《S村留守老人孤独感小组工作介入活动实践记录》7900字（论文）

S村留守老人孤独感小组工作介入活动实践记录目录TOC\o"1-2"\h\u8113S村留守老人孤独感小组工作介入活动实践记录 125998（一）小组工作的理论模式 1289971.社会支持理论 174652.生态系统理论 114227(二）小组准备 2113971.小组招募 2260602.小组成员介绍 2915(三）小组目标 3224241.总目标： 3299332.分目标： 311381（四）小组介入 310811.小组计划表 3151102.小组活动过程 428866第一次小组活动——“很高兴认识你” 417371第二次小组活动——“稻草绘画你的美” 59622第六次小组活动——“离别不说再见” 9（一）小组工作的理论模式1.社会支持理论该理论意为通过个体间的接触，每人借此保持社会关系并且由此获得情感支撑、客观物质支持、信息流通与新的社会联系。该理论观点认为，个体所获得的社会支持网络越深广则本人所面临的社会风险的成本越低，也更容易处理解决问题走出困境。个体所具备的资源包括个人资源与社会资源，个人资源表示个体独自解决问题的能力。社会资源意为个人在面临困难所采取寻求帮助的社会网络的广度以及解决问题时效性。以社会支持理论为指导的小组工作强调社工在小组活动过程中积极挖掘组员自身潜能，提高其自信心，并且也要在组内鼓励组员相互交流，建立更多可能的社会关系网络。2.生态系统理论该理论认为个体一生都与社会环境发生互动，例如家庭、单位、社区等。人与环境之间存在着相互制约与影响的关系，认为人遇到的问题不单由个人引起，环境中的障碍也有重要作用。生态系统理论分析造成留守老人出现孤独感问题的原因有：老人自身消极动力不足、家人缺乏陪伴与情感支撑、邻里关系疏离、社区缺乏关怀。小组工作可从老人与生态系统互动过程中产生的问题入手，制定活动计划，帮助老人重现树立自我，实现自我价值。(二）小组准备1.小组招募小组招募针对S村留守老人群体，为了将留守老人最后进行小组服务缩小在一定人数范围内。社工首先面对S村全体留守老人填写相关调查问卷，并针对调查问卷后的结果进行老人孤独感个性化访谈，了解老人的相关具体情况。在招募留守老人时因S村从未开展过相关服务，老人对于此活动具有陌生排斥的行为社工也需要及时应对，可在调查和访谈时和老人介绍我们的来意放下其戒备之心，社工也可请求当地的村委会进行官方宣传，提高可信度。对于招募对象的要求有：一是留守老人存在孤独感问题且已影响其正常的老年生活；二是老人的身体素质不影响日常活动；三是老人有参加本次服务的主观意愿，可积极配合社工开展活动。2.小组成员介绍根据招募的要求，确定小组成员有7人，下面则是成员简介：(1)XSZ,男，69岁。初中文凭，退休前为S村小学校长。目前与老伴独居，育有一子一女，女儿愿嫁外地，多年来几乎没有走动，只是通过电话联系。儿子为了父母养老，外出务工后便赚钱将房子重建供父母居住，儿子留下一个孩子给父母抚养。他退休后每天帮忙照顾孙子，剩余时间则会找老朋友下棋、自己在家陪老伴看电视。(2)BSJ,男，75岁，高中文凭。退休前为当地著名的兽医，与老伴育有二子四女，大儿媳因早期和老人发生矛盾后双方没有便没有联系，二儿子一家在市内工作生活几乎不关心老人的生活，四位女儿也是和二儿子商量好一人每月给老人转300元。老人在刚退休后体检发现胃癌早期，手术治疗后便和老伴在家中休养身体，心情好时会拉拉二胡，唱唱戏剧，大部分时间是坐在院子里晒太阳发呆。(3)XWF,男，68岁，小学文凭。退休前是工程包工头收入颇丰，老伴因家中收入较高便一直是家庭妇女。XWF有两个儿子，大儿子受父亲影响也从事包工头并且在外省成家立业，多年来因工作和家庭几乎不曾回家看望二老。二儿子则在父母的身边成立家庭，一直与妻子在外务工。XWF早年因工作忙碌也很少在S村生活，退休后和老伴共同生活，与周围邻居关系一般没有话题。据邻居描述：“XWF夫妻都只会在家里看电视，路过他家门口很少能听见家里有人说话的声音”。(4)HBK,男，71岁，小学文凭，职业是木工，在儿子成家立业后便开始退休。妻子在其46岁便生病离世，与唯一的儿子相依为命，儿子在2019年因癌症复发离世，现由儿媳为其养老。儿媳在市内工作照顾子女上学，一年中也只有过年才有机会见面。HBK因木工职业，擅长手工操作，一人在家中无事则会自己在家修理家电、椅凳。(5)HY，女，68岁，小学文凭，职业农民。与丈夫共有一子三女，由于重男轻女的思想，HY对三个女儿很少关心，导致女儿成家后也不愿与父母再有联系，不愿承担父母养老问题。而儿子早年间因外出务工被工友恶作剧后精神奔溃，直到现在HY的儿子精神时不时出现问题，儿子也一直没有成家由HY夫妇照看。HY申请了相关政策帮助加上女儿们也会在过年过节转一些生活费，HY一家勉强过活。(6)XST,女，70岁，小学文凭。外出务工后退休在家，丈夫早年间患病离世，唯一的女儿在市内一家私立学校工作。5年前，女儿不忍母亲一人在老家养老便接回老人来市内生活，但女儿每天忙于工作没有时间陪伴老人加上老人与邻居不熟，老人每天只能呆在家里看电视，时间长了就又搬回农村一人居住。(7)BZ，女，69岁，初中文凭，职业小学老师。BZ只有一个女儿，丈夫与她因感情不和在女儿上大学后便离婚了，女儿由BZ抚养。女儿大学毕业后留在外地工作也在外地成家立业，BZ不习惯外面的生活也不愿离开家乡。退休后，老人一直不适应从忙碌到空闲的角色转换，总感觉自己没用。(三）小组目标1.总目标：帮助老人有效缓解孤独感，排解寂寞。2.分目标：（1）小组活动中开展小游戏，留守老人参与其中，保证在小组活动过程中老人身心愉悦。（2）90%老人在小组活动后学会使用智能手机，学会使用微信等社交软件与家人朋友进行联系，拉近与家人的联系，学会如何向家人表露自己的需求。（3）在小组游戏和小组任务实践中，拉近老人之间关系，促使老人认识到与他人社交的益处，锻炼老人的社交能力，建立老人之间的社会支持网络。（4）完成小组活动任务提升老人的自信心与自我价值感。（5）培养老人的兴趣，结束小组服务后老人自行组建至少一个兴趣小组，丰富晚年生活。（四）小组介入1.小组计划表表3-1小组计划表活动名称活动内容活动目标活动时间备注第一次：很高兴认识你社工自我介绍并且引导组员介绍；游戏：一块五、同舟共济社工与组员协商确定小组契约与规则；组员在活动之前了解社工及小组活动的价值，促使组员配合；建立组员和社工、组员间的联系；组员知晓小组内部的规则，保证小组活动的有序进行50分钟报纸、A4纸、签到笔第二次：稻草绘画你的美社工引导组员回忆上次活动；游戏：手舞足蹈、复制右手；稻草画DIY手工活动拉近组员之间距离，开始了解组员之间的深层次信息；老人完成手工提升其自信心与自我价值90分钟A4纸、彩笔、油笔、稻草、胶水、画框第三次:手机我来啦游戏：大风吹、就不听你的；学习智能手机拍照、建立联系人下载软件等基础功能通过游戏促使组员增加小组的归属感与融入感；帮助老人了解智能手机用法90分钟A4纸，油笔，手机操作手册（自制）第四次：微信联联看游戏：这个你不会；回顾上次活动内容；学习微信的各种功能使用学习微信软件帮助老人拓宽与外界联系的渠道。90分钟微信使用指南（自制）第五次：我会玩抖音游戏：时间炸弹；回顾上次活动内容；抖音视频怎么看、视频怎么拍后上传教学帮助老人拓宽休闲娱乐的方式及了解时代发展90分钟抖音学习说明书（自制）第六次：离别不说再见对于手机使用的检查；游戏：你来看看我；组员互写小组结束反馈语、对其他人想说的话帮助组员处理离别情绪；巩固小组成果50分钟A4纸，彩笔，油笔，照相机2.小组活动过程第一次小组活动——“很高兴认识你”活动时间：2021年12月20日下午2：00-2：50活动地点：S村村委会活动室出席人数：7人表3-2第一次小组活动活动时间活动内容活动目标备注15分钟社工自我介绍并向组员介绍小组性质与开展目的，组员的自我介绍组员与社工初步建立联系，组员之间互相了解；组员对于小组有个初步的整体感知20分钟开展游戏：一块五（每个人代表一毛，大家围着圈走，当社工喊下特定的钱数时，组员则要与他人合作组成相应的数。如5毛，就需要5人组队）同舟共济（将组员分为三队，组员们听歌围圈走，当社工说“上船”组员应立即到队伍相应的报纸，超过时间站在报纸上即排除）破冰游戏，打破组员刚参与小组的尴尬气氛，拉近组员之间距离A4纸、报纸、彩笔、音箱10分钟建立小组契约与规则社工与组员共同协商确定，为此后的小组成员行为规范确定标准，保证小组活动顺利开展A4纸、油笔5分钟总结本次活动主要内容；向组员介绍下次活动时间和活动内容确保组员对于本次小组的内容掌握了解活动过程与反思：这是小组活动的第一次见面，社工首先向组员进行自我介绍让组员对社工有个大致了解，随后社工向组员介绍小组工作的主要内容，之后社工要求组员自我介绍。由于大家同住在S村，组员大致知道其他组员的基础信息，这是社工在小组工作开始前未设想到的，所以在组员介绍后社工临时带领组员写下自己对整个小组的愿景和自己在小组工作结束后状态的预想。部分组员比较配合积极参加，但是有的组员比较内向不爱表达，社工也对他们积极鼓励和引导。接下来社工带领组员玩两个破冰游戏活跃气氛，通过游戏一块五和同舟共济小组氛围有所缓和。游戏结束后，社工便开始引导组员分享在游戏过程中的收获，社工借此要求组员团结组员、互帮互助。以此社工联系组员制定小组内的规范，开始组员不清楚小组规范有什么社工则举例提示了一个，组员们也受到启发纷纷提出他们的想法，在小组共同协商和总结后小组规范确定。最后的几分钟社工和组员总结本次活动的主要内容，并且和组员介绍下次活动大致内容引起组员的强烈好奇心。组员在第一次小组活动参与性不高这是社工提前预想到的，社工也因此做好心理准备与行动预案，在小组活动过程中社工需要做到耐心、和善、专业的配合。第二次小组活动——“稻草绘画你的美”活动时间：2021年12月27日下午1:30-3：00活动地点：S村村委会活动室出席人数：7人表3-3第二次小组活动活动时间活动内容活动目标备注15分钟社工带领组员回忆上次活动的内容，并开始该次活动。游戏：手舞足蹈（社工下令组员做什么动作，组员就立马做出，或者失败。如：举右手复制右手（组员用油笔描画出自己的右手，每只手指用不同颜色的彩笔介绍自己的爱好、特点、性格、年龄、对未来期望正式开始手工之前带领组员游戏，即可活跃气氛又可借此热身。第二个游戏也可使组员更深入了解其他组员A4纸、彩笔、油笔70分钟组员自行用稻草DIY绘画组员通过自身与组员协作完成作品，在手工过程成中依托手工拉近组员之间的关系，也提升组员自我价值感胶水、稻草、画框、纸板、铅笔、剪刀、镊子5分钟要求组员分享自己的感受与收获将自己的情绪与状态借此机会予以表达，培养组员表达自我的能力与心态活动过程与反思：第二次小组活动开始前，社工和每一位组员、组员间击掌表示欢迎。本次小组活动以游戏手舞足蹈、复制右手开始。组员玩游戏手舞足蹈可以锻炼身体并且起到活跃气氛的作用；组员玩游戏复制右手过程中向小组成员进行深层次的自我介绍，使组员彼此更深入了解对方，并且通过该游戏来梳理组员自己的兴趣爱好与特长，增强自身自信心与情感寄托。游戏结束后，社工和组员开始了稻草DIY手工绘画。S村的粮食农作物是水稻，谷物被收取后剩下稻秆没有实用性当地村民会把稻秆燃烧污染空气质量，因此社工和组员运用稻秆进行手工进行废物利用。老人们在正式手工之前，先在白纸板上用铅笔画出自己想要用稻秆制作的样子，有些老人一时间不知道想要什么样的画，社工便拿出提前打印的绘画为老人提供参考。确定好自己想要的图案，老人剪下稻秆用镊子夹住稻秆涂上胶水粘在纸板上，部分组员因为动作手速慢其他组员结束后便会帮忙，组员一边手工一边聊天，小组氛围十分和谐。本次活动结束后，部分小组成员积极性在一定程度上有所提高，但社工没有考虑到部分组员尤其是男性组员从未做过手工，想要完成手工但没有缺乏实践的能力，容易打击其参与积极性。社工应给予鼓励，引导组员间的互动，在小组内针对手工形成互助小组，最后保证所有组员能顺利完成手工并留影纪念。第三次小组活动——“手机我来啦”活动时间：2022年1月3号下午1：30-3：00活动地点：S村村委会活动室出席人数：7人表3-4第三次小组活动活动时间活动内容活动目标备注15分钟游戏：大风吹（社工说大风吹，吹走某一样东西，具备这样东西的组员则需举手）就不听你的（社工说一个词，组员需要先说出相反意思并且表演出来活动开始的小热身，通过游戏拉近组员间距离。70分钟手机拍照、新建联系人、下载APP等基础功能介绍使用学习基础功能，了解手机的基本操作A4纸，油笔，手机操作指南5分钟组员总结学习内容，并布置手机拍照、新建一位联系人、下载抖音APP的家庭作业确保组员学会手机基础功能小组活动过程与反思：开始小组前，社工在活动室等待组员，社工和组员击掌表示签到，组员间也会击掌表示欢迎。活动开始社工带领组员玩游戏来活动一下活动筋骨与拉近组员间距离，两场游戏下来组员得到了放松，小组内欢乐不断随后社工带领组员学习手机教程。在组员招募时，社工依据是否具备移动智能手机为条件进行筛选，本小组成员具有智能手机但只会最简单的通话功能，智能手机对于老人的娱乐休闲并未发挥到最大作用，因此本节课社工主要教授老人除了通话功能之外的基础功能。为了便于老人在日后忘记课程教学使用能自学复习，社工将使用方法与步骤简单的手绘在小册中分发给组员，保证他们能看明白。组员一开始本不愿学习手机使用，认为之前家人教过但又给忘记觉得教学手机没有必要，自己没有能力也没有记忆力普遍比较消极。社工对此采取了首先先让组员回想上节小组活动大家，对他们的手工给予肯定与鼓励，组员上次活动本来也不能完成手工但大家齐心协力，发挥想象力与动手能力最后每个人都有非常完美的手工成品。社工还将手册拿出来解释该作用，日后忘记也有复习途径。经过社工的开导，组员慢慢被劝解提升了其自信心，组员间也相互鼓励相互打气，并且社工向组员列举学会使用手机后的好处，引起组员的好奇心。社工便正式带领大家学习操作，在每一个操作过程中社工需要耐心，对于组员完成与学会的操作社工需要及时的表扬与夸赞；在组员不会时，社工可以鼓励其他成员帮助操作，这样即可帮助组员学会手机操作又可以拉近组员之间的关系，增强组员对于小组的归属感。教程结束后，社工可以安排组员课后完成拍照、发短信等课上教学内容，组员在课下也可联系相互协作。第四次小组活动——“微信联联看”活动时间：2022年1月10号下午1：30-3：00活动地点：S村村委会活动室出席人数：7人表3-5第四次小组活动活动时间活动内容活动目标备注5分钟社工带领组员回忆上节手机教学内容，要求组员展示上节布置的作业回忆上次学习内容，帮助其记忆，即锻炼老人的记忆力又有助于老人学习手机操作10分钟游戏：这个你不会。每位组员需要说出只有自己有的技能、特点等等，说出一个计一分最后累计，分数最低组员表演一个节目通过此游戏强化自身的特长优势，增强自身信念A4纸，油笔70分钟微信新建联系人、微信视频、朋友圈、群聊等操作教学拓宽老人交友平台和优化老人与家人、朋友联系的方式，有助于缓解孤独感A4纸，油笔，微信使用说明书5分钟组员总结微信使用方法，布置相关家庭作业将教学实际运用，巩固老人学习成果活动过程与反思：小组开始前，组员已会自觉与其他组员击掌，待组员全部到位后便开始本次小组活动。首先，社工带领组员玩第一个游戏，从社工开始随机点一位组员完成他的要求，而这些要求则是上节课手机基础教学内容。通过游戏的方式运用轻松的氛围检验老人是否掌握上节课的内容。随后社工和组员玩第二个小游戏：这个你不会，每个组员都需要说出其他组员所没有的经历、特长、物品等。每个组员完了此次游戏都发现自己有很多他人所没有的，增强组员对于自身的肯定。有了上节课的实践学习，此时老人们对于手机的逃避与厌弃心理已大大缓解。本次活动社工教组员使用微信，社工和老人介绍几乎每个人都有微信，大家也普遍使用微信联系，运用微信可以视频联系可以看见对方，老人听此介绍便迫不及待想要学习。经过本次微信使用的学习，普遍已经会使用微信，社工在此时要求大家建立一个微信群，大家课后可以线上微信联系。第五次小组活动——“我会玩抖音”活动时间：2022年1月17日下午1：30-3：00活动地点：S村村委会活动室出席人员：7人表3-6第五次小组活动活动时间活动内容活动目标备注5分钟复习上节微信教学内容确保组员会使用微信交友10分钟游戏：时间炸弹。社工提前设定一个闹钟，在闹钟响之前，每一位组员要询问下一位组员问题，而下一位组员要求回答完毕后再向下位提出一个问题。闹钟在哪位组员游戏时响起，则算引爆炸弹，需要接受惩罚通过组员间互问互答，使得组员更清楚了解其他人，增强组员之间的归属感闹钟70分钟组员学习抖音如何刷视频以及如何发视频；社工教授组员当前的网络新鲜词拓宽组员的娱乐方式，缓解孤独感。帮助组员了解与融入时代，减少老人与年轻一辈的代沟，增加他们之间的话题抖音使用教程、A4纸、油笔5分钟组员总结本次活动的收获梳理老人的学习内容，使其对于学习内容了解更清楚活动过程与反思：小组开始后，社工首先询问大家在微信群里聊天的情况，了解大家已会使用后便开始本次小组活动。在教学手机前，大家会玩时间炸弹的游戏，组员在一定时间内通过提出不同方面的问题了解对方，拉近组员之间的距离。本次手机教学是抖音APP使用，如今是一个短视频时代，年轻人甚至中年人均人手一个抖音账号。该软件既可以播放视频放松娱乐也可以上传视频记录生活，在这个软件中也可以及时知晓整个社会的实时状况，老人通过使用此软件可以很大程度的改善落后时代问题、缓解与年轻一辈的代沟、寻找与年轻一辈的共同话题。对于此软件使用教学为如何刷视频和如何发视频，老人一开始并不太理解一些流行语，社工对此并没有考