教案5-3-立体构成-面的构成

城阳职专教师备课教学案课题立体构成——面的构成课时第课时累计课时授课时间年月日第周星期第节教学目标●教材分析：本课选自人民邮电出版社出版的《幼师手工》第二版第五单元第三节的内容，面的构成属于立体构成的基础部分，看似相对简单一些，但制作方法需要认真的态度，严谨的技术才行，为将来手工制作奠定坚实的基础。●学情分析：本课选用城阳职专学前教育专业学生，她们98%为女生，活泼开朗，想象力丰富，有耐心，非常喜欢动手制作。知识目标：了解立体构成的历史发展；了解体面的特性；能通过体面的材料制作出面结构作品。能力目标：通过立体构成面的构成的总体认识，从理论上掌握做设计的基本表现形式，提高动手熟练程度，为下一步深入学习手工制作奠定良好的基础。德育目标：通过列举案例，观看视频等学习形式激发学生的学习兴趣，提高一种发现美表现美的能力，逐步养成细致、认真并主动创作的好习惯，最终提升学生综合艺术素养。教学重点面的构成教学难点面的构成课型新授+练习（手工）教学方法讲解、演示、练习、展示1.教师准备：课件、教案、学案。2.学生准备：纸、笔、剪刀等工具和材料。教学内容与过程方法与手段学生活动【组织教学】师生问好，统计人数，观察学生身体状况查看体温表。【导入新课】提问：大家了解立体构成吗？你认为体面构成给你的印象是什么？谈谈你对作品的感受。1.观看一段录像，引入本节课的授课内容。2.提出问题：立体构成给你的印象？面的构成有什么表现形式？3.回答问题,补充。【教学过程】体面是立体构成中的重要部分，由于素材的不同，呈现出来的体积感也不相同。以石材为例，石质材料给人的感觉坚硬而厚重，但由于表面处理的不同，会给人不同的造型感觉。表面光滑的石材令人感觉轻快，表面粗糙的石材使人感觉粗涩。一、体面的特点介绍体是单位形互相连接而形成的，如建筑物等。在体的形态中，基本形是非常重要的，它一般具有简洁的外观，经构思加工后可以产生千变万化的造型。块体的立体构成是以完全围合的实体作为基本形态的立体构成，称为“块的立体构成”。块的立体有实心和空心两种，实心块体有重量感、充实感、稳定感，具有线立体和面立体所没有的特性。面的主要特色是范围，它分直线和曲线两种形态，一般指规则性和不规则性两个范围。面材具有包容机能、空间分割性，可以进行浅浮雕。其中，浅浮雕指将平面造型稍稍浮起而形成立体化，具有特殊的造型感觉。面的大小范围有3点应注意：第一是比例，即大小的比例问题；第二是对比，即面与面的对照关系；第三是同一形状因大小不同而产生的感情变化。二、体面制作范例（一）布积木的制作步骤1．圆锥形布积木的制作步骤（1）将剪好的半圆形边缘黏合，形成圆锥形；（2）将12小片白色的不织布剪成圆形，黏合到红色的圆锥体上作为装饰；（3）用锁针缝合红色的圆形底边缘与圆锥体边缘；（4）内部填充PP棉；（5）缝合边缘即可。第1步第2步第3步第4步步骤52．金字塔形布积木的制作步骤（1）将多个三角形与一片正方形的不织布按步骤1所示用锁针缝合；（2）内部填充PP棉；（3）用锁针缝合所有连接处，形成锥体形状；（4）将粉色曲线花边粘到浅紫色三角体上。第1步第2步第3步第4步用以上的方法做出其它的造型。二、综合材质的立体构成运用综合材料进行构成，可训练学生综合运用各种材质的能力，对提高学生的创新能力是有帮助的，同时也为应用造型设计打下坚实的基础。1．综合材料的运用指软与硬质的线材、面材、块材的综合利用，在进行组织时，需要把握整体的统一与对比关系，以及均衡与稳定等美学尺度。2．综合技法的运用运用线材、面材、块材的构成方法做综合构成。3．综合空间与肌理的运用在进行组合创造的过程中，废物利用是基本点，将找到的一些物品材料重新组合，充分调动学生的创造性思维，鼓励他们勇于探索和实验。三、课堂练习（分组分层次练习）播放音乐分小组完成作品临摹作品创作作品根据体面的构成完成各种形式的作品。四、展示作品点评：比一比哪种体面构成的组合形式最好看？【课堂小结】与上面步骤的结合，融合在一起引导学生总结块面的构成特点和种类。【作业布置】基础作业：完成一张线的构成作品，不限内容。拓展作业：到网上找一自己最喜欢的块面构成图片与大家一起分享，并在课后选择不同制作工艺的块面的作品，表现形式不限。【后期补充】1.2.课问好清点人数查看学生身体状况提问让学生在一种轻松自由的氛围中提高大家的兴趣引起本节课的内容播放图片，点出主题“面的构成”展示图片举例子说明立体构成线的特点通过比较的方法让学生从图片的直观效果分析其中的理论知识点巩固举例子说明提问讲解自己的理解出示图片讲解案例范例说明举例子说明分层次练习可以调动不同学生的积极性，也让学生看到体面的构成的不同表现形式。引导学生总结老师补充分层次的作业可以巩固本节课的知识练习又可以调动他们的积极性，创造性思维的培养以及热爱生活的热情，充分发挥学生的主动性。备注班长报人数回答问题老师补充观看线的构成图片给学生以直观的感受回答提问对立体构成面的构成的初步认识分类练习看范例想问题，通过分析了解面的构成的表现形式特点通过观看大量图片掌握表现形式的特点，掌握重点看范例引导学生回答问题补充分组练习突破难点分小组完成任务展示点评作品：在作品展示的过程中让学生看到不同的体面的构成形式。而且不同形式带来的不同作品为下一步讲解块面的构成做好铺垫完成拓展作业备注

板书设计体面的构成1.体面材料的特征2.体面构成案例：积木的制作方法教学反思通过课堂教学活动的安排，学生的学习气氛比较活跃，教学环节安排比较适合中职生的心理状态和学习习惯，让学生在轻松的学习的氛围中完成抽象的体面的构成课程，这也是本堂课的优势所在。出现的问题是：立体构成相对于平面构成来说更具有立体感，体面的构成对于幼儿园的环境创设非常的重要，尤其是活动区手工作品。所以在教授的过程中必须注重块面的搭配练习。充分的发挥自己的想象力，来展示自己，需要我在课堂上多注重创新能力的引导，提高学生的岗位职业素养。总之，通过这种方式的教学，能有效诊断自己教学的得失，从中直观了解到自己教学的不足，并经过进一步繁复的修改，为使课堂的高效率打下坚实的基础。备注（后期补充）：1.2