纳税教学设计教案教学设计

《纳税》教学设计教学目的1、初步理解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，理解常见税种。2、能运用百分数的知识对的地计算应纳税额。3、让学生体验数学与现实生活的紧实联络，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的对的计算。难点：理解税种。教具准备学生课前去进行多种税种的调查，初步理解它们的含义，将有关数据做好记录。教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。因此我创设这样的情境(屏幕显示)一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。小程：、袁大叔你去哪儿?袁大叔：上办税厅纳税。小程：哪有积极纳税的，傻瓜!袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。让学生说说他们俩谁做得对?为何?（《数学课程原则》指出：教师应变化以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与学生生活环境亲密有关的问题学习情境。认知心理学研究也表明，“疑”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习爱好和探究欲望。）教师：看了这段录像，你懂得了些什么？学生刊登自己的意见后，教师指出：纳税就是根据国家多种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．今天，我们就来学习有关纳税的知识．板书课题：纳税教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？二、教学新课1．理解纳税的作用．（1）自主探索．教师：观测分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为何要纳税？屏幕显示：①某汽车制造厂12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元．②某教师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元．③全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元．④，中央财政用于养老保险基金补助、国有企业下岗职工基本生活费补助、都市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元．⑤，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元．⑥，中央财政的教育支出达213亿元．学生分小组讨论，教师参与、指导．（2）合作交流．学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的状况，最终教师小结：纳税是国家财政收入的重要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。你假如是一种应当纳税的人，应怎么办？（积极纳税．）（学生分小组讨论、自主探索，教师要参与、指导讨论。由于学生讨论轻易偏离重点，因此要注意把学生的讨论引导到重点上来。如：国家财政收入的重要来源是什么?国家用收上来的税款做什么?为何要纳税等。）2．理解税种．教师：结合课前的调查，在小组上讨论，哪些行业要缴纳哪些种类的税？学生分小组讨论，教师参与、引导．学生讨论后汇报讨论状况，教师板书：增值税、消费税、营业税、个人所得税……教师：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听．教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作合适的解释．提问：什么叫应缴纳税额？请结合你的理解举例阐明．教师：根据下面一组信息，请说一说应缴纳税额各是多少？屏幕显示：①顶天水泥厂7月向国家缴纳增值税81.7万元．②华胜宾馆8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元．③某卷烟厂2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元．④张老师的月工资收入是2400元，超过某原则1500元，每月应缴纳个人所得税45元．教师：什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？学生回答，教师板书：税率＝缴纳税款÷多种收入×100%教师：多种收入是什么意思？请举例阐明．教师：税率的高下由国家统一规定，例如国家规定下面某些税种的税率一般是：①增值税17%（或13%）．②消费税根据消费品种不一样从3%到50%不等．③营业税分行业从3%至20%不等．如交通行业5%，娱乐行业20%．④个人所得税按收入的高下从5%到45%不等．3．教学例6．教师：根据你对税率的理解，怎样计算应纳税款？出示例6，学生读题．教师：怎样理解按营业额的5%纳税这句话？怎样列式计算？学生回答，教师板书：3000×5%＝150（万元）三、课堂练习1．做教科书“做一做”的题目，学生先独立完毕，再交流订正．2．巩固练习：（1）．某保险企业今年7月份的营业额为5600万元．假如按营业额的5％缴纳营业税，7月份应缴纳营业税款多少万元？（2）．小红的父亲上月的应纳税所得额是420元，假如按5％的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？四、实践活动确定一种以‘‘你对纳税知多少”为题，在课外开展一项实践调查活动，并对调查状况作简朴分析，写一篇调查汇报。（可小组合作完毕）五、反思体验教师：请说一说通过今天的学习你有哪些收获？你此后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务？课后反思：1、这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，重要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的某些知识，同步受到爱国主义的思想教育。2、本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展多种活动有些困难，我重要采用小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践，这样做能让全体学生参与，调动学生学习的爱好。3、理解税种这个难点怎样突破?《课标》明确提出：对于难点，可以采用合适分散、预作准备、多举实例等措施，加以处理。这就要结合课前的调查准备，全班交流讨论，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税。我运用实例作合适的解释，重要使学生理解常见税种：增值税、消费税、营业税、个人所得税。4、叶圣陶说：“学习一定要跟实践结合起来，实践越多就懂得得越真。”以‘‘你对纳税知多少”为题，以小组合作的方式，开展课外实践调查活动，对调查状况作简朴分析，写一篇调查汇报。让学生运用所学知识处理简朴的实际问题，把数学知识与现实生活紧密联络起来，能有效地培养学生的实践能力。这也是新教学大纲着重强调的内容。5、通过本节课