2023三年级英语下册 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 8 Tigers and Bears教学实录 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears教学实录冀教版（三起）一、教学背景

授课内容：冀教版三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears

授课年级：三年级

教材版本：冀教版（三起）

本节课以冀教版三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears为教学内容，通过学习动物园中的老虎和熊，帮助学生掌握关于这两种动物的基本英语词汇和句型。教学过程中，注重培养学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流，但对动物园中动物的英语表达不够熟悉，需要通过实践加强记忆和理解。

2.内容规划：本节课围绕动物园中的老虎和熊，设计以下教学活动：

-导入：通过图片展示，引导学生复习已学的动物单词，为新课内容做好铺垫。

-新课呈现：教授老虎和熊的英语表达，通过故事情境让学生理解词汇和句型的运用。

-听力练习：播放录音，让学生听懂关于老虎和熊的简单对话，提高听力理解能力。

-口语互动：组织小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习。

-书写练习：通过书写单词和句型，巩固学生的记忆。

-总结与拓展：总结本节课所学内容，布置相关作业，鼓励学生课外观察和了解其他动物园动物。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是冀教版三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears，主要学习关于动物园中的老虎和熊的英语表达，以及相关的动词短语和句型。

-学习词汇：tiger,bear,big,strong,scary,lookat。

-学习句型：Lookatthetiger/bear.It'sbig/strong/scary.

2.重点难点：

-重点：

-掌握老虎和熊的英语单词和形容词。

-学会使用“Lookat...”句型进行描述。

-能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

-难点：

-对老虎和熊的特征形容词（big,strong,scary）的理解和运用。

-在描述动物时，正确使用“Lookat...”句型，并注意句型中的语法结构。

-学生可能会混淆老虎和熊的单词，需要通过图片和实际情境进行区分。

-培养学生对动物的兴趣，提高他们主动学习英语的积极性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解老虎和熊的特点，引导学生学习新词汇和句型。

2.情境教学法：利用故事情境，让学生在实际语境中练习使用新学的词汇和句型。

3.互动讨论法：分组进行角色扮演和对话练习，增强学生的口语交流和合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示老虎和熊的图片，以及相关的词汇和句型。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.实物辅助：准备老虎和熊的模型或玩偶，帮助学生更直观地理解词汇。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放动物园老虎和熊的图片，引导学生回忆之前学过的动物单词，如“elephant”，“giraffe”等，并提问学生是否知道老虎和熊的英语单词。学生积极参与回答，教师随后揭示本节课的主题“TigersandBears”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师呈现老虎和熊的图片，同时教授新词汇“tiger”和“bear”，以及形容词“big”、“strong”、“scary”。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，教师边做动作边说句子，如“Lookatthebigtiger!”，让学生模仿动作并重复句子。

-教师使用故事情境，讲述一个关于老虎和熊在动物园的故事，并在故事中穿插新学的词汇和句型。

-学生跟读故事中的对话，教师纠正发音并解释句型用法。

-学生分组进行角色扮演，模拟动物园中游客和老虎、熊的互动情景。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一张关于老虎或熊的海报。海报上需要包含动物的图片、英文单词、以及至少一句描述动物的句子。学生通过合作，选择颜色、图案和字体，设计出吸引人的海报。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。教师总结本节课学习的重点词汇和句型，并强调在描述动物时使用形容词的重要性。教师还布置了家庭作业，要求学生回家后，向家人描述他们最喜欢的动物，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。最后，教师鼓励学生保持对动物的兴趣，并在日常生活中多使用英语进行交流。六、教学反思

这节课学生们对老虎和熊的学习表现出浓厚的兴趣，他们积极参与到故事情境和角色扮演中，这让我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现有些学生在使用形容词描述动物时还显得不够自信，未来我需要更多地引导他们进行口语练习。另外，海报制作环节增强了学生的合作能力，但也有些小组在时间管理上存在问题，下次我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能在愉快的氛围中学习英语。七、教学评估与改进

1.教学评估

学生对老虎和熊的英语单词及形容词掌握情况较好，能够积极参与课堂活动，用英语进行简单描述。在角色扮演和海报制作环节，学生的合作能力和创造力得到了提升。课堂氛围活跃，学生们对英语学习的兴趣有所增强。但同时，我也注意到一些学生在口语表达上还存在一定的困难，特别是在形容词的使用上，部分学生仍然不够熟练。

2.教学改进

为了进一步提高学生的英语口语能力，我计划在未来的课程中增加更多口语练习环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生有更多机会开口说英语。同时，我会针对形容词的使用进行更多针对性练习，例如设计一些关于动物特征的描述任务，让学生在实践中掌握形容词的用法。

此外，我还会调整课堂时间管理，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间进行思考和创作。在海报制作环节，我会鼓励学生更多地运用英语