2024年沪科版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、细菌和真菌生活必需的基本条件是（）A.水和营养物质B.适宜的温度C.一定的生存空间D.以上都是2、我们常食用的花生油主要来自花生种子的（）A.胚乳B.胚芽C.子叶D.胚根3、蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠（）A.大脑发达B.体温恒定C.胎生、哺乳D.心脏有四腔4、下列关于发酵技术和食品保存的叙述，正确的是（）A.酸奶制造的原理是乳酸菌利用牛奶中的蛋白质生成乳酸B.白酒酿造过程的一个重要环节是依靠酵母菌分解谷物中的淀粉C.真空包装食品变质涨袋的主要原因是微生物分解有机物产生二氧化碳D.保存生鲜食品时适当控制氧气浓度主要是为了降低微生物的生命活动5、下面哪一项不是生物多样性面临威胁的主要原因（）A.乱捕滥杀B.环境污染C.外来生物入侵D.生物过度繁殖6、小明想通过当当网购买几本书，他在收货地址中应依次写清楚自己所在的A.省、县、村、学校B.省、县、乡、学校C.市、乡、村、学校D.县、乡、村、学校7、下列关于细菌的叙述，不正确的是（）A.绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益B.细菌的细胞没有成形的细胞核C.一般只有提供现成的有机物，细菌才能生存D.大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害8、传染病的特点是（）

A.传染性和遗传性。

B.流行性和传染性。

C.传染性和特异性。

D.流行性和特异性。

9、下面是某人的血液常规化验单，此人可能患有什么疾病。医院检验科报告单No、0023677姓名：张晓性别：男年龄：16化验项目测定值正常参考值RBC（红细胞）WBC（白细胞）Hb（血红蛋白）PLT（血小板）3、5×1012/升18×109/升142g/升210×109/升男：（4、0～5、5）×1012/升（4～10）×109个/升男：120～160克/升男：（100～300）×109个/升A.贫血B.急性炎症C.贫血和急性炎症D.血栓评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、当骨骼肌受（）传来的刺激收缩时，就会牵动（）绕()活动，于是躯体就会产生运动11、生物多样性包括____，____，____。12、血液循环包括体循环和____；其中体循环途径为____→____→动脉→____→____→上下腔静脉→____．13、水生动物的运动方式以____为主，如鱼靠____摆动来运动．14、小明喜欢用哑铃锻炼上肢．请据如图分析回答问题．

（1）图A表示____动作，图B表示____动作．

（2）①表示____，在图A中处于____状态；②表示____则同时处于____状态；图B中①和②的状态分别是____和____．

（3）当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为____处于____状态．15、动物的栖息环境大体上分为水中、陆地、____三大类．其运动方式表现出与生活环境相____的现象．16、【题文】培养细菌和真菌的______和______，在接种前必须______。17、我们以蔬菜瓜果为食，这是利用了生物多样性的____价值；我们通过研究生物研发抗生素，这是利用了生物多样性的____价值．18、生活在水中的鱼主要通过____和____的摆动以及____的协调作用进行游泳．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)19、只要是形态像“X”形的染色体都可以叫做X染色体。（）20、寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存．（判断对错）．21、要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发与利用。（）22、病毒一旦侵入人体，就会使人患病______（判断对错）23、同侧心房和心室是相通的，异侧是不相通的．______．（判断对错）24、动物越高等，其后天学习行为就越少。（）25、每条染色体上的一个基因只能控制生物的一种性状。()26、“科”是最基本的生物分类单位．27、苔藓植物叶片的横切结构和菠菜叶片的横切结构是不一样的．评卷人得分四、实验探究题(共3题，共27分)28、西瓜是人们钟爱的夏季消暑水果，但是切好的西瓜容易招引小飞虫，如果蝇。请回答。

（1）无籽西瓜的培育原理是细胞中的染色体数目发生改变而导致不能产生种子，这种变异类型属于__________变异。

（2）围绕西瓜周围飞着的果蝇是属于其发育阶段中的_______阶段。

（3）果蝇的灰身和黑身是一对相对性状（相关基因用T或t表示），一对灰身果蝇产生的子代果蝇中，既有灰身也有黑身，则这对灰身果蝇的基因组成为__________。

（4）某同学捕捉到一只灰身果蝇，为确定该果蝇的基因组成，该同学设计了两种方案：方案一：从（3）的子代果蝇中随机选取一只灰色果蝇和这只果蝇杂交；方案二：从（3）的子代果蝇中随机选取一只黑色果蝇和这只果蝇杂交。你认为方案______可行性更高，原因是_____________________________________________。29、某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B。。实验步骤A缸B缸①1000mL池塘水1000mL自来水②分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只③加入等量的蝌蚪饲料④加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂⑤水温保持在适宜的范围内实验步骤A缸B缸①1000mL池塘水1000mL自来水②分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只③加入等量的蝌蚪饲料④加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂⑤水温保持在适宜的范围内。实验步骤A缸B缸①1000mL池塘水1000mL自来水②分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只③加入等量的蝌蚪饲料④加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂⑤水温保持在适宜的范围内。实验步骤A缸B缸①1000mL池塘水1000mL自来水②分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只③加入等量的蝌蚪饲料④加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂⑤水温保持在适宜的范围内每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善____；____。（2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是。（3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是。该实验所得出的结论是。30、【题文】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶；B瓶内都装有肉汤；甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍能保鲜，另一瓶则变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：

(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是________瓶；而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的________进入瓶内。

(2)甲；乙两组实验所控制的变量都是()

A.瓶子的大小B.细菌的有无C.肉汤的多少。

乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是____________________。

(3)这个实验证实了细菌()

A.是自然发生的B.是由原已存在的细菌产生的评卷人得分五、连线题(共3题，共15分)31、将动物类群及其特征连线配对。节肢动物A.体外一般被覆坚硬的贝壳软体动物B.前肢变成翼，能飞翔鸟类C.体表一般覆盖鳞片或甲爬行类D.大脑发达，胚胎发育在母体子宫内进行哺乳类E.身体分节，体表有坚硬的外骨骼32、请把下列自然保护区与对应的保护动物及其分类用线连接起来（每线1分，共8分）保护区名称保护动物分类东方大田自然保护区金丝燕鸟类万宁大洲岛自然保护区斑头雁青海湖鸟岛自然保护区大熊猫哺乳类四川卧龙自然保护区海南坡鹿33、将下列动物与它们的主要运动方式用线连接起来：①草鱼A、行走②蜈蚣B、游泳③大象C、爬行④袋鼠D、飞行⑤蝴蝶E、跳跃评卷人得分六、其他(共3题，共9分)34、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。35、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。36、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】试题分析：细菌和真菌的生存条件:(1)一定的水分和适宜的温度。(2)绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养。(3)不同种类还需特定的生存条件。例如有些细菌生活中需要氧气，称为好氧细菌；有些细菌在有氧条件下生命活动会受到抑制，称为厌氧细菌，选D考点：本题考查细菌、真菌的生活条件，解答此题需要学生记住细菌、真菌生活的基本条件。【解析】【答案】D2、C【分析】【解答】解：花生属于双子叶植物；种子结构包括种皮和胚，胚包括胚根；胚轴、胚芽、子叶．其中种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶中储存着大量的营养物质．故选：C

【分析】本题考查的是花生种子的结构和功能，花生属于双子叶植物．3、C【分析】【解答】解：哺乳动物的主要特征：体表有毛；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．蝙蝠体表有毛，不是羽毛；没有翼，依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行；蝙蝠在生长发育中最突出的特点是胎生哺乳．因此蝙蝠属于哺乳动物．

故选C．

【分析】此题考查的知识点是哺乳动物的特征．解答时可以从哺乳动物的特征和蝙蝠的特点方面来切入．4、C【分析】解：A；酸奶制造的原理是乳酸菌利用牛奶中的乳糖生成乳酸；A错误．

B；酿酒一定要加入酒曲；酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把谷物中的淀粉转化成葡萄糖，B错误．

C；真空包装食品变质涨袋的主要原因是微生物分解有机物产生硫化氢、二氧化碳之类的气体；袋内有了气体，C正确．

D；根据氧对呼吸作用影响的原理；在贮存蔬菜、水果时就降低氧的浓度，减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间，而不是为了降低微生物的生命活动，D错误．

故选：C

（1）微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用；如制酸奶要用到乳酸菌．

（2）食品腐烂的原因是微生物的大量繁殖；故食品保存的基本原理就是采用一定的方法抑制或阻止微生物在食品中的生长和繁殖，如高温；密封等．

了解发酵技术在食品的制作中的应用以及食品保存原理即可解答．【解析】C5、D【分析】【分析】本题考查生物多样性面临威胁的原因，解题的关键是理解生物多样性面临威胁的原因。【解答】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．乱砍乱伐森林会破坏生物的栖息地；环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能再适应环境而死亡；生物入侵，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性。生物过度繁殖不是生物多样性面临的主要原因。故D符合题意。故选D。

【解析】D6、B【分析】本题主要考查我国行政区划的设置，熟记知识点即可解答。我国三级行政区划的设置为省、县、乡（镇）三级，所以小明通过某购物网站购买了几本书，他在收货地址中应依次写清楚自己所在的省、县、乡（镇）、学校。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。

【解析】B7、A【分析】解：AD；大多数细菌等微生物对人类是有益的；如乳酸菌、醋酸菌等在食品的制作中具有重要的作用；少数细菌对人类是有害的，如链球菌等可以致病，A错误，D正确．

B；细菌只有DNA集中的区域；没有成形的细胞核，B正确．

C；一般细菌体内没有叶绿体；只有提供现成的有机物，细菌才能生存，C正确．

故选：A

细菌的基本结构有最外层细胞壁；紧靠细胞壁的是细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；有的细菌有长的鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的荚膜，没有成形的细胞核，没有叶绿体．

解答此类题目的关键是熟知细菌的结构功能、营养特点．【解析】A8、B【分析】

传染病是有病原体引起的；能在生物之间传播的疾病．传染病一般有传染源；传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性．传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．由于病原体的分布比较广和散播能力比较强，所以传染病具有很强的传染性，容易流行也很难治愈．因此传染病有传染性和流行性特点．

故选：B

【解析】【答案】此题考查传染病的特点；病原体与传染病的预防措施的知识；据此答题．

9、A【分析】由血常规化验结果，可看出此人的红细胞的数目偏少，可能患有贫血。【解析】【答案】A二、填空题(共9题，共18分)10、神经骨关节【分析】【分析】本题主要考查运动的产生。解答此题的关键是熟知体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。【解答】骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经。两端较细呈乳白色的部分叫肌腱(属‍于结缔组织)，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。可见，当骨骼肌受（神经）传来的刺激收缩时，就会牵动（骨）绕（关节）活动，于是躯体就会产生运动。【解析】神经骨关节11、物种多样性基因多样性生态系统多样性【分析】【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。【解答】生物多样性通常包含三层含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

【解析】物种多样性基因多样性生态系统多样性12、略

【分析】

血液循环分体循环和肺循环．血液循环的途径：体循环是左心室→主动脉→组织周围的毛细血管→上下腔静脉→右心房；肺循环是右心室→肺动脉→肺泡周围的毛细血管→肺静脉→左心房．

故答案为：肺循环左心室主动脉全身组织毛细血管静脉体静脉右心房。

【解析】【答案】本题考查血液循环的途径．

13、略

【分析】

虾；蟹等动物都靠足运动；可以爬行，也可以游泳，因为所有的虾既有步足又有游泳足，所以水生动物的主要运动方式为游泳；在水生动物中有一类--鱼类，它们的运动器官是鳍，其主要的运动方式是游泳；由于水中这个特殊的环境，在水中奔跑几乎是不可能的．

故答案为：游泳；鳍．

【解析】【答案】重点考查水生动物有很多；包括鱼类；原生动物、腔肠动物、软体动物、甲壳动物、两栖动物和哺乳动物等，它们的形态各异，但由于在水中受水生环境的影响，它们的运动方式有：爬行、游泳、倒退、漂浮等，但在水生动物中鱼类占主要位置，它们的运动器官是鳍，其主要的运动方式是游泳．

14、略

【分析】

（1）由图可知：[①]肱二头肌；[②]肱三头肌，图A表示屈肘动作，图B表示伸肘动作．

（2）骨的位置的变化产生运动；但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱．肌腱可绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．

（3）肱二头肌和肱三头肌交替收缩和舒张；可引起肘关节的屈伸．当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时肱二头肌和肱三头肌都处于舒张．

故答案为：（1）屈肘；伸肘；（2）肱二头肌；收缩；肱三头肌；舒张；舒张；收缩；（3）①肱二头肌；②肱三头肌；舒张．

【解析】【答案】本题考查骨；关节和骨骼肌的协调配合．人体的任何一个动作；都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．

15、略

【分析】

动物因种类不同；生存环境各异，其运动方式也多种多样．动物的栖息环境大体上分为水中；陆地、空中三大类．

例如鱼类生活在水中；有鳍适于游泳；海洋中的海龟，有鳍状附肢适于游泳；青蛙属于两栖动物，趾间有蹼适于在水中游泳．后肢发达，适于在陆地上跳跃；陆地上的动物由于缺乏水的浮力，一般有发达的四肢，草原上的马四肢发达，既可以行走，又可以在草原上快速奔跑，马的奔跑是同侧蹄同一个方向，也就是左侧两腿同时向后，与此同时右侧前后腿向前伸．而空中的动物，如鸟类有翼适于飞翔；昆虫有翅可以飞行．动物通过运动，可以比较迅速的改变自己的空间位置，以利于寻找食物；逃避敌害和繁衍种族．其运动方式表现出与生活环境相适应的．

故答案为：空中；适应．

【解析】【答案】动物的运动方式多种多样；飞行；游泳、爬行、奔跑．这些都是与生活环境相适宜的．

16、略

【分析】【解析】

试题分析：制作发酵食品时首先要把材料煮熟；相当于高温灭菌，以免杂菌的污染，然后进行冷却，防止温度过高杀死进行发酵的微生物，然后再接种上用来发酵的菌种，用以发酵的微生物多是厌氧的，因此发酵过程要密封，以创造无氧的环境，利于微生物的发酵。

考点：发酵技术在食品制作中的作用。

点评：此题是基础题，难度一般，能够熟记制作发酵食品的正确操作步骤，便可解题。【解析】【答案】培养皿培养基高温灭菌17、直接潜在【分析】【解答】直接价值；指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值（生物本身的药用性）；观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．

间接价值；一般表现为涵养水源；净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．

潜在价值．今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料；是不可估量的．

因此我们以蔬菜瓜果为食；这是利用了生物多样性的直接价值；我们通过研究生物研发抗生素，这是利用了生物多样性的潜在价值．

故答案为：直接；潜在。

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，具有直接价值、间接价值、潜在价值等，分析解答．18、尾部躯干鳍【分析】【解答】鱼类生活在水中；体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳．

【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．三、判断题(共9题，共18分)19、×【分析】【解析】试题分析：22对常染色体，形状也像X，但不是X染色体，只有与人的性别决定有关的性染色体中，形态像“X”形的染色体才可以叫做X染色体。考点：此题考查的是X染色体。【解析】【答案】错20、×【分析】【解答】解：有的寄生虫如蛔虫的幼虫和成虫生活在小肠内；而感染性虫卵主要分布在温度湿润的土壤中．因此题干的说法不正确．

故答案为：错误．

【分析】寄生是生物从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害．21、×【分析】【解答】我们强调保护生物多样性；并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地；掠夺式地开发和利用．例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新．野生动物及生态系统的保护也是这样．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】我们既要保护生物的多样性，又要合理的开发和利用生物资源，据此答题．22、×【分析】解：病毒侵入人体后；人体内就产生一种抵抗这种病毒的物质，叫做抗体．抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除．因此少量的病毒侵入人体，不一定会使人患病．有的病毒可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染．所以题干的说法不正确．

故答案为：×．

病毒不能独立生活；必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，没有细胞结构，病毒的形态及其微小，通常只能借助于电子显微镜才能观察到它们进行解答．

解答此类题目的关键是理解掌握抗体的概念以及病毒与人类的关系．【解析】×23、√【分析】解：在心脏的四个腔中：左心房；右心房、左心室、右心室中；由于在心房与心室之间有防止血液倒流的房室瓣，使血液只能从心房流向心室；在心室和动脉之间有防止血液倒流的动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉．并且左右心房和左右心室之间血液不能流过，即只能是左心房→左心室；右心房→右心室．所以同侧的心房和心室是相通的，而心房与心房之间、心室与心室之间是不相通的．

故答案为：√

心脏的四个腔与血管的连接如图所示：

心脏有四个腔：左心房；右心房、左心室、右心室．只有心房与心室是相通的；心脏的左右是不相通的．

解题的关键是熟练掌握心脏的结构特点．【解析】√24、×【分析】试题分析：不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差。走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。而走复杂迷宫的鼠学习就快得多。对于不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响。学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为。学习行为越多，适应能力越强。脊椎动物的学习行为，比无脊椎动物更加复杂、高等，这说明脊椎动物更能适应复杂的生活环境。考点：动物行为的类型和特点【解析】【答案】×25、×【分析】【解析】试题分析：生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，表现出隐性性状时控制的基因只有一种：如aa，表现出显性性状时控制的基因有两种：如AA或Aa，因此生物的性状通常是由一对基因控制的。考点：此题考查的是生物的性状是由成对的基因控制的。【解析】【答案】×26、×【分析】【解答】生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；种是最基本的分类单位．一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物．同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小．

故答案为：×

【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的单位，种是最基本的分类单位．27、A【分析】【解答】由分析可知：菠菜的叶片的结构包括表皮；叶肉和叶脉；表皮分为上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏组织和海绵组织．而苔藓植物的叶只有一层细胞，因此，藓植物叶片的横切结构和菠菜叶片的横切结构不同．故说法正确．

故答案为：√

【分析】苔藓植物的叶只有一层细胞；二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．

如图：菠菜的叶片的结构包括：表皮；叶肉和叶脉．

四、实验探究题(共3题，共27分)28、（1）可遗传。

（2）成虫。

（3）Tt和Tt

（4）二（3）子代果蝇中灰色果蝇的基因组成不确定，而黑色果蝇的基因组成一定是tt【分析】【分析】本题考查可遗传变异、昆虫的发育及一对相对性状的遗传等知识点，考查学生理解能力、分析能力及实验探究。解题的关键是正确理解题意。【解答】（1）无籽西瓜的培育原理是细胞中的染色体数目发生改变，染色体上有遗传物质，这种变异类型属于可遗传变异。（2）果蝇是发育阶段经历卵、幼虫、成虫三阶段，飞着的果蝇是属于其发育阶段中的成虫阶段。（3）灰身果蝇产生的子代果蝇中，既有灰身也有黑身，说明灰身是显性性状，又由于后代中出现了黑身隐性性状，则双亲的基因组成为Tt和Tt。（4）由于（3）子代果蝇中灰色果蝇的基因组可能是TT或Tt，而黑色果蝇的基因组成一定是tt，用（3）的子代果蝇中随机选取一只黑色果蝇和这只果蝇杂交。后代若全为灰色，则这只果蝇为TT，若后代有黑身，则这只果蝇为Tt。故方案二可行性更高，原因是（3）子代果蝇中灰色果蝇的基因组成不确定，而黑色果蝇的基因组成一定是tt。【解析】（1）可遗传。

（2）成虫。

（3）Tt和Tt（4）二（3）子代果蝇中灰色果蝇的基因组成不确定，而黑色果蝇的基因组成一定是tt29、略

【分析】甲状腺激素能够促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。蝌蚪的数量不能用一只，因为数量少，实验结果存在偶然性，本实验探究的是甲状腺激素对生物体的作用，所以要设置变量为甲状腺激素的对照实验。【解析】【答案】（1）第一处是第①步，应该在两缸中加同样水质的水(或在B缸中应加1000毫升的池塘水第二处是第②步，加入1只蝌蚪太少，应要加入相同数量的小蝌蚪若干只（一定数量或10只以上）（2）形成对照（3）实验预期的结果：A缸中的蝌蚪比B缸的发育快(或A缸中的蝌蚪先发育成青蛙，B缸中的蝌蚪发育成青蛙所需的时间较长)实验得出是结论：甲状腺激素能促进蝌蚪（或生物）的发育30、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌；A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜，而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。

（2）甲图中A瓶与B瓶对照；A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌，甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量是细菌的有无。

（3）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的；而是由原已存在的细菌产生的。

考点：本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验，解答此题的关键是：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。【解析】【答案】(1)A（1分）细菌（2分）(2)B（1分）煮沸杀菌(高温灭菌)（2分）(3)B（1分）五、连线题(共3题，共15分)31、

【分析】【分析】动物的形态结构都是与其生活环境相适应的．节肢动物生活在干旱的陆地；体表有减少水分蒸发的外骨骼；鸟类能够在空中飞行，其形态结构与空中飞行相适应，从减轻体重和减少空气的阻力以及能量的供给等方面；哺乳类是最高级的动物，其显著地特点就是胎生哺乳。

【解答】节肢动物的身体分部；足和触角都分节，体表有外骨骼；软体动物用鳃呼吸，身体柔软，体表有坚硬的贝壳；鸟类的体表被覆羽毛，飞行器官是翼，双重呼吸，胸肌发达，体温恒定，卵生；爬行动物的体表有鳞片或甲，用肺呼吸；哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。

故答案为：

【解析】

32、略

【分析】【解析】试题分析：自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，四川卧龙级国家级自然保护区，主要保护大熊猫等生物（金丝猴，藏雪鸡，牛羚，白唇鹿，珙桐，水青树，连香树），大熊猫属于哺乳动物，青海湖鸟岛自然保护区主要是为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类，东方大田自然保护区是中国国家级自然保护区，距海南省东方市约有20公里，主要保护对象是海南坡鹿，有坡鹿400多只，海南岛是坡鹿在中国的唯一产地，坡鹿属于哺乳动物，万宁大洲岛自然保护区，即燕窝岛，位于万宁县东南部的海面上，是海南沿海最大的岛屿，为我国唯一的金丝燕产地，金丝燕属于鸟类。考点：自然保护区。【解析】【答案】33、略

【分析】该题考查的是各种动物的运动方式，可从这些动物的生存环境和身体结构上来分析，草鱼生活在水里，所以是用鳍游泳，蜈蚣属于节肢动物，在地面上爬行，大象有四肢，所以是行走，袋鼠的后肢发达，是跳跃，蝴蝶属于昆虫，具有翅，所以是飞行。【解析】【答案】六、其他(共3题，共9分)34、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要