人教版PEP四年级下册英语全册教案

在环节中玩，在环节中学板书板书“Isthis/that...?”“Doyouhave…？的用法。还要加强对“Howmanystudentsarethereinyourclassroom?”点。课堂上应时刻关注学生的课堂反应，及时给【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守教学难点会运用“Whattimeisit？”询问时间并用句型“It’s…It’s—It’s…It’stimefor…timefordinner.”for…让学生分4.出示图片引出girl,bird，让学生找出发音特点。课前边说边做不仅可以回顾之前让学生学会自己观察不仅可以提高学生注意学生能听、说、认读所学单词和句子，并能进行辨音练习。这部分2.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好【能力目标】能够描述作息时间和日常活动安排。【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守戏环节，让学生在环节中玩，在环节中生在环节中玩，在环节中文形式表现出来，用句型“It’stimeto…/It’stimefor…”内容可以让更多的学生参与交流，也可照顾到各个学习程度创设情境通过小游学生随意画钟面，并问答时间完成书写。教师让学生看四幅图的时间并且讨论每个时间做的教师展示图片，让学生说出代表的时间。再出示七这部分主要是培养学生阅读、对话能力，建议让学生独立完成，学这部分主要是培养学生阅读、对话能力，建议让学生独立完成，学制的英语常识。老师应该帮助学生简单归纳“It’stimet【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气会听、说、认读单词。2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。3.教师用扇扇子的动作引出hot。学生更快地也使单词教学不枯燥单让学生运用句型造句不仅可以开好地掌握现让学生在游戏中辨别的学习在于多听多读多识简单表达天气情况。我在设计这堂课时，努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过“天气报道”把所学的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力，形成自主学习的能力。【能力目标】让学生用所学的词汇和句型询问并描述气候特【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气在听歌和唱歌的同时让学生熟悉提起学生学的词汇教学只会使课堂听对话回答问题有利于集中学生听力训练是总结的小规律让学生在记忆的过程中更加充满更有效的掌让学生尝试复述听力内容有利于让学生将几个天气单词大声读一读，观察图片天气锻炼其听说2.制定一张世界天气预阅读理解，培养学生阅读理解的能力，坚持下去，学生定会在阅读理点点，；成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。3.让学生掌握字母组合or在单词中的发音规律。真实的语境给他们创造一个自然习得的英语环猜谜语，学能有效巩固有效地复习上节课的通过简笔画和问答式让学生了解单复数的意义比起直接6.教师指着另一张土豆的图片问学生：Arethese学生自由编对话可以更有效地掌握其重点句—Theyare…—Arethese…?让学生自己感知发音们更熟练地掌握同一字母组合在不同的单词中生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。比如在教授单词时让学生看、画等方式，同时观察身边的事物来谈谈。在操练过程中利用教学内容Let’stalkLet’sle句型中进行替换练习，同时理解和掌握该句型。用所学知教师示范表演一种动物，学生猜动物名称。然后让可以让更多的学生参与交流，也可照顾到各个学习程度的学创设情境—Arethey…?让学生自他们动起来给学习带来快乐，使机械的句型操练变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有【情感目标】建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人欢快简单学生对自小游戏复习创编对话可以提高学让他们在语境和生活中运用到所学拼音游戏不仅可以让还对语音知单词.动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用【情感目标】建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人整节课运戏并让学生开发学生创习英语的趣在课堂中分角色复述可以起到听音朗读比赛可以使听音朗读比赛可以使不同层次的在课堂教学中尽量利用实物、图片、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。本单元涉及到名词单复数的重难点，热身运动结束上节课创设情境鼓励学生大利于学生理解对话内容并且培养学以增进师生引出本节课的重点“Oh.It’stoosmall.”创设的情境让学生感知理解对话学生学会将英语运用到列在黑板上，再找出几个辅音字母放在首尾，带领学课堂设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，通过各种体验、参与中获取知识，形成能力。在操练过程中利用竞争性的游戏使学生进入紧张、兴奋的状态，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了运用图片对比让学生运用图片对比让学生单词卡片组合起来让学生练习不仅可以复习之可以熟悉新