统编版2024-2025学年三年级上册语文期末备考专项训练-专题03修辞、标点、病句辨析、语段概括与句子排序（含答案）

2024-2025学年三年级上册语文期末备考专项训练专题03修辞、标点、病句辨析、语段概括与句子排序备考策略一、修辞辨析与运用。1．比喻的判断方法：①本体和喻体必须是不同类的事物；②本体和比喻体之间必须有相似性；③要有比喻词（注意：不一定有比喻词的句子都是比喻句）。2．拟人的判断方法：①是否把物当作人来描写，赋予物人的思想感情或动作行为；②拟人句使所写“物”色彩鲜明，形象生动，表意丰富。3．夸张的判断方法：①看是否有对客观事实的夸大或缩小；②看是否符合客观规律。4．排比的判断方法：①看内容是否紧密关联、结构是否基本相同或相似、语气是否基本一致；②看是否是三个或三个以上的句子或短语排列。5．设问的判断方法：①看是否是无疑而问；②看问句后面是否带有回答；③看答案是否和问句相关。6．反问的判断方法：①看问句后面是否有回答，如果没有，就是反问；②看问句是否表达的是强烈的肯定的意思。二、标点符号辨析与运用。标点符号的使用具有一定的综合性，小学阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：1．准确掌握常见标点符号的用法和作用。2．在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。3．认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。4．平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。三、病句辨析与修改。1．语感法。辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，搭配是否得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查同枝叶相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5．结构分析法。结构分析法，顾名思义就是对句子结构进行分析，找准句子成分，从而确定句子是否在语法上出现问题。结构分析法主要从主干和修饰语两个方面对病句进行辨识，是判断病句的根本，也是最重要的方法。6．词语标识法。在一个句子中往往有一些标识性的词语，这些词语通常是语病的症结所在。例如：两面词能否、是否、好坏、得失、成败、高低、有没有等并列词和、与、同、及、以及、跟等否定词不、不再、没有、否认、避免、忌、防止等代词这、那、他、此、彼等介词通过、经过、由于、对、对于、在等四、找中心句概括段意。1．起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。2．起承上启下作用的中心句一般在段的中间。3．起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。4．起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。五、句子衔接与排序。1．将所给语段细致地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。2．根据选项特点和标点定首句。（1）如果填空前的标点是句号，那需要看句号前的句子是总起句还是援引句。①句号前是总起句，那么后面就根据总起句中所提到的事物的先后来确定选项的首句。②句号前是援引句，就要根据援引的观点继续下去来确定首句。（2）如果填空前的标点是逗号，那么此逗号前的句子就是援引句。3．根据排序方法确定其他句子排序，最后通读验证。专项训练一、修辞辨析与运用。1．下列句子中，与“我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。”所运用的修辞手法相同的一句是（）。A．他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”B．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。2．下列句子不是比喻句的一项是（）。A．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。D．美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。3．下列句子运用的修辞手法与其他三句不一样的（）。A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。B．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。D．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。4．与“在水塘边散步，听听青蛙的歌唱”这句话运用的修辞手法相同的一项是（）。A．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。B．风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。C．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。D．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。5．下列句子运用的修辞手法与其它项不同的是（）。A．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。B．小麻雀叽叽喳喳、嘣蹦跳跳的，叫人愉悦。C．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。D．树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。6．下列哪一个句子的修辞手法与其他三句不同（）。A．风是大自然的音乐家。B．贝壳寂寞地躺在沙滩上。C．柿子你挤我碰的，等着人们去摘呢！D．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。7．下面句子不是比喻句的是（）。A．红红的枫叶像一枚枚邮票。B．大自然是一本看不完的大画册。C．蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。D．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。8．下列句子，跟“木地板满意地展着身子”写法不一样的句子是（）。A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。B．蒲公英的种子就像一把把小伞一样，一阵风吹过，飘悠悠地飞向远方。C．早晨，花朵捧着露珠，小鸟在枝头做早操。9．下列句子中哪一句不是比喻句？（）A．天上的彩虹好似一座七彩桥。B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。10．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）。A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。B．池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。C．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。D．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。11．下列句子使用“拟人”写法的一句是（）。A．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。B．美好品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。12．下列句子不是比喻句的一项是（）。A．水泥道上像铺上了一块彩色的地毯。B．秋天的雨，是一把钥匙。C．他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”D．棕榈树那大蒲扇似的叶子在风中摇摆。二、标点符号辨析。1．下列句子中，哪一句标点符号的使用是完全正确的？（）。A．蚂蚁队长说，“照样要受处罚。”B．“救命啊！救命啊”！红头拼命地叫起来。C．“这是树林和鸟最快活的时刻，”父亲说。D．“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，“请再站一会儿吧。”2．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项（）。A．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。B．小狗对小公鸡说：“我跟你学唱歌好吗？”C．红头看见自己的好朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”D．“哎呀！”狐狸说道。“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”3．下列句子中，标点符号有误的一项是（）。A．狐狸亲切地说：“小公鸡，到狐狸叔叔这儿来，让我抱抱你。”B．“我们还是保持距离好。”小公鸡说道。C．“别害怕，”狐猩说道：“叔叔最喜欢小公鸡了。”D．“快看！”小公鸡叫道，“猎人扛着枪来啦！”4．下列句子中标点符号用法错误的一项是（）。A．老师问：“同学们，你们谁来说说自己名字的含义？”B．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。C．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”D．“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A．“不要紧，”小蜘蛛说道：“第一次能这样就很不错了。”B．“不要紧，”小蜘蛛说道，“第一次能这样就很不错了。”C．小蜘蛛说道，“不要紧，第一次能这样就很不错了。”D．“不要紧，第一次能这样就很不错了”。小蜘蛛说道。6．下列四句话中，标点符号使用正确的一句是（）。A．“救命啊！救命啊”小女孩拼命地叫了起来。B．妈妈问我：“今晚的作业做完了吗”？C．“哎呀”小红叫道，“我把语文书忘在家了！”D．我兴奋地对妈妈说：“生日快乐！”7．下列句子中，标点符号使用有误的一项是＿A．“那让我先藏，你来找。”红头说。B．“哎呀！”狐狸说道：“原来这是你给我设的圈套啊！”。C．老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”8．下列句子中，标点符号有错误的一项是（）。A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”B．“有一个什么人快要死了。”小女孩说。C．“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”9．下列句子中，标点符号使用正确的是（）。A．蚂蚁队长说，“照样要受处罚。”B．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”C．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。10．下列句子标点符号使用不正确的一项是（）。A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚！”B．“哎呀，”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”C．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。D．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就不错了。”11下列句子标点使用正确的一项是（）。A．“奶奶！”小女孩叫起来：“啊！请把我带走吧！”B．老屋说，“再见！好了，我到了倒下的时候了！”C．“不要紧，”小公鸡说“第一次能这样就很不错了。”D．“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。12．下列句子标点使用有误的一项是（）。A．“没有，我没有吃饱！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”B．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。C．赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”D．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。三、病句辨析与修改。1．下列句子中没有语病的一项是（）。A．还没说完她的话，弟弟已经走了。B．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。C．至于书里的意思，先生从来不讲。D．菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。2．下面的句子没有语病的是（）。A．校园文化节上，小明唱起了婉转动听的歌曲和优美的舞蹈。B．湿地公园有许多数不清的榕树、松树、柏树。C．在老师的帮助下，我的学习成绩提高了。D．周末，我和妈妈去永辉超市买了草莓、香蕉、苹果和水果。3．下列句子中没有语病的一项是（）。A．李东特别喜欢打篮球和足球。B．妈妈去菜市场买了青菜、黄瓜、西瓜、西红柿等蔬菜回来。C．经过教育，小东迟到的缺点已经几乎完全改正了。D．如果你懂得“人心齐，泰山移”的道理，你就会和同学们好好地合作了。4．下列句子中没有语病的一项是（）。A．春天到了，金桂飘香，人们纷纷到野外游玩。B．星期天，我在家里写了一篇文章，一幅图画。C．一到池塘边，就被眼前的景色吸引住了。D．滕州是一个风景如画的地方。5．下列句子中，没有语病的一项是（）。A．在这次活动中，受到了很大教育。B．田老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞助的目光。C．槐乡是个景色优美、风景秀丽的地方。D．我们要养成良好的学习习惯。6．下列句子中没有语病的一项是（）。A．小鸟站在树枝上歌唱，那声音真好听。B．她穿着一件粉色的连衣裙，一个白色的双肩包。C．花园里开着各种各样的花朵，有桃花、百合、百香果等。D．听了老师的表扬，我心情特别愉快、高兴。7．下列句子中，没有语病的一项是（）。（填序号）A．蒲公英成了我们最喜爱的一种花。B．翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和身手。C．树下堆积着一层厚厚的轻薄的鸟粪。D．庭院里栽了很多树，有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树……等。8．下列说法中正确的一项是（）。A．白求恩低着头，陆续给伤员做手术。B．《秋天的雨》从颜色、气味两个方面描写了秋天的美丽景象。C．“红头！不要怕，你会出来的。”应该用坚定、鼓励的语气来读。D．我朗读时这样停顿：群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。9．下列句子没有语病的一项是（）。A．文章的插图、题目和内容，不可以帮助我们预测。B．它的声音小的几乎听不见了。C．早上，老师叫教室里的同学扫完公共区域后，连续回到教室上课。10．下列句子没有语病的一项是（）。A．春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。B．我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。C．草地上盛开着五颜六色的红花。11下列病句中，修改错误的是哪一项（）。A．听了老师的话，使（让）我明白了许多道理。B．《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生写的（去掉）。C．妈妈买了香蕉、苹果、南瓜、（去掉）葡萄等水果。D．元旦联欢会上，（我们）表演了精彩的节目。12．修改下列病句。（1）鱼儿们成群结队的游过来。（2）学了这几篇童话，深受教育。（3）文具盒里装着铅笔、橡皮、尺子、口香糖等学习用品。（4）老屋自言自语地对自己说：“好了，我到了倒下的时候了！”13．用修改符号修改病句。（1）课堂上，积极回答老师的问题。（2）秋天到了，香山上到处是五颜六色的红叶。（3）下课了，同学们连续走出教室。14．修改病句。（1）姐姐以经回家了。（2）大树看到了小鸟的身影和歌声。（3）超市里有很多蔬菜，有土豆、芹菜、南瓜、西瓜和辣椒。15．修改下面的句子。（1）李老师以经走了。（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、木瓜和西红柿。四、句子综合练习。1．下列句子停顿不正确的一项是（）。A．群儿/戏于庭B．足/跌没/水中C．水迸，儿/得活2．列宁自言自语地说：“多好的灰麻雀呀，可惜再也飞不回来了。”这句话朗读的语气是（）。A．伤心B．肯定C．惋惜3．朗读下面的句子，停顿正确的一项是（）。A．群儿/戏于庭，一儿登/瓮，足跌/没水中。B．群儿/戏/于庭，一儿登瓮，足跌没/水中。C．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水逆，儿/得活。D．众皆/弃去，光/持/石击瓮/破之，水逆，儿/得活。4．“遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，＿”空格处应填（）。A．弯弯的小路旁有着弯弯的木桥B．弯弯的小桥下面藏着弯弯的月影C．小小的亭子里坐着纳凉的老爷爷D．清清的溪水里有着欢快的小鱼5．一个人再有力量也是有限的，只有大家团结一心才能有更大的力量。与这句话的意思不一样的是（）。A．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。B．仁者爱人，有礼者敬人。C．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。6．“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说（）。A．果树把小朋友的脚绊住了。B．秋天的水果太香甜，吸引着小朋友。C．小朋友太喜欢吃水果了。D．小朋友太贪玩了，不想离开。7．“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”下面对“憧憬”理解错误的是（）。A．与人的心理有关。B．表示对美好生活的向往。C．可以用近义词“期望”替换。D．表示“我”对活动没有期待。8．判断下列句子分别描写的是杨梅哪方面的特点，把序号写在括号里。A．味道B．形状C．颜色（1）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（）（2）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（）（3）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。（）9．概括这段话的主要内容，下列句子中最恰当的一项是（）。坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界近在眼前。优雅的音乐，网上聊天使我们放松心情；奇闻异事，大好河山使我们大开眼界，在家便走遍大江南北；搞笑的视频使我们生活增添了几分乐趣；网上购物和读书，使我们的生活变得便捷……网络融入我们的生活，使我们乐在其中！A．网络使我们放松心情。B．网络让我们大开眼界。C．网络使我们生活便捷。D．网络融入我们的生活。10．将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（）。鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。①有一天早晨，鲁迅上学迟到了。②以教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”③从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过。A．①之前B．①和②之间C．②和③之间D．③之后11．将下面的句子插入语段中的哪个位置最合适？（）。随着一声哨响，队员们都皱着眉头，咬着牙，使出吃奶的劲儿往后拉。①拔河比赛真精彩啊！②三年级一班和三年级二班的同学各站一边，每个队员都紧紧地抓住绳子，脚用力地踩着地，上身后倾。③加油声此起彼伏，啦啦队员一边挥舞着手，一边喊：“加油！加油！”A．①之前B．①②之间C．②③之间D．③之后12．把下面的句子整理成一段通顺的话，序号写在括号里。（）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。（）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（）端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。（）摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。（）等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。13．将下列句子组成一段话，排列顺序最恰当的一项是（）。①秋天，小熊摘下最大的一个苹果给奶奶。②夏天，小熊冒着烈日给苹果树拔草、施肥、除虫。③喷了药水之后，虫子全死了，苹果长得更大了。④小熊家种了一棵苹果树。A．①③②④ B．③④②① C．④②③① D．①③④②14．把错乱的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号