四年级英语下册 Unit 6 How many Part A第一课时教学实录2 人教PEP

四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第一课时教学实录2人教PEP一、教学背景

授课内容：四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第一课时

授课年级：四年级

教材版本：人教PEP

本节课以“询问数量”为主题，通过学习词汇和句型，让学生能够用英语询问和描述物品的数量。通过创设生活化的情境，激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学的词汇和句型，能够在实际情境中准确询问和描述物品的数量。

2.思维品质：通过观察、分析和运用语言，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解和尊重不同文化中关于数量表达的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们运用英语进行实际交流的自信和兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：掌握本节课的关键词汇，如“howmany”、“some”、“any”以及数字“one,two,three,four,five”等，这些词汇是构建询问数量句型的基础。

-句型应用：熟练运用“Howmany...arethere?Thereare...”这一句型，能够在不同场景中正确询问和回答物品的数量。

举例：通过展示不同数量的物品图片，如苹果、书本等，引导学生使用所学词汇和句型进行提问和回答，如“Howmanyapplesarethere?Therearefiveapples.”

2.教学难点

-数量表达：对于一些学生来说，正确使用英语表达数量可能是一个挑战，特别是当数字超过五时，如何正确拼读和书写这些数字。

-句型结构：学生可能会混淆“howmany”与“howmuch”的使用场景，以及如何正确使用“thereare”来描述数量。

举例：教师可以通过游戏和互动活动来帮助学生练习数字的拼读和书写，例如，通过“找数字”游戏让学生快速找到并说出正确数量的单词。同时，通过对比练习，如展示“howmany”用于可数名词，“howmuch”用于不可数名词的例子，帮助学生区分两者。对于句型结构，可以通过重复练习和句型拼接活动来强化“thereare”的正确使用，如让学生在小组内互相提问并回答关于教室物品数量的句子。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活化场景，如购物、派对等，让学生在模拟的情境中自然地使用所学词汇和句型。

2.任务型教学法：设计实际的任务，如小组调查班级物品数量，让学生在实际操作中学习并运用英语。

3.互动式教学法：鼓励学生通过问答、角色扮演等方式积极参与课堂，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的生活场景图片，增强直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

3.网络资源：使用网络资源，如在线视频或游戏，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解课程内容。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张班级物品的图片，询问学生“Howmanypencilsarethere?Howmanybooksarethere?”，引导学生进入本节课的主题。

目的：通过实际物品的展示，激发学生对数量表达的兴趣，为学习新知打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“howmany”用于询问可数名词的数量，“thereare”用于回答数量的句型，通过展示不同数量的物品图片，帮助学生理解。

-演绎推理：通过展示不同数量的物品，引导学生使用“Howmany...arethere?Thereare...”句型，如“Howmanypensarethere?Therearesixpens.”，让学生通过演绎推理学习句型结构。

-归纳推理：通过展示多组数量表达的例句，让学生归纳出“howmany”用于可数名词的规则。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些包含不同数量物品的练习题，让学生用“howmany”和“thereare”进行问答。

-小组讨论：学生分组，互相询问对方物品的数量，并使用所学句型回答。

4.深化理解

-案例分析：通过展示一个购物场景的视频，让学生听并找出视频中的数量表达，然后讨论并回答相关问题。

-辩论活动：设置一个辩论题目，如“Shouldschoolsbanmobilephones?”，让学生分组辩论，使用“howmany”来支持自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课的关键词汇和句型，强调“howmany”和“thereare”的正确使用。

-学生反馈：让学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论使用“howmany”和“thereare”时遇到的困难，并提出解决方法。六、教学反思

今天的课堂上，我发现孩子们对于“howmany”和“thereare”的句型掌握得不错，但是在实际运用中，一些学生对数字的拼读还是有些犹豫。我观察到，通过多媒体展示和互动游戏，学生的参与度很高，这也让我意识到，寓教于乐确实能够提高学习效率。下次，我打算增加更多实际操作的活动，让学生在实践中更加熟练地运用所学知识。此外，我也注意到小组讨论时，有些学生不太愿意开口，我需要思考如何更好地鼓励每个孩子积极参与进来，让每个学生都有机会练习和表达。七、结语

这节课我们一起学习了如何用英语询问和描述物品的数量，通过不同的练习和活动，大家都表现得非常积极，能够很好地运用“howmany”和“thereare”来进行交流。看到你们能够自信地开口说英语，我非常高兴。记住，学习语言是一个逐步积累的过程，我们需要不断地练习和复习，这样才能够更好地掌握它。在接下来的课程中，我们会继续学习更多的词汇和句型，帮助你们提升英语水平。希望大家能够保持学习的热情，不仅在课堂上，在生活中也要尽量多地使用英语，让英语成为你们沟通的桥梁。加油，孩子们，我相信你们都能做得很好！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.故事书：选择一些包含数量描述的英语故事书，如《TheFiveLittleMonkeys》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，这些故事书能够以趣味性的方式帮助学生巩固数字和数量表达。

2.英语歌曲：利用英文儿歌如《One,Two,Three,Four,Five》等，通过旋律和重复的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字和数量的表达。

3.英语动画：观看英语学习动画，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，在这些动画中经常会出现数量相关的对话，可以帮助学生在实际语境中学习。

4.游戏活动：设计一些数量相关的游戏，如“猜猜有多少”或“找找隐藏的物品”，让学生在游戏中练习使用“howmany”和“thereare”。

拓展建议：

1.家庭作业：鼓励家长在家中与学生一起阅读英文故事书，讨论书中的数量表达，让学生尝试用英语描述家中的物品数量。

2.角色扮演：学生可以与家人或朋友一起进行角色扮演游戏，模拟购物、聚会等场景，用英语询问和描述物品的数量。

3.制作小册子：学生可以制作一本关于数量的英文小册子，收录他们喜欢的物品和数量表达，通过创作来巩固学习内容。

4.日记写作：鼓励学生用英语写日记，记录每天生活中遇到的数字和数量，如在超市购物时购买的物品数量，或者在学校看到的同学人数。

5.互动软件：推荐学生使用英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，这些软件中有专门的数量和数字练