2023三年级语文下册 第五单元 习作：奇妙的想象配套教学实录 新人教版

2023三年级语文下册第五单元习作：奇妙的想象配套教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

2023三年级语文下册第五单元以“奇妙的想象”为主题，旨在培养学生的创新思维和想象力。本单元的习作教学要求学生通过描绘奇妙的故事，激发学生的创造力和表达能力。新人教版教材为本节课提供了丰富的教学资源，结合三年级学生的认知水平，本节课的教学目标定位为：

1.引导学生通过观察、联想和想象，创作出具有奇妙情节的故事。

2.培养学生运用生动、形象的语言表达自己的想象内容。

3.提高学生合作交流、分享展示的能力，增强学生的自信心和成就感。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过奇妙想象的习作训练，提高学生运用语言文字进行创新表达的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养其独立思考和创造性思维的能力。

3.文化理解与传承：引导学生从生活中汲取素材，创作具有文化内涵的故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列奇妙的图片或故事片段，激发学生的好奇心和想象力，引出本节课的主题。

-情境模拟：设计一个虚拟的故事背景，让学生在特定的情境中发挥想象，创作出奇妙的故事情节。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据给定的主题进行讨论，鼓励学生分享自己的想象和构思。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入体验故事情节，从而激发更多的想象和创意。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成习作后，引导他们回顾自己的创作过程，思考如何改进和丰富故事内容。

-同伴评价：组织学生相互阅读和评价同伴的故事，通过评价他人的作品来提升自己的审美和创作能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统、电子白板

-信息化资源：教学课件、电子图书、网络教育资源库

-教学手段：实物展示、图片素材、故事范文、思维导图软件五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列奇妙的故事图片，如飞行的沙发、会说话的树木等，引发学生的兴趣和好奇心。接着，教师简要介绍本节课的主题“奇妙的想象”，并邀请学生分享他们对奇妙的想象的理解和期待。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师引导学生回顾之前学过的故事，讨论故事中出现的奇妙元素，如魔法、时空穿越等。

-教师展示课本中的范文，指导学生注意范文中的奇妙想象是如何实现的，包括情节的设置、角色的塑造、语言的运用等。

-学生分组讨论，分析范文中的奇妙想象之处，并尝试总结出创作奇妙故事的基本方法。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调想象的合理性和创造性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个开放性的故事主题，如“未来的学校”，要求学生以小组为单位，运用刚才讨论的奇妙想象方法，创作一个简短的故事梗概。

-学生在小组内合作，分工完成故事梗概的编写。

-各小组轮流分享他们的故事梗概，其他小组进行评价和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生回顾本节课的学习内容，包括奇妙想象的要素、创作方法以及合作交流的过程。

-学生分享他们在创作过程中的体会和收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

-教师总结本节课的重点，强调想象力的培养对个人成长的重要性，并布置课后作业，要求学生根据课堂所学，独立完成一篇奇妙想象的故事作文。六、教学反思

今天的课堂，孩子们对“奇妙的想象”主题表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与，想象力得到了很好的发挥。不过，我也注意到，在实践应用环节，部分学生对于如何将想象转化为文字表达还存在一定的困难。我需要在今后的教学中，更多地引导他们进行观察和思考，同时，也要加强个别辅导，帮助每个孩子都能更好地运用语言表达自己的想象。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现来评估他们的学习状态。此外，我也会查看学生的作业完成情况，包括他们的故事创作质量和创意程度，以及他们在实践活动中的参与度。

在观察课堂表现时，我发现大部分学生对“奇妙的想象”这一主题很感兴趣，他们能够积极参与讨论，提出了许多有趣的想法。但是，也有一些学生在表达自己的想象时显得有些局促不安，可能是因为缺乏自信或者不知道如何将自己的想法转换成文字。

作业完成情况方面，学生们的故事作品质量参差不齐。有些学生的作品充满了创意，能够很好地运用语言表达自己的想象；而有些学生的作品则显得内容单薄，缺乏深入的思考和细节描绘。

在实践活动中，学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神，他们能够互相启发，共同创作出有趣的故事情节。但是，我也注意到，一些小组的讨论似乎缺乏深度，可能是因为他们没有完全理解如何将想象与故事情节相结合。

改进策略：基于上述评估结果，我计划采取以下策略来改进教学：

-针对学生在表达想象时的困难，我会在课堂上提供更多的例子和模板，帮助他们理解如何将想象转化为文字。

-对于作业完成情况，我计划增加一些个性化的反馈，指出每个学生作品的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

-在实践活动中，我会更加注重引导学生进行深入的讨论，鼓励他们提出更多的创意点子，并帮助他们将这些点子融入到故事中。

-我还会关注学生的个体差异，对于需要额外帮助的学生，我会提供一对一的辅导，以确保他们能够跟上课程的进度。

-另外，我计划在下一节课中增加一个互动环节，让学生们有机会分享自己的作品，并接受同学和老师的即时反馈，这样可以帮助他们更好地理解自己的创作过程，并从中学习和成长。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与“奇妙的想象”主题相关的短片或动画，用于课堂导入，激发学生的兴趣和想象力。

-图片：收集一系列奇幻、梦幻的图片，用于激发学生的视觉想象，作为故事创作的灵感来源。

-音频：播放轻松愉快的背景音乐，营造一个愉悦的学习氛围，同时也可以播放一些与主题相关的有声故事，供学生欣赏和模仿。

2.阅读材料

-故事范文：从教材或其他儿童文学作品中选取精彩的奇妙故事范文，供学生阅读分析，学习如何构建奇妙情节和角色设定。

-想象力训练材料：提供一系列想象力训练的练习题或短文，引导学生进行思维训练，拓宽想象空间。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，帮助他们查找和确认生僻词汇的意思和用法，提高写作的准确性。

-思维导图软件：引导学生使用在线思维导图软件，帮助他们组织和梳理故事情节，形成清晰的结构框架。

-写作辅助工具：提供在线的写作辅助工具，如语法检查器、同义词推荐工具等，帮助学生提升写作质量。

4.教学参考资料

-教师手册：详细介绍了本单元的教学目标、重点难点、教学方法等，为教师提供了详细的教学指导和参考。

-学生活动手册：包含了一系列课堂活动和课后作业，引导学生积极参与学习，巩固课堂所学知识。

-创作灵感库：收集了大量的奇妙故事元素和创意点子，供学生在创作时参考和借鉴。

5.教学互动平台

-校园教学管理系统：教师可以利用该系统发布课程通知、布置作业、收集学生作品等，方便师生互动和教学管理。

-课堂讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在课堂上或课后进行交流，分享彼此的想象和创作经验。

6.个性化学习资源

-学习进度追踪器：为学生提供个人学习进度追踪工具，帮助他