则活塞向右移动，到燃烧熄灭，由于氧气消耗、温度降低，试管中的压强减小，活塞又向左移动，故选项C说法正确。D、图示实验若未使用弹簧夹，实验前将活塞置于10mL刻度处，空气的体积为45mL+10mL＝55mL，所以消耗氧气的体积为55mL×15=11mL＞10mL故选：D。【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。11．（2024秋•玉林期中）小雨利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列说法不正确的是（）A．实验时，加热铜丝约20s左右白磷开始燃烧 B．反应时，集气瓶内可观察到产生大量白烟 C．该实验中白磷未将瓶内的氧气完全耗尽 D．倒吸入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积【考点】测空气中氧气含量实验的改进．【专题】空气与水．【答案】D【分析】白磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。【解答】解：A、实验时，加热铜丝约20s左右白磷开始燃烧，是因为20s后氧气体积分数减小，该选项正确。B、反应时，白磷燃烧生成五氧化二磷，集气瓶内可观察到产生大量白烟，该选项正确。C、该实验中白磷未将瓶内的氧气完全耗尽，是因为最终氧气体积分数不是0，该选项正确。D、倒吸入集气瓶中水的体积小于空气中氧气的体积，是因为氧气没有完全反应，该选项不正确。故选：D。【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。12．（2024•长沙模拟）酥脆的薯片长时间露置在空气中会变软，说明空气中含有（）A．二氧化碳 B．水蒸气 C．惰性气体 D．氧气【考点】空气的成分．【专题】空气与水．【答案】B【分析】根据空气中各种气体的性质和用途，进行分析判断。【解答】解：酥脆的饼干变软的原因是吸收了空气中的水蒸气，说明空气中含有水蒸气。故选：B。【点评】本题难度不大，了解空气的组成成分及其性质是正确解答本题的关键。13．（2024秋•仓山区校级期中）科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法正确的是（）A．火星大气中氮气的含量最高 B．火星大气中二氧化碳的含量高于空气 C．火星大气不含稀有气体 D．火星大气属于纯净物【考点】空气的成分；纯净物和混合物的判别．【专题】空气与水．【答案】B【分析】根据火星大气表面大气的成分及其性质来分析。【解答】解：A、由图示可知，火星大气中二氧化碳的含量最高，说法不正确；B、火星大气中二氧化碳的体积分数为95.3%，空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%，火星大气中二氧化碳的含量高于空气，说法正确；C、火星大气中含有1.6%的氩气，氩气属于稀有气体，说法不正确；D、火星大气中含有二氧化碳、氮气等多种物质，属于混合物，说法不正确。故选：B。【点评】本题考查了空气以及火星大气中气体的组成和比较关系，难度较小。14．（2024秋•温江区校级月考）某市于11月3日下了一场大雨，下表是该市连续两天的空气质量日报。下列说法错误的是（）日期污染物及污染指数质量级别一氧化碳二氧化硫二氧化氮PM2.511月3日21843125二级11月4日20231211一级A．11月4日的空气质量比11月3日好 B．造成该市空气污染的首要污染物是二氧化硫 C．工厂通过加高烟囱直接排放废气能减少空气污染 D．雨后一氧化碳含量变化不大，说明一氧化碳难溶于水【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【答案】C【分析】A．根据空气质量级别越小，说明空气污染物含量越低，空气质量越好进行分析；B．根据二氧化硫指数最高为84进行分析；C．根据加高烟囱直接排放废气无法消除有害气体进行分析；D．根据一氧化碳在降雨前后变化不大进行分析。【解答】解：A.空气质量级别越小，说明空气污染物含量越低，空气质量越好，11月4日的空气质量为一级比11月3日二级要好，故A正确；B.根据表格数据可知，二氧化硫指数最高为84，造成该市空气污染的首要污染物是二氧化硫，故B正确；C.通过加高烟囱直接排放废气无法消除有害气体，无法减少对空气的污染，故C错误；D.一氧化碳在降雨前后变化不大，说明一氧化碳难溶于水，故D正确；故选：C。【点评】本题主要考查空气的污染及其危害等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。二．填空题（共5小题）15．（2024秋•兴平市期中）空气可谓无处不在，为测定空气中氧气的体积分数约为15，某同学将课本上的装置（图1）进行了改进，装置如图2（1）待红磷熄灭，装置冷却至室温后打开止水夹，观察到烧杯中的水倒流回集气瓶刻度线“1”处，其原因是红磷+氧气→点燃五氧化二磷（2）实验不能（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷进行实验，其原因是木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量。（3）图2中利用电加热棒点燃红磷，相比较图1的优点是BD（填字母）。A.不必等到冷却便可打开止水夹B.避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差C.不用过量的红磷而节约药品D.减少生成物逸散而污染空气【考点】测空气中氧气含量实验的改进．【专题】空气与水．【答案】（1）红磷+氧气→点燃（2）不能；木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量。（3）BD。【分析】红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。【解答】解：（1）待红磷熄灭，装置冷却至室温后打开止水夹，观察到烧杯中的水倒流回集气瓶刻度线“1”处，其原因是红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的五分之一，红磷燃烧的文字表达式是红磷+氧气→点燃故答案为：红磷+氧气→点燃（2）实验不能用木炭代替红磷进行实验，其原因是木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量。故答案为：不能；木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量。（3）图2中利用电加热棒点燃红磷，相比较图1的优点是避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差、减少生成物逸散而污染空气。故答案为：BD。【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。16．（2024秋•冷水滩区校级月考）如表是空气污染指数与质最级别、质量状况的关系：空气污染指数0～5051～100101～150151～200201～250251～300300以上空气质量级别ⅠⅡⅢ（1）Ⅲ（2）Ⅳ（1）Ⅳ（2）Ⅴ空气质量状况优良轻微污染轻度污染中度污染中度重污染重度污染（1）某市某日城区的空气污染指数为58，首要污染物为可吸入颗粒物，根据以上信息可知，该市城区当天的空气质量状况为良。（2）减少汽车尾气对空气造成污染的方法有AC。A.扩大绿化种植面积B.多采用私家车方式出行C.对汽车加尾气处理装置D.出门戴口罩【考点】防治空气污染的措施；空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【答案】（1）良；（2）AC。【分析】（1）根据题意，并结合某市某日城区的空气污染指数进行分析解答；（2）根据减少汽车尾气对空气造成污染的方法有扩大绿化种植面积，对汽车加尾气处理装置进行分析解答。【解答】解：（1）由表可知，空气污染指数在51～100之间，空气质量状况为良，则某市某日城区的空气污染指数为58，该市城区当天的空气质量状况为良；（2）A、扩大绿化种植面积，有利于保护环境，减少空气污染，故A符合题意；B、多采用私家车方式出行，不利于减少空气污染，故B不符合题意；C、对汽车加尾气处理装置，有利于保护环境，减少空气污染，故C符合题意；D、门戴口罩，不能减少空气污染，故D不符合题意；故选：AC。故答案为：（1）良；（2）AC。【点评】本题考查的是基础知识，完成此题，可以依据已有知识结合题干的信息进行解答。17．（2024秋•唐河县校级月考）多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。（1）图1为空气成分的示意图，A表示的气体是氮气。（2）利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧反应的文字表达式为红磷+氧气→点燃五氧化二磷（3）该实验能不能用硫代替红磷？不能，理由是硫燃烧生成二氧化硫气体，导致瓶内压强不变。【考点】空气成分示意图相关问题；红磷及其他药品燃烧测定氧气含量时的现象及压强变化问题．【专题】空气与水．【答案】（1）氮气；（2）红磷+氧气→点燃（3）不能；硫燃烧生成二氧化硫气体，导致瓶内压强不变。【分析】（1）根据空气的组成成分，进行分析解答。（2）根据红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，进行分析解答。（3）用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。【解答】解：（1）空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，由图可知，A表示的是氮气。（2）红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为红磷+氧气→点燃（3）该实验不能用硫代替红磷，因为硫燃烧生成二氧化硫，导致瓶内压强不变，水无法流入集气瓶中，不能测出氧气的含量。故答案为：（1）氮气；（2）红磷+氧气→点燃（3）不能；硫燃烧生成二氧化硫气体，导致瓶内压强不变。【点评】本题难度不大，了解空气的组成成分、用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。18．（2024秋•夏邑县期中）测定空气中氧气的含量的实验装置如图所示，装置气密性良好。实验前在集气瓶内加入少量水，水上面气体的体积为120mL。量筒中装有40mL水。（1）集气瓶内所发生反应的化学方程式为4P+5O2点燃¯2P2O5（2）最终量筒中剩余水的体积为16mL。【考点】红磷及其他药品燃烧测定氧气含量时的现象及压强变化问题．【专题】空气与水．【答案】（1）4P+5O2点燃¯2P2O5（2）16。【分析】红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。【解答】解：（1）集气瓶内所发生反应的化学方程式为4P+5O2点燃¯2P2O5（2）最终量筒中剩余水的体积为40mL﹣120mL×15故答案为：（1）4P+5O2点燃¯2P2O5（2）16。【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。19．（2024秋•江油市期中）小金利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示，集气瓶内气压变化曲线如图丙所示。（1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是引燃白磷。（2）反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是白磷燃烧，产生大量白烟，放热。（3）小金提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法错误（填“正确”或“错误”），说明理由：白磷不能把集气瓶中的氧气耗尽。（4）图丙中c点气压比b点气压小的原因是白磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内压强减小；气压变化至c点时，进行的实验操作是打开止水夹。【考点】测空气中氧气含量实验的改进．【专题】空气与水．【答案】（1）引燃白磷；（2）白磷燃烧，产生大量白烟，放热；（3）错误；白磷不能把集气瓶中的氧气耗尽；（4）白磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内压强减小；打开止水夹。【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。【解答】解：（1）白磷的温度需要达到着火点才能燃烧起来，实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是引燃白磷。（2）白磷燃烧生成五氧化二磷，反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是白磷燃烧，产生大量白烟，放热。（3）此说法错误，根据图乙，完全反应后，集气瓶内有氧气剩余，说明白磷不能把集气瓶中的氧气耗尽，因此“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL”所得的结果会偏小。（4）图丙中c点压强达到最小值，说明此时反应已结束，且温度恢复室温，c点气压比b点气压小的原因是白磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内压强减小。气压变化至c点时，压强达到最小值，说明此时反应已结束，且温度恢复室温，c点后气压升高，说明进行的实验操作是打开止水夹，水进入集气瓶导致瓶内气压上升。故答案为：（1）引燃白磷；（2）白磷燃烧，产生大量白烟，放热；（3）错误；白磷不能把集气瓶中的氧气耗尽；（4）白磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内压强减小；打开止水夹。【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。三．计算题（共1小题）20．（2024秋•彬州市期中）标准状况下：空气的密度为1.293g/L，N2的密度为1.251g/L，O2的密度为1.429g/L，请计算（答题需要写出计算过程）：（1）若空气中N2与O2的质量比为m：1，则求m的值（结果保留一位小数）。（2）若需要收集一瓶O2体积分数为48.7%的气体，则需要在集气瓶中装水的体积为多少？（假设集气瓶的体积为150mL，结果保留一位小数）【考点】空气的成分．【专题】空气与水．【答案】（1）3.3；（2）52.6mL。【分析】物质的质量＝物质的密度×物质的体积；在集气瓶中装水的体积即为收集的氧气体积，集气瓶中空气的体积和氧气体积分数相乘即为集气瓶中空气中的氧气体积，进一步可以计算需要在集气瓶中装水的体积分数。【解答】解：（1）设空气的体积为v；则（1.251g/L×v×78%）：（1.429g/L×v×21%）＝m：1解得：m＝3.3；答：m的值是3.3；（2）设需要在集气瓶中装水的体积为x；（150mL﹣x）×21%+x＝150mL×48.7%解得：x＝52.6mL。答：需要在集气瓶中装水的体积52.6mL。【点评】本题主要考查质量、密度、体积之间的关系，以及空气的组成，同时考查学生的运用公式和计算的能力。

考点卡片1．纯净物和混合物的判别【知识点的认识】纯净物和混合物的判别是根据纯净物和混合物的概念或特点，来对某物质进行辨析、推断，看它到底是纯净物还是混合物．具体的判别方法或技巧是：1．从宏观角度来说，主要看它含有几种物质，含有一种的是纯净物；含有多种的是混合物．当然，也有一定的规律或技巧所在，那就是只要它是溶液、悬浊液、乳浊液或合金时，就不用再细分析了，它一定是混合物．还有，由于纯净物只含有一种物质，并且有且只有一个化学式；所以只要某物质有化学式，也就不用再细分析了，它一定是纯净物．2．从微观角度来说，如果是由分子构成的物质，那么含有一种分子的是纯净物，含有多种分子的是混合物．如果是由原子构成的物质，那么含有一种原子的是纯净物，含有多种原子的是混合物．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对纯净物和混合物的判别方法或技巧的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与纯净物和混合物的概念、物质的组成和构成及进一步分类等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对纯净物和混合物的判别等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、纯净物和混合物的类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的判别方法或技巧，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：在判别某物质是纯净物或混合物时，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看其实质（即它的物质组成，也就是它由几种物质组成的）．否则，就会误入圈套，进而导致出错失分．例如，纯净的盐酸就不是纯净物而是混合物（因盐酸是氯化氢的水溶液，当然是混合物）；而冰和水的混合物却不是混合物而是纯净物（因为冰和水都是由水分子构成的，它们是同一种物质）．2．空气的成分【知识点的认识】空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”。由此可见，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体是氮气。最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题。题型有选择题、填空题。中考重点是考查学生对空气的成分及各成分的体积分数的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体等；以及最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。另外，为了准确、熟练地牢记空气的成分及各成分的体积分数，可以运用如下口诀：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂唤”，来导学导记之。3．空气中氮气的体积分数【知识点的认识】空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”。由此可见，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体是氮气。最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题。题型有选择题、填空题。中考重点是考查学生对空气的成分及各成分的体积分数的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体等；以及最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。另外，为了准确、熟练地牢记空气的成分及各成分的体积分数，可以运用如下口诀：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂唤”，来导学导记之。4．空气成分示意图相关问题【知识点的认识】空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”。由此可见，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体是氮气。最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题。题型有选择题、填空题。中考重点是考查学生对空气的成分及各成分的体积分数的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体等；以及最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。另外，为了准确、熟练地牢记空气的成分及各成分的体积分数，可以运用如下口诀：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂唤”，来导学导记之。5．红磷燃烧过程中各变量的变化图像问题【知识点认识】一、温度的变化红磷燃烧是一个放热反应，在燃烧过程中，体系温度迅速升高，燃烧结束后，随着热量散失，温度逐渐降低，最终恢复到室温。其温度变化图像是先快速上升，达到峰值后再逐渐下降。二、压强的变化红磷在密闭容器中燃烧，消耗氧气生成固体五氧化二磷。由于氧气被消耗，容器内气体的物质的量减少，压强降低。燃烧结束后，温度逐渐降低，压强也会进一步降低，直到恢复到室温时，压强稳定在一个低于初始压强的值。图像表现为压强先迅速下降，然后随着温度降低继续缓慢下降，最终稳定。三、氧气含量的变化随着红磷燃烧，氧气不断被消耗，氧气的含量逐渐减少，直至燃烧结束，氧气被完全消耗（前提是红磷足量），氧气含量降为零。图像呈现直线下降至零的趋势。四、固体质量的变化红磷燃烧生成五氧化二磷固体，固体的质量不断增加，燃烧结束后，质量不再变化。图像表现为从起始质量开始持续上升，直至达到最终稳定值。【命题方向】1、温度变化图像：红磷燃烧属于放热反应，开始燃烧时温度迅速升高，燃烧结束后，温度逐渐降低至环境温度。2、压强变化图像：红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷，使容器内气体减少，压强降低。如果容器是密闭的，燃烧结束并冷却至室温后，压强会小于初始压强。3、氧气浓度变化图像：红磷燃烧消耗氧气，氧气浓度逐渐降低，直至反应结束后保持不变。4、物质质量变化图像：红磷的质量逐渐减少直至反应结束；生成的五氧化二磷质量从无到有逐渐增加，反应结束后质量不再变化。5、体积分数变化图像：如氮气、稀有气体等不参与反应的气体体积分数在反应过程中会相对增加，氧气的体积分数则逐渐减小。【解题方法点拨】一、理解化学反应原理红磷燃烧的化学方程式为：4P+5O22P2O5，这是一个放热反应，消耗氧气生成固体五氧化二磷。二、分析变量1、容器内物质的总质量：由于化学反应遵循质量守恒定律，在密闭容器中红磷燃烧前后物质的总质量不变，图像应是一条水平直线。2、氧气的质量：随着反应进行，氧气被消耗，氧气的质量逐渐减少，直至反应结束，氧气质量降为零。图像呈下降趋势，终点为零。3、固体的质量：红磷燃烧生成五氧化二磷固体，固体质量逐渐增加，反应结束后不再变化。图像呈上升趋势，最终达到稳定。4、温度：燃烧放热，温度升高，反应结束后逐渐恢复至室温。图像先上升，然后下降。三、解题步骤1、仔细审题，明确图像所表示的变量。2、回忆红磷燃烧的化学过程和各物质的变化情况。3、结合上述对变量的分析，判断图像的走势是否正确。4、对于多个图像的选择题，逐一分析每个图像，排除错误选项。四、注意事项1、注意图像的横坐标和纵坐标所代表的物理量及其单位。2、考虑反应条件（如是否在密闭容器中进行）对变量的影响。3、对比不同选项之间的差异，找出关键的区别点进行判断。6．红磷及其他药品燃烧测定氧气含量时的现象及压强变化问题【知识点的认识】一、红磷燃烧测定氧气含量现象：1、红磷燃烧，产生大量白烟。2、冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5。压强变化：1、红磷燃烧时，放出热量，温度升高，气体膨胀，压强增大。2、红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷，使瓶内气体减少，温度逐渐恢复到室温后，压强减小。3、打开止水夹后，由于瓶内压强小于外界大气压，水被压入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶容积的1/5，说明氧气约占空气体积的1/5。二、其他药品燃烧测定氧气含量（一）白磷燃烧现象：白磷燃烧，产生大量白烟。压强变化：与红磷燃烧类似，燃烧时压强先增大，消耗氧气后压强减小。（二）铜粉加热现象：铜粉由红色变为黑色。压强变化：铜粉加热消耗氧气生成氧化铜，使瓶内气体减少，压强减小。在理解这些现象和压强变化时，要注意以下几点：1、实验装置必须密封良好，否则会导致实验结果不准确。2、所选药品要能在空气中燃烧且只与氧气反应，生成物最好是固体。3、要待装置冷却至室温再打开止水夹，否则也会影响实验结果。【命题方向】一、实验现象的描述1、考查红磷燃烧时的火焰颜色、产生的烟的颜色和状态。2、观察装置内其他物质的变化，如水的进入情况。二、压强变化的分析1、要求分析燃烧前后密闭容器内压强的变化原因。2、探究压强变化对实验结果（如进入水的体积）的影响。三、药品选择的合理性1、给定几种不同的药品，判断其是否适合用于测定氧气含量，并说明理由。2、分析药品的性质（如燃烧产物、是否与其他气体反应等）对实验结果的影响。四、误差分析1、由于装置气密性不好、药品量不足等因素导致测定结果偏大或偏小，分析其压强变化和产生误差的原因。2、对比不同实验操作或条件下的压强变化，评估对氧气含量测定的准确性。五、实验改进与创新1、基于原实验的压强变化问题，提出改进装置或实验方法的设想。2、探究新的药品组合或实验条件对压强变化和氧气测定的优化效果。六、数据处理与计算1、根据实验中进入水的体积等数据，计算氧气的含量。2、结合压强变化的数据，进行相关的定量分析和推理。七、综合应用1、将氧气含量的测定与其他化学知识（如化学反应方程式、物质的性质等）结合，进行综合考查。2、联系实际生活或生产中的相关情境，运用压强变化和氧气含量测定的原理解决问题。【解题方法点拨】一、实验原理理解明确实验是通过燃烧消耗密闭容器内的氧气，使容器内压强减小，从而通过水的进入量来测定氧气的含量。二、燃烧现象1、红磷燃烧：产生大量白烟，放出热量。2、其他可能药品，如白磷燃烧：产生大量白烟，发光，放出热量。三、压强变化分析1、燃烧前：容器内气体为空气，压强为正常大气压。2、燃烧时：药品燃烧消耗氧气，生成固体物质，气体总体积减小，压强降低。3、燃烧结束，冷却至室温：由于氧气被消耗，容器内压强小于初始大气压。四、解题关键步骤1、写出燃烧的化学方程式，确定消耗氧气的量。2、根据理想气体状态方程，判断气体体积和压强的关系。3、比较燃烧前后气体的物质的量，计算压强变化。五、误差分析1、装置漏气：会导致外界空气进入，使水进入量偏少，测得氧气含量偏低。2、药品不足：未将氧气完全消耗，水进入量偏少，氧气含量偏低。3、未冷却至室温就打开止水夹：气体膨胀，压强偏大，水进入量偏少，氧气含量偏低。六、数据处理根据水进入容器的体积，计算出氧气所占的体积分数。七、举一反三通过对红磷实验的理解，能够分析其他类似实验中压强和现象的变化。7．测空气中氧气含量实验的改进【知识点的认识】1、实验原理的拓展：传统实验多基于物质燃烧消耗氧气的原理，改进实验可能会引入其他化学或物理方法来实现氧气的定量测定。2、实验装置的创新：采用更密闭、精确的容器，减少气体泄漏的可能性，提高测量的准确性。设计特殊的连通装置，便于气体的流动和测量。3、反应物的选择变化：寻找更环保、反应更充分且易操作的物质来消耗氧气。4、测量方法的改进：运用更先进的测量仪器，如电子传感器精确测量气体体积或压力的变化。利用数字化技术实时记录和分析实验数据。5、误差控制的优化：通过改进实验步骤和装置，更好地控制实验条件，减小系统误差和随机误差。6、实验安全性的提高：选用更安全的反应物和操作方式，降低实验风险。7、对实验的教育价值的拓展：改进后的实验可以更好地培养学生的创新思维、探究能力和科学素养。【命题方向】1、实验装置的创新设计更简单、易操作且密封性更好的装置，减少装置复杂性带来的误差。利用新型材料制作实验装置，提高装置的耐用性和稳定性。2、反应物的选择优化探寻替代红磷的其他反应物，这些反应物应能更高效、更环保地消耗氧气。研究不同反应物对实验结果准确性和重复性的影响。3、测量方法的改进采用更精确的测量仪器或技术，如电子传感器来测量气体体积或压力的变化。探索通过颜色变化、质量变化等间接但更精确的方法来确定氧气的消耗。4、实验条件的控制研究温度、湿度等环境条件对实验的影响，并找到优化实验条件的方法。考虑不同气压条件下实验的改进方案。5、对比实验与验证设计对比实验，比较传统方法和改进方法的优劣。对改进后的实验进行多次重复验证，以确保结果的可靠性和稳定性。6、与实际应用的结合将实验改进与工业生产、环境监测等实际应用场景相联系，提高实验的实用价值。7、教育教学角度从便于学生理解和操作的角度进行改进，增强实验的教学效果。8、绿色化学理念的融入使改进后的实验更符合绿色化学的要求，减少化学试剂的使用和废弃物的产生。【解题方法点拨】1、实验装置改进思路：考虑使用更密闭、更易于操作和观察的装置，例如用透明塑料瓶代替集气瓶。优化装置的连接部分，确保气密性良好，减少气体泄漏的可能性。2、药品选择的改进：探索使用其他能与氧气反应且现象明显、产物无污染的物质替代红磷。3、测量方法的改进：引入更精确的测量仪器，如电子压力传感器来测量反应前后的压强变化，从而计算氧气含量。利用数字化实验设备，实时监测和记录实验数据，使结果更准确直观。4、实验操作步骤的改进：简化操作流程，减少复杂的步骤和可能引入误差的环节。明确每个操作步骤的关键要点和注意事项，确保实验的准确性和可重复性。5、误差分析与控制：针对改进后的实验，预测可能出现的误差来源，并制定相应的控制和修正措施。6、对比与评估：将改进后的实验与传统实验进行对比，分析优缺点。根据实验目的和实际条件，选择最合适的实验方案。8．空气对人类生活的重要作用【知识点的认识】空气对人类生活的重要作用，实际上是指空气中的各成分的重要作用．具体内容如下：1．氧气，在过去人们曾把它叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性；通常状况下，人吸入空气就可以，但如潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧（或富氧空气）；还有，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊、金属切割以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气．2．氮气，用途也比较广泛．它是制硝酸和化肥的重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能．3．稀有气体，在空气中所占比率虽然不大，但它们却是一类很重要的气体．它在生产和科学研究中，有着广泛的用途．由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气，如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦、氖、氩、氪、氙等可用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉．4．二氧化碳，只占空气总体积的0.03%．可是，它对自然界的生命活动是非常重要的．没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的空气成分的重要作用及相关知识，来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对空气成分的重要作用的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对空气中氮气和稀有气体作保护气的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，氮气还是考查的重中之重．并且，主要是考查氮气的化学性质不活泼，以及食品包装时充氮以防腐等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分的重要作用，尤其是空气中氮气和稀有气体的重要作用及其相关性质等；然后，根据所给的实验、问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．9．空气的污染及其