2025年教师招聘教师资格初中历史试讲稿八下第2课抗美援朝

八下第二课抗美援朝教参教学目标教参教学目标知识与能力:了解中国抗美援朝的原因，培养分析、理解历史问题的能力;讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养运用历史材料分析问题的能力。过程与方法:观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法。情感态度与价值观:体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。教参重难点：黄继光、邱少云的英勇事迹，抗美援朝战争胜利的历史意义是本课的重点。抗美援朝的背景、性质一、教学目标知识与能力：了解抗美援朝的背景、经过、结果和意义；知道黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事。过程与方法:通过观看视频，识读图片和阅读材料，获取有效历史信息，了解抗美援朝的背景、经过和意义。情感态度与价值观:体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，培养学生振兴中华的历史使命感和责任感，激发学生家国情怀。二、教学重难点重点：抗美援朝战争胜利的意义以及黄继光、邱少云的英勇事迹难点：抗美援朝的背景、性质。三、教学方法讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。四、新课讲授创设情境导入新课展示《长津湖》《水门桥》等电影图片，提出问题：同学们，你们看过这些电影吗？这些电影都取材自一场战争，那就是抗美援朝，那抗美援朝是如何发生的呢？今天就让我们一起来学习这段历史。由此导入新课保家卫国捍主权出示1950年朝鲜半岛形势图，结合课本，分析抗美援朝背景出示金日成致毛泽东的求援电报和1950年中美力量对比表格，提出问题：在实力相对落后的情况下，中国究竟该不该出兵？让学生扮演领导人展开讨论，分析中国出兵朝鲜的原因出示毛泽东的文章《中国人民志愿军应当和必须入朝作战》，让学生认识到抗美援朝的必要性过渡：1950年10月，为保家卫国，中国人民志愿军奔赴朝鲜。殊死奋战铸英魂播放视频，让学生观看视频了解抗美援朝的五次大规模战役召开故事会，让学生结合课下搜集的资料，讲述黄继光、邱少云、杨根思等战斗英雄的事迹，并思考中国人民志愿军为何被誉为最可爱的人？我们从他们的身上学到什么样精神？播放歌曲《最可爱的人》，让学生在聆听歌曲中感受中国人民志愿军舍生忘死的爱国精神。巩固政权谱新篇出示彭德怀和克拉克的签字图片，讲述抗美援朝最终以中朝人民胜利结束。那么中国为何能取得抗美援朝战争的胜利？抗美援朝战争胜利有何伟大历史意义？让学生小组合作阅读材料展开讨论播放抗美援朝志愿军烈士遗骸迎回安葬仪式的视频，让学生谈谈自己的感想和启示，认识到每一位为祖国奋战的人都不会被遗忘。五、小结和作业本课小结：1951年，党中央决定将两水洞战斗的1950年10月25日定为抗美援朝纪念日。如今我们纪念中国人民志愿军入朝作战，就是希望我们在和平的岁月里，不要忘记那些为了中华民族的尊严和荣耀而奋斗和牺牲的先辈们。愿大家将振兴中国之责任置于自身之肩上，为中华之崛起而读书。2抗美援朝保家卫国捍主权2抗美援朝保家卫国捍主权殊死奋战铸英魂巩固政权谱新篇教学设计讲课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是X号考生，今天我试讲的题目是第2课《抗美援朝》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。上课之前我们先来看两张电影海报，一张是长津湖，另一张是水门桥，同学们，你们看过这些电影吗？举手给老师示意，大部分同学都看过，这些电影都取材自一场战争，那就是抗美援朝，那抗美援朝是如何发生的呢？今天就让我们走进第二课《抗美援朝》一起学习这段历史。（板书2抗美援朝）既然这场战争叫做抗美援朝？当时朝鲜发生了什么？美国为何会插手朝鲜呢？中国又为何要参战呢？带着这些问题，我们一起先来阅读课本，结合1950年朝鲜半岛形势图，找一找这场战争的背景。（板书一、保家卫国捍主权）有哪位同学可以为我们讲一讲呢？第三排这位同学，你来说，这位同学谈到，通过材料和形势图他发现第二次世界大战后，朝鲜半岛由美国、苏联分区受降，两国在各自控制区推行不同的政策。后来，朝鲜半岛南部建立了大韩民国，北部建立了朝鲜民主主义人民共和国，南北都想统一，三八线附近冲突不断，这种武装冲突不断升级，最终在1950年6月25日爆发了朝鲜战争，本为内战，却遭到美国干涉，美国悍然出兵侵略朝鲜；美国所谓“联合国军”越过了三八线，一直打到了中国边境鸭绿江边。战争的性质变成了国际战争，而这也威胁了我国安全。从材料看出美国当时飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国边境城市；第七舰队入侵中国台湾海峡，组织中国人民解放军解放台湾，可以说美军的侵略活动严重威胁中国安全。朝鲜临危，求援中国。而此时的新中国刚刚成立，百废待兴，军事实力和经济实力远被美国甩在后面，在这种背景下，打还是不打，成为摆在当时刚成立的中国面前一道难题，而这是当时中国所必须要面对的情况，你分析的很深刻，请坐。打还是不打呢？毛泽东在1950年10月2日下了两个命令，第一个是出兵朝鲜，第二个暂缓出兵，那究竟在犹豫什么？又是如何衡量这个局势的呢？同学们来阅读金日成致毛泽东的求援电报和1950年中美力量对比表格，想一想如果你是国家领导人，在实力相对落后的情况下，究竟该不该出兵？让学生以同桌之间进行讨论，哦，有同学说中国落后美国太多，就算打，也很有可能飞蛾扑火，很难取胜，并给刚建立的新中国雪上加霜；说的有道理，那也有同学说，美国已经威胁到中国安全，我们和朝鲜相邻，唇亡齿寒，为了保家卫国，这场战争不打也得打，要不要打这场战争呢，想必同学们心里已经有了答案：抗美援朝，保家卫国，决定出兵。这个决定做出来时间看着很短，同学们讨论几分钟就做出来了，然而在当时国家领导人经过深思熟虑3天才最终决定出兵，大家看毛泽东的文章《中国人民志愿军应当和必须入朝作战》，为了保家卫国，决定出兵。在1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军为保家卫国前往朝鲜前线，同朝鲜军民一同抗击侵略者。那这场战争的经过和结果又是如何呢？接下来请同学们观看视频，来一起了解一下战争的进程和结果。（板书二、殊死奋战铸英魂）视频播放结束了，下面老师找一位同学作为战地小记者，来简单为我们播报一下战争经过吧。有谁自告奋勇吗？最后一排这位男生，你的手举得最高，你来上台为大家讲述一下吧。大家好，我是这次战争的战争小记者，下面让我为大家介绍这次战争情况：这次战争分为两个阶段，1950年10月至1951年6月是第一阶段，首战两水洞，激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖等，将战线推回到三八线南北。1951年6月至1953年7月为第二阶段，中朝人民采用持久作战，积极防御的战略方针，1952年10月，上甘岭战役爆发，这场战役历时40多天，敌人投入6万多兵力，投放近200万颗炮弹和炸弹，山头都被削平两米，志愿军坚守阵地击退敌人900多次，最终取得上甘岭战役胜利。最终在1953年七月，美国被迫在停战协定签字，中朝人民取得胜利。我的介绍结束。感谢这位同学的讲解，你梳理的很清晰，大家为他鼓掌。在中国人民志愿军在与敌人战斗中，也涌现出了无数可歌可泣的英雄人物，同学们在课下都已经搜集了相关资料，下面我们来召开一个小小故事会，来分享一下你所知道的英雄的故事，并说说你有什么感受呢？殊死奋战铸英魂，通过刚刚同学们的分享，我们了解到了宋阿毛舍生忘死的英雄主义精神；捡起炸药包，手握爆破筒冲入敌群的杨根思；用胸膛堵住抢眼的黄继光；烈火烧身，岿（kui1）然不动的邱少云，感受到了他们英勇顽强，舍生忘死的革命英雄主义精神；不畏艰难困苦，始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，他们为保卫国家做了巨大贡献，因此也被称为“最可爱的人”，接下来我们听一首歌曲《最可爱的人》，在歌曲中再次感受中国人民志愿军舍生忘死的爱国精神吧。这是彭德怀和克拉克的签字图片，抗美援朝最终以中朝人民胜利结束。那么中国为何能取得抗美援朝战争的胜利？抗美援朝战争胜利有何伟大历史意义？（板书三、巩固政权谱新篇）这个问题有些难度，同学们结合材料进行讨论，给大家三分钟时间。大家讨论声音小下来了，刚刚三组同学讨论最激烈，那三组派代表来分享一下你们讨论结果吧。三组同学认为根据材料分析因为这是一场正义的战争，中朝两国人民的共同努力，团结作战，以及中国人民志愿军的英勇善战，指挥得当，最终取得了抗美援朝的胜利。三组同学总结很深刻，请坐。有哪个小组进行补充？五组同学，五组同学谈到抗美援朝的胜利维护了国家主权，为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，打出了中国的国威和军威，并大大提高了我国的国际地位，促进了中朝人民友谊长存。请坐。“辉煌烈士尽功臣，不灭光辉不朽身”，中国人民志愿军在战斗中不畏艰险，英勇顽强，许多战士付出了宝贵的生命，沉眠于异国他乡，接下来同学们观看抗美援朝志愿军烈士遗骸迎回安葬仪式