初中七年级地理学科教学工作总结

初中七年级地理学科教学工作总结

七年级地理学科教学总结

教师：

本学期，我们按照教学计划，有组织，有步骤地开展。按照学校

的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。在教学中

我们总结如下：

一、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。”向四十分钟

要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生学习各种新的教育教

学思想、手段。我们为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，

也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我们都有种

充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑

容是我最大的鼓励与快乐。

二、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展

指明了方向。每一个班级的学生数都在50人左右，每批改一次作业

就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我们没有觉得

是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作

业，我们更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作

业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我们很少划

“X”，对于错题我们只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提

示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进

步，我们都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之

成为他们进步的起点、台阶。

四、存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知

识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，

又对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。在以

后的教学中，我们争取努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

七年级地理学科总结

本人现担任七年级（1）班地理学科教学工作，现针对学生实际

情况和学科实际情况，对这一学期以来的教学工作总结如下：

一、取得的成绩

七年级（1）班在籍人数

人。这次期末考试取得成绩如下：参考人数

人，优生人数

人，优生率为临及格人数

人，及格率为队差生人数

人，差生率为

%O

二、存在的不足

通过这半年来的教学，我发现在教学中我还存在很多不足之处,

具体如下：

1、部分学生对地理兴趣不够高。

从学生信息反馈情况来看，部分学生对待地理学科兴趣不够高,

重视程度不够深。表现在上课不认真听讲，课后不认真练习巩固，

考试的时候又不认真对待。

2、学生基础知识掌握不牢固。

学生基础知识掌握不牢固，部分学生只是上课45分钟认真听

讲，课后没有花时间去练习，导致对所学的知识很快就忘记了，所

以考试的效果也不好。

3、学生不能用“地理的头脑”去解决问题。

大部分学生没有学会用“地理的头脑”去解决问题，只是死记硬

背，而不能充分结合图形去学习地理知识，所以做题的时候无从下

手。

三、今后的打算

1、培养学生良好的学习习惯。

好的学习习惯是学习的基础，所以在今后的教学中，一定要在平

时的学习和牛活当中逐步培养学牛良好的行为习惯，让学牛在好的

学风中逐步提高自己。

2、培养学生的学习兴趣，增强其自信心。

无论做什么事情，自信是必要的，兴趣则是锦上添花。所以在今

后的教学中，要通过各种教学活动、教学方法着重培养学生的学习

兴趣。同时，还要采用各种方法增强学生自信心。

3、让学生掌握及时复习的学习方法。

古人云：“学而时习之，不亦说乎。”上课掌握的再好，课后不

及时复习，也会很快忘记。所以，在今后的教学中要让学生在课后

及时复习，温故而知新。

4、让学生学会用“地理的头脑”去处理问题。

地理离不开图形，让学生集合图形去学习地理，这有助于学生把

知识学活、学牢，不容易遗忘。

总之，在今后的教学工作当中，要沿用好的教学方法，改进不足

之处，多向老教师虚心求教，争取在下个学期取得理想的教学效

果。

二0一二年一月九日

七年级地理教学论文

万宁市第二中学杨玲

空间感知能力也就是个体对三维空间的事物的形状、大小、质

量、颜色和其运动状态的整体理解和判断能力。地理学科中有许多

章节都或多或少涉及对空间的感知。如《地球》一章，就要求我们

中学生建立对空间世界的感知能力，进而理解地球如何运转，黑夜

白昼如何更替四季如何产生，以及全球气候是如何形成的。

既然在地理教育教学中“空间感知能力”如此重要，那么，我们

在中学地理教学中应如何培养中学生的空间感知能力呢？

一、课堂教学重要尽量突破传统观念，树立新式教育教学观传

统的教学常常只注重教师的主导地位而忽视学生在教学中的主体地

位，只注重知识的传授而忽视情感价值观的熏陶。常把地理作为一

种记忆性的知识而忽视能力的培养。新课标确立后在我们教育界也

掀起了一场空前的改革高潮，改革过去的传统教学思路，把一些新

的观念和思想注入教学领域。在以往的教育教育中，“空间感知能

力”也一样遭受到了不公正的待遇，因此我们在教育教学重要克服

传统教育模式给我们教育带来的伤害，让教育回归自然。

二、改变教学方式进行直观教学

直观教学：即教师在教学中使用一些直观的影像，使学生通过感

知这些影像，经由一种具体可感的形式来理解抽象的事物的一种教

学方法。直观教学显示在学生的头脑中想成一个表象，使学生通过

这一表象发挥自己的思考理解蕴含在这一表象内部的深层内涵。随

着科学的进步及教学思想和教学方式的改进，直观教学也逐步受到

重视。特别是科技的脚步带来了直观呈现手段的革命，更多的直观

呈现手段能够依赖新科技带入课堂。一般来说直观教学包括三方面

内容：实物直观、模像直观、语言直观。

(-)地理教学中实物直观的运用

实物直观也就是通过展现实在的物体，丰富学生的感性认识。在

地理教学中通常需要用到实物直观。如在《地球仪》一章，老师可

以球仪带到教室或把地球仪分发给学生，让学生理解什么事地球

仪、地球仪是什么形状的，进而引导学生理解的：地球仪是缩小了

的地球模型、地球上经纬是怎样分布的、地球可以依经纬度分成儿

个半球、地球上的海陆是怎样分布等这样一些概念。又如在地图这

一章中教师可以把地图册带到教室，引导学生找到自己家乡所在位

置，进而理解怎样来判读地图和理解一些主要概念如：地图上的比

例尺、地图上的东西南北、河流山川,,,，

再如讲《白昼与黑夜是》是教师可以用手电筒和地球仪来演示地

球的运转进而引导学生掌握白昼和黑夜是怎样产生。

(-)模像直观

模像直观也就是模拟事物的运转和其变化，把现实中事物的变化

过程用虚的方式呈现出来。比如我们老师在讲《地球的公转》这一

课是如果就只是照本宣科，别说十几岁的学生就是一般的成年人也

未必能够理解。如果我们利用软件模拟地球在时空中的运转，给学

生一个模拟的运转过程的话，也就能把地球长时间的运转过程以最

少的时间来把它说清楚。

(三)语言直观

有人说：“教书是一门艺术”。的确，每一位老师都是一个艺术

家，可以在自己的舞台上自由驰骋。如何发挥就要看个人的本事，

一个优秀的教师应该是一个语言的高手，能运用丰富的语言感染每

一个学生。地理教学也一样，如果教师能利用丰富的语言一步一步

带领学生步入时空隧道，发挥其丰富的想象能力，感知地理空间。

三、培养学生的想象能力

学习地理仅凭认真和勤奋是不行的，还需要有丰富的想象能力，

特别是空间想象能力.。这就要求我们老师在日常教学中要注意学生

想象能力的培养。可是想象能力的培养又不是一朝一夕的事，是一

个长远的过程。

地理想象是人脑对客观地理事物和现象的反映，可分为再造地理

想象和创造性地理想象两种主要类型。按照地理图象、模型或语言

文字的描述，在头脑中形成它们所反映的地理事物、现象及其分布

和发展变化过程的形象，是再造地理想象：根据已有的各种地理形

象，在头脑中构造出前所未有的各种地理形象，属于创造性地理想

象。想象是获得地理知识的重要途径。借助地理材料培养学生的想

象力是地理教学中发展学生智力的重要任务之一。

培养学生地理想象力的方法很多，常用的有如下几种：

①丰富学生的地理表象储备。其途径主要是：通过地图、地理模

型、图象、图表、幻灯、录像、电影、电子计算机等模象直观手段

提供相应的地理事物或现象，或通过地理野外观察与实习等方式来

达到丰富学生地理表象储备的目的。

②运用类比的方法。即在已有地理表象储备的基础上，通过类比

或比喻指出异同，引起联想而形成一种新的地理形象。

③运用分析的方法。就是在过去已有的某种比较复杂的综合性的

表象的基础上，通过分析，指出它的各个组成部分，以形成各个部

分的形象。

④运用综合的方法。就是让学生重视已有的若干单独的地理对象

的形象，然后把这些单独形象综合起来，形成一个地理综合体的形

象。

总之，空间想象能力是地理学科的灵魂和独特之处，离开它，地

理课堂就会失去生机和活力。

2014—2015学年度上

期

项城一中七年级地理

学科组总结

总结人XXX

2015年元月

七年级地理学科组总结

2014年秋，我和张俊林，张丽，吴爱华，朱运动，杨文华校

长，共担七年级地理的教学任务。我与诸位地理教师的协同合作

下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，

现将一学期的具体工作总结如下：

一、积极参加课改，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师积极探讨课改，在初

一初二都实行课改模式上课，尽量做到精济精练，引导学生主动参

与学习。

二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好初二地理会考工作，力争全部学生达标，重

点做学习困难学生的工作。注重对初一学生打好基础及培优工作。

主要工作如下：

1、学习地理课程标准，钻研学科课程标准新教材，对实践中出

现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和

难点。勤写教学反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参

考。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上

法，从而保证平行班级的教学进度一致。每位科任老师上两次公开

课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作，探讨复习教学策略，指导学生复

习方法。培养学习习惯。

4、在教学中多采用启发式、创造性的教学方式。鼓励学生动脑

思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务

性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生

综合能力提高的目的。

三、取得成绩：

经过备课组各成员的共同努力，取得了如下成绩：

1、大部分学生掌握了学习地理的基本方法，基本上改变了在初

中时学习地理的态度，从根本上意识到在学习地理的重要性。

2、有许多学生已经对学习地理产生了兴趣，并主动与老师沟通

交流，积极回答老师提出的问题。

四、存在的问题及解决方案

存在主要问题：

1、学生基础较为薄弱，少数同学没有良好的学习习惯，对学习

重要性认识不够。

2、学生很难把学到的地理知识运用到生活实际中去。

3、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背

一背就万事大吉。

4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：自己不愿思考，而

是等别人做完再拿来抄。

解决方案：

1、以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性。

2、上课时可适当增加一些知识应用的习题，指导学生分析问

题，知识迁移。

3、分层次教学，对学困生的练习单独布置，以增强其学习信

心。

4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；

5、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作

用。

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让

我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索

阶段，却又颇感任重道远。

总结人xxx2015年元月

七年级地理教学工作总结

本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，如果

按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成

教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课

堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复

习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进

行教学。最后按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的

教学工作总结如下：

一、建构合理的教学理念：

新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组

织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导

向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻认识目标，既有助于我

们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计

操作，将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活

相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式

教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识

记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到

的效果。

二、采用多元的教育教学方法：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

第1页/共5页的工作：

（-）课前准备：我能提前一周备好课，写好教案。并积极进

行集体备课，备课时认真钻研教材和课程标准，仔细分析认真记

录，虚心向同组老师学习、请教。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了

解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道

应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何使学生掌握的教材知识、运用知识，包

括如何组织教材、如何安排每节课的活动，4、课堂上的情况。

教师不仅传授知识、技能，更重要的是充分发挥学生积极性，引

导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。把学习的主动权

交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时

间和空间，最充分地调动学生积极主动学习。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提

问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴

第2页/共5页趣。

（二）关怀中等生和差生，加强课外辅导

我能利用自习时间和课外活动时间对成绩较差的学生进行集体辅

导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的兴趣重新建立起来，

后面的教学效果明显提高。（三）德育工作

1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是

“爱”o我在工作中全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴

心人，充分发挥师爱的巨大教育力量。

2、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。我以为尊重

学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在人格的平等地位。我

在工作中注意不盛气凌人，更不污辱学生人格，力求平易近人。理

解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，

理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学

生在实践中锻炼，在磨练中成长。正因为这样，学生才会对我产生

信任感。三、从事教学教研活动：

（一）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。

（二）积极参加上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己

的教研教学水平。

（三）组织拟订了教研课题（区级课题），并组织研究之中。

第3页/共5页四、遵守校纪校规：

本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我热爱

自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有

效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，尊敬领导，团结同

事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平

时，勤俭节约，任劳任怨，对人真诚，热爱学生，人际关系和谐融

洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己

的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。五、努力提高业

务素质：

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，我在教学之余，还

挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阑读整

理了大量资料，并积极进行各类现代教育技术培训，初步掌握了制

作多媒体课件的技能，能够熟练的运用多媒体教学，使我的课堂气

氛更加活跃。

社会的发展对教师的素质要求更高，教育工作，是一项常做常

新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问

题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须

以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理

工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地

做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教育

教学工作中，我将更严

第4页/共5页格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的教育事业奉献自己的力量。六、积极备战迎考

在完成教学任务后，剩下5个课时，主要是用来期末复习。本册

书共有五章内容，每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目

标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，经过抽

查，感觉这种复习效果较好。当然，我在教学中，也存在许多不足

之处，如：有部分学生学习兴趣不高，学习成绩难以提高，学生探

究学习意识不显著，几次月考成绩不理想，这些状况都值得在今后

的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅

力，今后的教学会取得更加显著的成效。

第5页/共5页

2017—2018年春学期初一地理教学工作总结

林秀英

本学期我所担任的是七年级的地理教学工作，回顾本学期的工作,

有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如

下总结:一、主要经验和收获

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主

人。只有学生处于枳极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会

教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识,

获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣

和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方

法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教

学手段和方法来激发学生兴趣。

重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出

发进行教育。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求，

对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们

通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理

等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习

等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题

的技能、方法策略的形成,即地理知识产生和发展的过程等,收到了

良好的教学效果。

注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有

的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次，使每个

学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和

预见,充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干,富有创新精神。高

中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行

分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期

教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识

图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如

何掌握知识才是最重要的,因此教学中注重方法的传授。地理概念和

规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象

的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过

程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意

培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一

些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知

识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。

帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的

分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理知识在生

活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识

解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，

要求学生弄清地理事实,独立思考，自己提出解决问题的办法,并能对

所得结果进行分析、判断。

5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，

能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生

多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

6、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质按量

按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量

不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学

生的学习态度。

二、存在问题及改进方法措施

当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一

节课下来，总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的

地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使学生

产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意

基础知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教

学方法3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，我

要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不

足,争取在新的一年,取得好成绩。

七年级地理教学反思

经过一学期的初一地理教学，我发觉地理课程是义务教育阶段学

生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课

程。它兼有社会学科和自然学科的性质，它既与物理、化学、生物

等自然学科相联系，又与历史、思品等社会学科密切联系，是唯一

一门跨文理两大科学部类的学科，地理教学在中学各学科教学中因

其独特的性质，使地理教学方式多样化，几乎可以借鉴所有学科的

教学模式，以下是我一学期的体验和反思。

1、结合教材特点，增强学生的参与意识

从关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体。教学是师生的

双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，

并将两者有机地结合起来，融为一体，形成和谐、融洽、积极、活

跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学

生能否成为学习的主人，看学生学得如何。初一学生年龄在13岁左

右，正值求知欲、表现欲非常旺盛的时期，在课堂上学生厌烦教师

的“满堂灌”，迫切希望自己能在课堂上有“说”的机会，教学参

与意识非常强烈。

新课标教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达简

洁明了，从教材的结构和内容上看减少了很多难度较大的知识点，

加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅内容，使“活

动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点，让学生

主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学

习，为学生创设“多说”学习情境，师生一起讨论，共同完成教学

目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂学习，真

正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识，提高能力，初

步掌握科学的研究方法，形成正确的科学观。

2、讲究学习方法，培养创新精神。

教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练，旨在培养学生的

创新精神与实践能力。根据教学的内容特点及学生年龄特征，开展

探究学习法，为学生创设一个具有研究性的学习情境，让学生动

脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、

自由表达、创造想象等探索性活动中，体验解决问题的过程和创新

的情感，逐步学会分析问题、解决问题的方法并培养学生创新能

力。

3、学习对生活有用的知识，增强学生的生存能力

“学习对生活有用的知识”是新课程标准中非常重要的理念。人

总是生活在特定的自然环境和人文背景中。著名教育家陶行知曾经

说过“生活即教育”。“生活中处处有地理，地理知识就在我们的

身边”。从根本上说，学习生物、地理等文化科目，是为了更好地

了解我们的生存环境，并在改造利用环境的同时，协调与它的关

系，达到“天人合一”，实现可持续发展。

上册地理教学中，有许多“生活地理”的内容。由于生活中的地

理问题，学生看得到、摸得着，学生容易接受，便于理解。例如，

夏季的白天，站在海滩上的人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉

“水里还是凉的”，晚上情况相反；冬季感受与夏季相反这些老师

学生已有的生活体验，因此在学习“海陆因素”对气候的影响内容

时，联系生活实际借助于学生的生活体验，引导学生运用“水陆受

热散热的差异”原理解释生活现象与问题，从生活中理解地理知

识，学生易于接受“同纬度地带，夏季陆地气温高于海洋，冬季相

反”。

初一学生年龄较小，缺乏生活经验和生活技能，因此结合教材资

源，如“野外迷路怎么办？”“地图定位与估算距离”等，对学生

进行有关地理技能的训练，帮助学生应对生活中的困难，解决生活

中的实际问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大

程度地满足生存的需要。

教学反思2笔者从事地理教学工作一年有余，期间积累了一定的

经验，为了更好的掌握初一年级地理的教学能力，提高实际教学水

平，笔者在08秋季学期伊始便自动放弃执教八年级地理的机会，继

续从事七年级的地理教学工作。个人认为，从各个方面来看，较之

去年，教学能力有了很大的提高，现总结如下：

一、立足农村学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣

由于地处偏远山区，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学生缺

乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣就成了教学

中必须解决的关键问题。为此，笔者对学生进行了调研，充分了解

学生的意愿和需求，在此基础上，最大限度利用实际条件展开教

学：（1）开学预备周，在多媒体教室放映科教电影《地球家园面临

的危机》，这部电影由英国的BBC电视台组织拍摄，多位有关地理

学科的科学家对地球现在所面临的种种危机进行深入浅出的分析，

由于是英文版，笔者与朋友合作翻译校对完成了字幕。放映后，组

织学生就自己所感兴趣或者有一定了解的专题写作，藉此充分了解

了学生的学习能力差异和学生的学习兴趣，为后面的教学工作做了

初步的准备。从课堂效果来看，学生的学习兴趣也极大的调动起

来。

（2）正式教学阶段，我针对教材的单元设置，分为大的专题，

如天气和大气运动、海洋和陆地的运动形式等等，充分利用央视十

频道的《探索发现》、《百科探秘》等科教栏目的影视资源，根据

初中学生的学习心理和学习能力，选取和教材密切相关的片段整

合，进行专题教学。

根据学生反馈和学习检测，笔者发现，平行班学生学习兴趣较

高，有效的拓展了学生的知识面和地理学科的信息量，另外进行专

题教学，加强和学生的学科专题意识，一则使学生有了直观的知识

结构，二则引导学生进行了充分的复习，这种由分散的知识点组合

形成知识结构，通过笔者引导，将内化为学生的学习方法。

二、改变传统的文字学案，努力构建以视频为主、图片为辅的

学案

自从信息技术应用于教学以来，慢慢陷入一种误区和怪圈，教师

的课件越来越华丽，文字内容越来越多，甚至形成教师怕放映不

完，学生怕抄不完的恶性循环。更有甚者部分教师图省事，“热

衷”在多媒体教室上课，一节课下来，话没有几句，埋头于电脑桌

下，学生几乎看不到教师的体态语言，有的时候课件一放，就让学

生一抄了事。针对多媒体教学存在的实际问题，经笔者探索，形成

一些初步对策：（1）根据心理学和认识学理论，人对图片和视频接

触最为敏感，记忆最为深刻。在教学中，要充分认识这个规律。笔

者据此，结合教学内容，努力构建以视频和图片为主要内容的课

件，例如《地球的公转》一课，分为：公转的方向、公转的周期、

五带的划分、太阳直射点的季节变化四个小栏目，笔者对每一个小

栏目采用了一个视频加四张图片的组合制作了本课课件，对于太阳

直射点季节变化这个难点，笔者格外准备了包括什么叫直射点、南

北回归线和赤道、直射点季节运动的轨迹三个子栏目的视频设计和

图片展示，同时附加两个拓展知识面的小知识：地球运动的近日点

和远日点、地球大气二氧化碳含量与地球公转的关系。文字大幅压

缩，除了一个必须的归纳表格，全部字数仅仅三十余字。

（2）教学中根治课件制作过于花俏，以及以放代讲的“多媒体

教学综合症”。根据教学观察，有的教师课件制作水平较高，但是

课件穿插了太多的卡通动画，本来卡通动画只需在导学部分应用，

能调动课堂气氛即可，却一再使用，使得学生被和教学关联性不强

的卡通动画干扰，极大的分散了学生学习的注意力。据此，笔者制

作课件本着朴素明快的原则，对视频和图片是反复推敲，充分保证

引用资料与教学的密切度。

此外，在进行多媒体教学时，注重体态语言和教学口语表达，杜

绝以放代讲，使学生与笔者能够形成有效的双向互动一一人人互

动，而不是“人机互动”，使学生能够通过教师的体态语言和教学

口语表达将注意力放在学习内容上。

三、优化习题设置，紧跟中考命题思想，摒弃题海战术

农村教育有两个“极端现象”：其一是教育基础普遍薄弱，其二

教学力量不均衡导致的教学质量两极分化。有鉴于这个客观因素，

笔者在进行教学时，充分考虑到学生的学习基础、学习能力和学习

兴趣，划分为三个层次，在习题练习上有不同程度的倾斜。

(1)将题目仔细分析难易程度，划分为基础题、提高题和综合

题，大胆的跳出习题册的拘泥，重视自主命题和交流命题，根据中

考的命题动态进行试题研究，同时利用互联网优势进行交流命题，

借鉴吸收其他教师的命题经验和成果，将这些习题应用在教学训练

过程中。(2)对学生进行习题练习“标准化作业”教育，具体而

言，就是根据教学、练习、讲评的各环节的需要，制定出“答题五

步骤”，让学生再做练习时，按照五步骤依次完成，使学生养成良

好的学习习惯。比如，，第一步阅读题干，找出关键词语”可有效防

止学生看错题目和漏题现象；“第二步阅读题支，作答并说明理由

或解答过程”可以有效锻炼学生的细节意识和对课本知识点分布的

熟稔程度，同时有助于教师分析学生的思路偏差以作为讲评的依

据，例如在批改中，发现学生在比例尺换算和错别字等方面的问

题，在讲评中有的放矢，极大的节约了教学课时，减轻了笔者与学

生的负担。使节余下来的时间充分地用在学生的自主学习和地理课

外知识的拓展上面。

四、教学工作不足之处和自我反思

根据实际的教学检测，笔者发现，从整体看，学生学习兴趣充分

调动，普遍认可地理学科。中等学习能力的学生反馈良好，有明显

提高，学习能力薄弱的学生由于学习习惯尚未真正建立“标准化流

程”，学习效果提高有限，学习能力较强的学生出现“吃不饱”的

现状，笔者在今后教学中将此现状认真分析，探讨，逐步解决地理

教学中存在的问题。

七年级教学反思

地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅

读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教

学情境，用生活中具体有趣的地图、图片、图表，给学生展示了生

动活泼的思维过程。面对这样的教材，你该如何使用？又该怎样上

课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜能？……需要地理教

师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。

一、反思是否具备新课程的教育教学能力

新一轮基础教育课程改革对教师教学提出了全新的要求，要求教

师不仅要关注那些理性的共同的知识，关注学生对知识目标的认知

和追求，更要关注学生个性的差异，关注学生能力的发展和人生价

值的确定，关注学生个性的张扬，注重学生对学习方法的主动探

究，遵循学生身心发展的规律，针对学生的个性充分发挥学生的潜

能。作为一名地理教师，想一想自己是否正在学习、提高自身的业

务理论水平，是否已在研究学生心理动态的发展，是否想探究构建

适应新课程的地理教学方式和学习方式等。

一、反思是否强化了地图教学地图是地理新课程的一个重要组

成部分，它可将知识化繁为简，不仅能帮助学生形成空间观念，理

解巩固学过的地理知识，获取新的地理知识，而且有利于教师创设

情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力。地理新课程中附

有大量的插图，如七年级上册就有132幅，而且种类很多，有示意

图、素描图、景观图、统计图、曲线图、柱状图、饼状图等，并且

均是彩色图。面对这些种类繁多的地图，作为教者，你想过没有在

地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用？又如何循序渐进地指

导学生读图、析图、描图、绘图？怎样将地图变成学生学习地理不

可缺少的工具？怎样培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地

理问题的能力？等等。

三、反思是否注重了活动教学

活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程的一大特色。活

动可将多传输渠道于一体。不仅有利于学生获得的有效信息达到最

大值，而且有利于实现各种感官、生命存在的意义。这说明活动可

以调动学生多种感官协同参与探究，使听、看、说、思、做有机配

合，使学生学会探究和体验，提高学习能力。地理新课程安排了大

量的活动。如七年级上册有34个活动，活动内容丰富，有小制作、

模拟演示、读图分析、动脑思考、填表、计算、绘图、谈感想看法

等。遇到这些活动，你得问自己，在地理课堂教学中，每一项活动

内容都是结合当地特点精心设计组织的吗？每一项活动内容都培养

了学生相应的能力吗？学生能感受到学习的地理对终身发展有用

吗？等等。

四、反思是否联系了学生现实生活。

著名教育家陶行先生曾提到〃生活即教育〃，〃社会即学校〃，〃没

有生活做中心的教育是死教育〃。的确如此，实际生活是教育的中

心，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育。而地理教学

更离不开学生的实际生活。联系学生的生活实际，不仅使学生学得

有兴趣，学得轻松愉快，而且有利于启发学生思维，获得生活中有

用的地理知识，为学生学习地理知识提供内在动力，培养学生运用

地理知识分析解决实际问题的能力。地理新课程提供了许多与学生

生活和周围世界密切相关的地理知识，注重学生经验在学习过程中

的作用，注重学习过程中学生的体验和感受。如感受多变的天气，

根据天气预报安排生产与生活等。请问自己，在地理课堂教学中学

生的生活经验心中有数吗？是否充分发挥了学生已有的生活经验的

作用？是怎样联系学生的生活实际，运用学生已有的生活经验分析

掌握新的地理知识。

教学反思4

一、反思转变了自己的角色

去年刚接初一地理课，很生疏，刚上课时，总怕学生掌握不住,

课堂上重复一遍又一遍，可效果很不好，越怕学生掌握不住，学生

越掌握不住。后来，我才发现问题出在我身上，上课的时候我不管

学生听不听，总是“满堂灌”，学生有厌烦的情绪，所以效果很不

理想。经过学习和反思，我懂得了一个道理：那就是课程改革不仅

要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，教师再也不

能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学

生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组

织者和合作者。为比，我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自

由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于

一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。如：每节课的开

始，我总是对学生说：〃这节课，让我们来共同研究，一起探讨有

关……的问题。〃我觉得过去经常讲这节课学习或今天上第几

章……，总还有点居高临下，我教你们跟我学的味。上课期间，适

当允许学生随时举手提出问题，讲出思想的火花；课堂提问经常问〃

你说呢？〃〃你认为呢？〃〃你的观点呢？〃〃你的看法呢？〃〃还有不同

的想法吗？〃〃再想想看？〃等鼓励学生自由地表达自己的观点。对学

生回答问题的评价也经常以〃很好！〃〃太棒了！〃〃很有新意！〃〃你真

会动脑筋！〃等语气来及时赞扬鼓励。这样做，有时会有意想不到的

发现。记得有天在七二班上课时，师志强同学突然举手问：〃老师，

你说海拔越高，气温就会越低，可我想，喜马拉雅山的海拔那么

高，应该比别的地方离太阳更近，气温怎么会低呢？〃气候一章已经

上完，这个学生却在几天后提出疑问，说明他上课时认真听、认真

学，也认真想了，可总是解不开。在书上是肯定找不出答案的。我

想了一下，用最浅显易懂的话解答了这个问题，并当众表扬他爱动

脑筋，敢于提问。这件事提醒了我，书本没有讲到的知识，可能有

的学生会去想，也可能有的学生心存疑问，苦苦思索又觉与书本无

关，就算了。我很快在别的班级上课时举出这个事例，并鼓励同学

们质疑问难。

二、反思是否学会欣赏学生、赏识学生

〃为了每一个学生的发展〃是新课程的核心理念。为了实现这一理

念，教师在尊重学生的同时;还要学会赞赏每一位学生：

1、赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；

2、赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；

3、尤其要注意赞赏那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯

的学生。这样做，会有不少惊喜的发现。如：七一班的女同学高晓

霞，平时性格内向，胆小，从来不举手发言，每当我眼睛注视她

时，她就低下头，生怕我提名，常锁着眉头。有次我试着让她回答

问题，可她说话时声音很小，邻座都听不清。课后我在想，这样的

孩子今后怎么去适应社会……。一天上课时，同学们都在绘制降水

柱状图，我轻轻地走过去，看见她的图画得挺不错，就笑着说：〃你

的降水柱状图画的真好！〃然后举起她的图向全班同学展示，夸她的

图画的准确、美观c她的眼睛立刻露出喜悦的神色。几天后，她主

动举手发言了，并且声音响亮，我又表扬了她。一种莫名的欣慰涌

上我的心头。原来她不仅性格内向，还缺乏自信。及时赏识她的各

种变化，从此以后她有了明显改变，每次课后遇见我，总是一张灿

烂的笑脸。还甜甜地叫一声"老师好！〃这样的例子，我还可以举出

一些，这使我感悟到：我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是

纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而

伤心于老师的批评与指责。我们要学会欣赏学生、赏识学生、努力

作学生智能的催化剂。

广播站个人工作总结

广播站个人工作总结

转眼间又到期末。广播站的工作也随即要告一段落了。

在这学期里，我们广播站各个部门的工作正常，大部分成员都能

以认真的态度对待每一项工作、取长补短和团结合作共同完成任

务，从而能促使工作质量进一步的提高，希望能继续发扬下去。

还记得我怀揣梦想走进广播站的时候，面对着生疏的仪器和麦克

风以及第一次播音出现的种种问题，我失望极了；在我被乌云笼罩

的无奈下，是学姐给我了极大的鼓励和帮助，可是我深知想要当好

一名播音员必须付出更多的努力。于是我利用课余时间在网上找一

些播音方面的资料，并注意收听广播栏目，以期待能提高自己的播

音水平。在这期间，我不仅仅收获能力，更收获了快乐。

星期五的午间播报是我接手的栏目，刚开始我并不太喜欢这种栏

目，但渐渐的随着自己工作的投入，我发现自己已经能够从这个节

目找到了自己的价值。当然了，在播音当中我也遇到了种种的问

题，比如稿件的不熟悉播出来的效果让人不满意，致使较多的同学

有所意见；再者就是普通话，在广播时，普通话不是那么标准，且

在节奏、断词断句、阅稿方面须得加强。

经过了这一学期的锻炼，我深信自己热爱播音这项工作，把自己

最好的声音带给同学们。时刻要求自己广播时把稿子看熟，读熟，

播的时候应认真，尽量避免出现错词，错字，努力提高工作质量。

对本学期的工作总结具体如下：

在期末时，已能够独立完成节目当然还有许多具体而零碎的事

情。我相信，广播站的所有成员，一定会心连着心，手牵着手，共

同努力把工作做好。因为我们有一个共同的目标：希望广播站的明

天更美好！

广播站的我们一起生活，一起成长，一起承受，一起分担。感

动，在每一个细节里，在每一次行动中。梦想，在每一次播音中，

在每一个音节里。

相信在下一个学期里，为了让大家听到更好的广播效果，广播站

的我以及其他成员一定会共同努力做好，把广播站建设得更加美

好！

总结人：黄潇

第二篇：广播站个人工作总结-报告

广播站个人工作总结-报告

六、播音注意事项1、播音时，必须按照规定操作仪器，不得损

坏。2、播音员固定时间，栏目播音，若无法播音，需向站长提前申

请，找另一播音员代替。3、播音稿件须在播音前一两天前交由站长

或辅导员审阅。4、每天播音完毕，播音

员要做好记录。七、奖惩1、期末评选出优秀站长、播音员，并

给予物资和精神奖励。2、对于无故不开会、无故不播音、不服从领

导的成员，视情节给予警告、通报批评、除名等处分，由站长与其

他成员协商后重新任命。3、播音员若工作不令人满意，经过广播站

开会商讨后，可给予替换。

第三篇：广播站工作个人总结

广播站工作个人总结

时间在悄无声息中流逝，转眼我在农大广播站已走过两年时间，

现在又已经到了年终的时候了，自己也是时候应该总结总结了，因

为只有不断总结中才能找到工作上的不足，才能发现问题，才能解

决问题，从而使广播站的工作有所提高。以下就是我对整个一年广

播站工作的总结：

可以说在即将过去的2014年里，我在广播站付出了很多，也收

获了很多，有一些成绩，也有很多不足，广播站为我提供了一个宽

广而自由的舞台，让我能尽情的发挥，不断的进步。

当然，在去的成绩的同时，我的工作中还存在着大量的不足：刚

刚接触网络技术方面的工作是自己没有充足的经验，思考和处理问

题的时候想的不够全面，很多问题都没有及时向老师反映，影响了

问题解决的速度；在维护机器上自己还有很多问题自己还没有足够

的只是和能力解决，经常需要请广播站的老人来帮助解决，所以自

己还有很多的欠缺；在接过广播站副站长的担子之后，自己把太多

的精力放在了怎么抓好工作上，反而少了像以前是普通播音时一样

和大家打成一片的时间，缺少了和大家的沟通，没法准确及时的了

解大家的想法；新型媒体宣传方式快速发展的大趋势下，我们选择

了维持现状，没有展开广播站的微博、微信的宣传工作，导致广播

站丢掉了一大块宣传阵地，这是一年工作中最为一个严重的失误。

这些工作上的错误和疏忽，既给我提出了严厉的警示，也指明了我

今后要努力的方向。

在新一年的工作里，我将着重一下几个努力的方面：

首先，挑选站内优秀的成员组成负责小组，尽快完成广播站的微

博、微信申请和准备工作，争取在新学期初完成微博微信上线运

行；继续加大对广播站站员的技术培训工作力度，全面提高大家的

技术应用水平，为新一届的五月诗会做准备；积极配合站长及各部

门做好面向2014级纳新的筹备工作，提前准备，严格要求，保证纳

新工作的顺利开展；努力贡献自己的光热，尽量把锻炼的机会留给

12级的新生力量，让有能力的新人逐渐成长为广播站的主力，在五

月诗会中挑选有能力的重点培养，为他们毙供力所能及帮助；注意

多听别人的意见建议，联系好站内所有人员的关系，集思广益，更

好的解决问题。

最后我觉得应该向在幕后支持广播站工作和发展的宣传部老师表

示感谢，是他们为我们提供条件，解决问题，帮助我们不断的前

进。

俗话说得好，一分耕耘，一分收获，在2014这一年里，广播站

成为我平淡的三点一线式大学生活的第四个点，让我有机会展示自

己，锻炼自己，也让我有了机会结识这个温暖的大家庭里的家人。

我相信，认真的总结了一年工作的得失，必有所获，在今后的工作

中扬长避短，通过广播站的所有成员共同努力，我们的广播站定会

蒸蒸日。

广播站邹英奇

第四篇：2014-2014学年度第一学期院广播站技术部（个人）工作

总结

2014-2014学年度第一学期院广播站技术部工作总结

时间过得很快，转眼间一个学期的工作已经接近尾声，回顾走过

的这一学期，广播站走过的这一学期忙碌而紧张的路程，我们付出

了很多，也收获了很多。广播站，与您一起成长我们尽最大的努力

搜寻最有价值的咨讯，我们技术部用最真情的服务回应最真切的期

盼。

回想起自己刚加入技术部的心情还历历在目，是个偶然的机会我

来到了这个部门，当时还不知道这个部门的职责在哪里。通过学姐

的耐心知道，我学会了广播站仪器的使用，懂得了怎样与播音员做

良好的沟通。并来到了“一点动心”这个大家庭。通过长时间学

习。也发现这是个非常锻炼人的部门，需要很好的组织能力，协调

能力，临场应变能力。我越发的热爱这个工作。

现总结如下：

一、配合学校开展各项活动

除了平时的工作，这个学期我还协助广播站站长和技术部部长开

展了广播站的大型联欢会。

从策划到进行我从中学到了很多，也得到了很大的锻炼。策划，

征选节目，物品采购，会场布置，活动后续总结，我都认真的参与

其中。在整个活动中我得到了很大的提高。着实让我更加热爱这个

大家庭。

二、栏目设置方面

本学期我在周日的“一点动心”栏目工作。这是一个校园点歌台

栏目：每天晚上任意点播自己喜欢的歌曲，送给老师或同学们，留

下真切的关心与温暖的祝福，我们会用音乐来缓解同学们一周的紧

张情绪，给大家送去动力，让大家更好的投入到学习中去。

三、存在的不足

之前的我，对技术部的事情不是很了解，刚刚接手感觉很棘手，

幸好有站长和部长帮助我，这学期的广播站工作，自己感觉一学期

的工作也存在许多的不足：

1、由于家里有事请假。

2、在工作中也有放错歌曲的错误发生

四、改进措施

针对以上存在的问题，在新的一年里，要采取改进的措施，将我

们的工作融为一体，有效开展活动。1熟练自己的技术，更好的工

作。

2克服困难不无故缺勤。

相信在大家的共同努力下，领导老师的正确领导下，在天时地利

人和占全的情况下，我们的广播站技术部定会蒸蒸日上，飞黄腾

达，成为长春医学高等专科一道美丽的风景线。

第五篇：广播站学期工作总结;个人工作总结

2014年总结、计划类

广播站学期工作总结

成。五月还是校园文化艺术节的活动月我们组织专人到学院团委

采访了团委领导和学生会主要干部了解了艺术节的所有活动的筹划

和实施情况组织了2次《焦点透视》专访。在此期间最难忘的也是

5.12汶川大地震的工作情况。在地震发生后我们的广播站工作显的

十分重要。我们及时的主动联系院领导听从工作安排在最快的时间

把有关震情的报道带给全院师生。5.12以后我们把所有播音员分成

小组24小时值班并且中午的所有节目转化为抗震救灾专题报道。在

此期间全国高校广播联盟和陕西高校广播联盟发来通知要求录制学

校抗震救灾的音频我们加班录制了我院的抗震救灾祝福音频后上传

到了中青网并且在中央人民广播电台和四川人民广播电台及四川陕

西的高校广播台站滚动播出。抗震救灾十分重要灾情和地震知识让

广大师生及时了解也很重要在我院成立了抗震救灾指挥部时我们广

播站作为宣传组的重要组成部分每天的广播节目我们都是由四个人

以上负责编辑专人负责制作片花和截取音频。在全国哀悼日时我们

广播站负责了党委张书记讲话和鸣笛的工作。全国高校广播开展祈

福诗会来哀悼死难者我们广播站于5.28日组织了我院的祈福诗会。

灾后的心里调适十分重要5.20日我们广播站邀请了教育科学系的三

位心理学老师做客我们的节目给全校师生做了生动的心理调适讲

座。六月份在6月4日有幸邀请了来自外语系的外教Christina做

了一期节目讨论中美文化差异生活上的差异对同学在学习英语的过

程中提出了一些独到的见解及方法此次活动的进行更加受到了全院

师生的关注。七月份我们广播站召开了会改选出了本年度的优秀播

音员5人并且提前安排下学期的招新和给陕铁院的广播台培训工

作。二联系互动我们本学期继续和院学生会新闻中心保持联络员制

度保证了及时快捷的了解了学院的动态把

我们的工作做的更好。我们广播站通过在5.12地震中的广播节

目交流中得到了陕西高校广播联盟同仁们的好评并且与西安多所高

校广播台建立了友好的关系。我们的广播员有5人在

渭南人民广播电台兼职做节目并且一人在渭南电视台兼职主持节

目。这样不断的提高了广播站的知名度也为广播站以后的节目专业

化提供了很好的帮助作用。四、存在不足首先节目编辑。节目内容

比较丰富涵盖社会生活及校园生活的诸多方面得到过老师同学的认

可。但是在选题和时效性上做得并不出色。在学期开始时曾要求每

位主播在每期节日结束时将策划及播音稿件以文本的形势存档但是

坚持每期都做的主播人数并不多。其次考勤管理。个别播音员存在

漏签或忘签考勤本的现象。最后广播站虽有值周制度每周由播音员

负责站内卫生。但仍有主播不认真甚至忘记的情况这些问题是我们

需要不断改善的。五、努力方向我们广播站的所有编播人员要加强

自己在广播节目当中的理论修养加强知识储备重点学习名校的广播

台的节目经验。争取下学期加强与电台指导老师的联系有机会的话

能够走出去学习西安高校广播台的经验。做到工作重点不离播音室

工作思路开拓创新利用我们现有条件来举办或者参与一些室外活

动。全方位的做好宣传工作为学院的发展做出贡献。总之我们的校

园广播得到了宣传部领导和主管的姚老师的大力支持我们满怀信心

争取在下学期工作中把我们的校园广播办的更好。

私立医院护士年终工作总结

私立医院护士年终工作总结

我没有治国之才，也没有管理之能，但是我有一颗医者之心，身

为护士从不忘记自己的身份，总是坚守在工作的前沿，用自己的双

手去拯救病人于危难之中，给予他们新的希望。

在工作中不骄傲也不自大，谦虚对待每一个人，用行动去帮助每

一个病人，用一点一滴的努力去做好自己的任务，同时会对病人宽

容，因为很多时候情绪激动的病人不能控制自己，不能很好的掌控

自己，所以需要我们医护人员更多的体谅，去关乎，一份关怀就是

一份温暖，做人就要宽厚，做护士就要遵守医德，我不会因为自己

帮助了多少病人而感到满足，因