Unit 3 Welcome to our school Welcome to the unit 教学实录- 2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit3WelcometoourschoolWelcometotheunit教学实录-2024-2025学年译林版七年级英语上册一、课程概览

本节课的主要教学内容是Unit3WelcometoourschoolWelcometotheunit。本节课主要让学生通过阅读和听力练习，了解学校的基本情况和学校生活的各个方面。同时，通过口语和写作练习，提高学生的英语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。此外，学生已经学习了如何介绍自己和他人，以及如何询问和回答日常生活中的问题。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。二、教学目标

1.让学生掌握学校介绍的基本词汇和表达方式，如classroom,teacher,library等。

2.培养学生用英语进行简单交流的能力，如询问和介绍学校设施、课程等。

3.引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规则和习惯，提高他们的观察力和表达能力。

4.提高学生对英语学习的兴趣，激发他们主动探索和学习的动力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是介绍学校的基本情况和学校生活的各个方面。通过阅读和听力练习，学生将了解学校的主要设施、课程设置、学习生活以及课外活动等内容。同时，学生还将通过口语和写作练习，提高他们的英语表达能力。

2.重点难点：本节课的重点是让学生掌握学校介绍的基本词汇和表达方式，如classroom,teacher,library等。难点在于学生如何运用所学的词汇和句型，用英语进行简单交流，如询问和介绍学校设施、课程等。此外，学生还需要通过观察和思考，发现学校生活中的规则和习惯，提高他们的观察力和表达能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

（2）情境教学法：创设真实的学校情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

（3）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，实践和巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，直观展示学校设施和课程，增强学生的学习兴趣。

（2）网络资源：运用在线平台，为学生提供丰富的学习资源和交流机会，提高学习效果。

（3）实物模型：制作学校设施的模型，让学生直观感知和描述，提高他们的观察力和表达能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师以一个问题引发学生的思考：“你们认为一个理想的学校应该有哪些设施和课程？”让学生发表自己的看法。

-学生分享观点后，教师引导学生预测本节课将学习的内容，激发学生的学习兴趣。

-教师播放一段学校介绍的视频，让学生初步了解学校的基本情况，为接下来的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示学校设施的图片，引导学生用英语描述图片中的设施，如classroom,library等。

-学生练习用英语介绍学校设施的句型，如"Thisisourclassroom.It'scleanandbright."。

-教师引导学生讨论学校课程设置的意义，让学生用英语表达自己的观点，如"Ilikemusicclassbecauseit'sfun."。

3.实践应用（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组设计一份学校海报，包括学校设施、课程、活动等元素。

-学生在小组内讨论设计理念，并用英语描述海报内容。

-教师巡回指导，给予学生建议和鼓励，确保每个小组都能完成设计。

4.总结与提升（约5分钟）

-每组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-教师引导学生总结本节课所学内容，让学生回顾和巩固所学知识。

-教师鼓励学生发表自己对学校生活的看法，提高他们的表达能力和批判性思维。六、教学反思

这节课总的来说，学生们表现得非常积极。他们能够用英语描述学校设施和课程，并在小组内讨论学校生活的规则和习惯。通过设计海报，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，提高了他们的观察力和表达能力。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于一些基础较弱的学生，他们可能在口语表达上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。其次，在小组讨论环节，部分学生可能过于依赖小组成员，自己的参与度不够高。针对这个问题，我可以在下一节课中设计一些个体任务，让学生独立完成，提高他们的自主学习能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组讨论等，了解学生的学习积极性。

-学生表达能力：评估学生在口语和写作环节的表达能力，发现他们在语言组织、词汇选择等方面的优势和不足。

-学生理解程度：通过提问和练习，检查学生对学校介绍的基本词汇和表达方式的掌握情况。

-教学方法效果：分析互动式教学、情境教学和任务型教学在课堂中的应用效果，了解哪种方法更受学生欢迎且有效。

2.教学改进

-针对学生表达困难的问题，可以设计一些简单的句型练习，帮助学生巩固基础知识，提高口语表达能力。

-在小组讨论环节，可以设置一些引导问题，引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力。

-对于基础较弱的学生，可以给予更多的个别辅导，帮助他们跟上课堂进度，增强学习信心。

-结合教学评估的结果，灵活调整教学方法，尝试新的教学手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

-鼓励学生在课后进行自主学习，提供一些在线资源和练习，帮助他们巩固所学知识。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，以满足学生的学习期望。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片：学校设施的图片，用于引导学生用英语描述设施。

-视频：学校日常活动的视频，用于让学生观察和描述学校生活。

-音频：英语歌曲或听力材料，用于提高学生的英语听力能力。

2.阅读材料：

-英文文章：关于学校介绍和学校生活的文章，用于学生阅读和理解。

-英文书籍：介绍学校生活和课程的英文书籍，用于学生阅读和讨论。

3.实践工具：

-个人健康生活计划表：用于学生记录自己的学校生活安排和健康习惯。

-记录本：用于学生记录学校生活中的观察和思考。

4.网络资源：

-在线平台：提供在线学习资源和交流机会，帮助学生扩展学习渠道。

-学习软件：英语学习软件或应用程序，用于学生自主学习和练习。

5.其他资源：

-实物模型：学校设施的模型，用于学生直观感知和描述。

-教学挂图：学校设施和课程的挂图，用于辅助教学和复习。

6.教学支持：

-与家长沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，提供适当的指导和支持。

-学习辅导：为学生提供个别辅导，帮助他们在学习上取得进步。

-学习小组：组织学生参与学习小组，促进他们之间的交流和合作。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置一道关于学校设施的写作作业，要求学生用英语描述自己学校的设施，并表达自己的看法。

2.布置一道小组作业，要求学生合作设计一份学校海报，包括学校设施、课程、活动等元素，并用英语描述海报内容。

作业反馈：

1.对于学生的写作作业，及时进行批改和反馈。对于表达清晰、语言流畅的学生，给予肯定和鼓励；对于表达不够清晰、语言存在错误的学生，指出存在的问题，并给出改进建议，如“你