Module 4 Unit 1 What are you doing（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module4Unit1Whatareyoudoing（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版（一起）英语二年级下册Module4Unit1"Whatareyoudoing"，主要学习现在进行时态的疑问句和回答，以及相关的动词短语和日常活动的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级下册所学的现在进行时态有关，通过复习旧知识，引导学生学习如何用现在进行时态提问和回答，以及描述正在进行的动作。教材中涉及的动词短语和日常活动与学生的生活实际相符，有助于提高学生的语言实践能力。二、教学目标

1.让学生掌握现在进行时态的疑问句和回答的构成，以及常用的动词短语。

2.培养学生的听说能力，提高他们用英语描述正在进行的动作的准确性。

3.引导学生将所学句型和动词短语应用于日常生活情境中，增强语言的实践运用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是学习现在进行时态的疑问句和回答，以及相关动词短语。通过情境对话，学生将学习如何用英语询问他人正在做什么，并能够用正确的时态回答。课程内容紧密结合日常生活，如玩耍、学习、吃饭等活动，旨在让学生在真实语境中学习和使用英语。

2.重点难点：

-重点：掌握现在进行时态疑问句的结构"Whatareyoudoing?"及其回答，如"Iamreadingabook."；学习和运用与活动相关的动词短语，如"playingfootball"、"eatinglunch"等。

-难点：正确使用现在进行时态来描述正在进行的动作，区分现在进行时和其他时态的用法；在真实对话中灵活运用疑问句和回答，以及在适当的情况下使用相关动词短语。此外，正确发音和语调的掌握也是本节课的一个难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片和音频等多媒体资源，展示不同人物正在进行的活动场景，以及相应的动词短语，以直观的方式导入新课内容，增强学生的感官体验和记忆。

2.阅读材料：准备与课程主题相关的英文短文，让学生在阅读中寻找和现在进行时态相关的句子，巩固所学知识，同时扩展学生的词汇量和理解能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和口语对话模拟，让学生能够在课后自主练习，提高听说技能。同时，使用在线词典帮助学生查阅不熟悉的单词，加深对课程内容的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列人物正在进行不同活动的图片，如男孩踢足球、女孩跳舞、人们在公园散步等，以此吸引学生的注意力。

-提问学生："Whatarethesepeopledoing?"引导学生用英语描述图片中的人物活动。

-自然过渡到本节课的主题："Todaywewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoingrightnow."

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发与课程主题相关的简短英文文章，让学生阅读并找出文章中使用现在进行时态的句子。

-听力训练：播放一段对话录音，内容为两个人正在讨论他们正在做的事情，要求学生听后回答问题，检验他们对现在进行时态的理解。

-词汇学习：讲解并练习本节课的重点动词短语，如"playing","eating","reading"等，通过例句和图片帮助学生记忆。

-语法讲解：介绍现在进行时态的构成和用法，通过师生互动，让学生尝试自己构造疑问句和回答。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论他们在日常生活中常见的活动，并尝试用现在进行时态进行描述。

-角色扮演：选取几个学生，让他们扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，模拟一个日常场景，用现在进行时态进行对话。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：创建几个不同的情境，如操场、教室、家里等，让学生在每组中模拟这些情境，并用所学知识进行对话。

-个人展示：鼓励学生上台展示他们自己编的对话，增强他们的自信心和语言运用能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学到的现在进行时态的疑问句和回答，以及相关的动词短语。

-鼓励学生分享他们在实践应用环节中的体会，讨论在哪些情况下使用现在进行时态最为合适。

-提醒学生课后复习所学内容，并在日常生活中尝试运用，以巩固学习成果。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和情境模拟，学生能够较好地理解和运用现在进行时态。但在角色扮演环节，部分学生对于时态的运用仍显得不够自然，个别学生在构建疑问句时存在语法错误。

2.教学改进：针对学生的不足，我计划在下一节课增加更多的口语练习机会，特别是在真实语境中的对话练习。同时，我将提供更多的语法练习材料，帮助学生巩固现在进行时态的用法，并加强对个别学生的辅导，确保他们能够正确使用所学知识。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用现在进行时态来描述正在进行的动作。我看到大家都很积极参与，也很好地掌握了如何提问和回答"Whatareyoudoing?"。记住，我们在日常生活中可以用这个时态来交流正在做的事情，这样我们的英语会变得更加生动和实用。希望你们能在家里、在学校，甚至在玩耍的时候，都尝试用今天学到的句子来交流。下次课，我们会继续练习现在进行时态，并且看看谁能够用得更自然、更准确。大家加油，回去后记得复习今天的内容，我们下次课再见！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，为了巩固我们今天学到的内容，同时也为了让大家将所学应用到实际生活中，我给大家布置以下作业：

-制定个人健康生活计划：根据我们在课堂上学到的关于健康生活方式的知识，每个人都需要制定一个属于自己的健康生活计划。这个计划应该包括一周内的饮食、运动、休息等方面，确保我们的生活更加健康和有规律。

-记录执行情况：在制定计划后，请大家认真执行，并且记录下每天的执行情况。这样可以帮助我们了解自己的生活习惯，并及时调整。

-撰写短文：在执行健康生活计划的同时，我还希望大家能够写一篇短文，分享你们对健康生活方式的看法，以及你们在实践中的体验和感受。短文应该包括个人的见解和真实的体验，不少于100字。

2.反馈方式：

-教师批改：我会认真批改每个人的作业，给出具体的反馈和建议。对于做得好的地方，我会给予表扬；对于需要改进的地方，我会指出并提供改进的方法。

-课堂分享：在下次课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享。被选中的同学将有机会在班上朗读自己的短文，和大家分享自己的健康生活计划和体验。这样我们不仅可以互相学习，还能从他人的经验中获得启发。

-鼓励互动：在课堂分享环节，我也鼓励其他同学对分享的内容提出问题和建议，形成一个互动交流的平台。

请大家认真对待这次作业，我相信通过这样的实践，我们不仅能够提高英语水平，还能在日常生活中实践健康生活方式，让我们的生活更加美好。期待大家在课堂上的分享，加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备一系列关于健康生活方式的视频片段，如人们进行运动、健康饮食的制作过程等，用于导入课程，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：收集不同健康活动的图片，如跑步、游泳、瑜伽等，用于辅助教学，帮助学生理解和记忆相关动词短语。

-音频资源：制作或收集英语听力练习音频，内容包括现在进行时态的疑问句和回答，以及相关的生活场景对话，用于提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选一些包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康饮食、运动的重要性、良好的睡眠习惯等，让学生在阅读中学习并提取信息。

-课堂讨论材料：准备一些讨论话题，如如何保持健康的生活方式、如何制定健康饮食计划等，用于课堂上的小组讨论和分享。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在遇到不熟悉的单词时能够快速查阅。

-听力练习软件：推荐学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种听力练习，帮助学生提高英语听力水平。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如Kahoot、Quizlet等，创建有关现在进行时态和健康生活方式的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.教学辅助材料：

-语法练习册：提供专门的语法练习册，针对现在进行时态的疑问句和回答进行练习，帮助学生巩固语法知识。

-词汇卡片：制作含有动词短语的词汇卡片，方便学生随时复习和记忆。

-角色扮演卡片：准备角色扮演卡片，上面印有不同的人物角色和场景，供学生在角色扮演活动中使用。

5.教学活动设计：

-设计一系列课堂活动，如小组竞赛、角色扮演