初中数学教学工作总结怎么写（35篇）

初中数学教学工作总结怎么写（35篇）

初中数学教学工作总结怎么写（精选35篇）

初中数学教学工作总结怎么写篇1

20__年全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变

思想，积极探索，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教

学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。现将全年工作

总结如下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内

容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的

要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们

每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长

参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学

习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄

丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框

架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思

路，课程目标，内容标准及课程实施是议有更深的了解，本学期

各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新

课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数

学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数

学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组

织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课

程标准，和我校”目主一一创新”的教学模式。在有限的时间吃透

教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况

说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材

公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案

例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效

果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方

式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从

而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记

忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学

生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经

验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学

水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形

式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，

课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月

中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组

讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原

有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学

习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自

主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关

系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告

单，观察数据发现倍数关系，由”是一一也是一一还是一一总是”

最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。“较强的数学思想

方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、

分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。

提倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织

者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大

削弱。四年级《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了

交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加

括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数

学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程

性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感

受和体验。五年级《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，

老师导演，学生表演，设计了从"相距一一缩短一一交叉一一相

背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的

推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时

间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝

菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水

乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，

学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载

体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐

统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师

不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长

期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运

用于日常教学实践李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学

能手；在n月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收

中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优

课；阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好

评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的《认识一位小

数》受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位教师参加了山

西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师杨少波的

专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精

湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的

一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们

在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发

展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在

困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现

实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视

培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创

新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，

进一步转变教育观念，坚持”以人为本，促进学生全面发展，打

好基础，培养学生创新能力"，以”自主一一创新”课堂教学模式

的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，

也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌

握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等

级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，

获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生

学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发

展。引一个三年级评语例子：”这几天我们学习了较大的长度单

位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远

的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好

的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，

优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，

学生获得了成功的体验，树立了学好教学的自信心，也知道了哪

些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周

评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，家长评一条龙，老

师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况

扉页栏中，周五下午学生以小组评定笔级后带回家，有时把班里

同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行

评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励

换星，（2个优a换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学

习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，

周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活

动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，

每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的

学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限

度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习

的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

初中数学教学工作总结怎么写篇2

一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一

个总结。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重

视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。

严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。

及时发现问题及时处理。

在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施

制度量化制度的管理。

培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。

努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

二、教学工作

在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解

学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实

可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，

保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精

神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探

索，尝试各种教学的方法。

积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，

外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水

平。

在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过

各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积

极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发展。

三、其它工作

除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，

为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，

按时保质完成学校安排的工作。

总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学

教学水平，并取得了一定的成绩。

但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心句各位

老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。

初中数学教学工作总结怎么写篇3

本学期，本人担任七年级107班数学学科的教学工作。一学

期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建

设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化

课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目

标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思

想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真

学习新课改理论，努力提高业务潜力，参加自学考试，努力提高

自己的学历水平。透过学习，转变了以前的工作观、学生观，使

我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学

观念、改善教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一

个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，

做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教

师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立

了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。工作总结

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重

点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材

又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在

此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，

能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多

种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提

高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学

生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，用心落实分层施教

的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检

测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教

研活动，用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提

高教学水平。

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平

本学年，我用心参与科组教研活动、学习课改教学理念，在

课堂教学中，贯彻新课改的理念，用心推广先进教学方法，在推

广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、

合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生

的情感、态度、价值观等得到必须的发挥，为学生的终身可持续

发展打好基础。

由于本班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练

习，对于潜能生我做了如下工作:

在课堂教学中，我个性注意对学困生加以个性的照顾，如回

答问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会，

让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为

了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简单又具有启发

性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回

答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热

情关心，学习中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓

励，逐步促使他们树立学好数学的信心，变被动地学习为主动地

学习。如在平时布置作业时，我给这些学生单独布置，并给予面

批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓励，并在本子上

写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次继

续努力”等鼓励的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导

帮忙，直至搞懂。学困生最怕的莫过于考试，因为考试抖开了他

们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的讥笑，更怕家长的拳

脚。为了消除他们的害怕心理，在平时考试出卷时，尽量增加基

础题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难

度。对于考试成绩进步的同学，及时表扬，通报家长，对于考的

不理想的学生，及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家

长谈话，让他们多一点关爱，

少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档

案，由于老师的信任和鼓励，这些学困生经过一个时期的努力，

思维较以前有所改善，课上也比以前活跃，对数学产生了必须的

兴趣，为更好地学习数学打下了较好的基础。

初中数学教学工作总结怎么写篇4

数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试

中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社

会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性

学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的°“数学是

一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要

掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。

数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增

强学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中形成了自己独特

的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在这里，我就将自己的

一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进数学课堂

初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开

始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以

由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受具体思维向抽

象思维的转变。因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所

云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一

落千丈。单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源

于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步

展示知识的形成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引

入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一起，

让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因

此学生就会产生学习好数学的兴趣。

二、精心备课，抓住重点

教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件c要给自

己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都

要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这

样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于

冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的情况发

生。在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后

讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点应该如

何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在

轻松快乐的氛围中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重

点。一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出

重点内容，全部一起带过，学生往往没有头绪，不知道这节课老

师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突

出重点，让学生知道这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能

本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以

富有激情的语音和肢体语言相配合，进行详细地讲解。数学是一

环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学

习。因此，即便是多花一些时间，必须让学生把重要的知识点让

学生点弄懂、吃透。

三、引导学生培养自学能力

自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养首

先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读能力较差，没有良好的阅

读习惯，教师必须从示范做起，对课文内容逐词逐句地范渎，对

重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并

指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让

学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有一定能

力之后，根据学生的接受程度，再从难点、易错处阅读提纲，设

置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外

材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启

发，促进学生再次阅读导找答案。平时，在培养学生的自学能力

时，采取提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出

普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课

就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生积

极主动参与教学过程，培养学生的主体意识，让学生在数学课堂

上通过动脑、动手、动口参与形成一定的自学能力和数学思维。

四、加强学生反思能力的培养

在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段

时间学了那学内容内容，知识点之间有哪些规律和联系，自己在

回顾的时候是否有新的启示等等。及时记下这些得失，并进行必

要的归类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改

之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己

的成功之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创

新。

在引导学生反思时，如每次只是这样简单地做一做，学生很

快就会有厌烦情绪，这就需要在每次引导学生这样做的时候，给

与其大量的鼓励、启示和评价，让学生体会到自己这样做的好

处，让他们有一种成就感，使他们觉得这样做是快乐的。在平

时，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些思考认真的同

学，对一些同学能在反思的基础上提出问题的，就引导大家都向

他学习。我经常对学生说，只要是能在反思的情况下比以往有所

进步，这就是最大的成功。让学生感到自己在不断地反思后，能

够不断地成功，能够经常地、认真地反思，那么学生就会在反思

中真正领悟数学的思想、学习方法，优化自己的知识体系结构，

发展自己的思维能力，培养创新意识。

初中数学教学工作总结怎么写篇5

本学期来，在学校领导的支持下，在“团结合作、互相帮

助，多干实事、少说空话”十六字精神的倡导下，老师们个个勤

勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责

任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学

效果好，受到学生的欢迎。出色完成学校交给的各项任务，主要

工作总结如下：

一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划

利用科组活动时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始

终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学

习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首

位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程

中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论，同时又结

合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。

二、狠抓教学常规，全面提高教学质量

L加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎

实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还

要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

2.进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到

及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学

水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，

听课都在15节以二。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，

并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强

管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

4、注重每一次的月考，认真做好成绩记录，写好月考评

析，及时在科组活动上交流讨论反馈主要存在的问题，共同寻找

方法措施。

5、注重差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老

师们都采用各种各样的手段激发差生的学习兴趣，通过课外辅导

提高差生的学习成绩，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀

率。

三、注重教学科研以研促教提高有效教学

1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥

集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周一次的集体备课

时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻

研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何

去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表

个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经

常互相听课，同年级的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很

有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提

高的目的。

2、精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好

评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课

组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有

进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避

丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着

对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所

欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确

的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围。

3、加强教育教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后

记，教学体会，积极参加市教育教学论文的评比，课堂教学比

赛，说课比赛。成绩喜人，其中市课堂教学三等奖一人（李青

兰），说课三等奖一人（李青兰）。

四、加强备考精神，提高中考成绩

对于毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班

的四位老师外，我们号召其他老师积极关心毕业班的各项工作，

很多老师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并常常一起

研究和讨论备考工作及复习资料的编写工作。结合我校的工作计

划，本学期开学之初，全体数学老师就结合今年的中考方向及本

届学生的实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定

备考计划，研究相应的措施。第四周基本结束了新课，进行了总

复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实基础，完善知识框架；第

二轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查

漏补缺阶段，主要进行套题训练，巩固提高。

五、今后工作

在以后的教育教学工作中，数学科组的全体教师会一如既往

地用心做教育：用心在感悟着教育中的规律、用心为学生一生的

发展和幸福做着应该做的工作；用心做教育才能专心实践、恒心

坚持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。数学科的工作还有

很多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作

中不断进行改进、不断的去提高，为学校的发展壮大会尽全力做

好我们的工作。

初中数学教学工作总结怎么写篇6

中考结束了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，

在教学中大部分学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热

情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高，但同时，面

临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题，在初三

教学的我采取以下措施：

一、适当加快授课速度，为中考复习做好准备

考虑到此时学生的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务

的前提下，尽量的照顾到大部分学生的情绪，让学生们因各自的

情况都有所发展，有所提高，为学生提供一个展现自己的平台，

发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升入关键的

初三复习。

二、兼顾大部分的同时，适当地“培优”

中考没有拔尖的学生是不行的，成绩好的学生不仅能够起到

领头羊的作用，给学生以榜样，激起学生的竞争意识，让学生在

竞争中不断的进步，成绩不断的提高，更是中考的主力军。适当

的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比较好、接受能力

比较强的学生，要在原有的基础上对其进行“充实练习”，这

样，不仅对学生中考有很大的帮助，而且对学生今后的学习也有

不可估量的作用。

三、满足不同学生的发展的需求

学生是有个人差异的，不同学生的基础、反应和接受能力不

尽相同，所以，为了满足不同学生的需求，充分的利用教科书中

的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目，“做一做”和

“想一想”面向全体学生，为他们熟悉、巩固新学的内容，加深

对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的学生做“试一

试”，让那些学生能有更大的发挥，拓展思维。

面对中考，本着照顾全面的前提，在3月上旬完成全部课

程，进行系统、全面的复习，为中考打下坚实的基础。也为后进

的学生创造一个赶超的机会。

5月份开始了套题进行全面的复习，把知识系统化、全面

化，给学生一个完整的数学体系，更方便了他们的复习和提高。

虽然现在成绩还没有公布，但是，我相信，学生们一定考出了自

己的水平，也一定会走向自己理想的天堂。

初三总复习的几点尝试

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系

统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段

的教学任务，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高

分析、解决问题的能力，而且是对学习基础较差学生达到查缺补

漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总

复习教学是初中数学教师的基本功之一。

数学总复习阶段是数学教学的关键环节，它能帮助学生构建

数学知识的结构网络，提高分析问题、解决问题的能力，因此教

师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。紧扣大

纲，精心编制复习计划。初中数学内容多而杂，其基础知识和基

本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了

旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精

心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知

识习题化的方法，分阶段进行综合系统地复习。

切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学，重视教材

的基础作用与示范作用，在复习抓好课本

众所周知，近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越

强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通

过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技

能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭

示不够。教学中急急忙忙把公式、定理推证出来，或草草讲一道

例题就通过大量的题目来训练学生。

其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规

律，教师没有充分暴露思维过程，没有挖掘其内在的规律，就让

学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。

在第一阶段复习中，往往存在以下问题：

1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难

度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。

2、复习不扎实，漏洞多，体现在：

①高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。

②复习速度过快，学生心中无底。

③要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布

置不批改；无作业。

④由于我省中考命题范围是初三所学内容，复习中忽视了初

一、初二的知识。

3、解题不少，能力不高，表现在：

①以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽

视解题规律的总结。

②题目无序，没有循序渐进。

③题目重复过多，造成时间精力浪费。

初中数学教学工作总结怎么写篇7

本年度，本人在教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向

全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学

生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发

学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。工作

责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作。认真备课、上

课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，不断提高自己的教学水平，顺利完成各项教学任务。

下面是本人的教学过程中工作小结：

一、教学工作

本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的各

项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为

主体的教学思想，优化教学方法，创设课堂情境，诱发学生的认

知需求和创新欲望，使学生主动参与学习；在培养学生形象和抽

象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求

异、聚合、发散等思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织

课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动

操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学

习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学

生的训练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良

好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，

热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，重视对学生的知识考

查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学

生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让

学生成为信息的主动摄取者和加工者。充分发掘学生自己的潜

能，使学生从被动接受的要我学转化为主动的我要学，变学会为

会学，掌握基础知识的基本技能。同时，本人还积极参与听课、

评课活动，虚心向有经验的老师学习，提高自己的教学水平。还

与班主任、家长密切配合，互相沟通，反映学生平时的学习、活

动、生活情况，共商教育孩子们的方法，共同管理好学生，使学

生能健康发展。使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年

一代。

二、班主任工作

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主

任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几

十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎

样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业

心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。作为科任

教师，我主要协助班主任做好下面工作1、思想教育工作常抓不

懈

A、发挥自身表率作用。

B、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。

C、及时开好班会课。

D、不辞劳苦做好学生的家访工作。

2、耐心细致做好后进生的转化工作

A、做学困生的知心朋友。

B、尽职尽责转化好每一个后进学生。

人无完人，我也同样如此，在协助班主任工作中自己还存在

许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作

业时，留他们在校写作业等等。虽然协助班主任工作以来我没有

做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足

迹，都能折射出我生命的价值。我虽然失去了很多，但我无怨无

悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既

然选择了远方，便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台&&这方寸土

上，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

初中数学教学工作总结怎么写篇8

一学期即将过去，可以说紧张忙破而收获多多。本人认真执

行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在

继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学

评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，

全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理

念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了

解。

二、课堂教学，师生之间学校学生之间交往互动，共同发

展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落

实，本人把课堂教学作为有利于学校学生主动探索的数学学习环

境，把学校学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观

等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教

学看成是师生之间学校学生之间交往互动，共同发展的过程，组

织了“自主一一创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积

极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、

讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结

果，更注重学习过程以及学校学生在学习过程中的感受和体验。

这说明：设计学校学生主动探究的过程是探究性学习的新的空

间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意

识与解决问题的重要性，重视培养学校学生应用数学的意识和能

力。重视培养学校学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，

进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学校学生全面发

展，打好基础，培养学校学生创新能力”，以“自主一一创新”

课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂

高效率。

三、创新评价，激励促进学校学生全面发展。

我把评价作为全面考察学校学生的学习状况，激励学校学生

的学习热情，促进学校学生全面发展的手段，也作为教师反思和

改进教学的有力手段。

对学校学生的学习评价，既关注学校学生知识与技能的理解

和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学校学生

数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基

础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，

定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学校学生已

经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果

有利于树立学校学生学习数学的自信心，提高学校学生学习数学

的兴趣，促进学校学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的

良好教风及学校学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形

成。

从点滴入手，了解学校学生的认知水平，查找资料，精心备

课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学校学生

知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学校学生正确的

学习态度，良好的学习习惯及方法，使学校学生学得有趣，学得

实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作

业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的

话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好

单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五

名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老

师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方

式、教学评估、及教育

价值观等多方面体现，强调学校学生的数学活动，发展学校

学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目

的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计

生活化的数学试题，真正将考试作为促进学校学生全面发展、促

进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学校学生跟踪调

研，细致分析卷面，分析每位学校学生的情况，找准今后教学的

切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。

初中数学教学工作总结怎么写篇9

作为一个初中班的数学教师我觉得要搞好数学教学工作，取

得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以

有机综合，形成适应学生的的教学方法，以我这一年的教学经验

与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。

首先，应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们

尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师

起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，

并不容易，因为学生们大都有厌学的情绪所以教师要运用自己各

方面能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学

生喜欢一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老

师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样

的老师。有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂学生，这样很容

易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同

时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批

评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于

真心的关怀与帮助。有一点也很重要，就是优良的班风与周围的

学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任

与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管理

学生是一门艺术，我目前仍在探索。只有当以上思想工作基本过

关了，奏效了，才能使教学效果上去。

对于教学方面，我主要从以下二点入手。

一、总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，

重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

二、注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未

知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，

如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，

与学生一起研究。

初中数学教学工作总结怎么写篇10

作为一名任课教师，我的主要任务就是将自己的知识传授给

学生，让学生能在知识的海洋中徜徉。而在当班主任期间，我不

仅要关心学生的学习，还要关心学生们日常生活中的点点滴滴，

这一年以来的确非常辛苦，但是我府收获了很多c因此，我总结

出以下的经验，希望对于刚刚步入教师行列还没有经验的初中数

学教师有所帮助。

一、加强理论学习，积极探索学习新课程

自古以来就流传一句话，实践出真知。很多真理都是靠实践

总结出来的。但是理论向导也必不可少。两年以前，我国的教育

开始实施新课程标准，我对于新课程标准缺少认知和了解。因此

没能完全按照新课程标准的方式授课，没有达到新课标的目的。

但是在开会和听其他优秀老师的课程之后，我开始了积极探索的

过程。

在学习新课程标准和要求之后，我还结合了高考考试说明，

及时更新我大脑中的知识，迅速掌握最新的资讯，以便传授给学

生。另外为了能够更好的和一线优秀的教师进行沟通，我开通了

自己的微博，注重网络信息的运用，经常去看精品课程，在观看

课程的过程中也不断地思考，思考着课程中的某些内容是否可以

运用到自己的课堂上面，是否可以用来调动同学们的积极性，是

否对于我的授课有用，另外我在开通的教育教学博客上会经常记

录自己的教学经验以便和其他优秀的教师们探讨沟通。而当我在

教学上面有问题的时候，我也会通过微博与其他教师进行联系，

共同的探讨。

作为一名年轻的教师，我发现在教学前后进行教学反思十分

重要。在课堂之中，学生是主体，一定要注重学生对传授内容的

反应情况，让学生能够学会思考，这才是教学的主要目的。

二、真心关爱学生，注重学生的变化

“亲其师，信其道。”学生如果能够和老师有一个很好的关

系的话，在这个老师的这个科目上自然也会下足功夫，做很大的

努力。而教师不仅是肩负着传授知识的作用，还要能够为学生树

立正确的人生观，价值观，指引学生在人生的道路上正确的前

进。所谓“经师易得，人师难求。”真正优秀的教师是能够正确

的为学生指引人生方向的教师。而想要做一名优秀的教师，首先

要做到的就是关爱学生。所谓关爱学生，就是关心学生的生活，

学习等多个方面，能够做到人人平等，不拿老师的架子压学生。

尊重学生的个人爱好，兴趣，习惯等等，不强迫学生去改变兴趣

和习惯等。

关爱学生体现在多个方面，学生对于老师是崇拜和尊敬的心

理。而老师们千万不能够居高临下地对待学生，一定要能够做到

平等待人，尊重学生，关爱学生，和学生能够相处融洽。而关心

学生首先要对学生有足够的了解，在了解学生之后就能够明白学

生的需求，对症下药，帮助学生树立健全的人格，正确的人生

观、价值观。和学生拥有良好的关系，在课堂中，学生也会认真

听讲，积极配合老师，努力的学习这个科目。所以关爱学生可以

增强教学的针对性和有效性。教师平常要多和学生沟通，做学生

的良师益友。而且经常和学生沟通还可以发现学生在日常生活中

存在的问题，在备课之中就可以结合班级的情况，适当的修改内

容，提高课堂的效率。

三、充分备课，做好教师的本职

课堂的好坏，不仅决定于老师的表达能力，还决定在老师的

备课准备。备课是教师教学之中非常重要的一个环节，备课的质

量直接会影响到学生学习的效果。如果一个老师的备课准备都不

充分，在讲课之中错误百出，或是干脆讲不下去了，这样学生在

听讲的时候也不会认真，对这个老师也不会产生好的印象，在以

后的学习之中也不会认真努力。所以老师的备课对同学们的影响

极大。优秀的教师都能够合理安排课堂上的时间，规划好课堂之

中所要传授的内容。

而我在备课之中十分关心以下几点。

1、新课程改革之后，新课程和老课程的主要区别。

2、本节课程之中所要讲授的内容在初中数学中所占有的地

位及重要性。

3、近几年来关于本节所要讲授的内容的高考之中出现的题

型。

4、新课程标准之中与考试说明之中对于本章节的要求。

5、本节内容需要哪些经典例题或是习题。

6、节内容之中的重点和难点。

在初中数学的教学之中，教师要特别重视学生对数学概念的

理解，当然前提是教师要对数学概念有自己的一些见解，并且能

够很清晰的将数学概念教授给学生，只有这样学生才能够学会这

些概念。

初中数学教学工作总结怎么写篇11

”数学是一切科学之母"、”数学是思维的体操”，它是一门研

究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想

攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要

全面提高学生的“数学素养”，搞好研究与教学是增强学生数学

观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而，让人痛

心的是，长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没

在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分

式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以

致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式

的训练”中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了不少具体

的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有

知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”……

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究

初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有

效方法。如何让数学课上得更理性，更科学有效？我认为要真正

做到“功夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。”

我们要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想方法，开

创行动扎实、研究深入的课程教学改革下局面。

数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出

体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行

“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念加乂剖

析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学

科。”而作为数学学科三大部分（数与代数、几何和统计）之一的

数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教

育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价

值。在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及

教学活动方面都发生了很大的变化。下面从三个方面谈谈自己的

感想。

（一）《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符

号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思

维。”

可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数

感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在义务教育

阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，

这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数

的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多

大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对数的意

义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记

忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自

身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问

题。

数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十

年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。因

此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观

察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应

生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练

度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算

较笔算用得更为广泛。我们常常需要估计上学、上班所用的时

间，估计完成某一任务（烧饭、买菜、做作业等）所需的时间，估

计写一篇文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估计一次

旅游所需的费用等等。因此，加强估算，培养学生估算意识，发

展学生的估算能力，具有重要的价值。新课程标准也反复强调要

加强估算，淡化笔算C

（二）“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数学情

感的数学。

在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实到

中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如

何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。

学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去

创造生活有着不可估量的价值。因此，“数与代数”作为基础部

分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中

的数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的

认识、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效发展

学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。

从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到计算

器的使用，到现代大型计算机的问世，直至今天微机的广泛使

用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精神的人，才

能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学生创新精神的数

学就是有价值的数学。这主要体现在解题策略多样化上。对一个

问题能从多角度、多层次去思考，对一个事物能做多方面的解

释，对一个对象能用多种方式去表达，对一个问题能想出多种不

同的解法，那么就不但可以发展自己的思维能力，还会对这一问

题的认识更全面、更深刻，有助于学生创新精神的培养C

初中数学教学工作总结怎么写篇12

光阴似箭，岁月如梭，紧张而又繁忙的一学期工作就要结束

了，初三数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期末的

收尾工作，为了今后更好地开展工作，提高教学效率，促进教师

成长，现对本学期工作总结如下：

一、集体备课、资源共享

根据学校要求，本学期继续深化实施集体分节备课，发挥每

位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，每位老师在这个

基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自

己的个性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，

确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创

新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习喷。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的

学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对

不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅

要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备

在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的

能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学

习指导。

初中数学教学工作总结怎么写篇13

本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾

声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也

有几分感慨本着为学生服务，要自己提高的理念，全体老师们发

扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总

结如下：

一、教学常规工作管理：

从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一

步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确

树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，

由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都

较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优

秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所

有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重

点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎

样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生

参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中

以人为本关爱学生，学生满意度100%c全体教师在精选习题的

基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实

效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况良好。各

年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。七年级

抓好起始阶段数学学习习惯的养成；八年级抓好基础教学，培养

数学素质；九年级多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能

力

二、教研活动：

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准

备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科

的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好

青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课

严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究

和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我

们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管

你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，

对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论

的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收

获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁

忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位教师的论文获奖。

三、教研组建设的设想：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、全组走出去听课；

4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。

5、青年教师多上公开课。

初中数学教学工作总结怎么写篇14

时间过的真快，不知不觉这学期就要结束了。在这学期中，

本学年主要担任了初二(3)(4)班的数学教学工作，经过一常年的

努力，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，结合

绿化中学的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作

有计划，有组织，有步骤地开展。现在，我对自己在本学期里的

教学工作作出反思总结如下：

、在教学工作中

进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改

革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实

施素质教育为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内

容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际，

班成绩良好，反映学生已初步掌握了学习内容。

二、教学的实践操作

1、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发

学生的学习兴趣。数学科的特点：

(1)与日常生活、生产联系紧密；

(2)思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学过程

中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几

何基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间

观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学

创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同

时，在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学

生的学习兴趣及培养他们实践能力。

2、狠抓课堂教学质量：

课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质

量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试

行了如下一些方法:

1、抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识的‘函接。

2、分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难

点。

3、查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延

伸。

三、优化教学语言、运用多媒体组合

语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，教师要激发学生

的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言

是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学

内容入手。如

何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要

长期的探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难

点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等

方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的

良好效果。

教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段，根据教材内

容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提

高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、

录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学

质量。

四、通过该学期的实践教学

进一步培养了学生对数学的学习兴趣。在完成教学内容的过

程中，教学内容的传播效果良好，并培养了学生具有一定的实践

能力和良好的思维习惯，以及培养了学生具有一定的探索能力。

五、存在问题和今后努力方向

1、对新课标学习与钻研还要加强；

2、教学基本功还要多多锻炼与提高；课堂教学设计、研究、

效果方面还要多加考虑；

3、“培优扶差”的工作方法还有待完善等。

在今后的学习中，一定要做到虚心请教其他老师，在教学

上，有疑必问。多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足。

我仍需不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获取

数学知识的良好素质。

初中数学教学工作总结怎么写篇15

时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。一学年的教

学工作结束后，留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长

思，细细品味，过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮

上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，

失败与成功并存。在我任初二(2)班数学教学工作的这一学年

里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己

在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在

以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

初二(2)班共有学生52人，男生24人，女生28人，其中

有一个学生生病休学。在全班学生中，除有2人为汉族外，其余

学生均为彝族。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生

的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十

分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从平

时模拟测试考的成绩来看，80分以上的几乎没有，及格的也不

超过10人，但20分以下的却有23人，个位数有9人，贫富差

距非常大，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同

学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲

浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到80分每

个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。面对学生

素质的参差不齐，作为新教师的我，费尽心思，从各方面提高自

己的教学水平。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课

程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允

许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能

适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意

从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教

师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

1、课前准备：备好课。

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，

请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让

大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间

的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，我

应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真

做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己

不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每

听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨

论，以了解其讲课安排的依据。

3、钻研教材，认真备课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们

在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，

学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老

师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开

教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻

求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有

经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角

尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论C

4、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措

施。

5、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。

6、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作

业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学

生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从

赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差

生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批

评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老

师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

四、取得的成绩：

在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考成

绩来看，我所教的初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生

人数都在同年级四个班中名列前茅。

五、存在的不足：

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例

如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；

课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、

引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。

六、改进措施：

1、多与学生沟通。

由于我经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，

多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，

这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很

难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个

班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通

就能更好地引导这些学生更好地学习。

2、注重组织教学，严格要求学生。

大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之

寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的

作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不

敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所

以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生

进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、注重打基础。

由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学

生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。

对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复

习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，

对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

4、运用多种技巧教学。

对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小

学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后

的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步

骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事

吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学

生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”!

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。