2024-2025学年新教材高中地理 第一章 宇宙中的地球 第四节 地球的圈层结构教学实录（2）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的圈层结构教学实录（2）新人教版必修1一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版必修1高中地理第一章宇宙中的地球第四节，主要讲解地球的圈层结构，包括地壳、地幔、地核、大气圈、水圈和生物圈的基本概念、特征及其相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的地球知识相衔接，如地球的构造、板块构造学说等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解地球内部的圈层结构，以及圈层结构对地球表面形态和自然环境的影响。教材中涉及到地球内部结构、地壳运动、大气圈和水圈等内容，与学生的生活实际和已有知识紧密相关。二、核心素养目标

1.培养学生空间思维与地理信息系统技能，通过分析地球圈层结构，提高空间分析能力。

2.增强学生对地球圈层结构的认识，提升科学探究和问题解决能力。

3.培养学生的环境伦理意识，理解圈层结构对地球环境的影响，形成可持续发展的观念。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是地球的圈层结构，具体包括地壳、地幔、地核、大气圈、水圈和生物圈的结构特征及其相互作用。

-地球内部圈层：地壳、地幔和地核的组成、分布和特征。

-地球外部圈层：大气圈、水圈和生物圈的结构、功能和相互关系。

2.重点难点：

-重点：

-掌握地球内部圈层的划分和各层的特点。

-理解地球外部圈层对地球环境的影响。

-分析圈层结构对地球表面形态和自然环境的作用。

-难点：

-地球内部圈层的物理特性和化学成分的准确理解。

-圈层之间相互作用的复杂性和动态变化。

-地球圈层结构对人类活动的影响及其可持续发展问题的深入探讨。

在教学过程中，需要通过实例和图像资料，帮助学生形象地理解圈层结构，并通过讨论和案例分析，让学生深入理解圈层结构对地球环境和人类活动的重要性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用地球结构相关的视频、地球圈层结构的剖面图、动态模拟图等，帮助学生直观地理解地球的圈层结构。

2.阅读材料：准备与地球圈层结构相关的科学文章或拓展阅读材料，以加深学生对圈层结构及其对地球环境影响的了解。

3.在线工具：利用在线地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动操作，探索地球圈层结构，增强实践操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地球的美丽图片或地球内部结构的视频，激发学生对地球的好奇心。

-提问：你们对地球的内部结构有多少了解？引出本节课的主题——地球的圈层结构。

2.新知学习（20分钟）

-自主探究：分发教材，要求学生阅读教材中关于地球圈层结构的内容，并标注出不懂的地方。

-知识讲解：针对学生标注的不懂之处，进行详细讲解，包括地壳、地幔、地核、大气圈、水圈和生物圈的定义、特点和作用。

-图表分析：展示地球圈层结构示意图，引导学生观察并分析各圈层之间的关系。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论地球圈层结构对地球环境和生活的影响，如地壳运动对地表形态的影响，大气圈对气候的影响等。

-案例分析：选取一些实例，如地震、火山爆发、气候变化等，让学生分析这些现象与地球圈层结构的关系。

4.实践应用（10分钟）

-地理信息系统（GIS）操作：利用在线GIS软件，让学生模拟地球圈层结构，观察不同圈层的变化对地球表面形态的影响。

-制定保护计划：要求学生根据所学知识，为保护地球圈层结构，制定一个简单的环境保护计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地球圈层结构对地球环境和生活的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何保护地球圈层结构的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关作业，如绘制地球圈层结构图，分析某一圈层对地球环境的影响等，巩固课堂所学知识。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后收集有关地球圈层结构的资料，下节课分享给同学，拓宽知识面。

8.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识点，为下一节课的学习做好铺垫。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解地球内部圈层的物理特性和化学成分时存在一定的困难，对于圈层之间的相互作用理解不够深入。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加实验和模型演示，帮助学生直观地理解地球内部结构。同时，通过案例分析，让学生探讨圈层结构对人类活动的影响，提高学生对圈层结构重要性的认识。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂上，我发现学生们对于地球的圈层结构有了一定的认识，能够基本描述各个圈层的特点。通过小组讨论和角色扮演活动，学生们也展现出了良好的合作精神和沟通能力。然而，我也注意到一些学生在理解圈层之间的相互作用以及这些作用如何影响地球环境和人类活动方面还存在困惑。此外，部分学生在使用GIS软件进行模拟操作时感到不太熟练，可能是因为之前接触这类软件的机会较少。

2.教学改进

针对学生们在理解上的难点，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强基础知识的巩固。在讲解地球圈层结构时，我会更加详细地介绍每个圈层的物理和化学特性，并通过实例来帮助学生理解这些特性是如何影响圈层之间的相互作用的。

-增加互动式学习环节。我会设计更多的互动活动，比如小组实验、模拟演示等，让学生们能够亲身体验和理解圈层结构的概念。

-利用多媒体资源。我会准备更多的视频和动画，展示圈层结构的动态变化，以及这些变化如何影响地球环境和人类活动。

-提供个性化的学习支持。对于那些在使用GIS软件时遇到困难的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

-鼓励学生在课后进行自主学习。我会推荐一些优质的在线资源和阅读材料，让学生们在课后能够自主探索和深入学习地球圈层结构的相关知识。

-定期进行学习反馈。我会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，并根据这些反馈调整我的教学方法和内容，以确保教学效果的最大化。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集地球圈层结构的科普视频，如地壳、地幔、地核的形成和特点，以及大气圈、水圈和生物圈的相互作用。这些视频可以在课堂上播放，帮助学生直观地理解抽象的地球内部结构。

-图片：准备一系列地球圈层结构的剖面图、示意图和实际地质现象的图片，如地震、火山爆发等，用于导入新课和辅助讲解。

-音频：录制一些地球自然现象的声音，如地震波、火山喷发声等，让学生在听觉上感受地球的动态变化。

2.阅读材料：

-文章：挑选一些关于地球圈层结构的专业文章，内容涵盖地壳运动、板块构造、大气圈和水圈对地球环境的影响等，让学生在课后阅读，加深对课堂所学知识的理解。

-拓展阅读：提供一些地球科学相关的英文材料，如《NationalGeographic》或《Science》杂志上的相关文章，既能够提高学生的英语阅读能力，也能够拓展他们的科学知识。

3.在线工具：

-地理信息系统（GIS）软件：使用在线GIS软件，如ArcGISOnline，让学生通过互动操作，探索地球圈层结构，增强实践操作能力。

-在线词典：推荐学生使用在线地理科学词典，如GeoNetBase，以便在遇到不熟悉的术语时能够快速查询和理解。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如Raz-Kids或NewsinLevels，提高学生的英语听力水平，同时学习与地球科学相关的英语表达。

4.实验材料：

-实验模型：准备地球圈层结构的物理模型，如地球内部结构的透明塑料模型，让学生能够直观地看到各个圈层的位置和关系。

-实验用品：准备一些简单的实验用品，如尺子、圆规、彩色铅笔等，用于学生绘制圈层结构图和进行相关的测量与计算。

5.教学参考书：

-教师手册：准备一本详细的教学参考书，其中包含地球圈层结构的详细讲解、教学策略、实验指导和评估方法，为教师的教学提供全面的指导。

-学生练习册：提供一本配套的学生练习册，包含练习题、案例分析和小实验，帮助学生巩固课堂所学知识。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.绘制地球圈层结构图：要求学生根据课堂所学内容，独立绘制地球的圈层结构图，包括地壳、地幔、地核、大气圈、水圈和生物圈，并在图旁标注各圈层的特点和相互关系。

2.撰写短文：让学生撰写一篇短文，主题为“地球圈层结构对人类活动的影响”，要求学生结合实例，分析圈层结构如何影响人类的生活和环境。

3.在线互动讨论：利用学校的在线学习平台，组织一次关于地球圈层结构的互动讨论，让学生分享自己绘制圈层结构图的体会和对圈层结构影响人类活动的看法。

作业反馈：

1.对于学生绘制的地球圈层结构图，我首先检查了他们是否准确地标注了各个圈层的名称和位置。对于正确且详细的图示，我给予了积极的反馈，并鼓励他们继续保持。对于有遗漏或错误的地方，我指出了具体的问题，并提供了改进的建议，如圈层的边界划分不清、缺少某些圈层的特点描述等。

2.在短文写作方面，我重点关注了学生是否能够结合实例