Module 2 Unit 1 She learnt English.（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册VIP

Module2Unit1ShelearntEnglish.（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit1ShelearntEnglish.

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册，五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习Module2Unit1的内容，包括单词"learned"、"English"、"Chinese"等，以及句型"ShelearnedEnglish./HelearnedChinese."。通过学习，让学生掌握一般过去时的表达方式，并能运用所学知识进行简单的对话交流。二、教学目标

1.让学生掌握一般过去时的表达方法，并能正确使用相关词汇和句型。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高对话交流的流畅性。

3.引导学生通过情景模拟，运用所学知识描述过去发生的事情，增强语言实际运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，了解现在时和将来时的表达方式。在之前的学习中，他们已经接触过一些描述过去事件的词汇，如"went"、"played"等，但对于一般过去时的系统学习和应用还较为有限。

2.学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和故事来学习英语。在能力上，学生具有一定的听说读写基础，能够进行简单的英语对话。在风格上，他们更倾向于互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一般过去时态的理解和运用，可能会混淆过去时和其他时态；在描述过去事件时，可能难以正确使用过去式动词；以及在口语表达中，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。此外，由于学生的英语基础和学习能力不同，部分学生可能在跟上课程进度上遇到困难。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与课程内容相关的视频片段，展示不同人物学习英语和中文的情景，以及相应的图片和音频，用于导入新课和辅助教学。

2.阅读材料：选取了包含本课重点词汇和句型的英文短文，供学生在课后阅读，以巩固和扩展课堂所学知识。

3.在线工具：利用在线英语词典和听力练习软件，帮助学生自主查询生词和练习听力，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同人物学习英语和中文的图片，如一个中国学生学习英语，一个外国学生学习中文的情景。

-提问学生："Whatdidtheydo?"引导学生回答"TheylearnedEnglish/Chinese."

-板书并解释一般过去时的概念，引出本节课的主题"ShelearnedEnglish."

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发含有本课重点句型和词汇的短文，让学生阅读并找出使用了一般过去时的句子。

-听力训练：播放录音，内容为对话或短文，包含本课目标语言，要求学生听后回答相关问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解并练习本课的新单词和短语，如"learned"、"English"、"Chinese"等，通过例句展示它们在句子中的用法。

-语法讲解：解释一般过去时的构成和用法，通过示例句子让学生练习使用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论他们在生活中学习新技能的经历，并用一般过去时描述。

-角色扮演：学生两两分组，扮演不同的角色，如学生A扮演一个老师，学生B扮演一个学生，用目标语言进行对话。

4.实践应用（10分钟）

-口语练习：学生模拟不同的情景，如在学校、在家里，用一般过去时描述他们做了什么。

-书写练习：要求学生写一篇短文，描述他们过去某个周末的活动，使用至少五个本课学习的句子。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调一般过去时的用法。

-邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，以及他们在实践中遇到的问题和解决方法。

-布置作业：要求学生回家后，用一般过去时写一篇关于他们过去一天活动的日记。

6.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续练习使用一般过去时，可以通过日记、故事创作等方式。

-提醒学生关注生活中的过去事件，尝试用英语描述，增强语言实际运用能力。六、教学反思与改进

今天的课程让我看到学生们在英语学习上的进步，他们能够积极地参与到课堂活动中，用一般过去时描述自己的经历。但也有几点需要改进的地方。我发现部分学生在使用过去式动词时还是有些混淆，可能需要更多的练习和巩固。另外，我觉得在角色扮演环节，可以加入更多真实的情境，让学生们有更多的机会开口说英语。我会在下一节课上调整教学方法，确保每个学生都能更好地理解和运用一般过去时。同时，我也会鼓励学生们在课后多练习，多使用英语进行交流，以提高他们的语言表达能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：提供一些适合学生阅读的英语故事书，这些故事中包含丰富的过去时态句子，帮助学生更好地理解和掌握一般过去时。

-英语学习软件：推荐使用一些英语学习软件，如Duolingo或RosettaStone，这些软件中有专门练习过去时态的模块。

-英语歌曲：选取一些含有过去时态的英语歌曲，如"Yesterday"byTheBeatles，让学生在欣赏音乐的同时练习过去时。

-电影片段：剪辑一些电影中描述过去事件的片段，让学生观看并分析其中的过去时态句子。

2.拓展建议

-阅读练习：鼓励学生在课外阅读英文书籍或文章，特别是那些描述过去事件的故事或历史书籍，让学生在真实语境中学习过去时态。

-日记写作：要求学生每天用英语写一篇简短的日记，记录当天发生的事情，并用过去时态描述。

-角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，让他们在模拟的过去场景中使用过去时态进行对话。

-家庭作业：布置一些与过去时态相关的家庭作业，如编写一个小故事，描述一个过去的假期经历。

-小组讨论：在课堂上组织小组讨论，让学生分享他们使用过去时态的经验，以及他们在阅读和写作中遇到的挑战和解决方法。

-个性化学习计划：鼓励学生根据自己的学习进度和兴趣，制定个性化的学习计划，包括阅读、写作和口语练习。

-定期复习：安排定期的复习课程，帮助学生巩固过去时态的知识