海南师范大学羽毛球公共选修课开展现状的调查与分析

海南师范大学羽毛球公共选修课开展现状的调查与研究目录引言 11选题的依据 11.1羽毛球可以促进高校教学内容的多样化发展 11.2体育强国建设需要 11.3身体和心里健康发展的需要 12研究的目的与意义 22.1研究目的 22.2研究意义 23研究对象与方法 23.1研究对象 23.2研究方法 23.2.1文献调查法 23.2.2问卷调查法 33.2.3数理统计法 34羽毛球的发展现状 34.1国内羽毛球发展现状研究 34.2羽毛球在高校的开展研究 35研究结果与分析 45.1海南师范大学羽毛球公共选修课课程开展现状 45.1.1羽毛球课程设置情况 45.1.2羽毛球教学课时情况分析 45.2海南师范大学羽毛球运动开展的教师情况分析 55.2.1海南师范大学教师对待羽毛球的态度 55.2.2海南师范大学羽毛球的师资情况 55.3海南师范大学学生学习羽毛球的相关情况 65.3.1海南师范大学学生性别情况 65.3.2海南师范大学学生了解羽毛球的途径 65.3.3海南师范大学学生对羽毛球的兴趣 75.3.4海南师范大学学生参与羽毛球的积极性 85.3.5海南师范大学学生参与羽毛球动机 95.3.6海南师范大学学生参与羽毛球的原因 105.4羽毛球在海南师范大学开展状况研究 105.4.1海南师范大学开展羽毛球的途径 105.4.2海南师范大学开展羽毛球的场地 105.5影响我国高校公共体育的因素 116研究结论 117建议 12参考文献 13致谢 14附件1 15摘要：本文以海南师范大学信息学院、外国语学院、美术学院、文学院的学生为研究对象，研究海南师范大学羽毛球公共选修课开展的情况。采用文献调查、问卷调查、数理统计和随机取样方法，对100名学生参与羽毛球情况进行调查。结果表明：海南师范大学学生对参与羽毛球运动的积极性高，对羽毛球运动感兴趣。为改善羽毛球公共选修课现状，应加强羽毛球的宣传力度，加强师资力量建设，提高羽毛球教学。关键词:羽毛球；海南师范大学；开展现状；羽毛球公共选修课引言：学校在提高学生身体素质方面扮演着关键角色，对体育运动的推广和普及至关重要。羽毛球作为一项传统体育运动，受到广大学生的喜爱，主要原因在于上手简单、无需特定场地以及娱乐性高。体育活动是现代社会发展的象征之一，参与运动和观赏体育比赛是文明的体现，高校推广羽毛球项目不仅有助于学生身心健康，也有助于学生情操提升和修养锤炼。[1]高校体育在社会体育发展中扮演着重要角色，羽毛球运动在20世纪传入中国后，迅速壮大，并且拥有悠久的历史。羽毛球因其独特的魅力和高雅的气质而受到国际社会的广泛热爱，展示了其美誉度和影响力。羽毛球的竞技魅力和优美动作，让它在竞技赛场、健身健美以及校园体育领域备受推崇。同时，羽毛球也是一项全身活动的运动。[2]1选题的依据1.1羽毛球可以促进高校教学内容的多样化发展高等院校羽毛球教学通常采用分层次分组教学、课内外一体化教学、多媒体演示和实际练习教学等教学方法，注重学习比赛规则和裁判法，同时不断优化考核评价方式。[3]羽毛球是一项富有魅力、文化底蕴深厚、高雅且时尚健康的体育运动，不仅有很好的健身效果，还具有较高的娱乐性。[4]利用不同的媒体形式大力宣传羽毛球，让更多大学生熟悉这项运动，同时在这个过程中不断探讨影响高校羽毛球课程开设和改进的相关问题。[5]在大学里，进行羽毛球项目能够帮助学生提高身体素质，促进身心健康发展，提高教学质量和效率。经过调查发现，大部分学生对打羽毛球很感兴趣，这将有助于推动高校羽毛球运动的发展。1.2体育强国建设需要青少年通过参与体育运动可以全面提升身体素质，培养学生自我体育意识。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中规定：中华民族生生不息的生命力和青少年为国家和人民服务的基本前提是健康体魄。[6]1.3身体和心里健康发展需要通过科学合理的教学安排，鼓励高校学生积极参与体育锻炼，增强身体素质。借助学生参加体育活动的机会，推动羽毛球在高校内推广普及，倡导运动与健康密不可分的理念。[7]羽毛球是一项具有鲜明特点的运动，技术性强，速度变化快，供能方式多样，球路变化多。在竞技领域中竞争激烈，同时羽毛球具备丰富的文化内涵，培养参与者的道德风尚和优雅情操。通过不断的积累提高身体素质，树立吃苦耐劳的精神。[8]打羽毛球可以提高心肺功能、增强体力和耐力。这项运动是有氧性运动，对身体健康十分有益。增强人体免疫力可以促使人体产生更多的免疫球蛋白，进而提高机体抵抗力。2研究的目的与意义2.1研究目的本文主要通过文献调查法、问卷调查法、数据统计法对海南师范大学花羽毛球公共选修课的发展现状进行研究，研究羽毛球在海南师范大学的开展情况，并结合相关问题提出合理方案，促进海南师范大学羽毛球的发展，为我校发展羽毛球运动提供一些思路和依据。2.2研究意义羽毛球是一个十分受欢迎的运动，能够提高身体协调性和灵活性，提高反应能力和注意力。开展羽毛球运动有利于提高和增强青少年身心健康的发展。为海南师范大学开展羽毛球运动提出相关理论研究，针对其中存在的问题提出对策，促进海南师范大学羽毛球运动的发展。3研究对象与方法3.1研究对象本研究以海南师范大学关于羽毛球公共选修课的现状作为调查对象。对海南师范大学信息学院、外国语学院、美术学院、文学院的100名学生进行调查研究，采用随机抽样的方法。3.2研究方法3.2.1文献调查法对中国知网进行搜集和查询到有关羽毛球的开展现状的相关文献资料共有16篇，其中的关键词有“羽毛球”、“开展状况”、“教学现状”等，在这基础上进行综合分析，为本文的研究奠定基础。3.2.2问卷调查法对网络上收集问卷调查数据，关键在于有效管理问卷的发布和回收。我们一共发放了100份学生问卷，并成功回收了全部100份，回收率达到100%。其中有效问卷为100份，有效率也是100%。3.2.3数理统计法对回收的调查问卷数据，采用数学和统计学的方法进行分组。利用调查数据进行分析，以数据支撑论点。使用Excel软件对问卷调查数据进行整理、统计处理和分析。4羽毛球的发展现状4.1国内羽毛球的发展现状研究我国的羽毛球运动历史悠久，场地器材简单，易于开展，因此在我国非常普及，人们可以在公园、广场甚至马路边看到男女老少打羽毛球。[9]20世纪初期，羽毛球在中国传播开来，但主要是在上海、广州、天津、厦门等外国租界和基督教相关地区兴起。那时的羽毛球运动主要是为了娱乐和健康。[10]总的来说，国内羽毛球运动取得了显著成就，但仍然存在一些困难和挑战。4.2羽毛球在高校的开展研究梁日尉强调，我国倡导的“素质教育”核心是“尊重每个学生”的教育理念，致力于培养全面发展学生的综合能力。[11]陈丽娟指出，要让学生的羽毛球运动水平达到最高水平，必须选择恰当的难度、适宜的运动方式和合理的运动负荷。[12]邰雨峰指出，当前我国高校羽毛球教师数量不足，一些学校甚至不得不从其他项目调派临时教师来教授羽毛球课程，这样的教师团队构成无法有效提升学生的体能和技术水平。[13]赵志强认为，一些技能不够过关的教师接下教学任务，这导致了羽毛球教学质量下降，限制了运动项目的推广。[14]当教学场地有限而参与人数众多时，将会影响到教学过程中很多组合技战术的实施，从而降低教学质量。[15]根据孙跞星的观点，羽毛球是一项需要较高技术水平的运动，而学生对羽毛球的喜好程度可能取决于课程设置的科学合理性。[16]总的来说，羽毛球运动具有其独特特点，其中技术要求高，速度快，击球方式多样，球路变化复杂，有利于全身肌肉的锻炼。打羽毛球可以增加大学生的业余娱乐活动，促进高校学子的道德修养，提升情感修为。5研究结果与分析5.1海南师范大学羽毛球课程开展现状通过调查海南师范大学本科生100名学生得到以下数据。5.1.1课程设置情况在海南师范大学里，在对于课程设置的情况上每一周的开课频率有所不同，分为2节课，1节课和没有开课。表1羽毛球课课程设置情况开设频率/周比例2节课53%1节课40%0节课7%表1可见，53%的学生羽毛球课程每周2节课，40%的学生羽毛球课程每周1节课，7%的学生没有羽毛球课程。由表可见在羽毛球课开课上有93%的人都参加过，说明羽毛球在海南师范大学的普及度相对较高，开课的频率也相对较高。只有7%的人还没接触过，应该在适当的普及和宣传。让学生们都能够相对的接触羽毛球，对羽毛球课的开设课程频率能在有所增加。5.1.2羽毛球教学课时情况分析教学课时情况是指连续教学的时间单位，“课时”强调的是在教学设计中，课程内容需要几节课来完成，上课的数量。表2羽毛球教学课时教学课时比例36课时34%18课时60%0课时6%表2可见，教学课时36节课占34%，教学课18节课占60%，教学课0节课占6%，由此可见海南师范大学在羽毛球课的教学课时是相对较多的，有近94%的学生，这能充分让学生体会羽毛球，有更多的时间去接触羽毛球。而另外的6%的学生应该给予更多的发展空间，让学生也能够参与其中，这对羽毛球的开展有着积极作用。5.2海南师范大学羽毛球运动开展的教师情况分析5.2.1海南师范大学教师对待羽毛球的态度教师个人对羽毛球这项运动所持有的态度，态度上分为：很赞同、比较赞同、不太赞同、不赞同的情况。表3海南师范大学教师对羽毛球的态度态度比例很赞同65%比较赞同30%不太赞同2%不赞同3%表3可见，海南师范大学教师对待羽毛球的态度上，有65%的教师是很赞同的，有30%的教师是比较赞同的，有2%的教师是不太赞同，有3%的教师是不赞同的。由此可见，在海南师范大学开展羽毛球运动是受很多教师赞同的，这就有利于羽毛球这项运动能得到更好的发展，能充分的发挥教师在教学时的主体性，教师能更好引导学生。5.2.2海南师范大学羽毛球的师资情况师资情况是指教师队伍的整体状况，包括教师的素质、能力、魅力以及他们的学科背景、教育经历和培训等方面。表4海南师范大学羽毛球教师教练等级证等级证比例没有26%初级29%高级42%国家级3%表4可见，海南师范大学的教师等级证上有26%的教师没有，有29%的教师拥有初级羽毛球等级证，有42%的教师拥有高级羽毛球等级证，有3%的教师拥有国家级等级证。由此可见，海南师范大学的师资力量相对薄弱，应该提高和改善师资力量，激励教师进行羽毛球培训，不断地提高教学能力，发展自身。5.3海南师范大学学生学习羽毛球的相关情况5.3.1海南师范大学学生性别情况在海南师范大学羽毛球这项运动男生和女生的参与情况，男生和女生各自占的比例。表5海南师范大学学生性别情况性别比例男65%女35%表5可见，参加羽毛球的男生占了65%，女生占35%，由此可见在对于羽毛球的选择上男生居多，而女生则相对少一点。羽毛球是一项对于身体素质要求相对高一点，它要求学生要有协调性、灵敏性、力量性等特性，所以对于男生而言在学习羽毛球上要简单易上手;女生则是在瑜伽、健美操、跳绳等项目上要更倾向。在海南师范大学开展羽毛球，不仅能提升学生的身体素质，在对学生身心健康上能提供更多的帮助，能更好的推进羽毛球的发展。5.3.2海南师范大学学生了解羽毛球的途径在海南师范大学里学生了解羽毛球这项运动学生会通过多种方式和渠道。表6海南师范大学学生了解羽毛球的途径途径比例网络媒体48%羽毛球比赛35%羽毛球论坛3%其他14%表6可见，在网络媒体上了解羽毛球的学生是48%，在羽毛球比赛上了解羽毛球的学生是35%，在羽毛球论坛上了解羽毛球的学生是3%，在其他的途径上了解羽毛球的学生是14%。由此可见，学生在网络媒体上了解羽毛球这项运动占比相对较高，而羽毛球比赛则仅次于网络媒体。在海南师范大学里，每年都会举办羽毛球迎新杯或者通过运动会对羽毛球比赛进行举办。这两者所占的比例相对较高为83%，说明大部分的学生是通过一些网络上的宣传，网络上的一些羽毛球比赛，或在生活中碰到的一些羽毛球比赛而知晓羽毛球这项运动。5.3.3海南师范大学学生对羽毛球的兴趣羽毛球的兴趣是指对羽毛球这项运动感兴趣的程度。表7海南师范大学学生对羽毛球的兴趣兴趣程度比例非常感兴趣58%比较感兴趣32%一般8%不太感兴趣1%很不感兴趣1%表7可见在兴趣程度上有58%的学生非常感兴趣，有32%的学生比较感兴趣，有8%的学生感觉一般，有1%的学生不太感兴趣，有1%的学生很不感兴趣。由此说明羽毛球这项运动对于海南师范大学的学生来说是比较受欢迎的，拥有近90%的学生在对羽毛球兴趣程度上相对较高。在羽毛球这项运动中，能提高人的协调能力、灵活性，能增进朋友之间的友谊，能提高注意力、视力等效果，对于学生的发展有较强的促进作用，所以大部分的学生在对羽毛球兴趣程度上相对较高。能更有利于海南师范大学羽毛球的开展和推广。5.3.4海南师范大学学生参与羽毛球的积极性在海南师范大学学生对于羽毛球的积极性体现的程度分为非常积极、比较积极、一般、不太积极和非常不积极五种程度。表8海南师范大学学生参与羽毛球的积极性积极程度比例非常积极56%比较积极32%一般10%不太积极1%很不积极1%表8可见，在对羽毛球这项运动的积极性上，56%的学生积极程度为非常积极，32%的学生积极程度为比较积极，10%的学生积极程度为一般，1%的学生积极程度为不太积极，1%的学生积极程度为非常不积极。在羽毛球的积极程度上有近88%的学生是相对积极的，这种积极性能让羽毛球更好的在海南师范大学开展，能推动更多的学生更加积极的去参与羽毛球。具有较强的推进作用。5.3.5海南师范大学学生参与羽毛球动机动机是一种内在的心理过程，通常被视为推动个体从事某种行为或活动的力量。在海南师范大学学生对于参加羽毛球动机有开心娱乐、锻炼身体、瘦身减肥等等其他的动机。表9海南师范大学学生参与羽毛球的动机动机比例开心娱乐57%锻炼身体34%瘦身减肥7%其他2%表9可见，海南师范大学学生参加羽毛球的目的有57%的学生是为了开心娱乐，有34%的学生是为了锻炼身体，有7%的学生是为了瘦身减肥，有2%的学生是为了其他的目的。由此可知，参与羽毛球上为了开心娱乐的学生占了大部分，这能让学生在羽毛球中能更好的释放自己的负面情绪，调整情绪，让学生积极向上，在娱乐中得到释放。而锻炼身体仅次于开心娱乐，说明这部分学生能让自己的身体素质得到更好的发展，增强肌肉力量，提高协调性、灵敏性，增强心肺功能等等。另外瘦身减肥和其他的目的则占比较小。5.3.6海南师范大学学生参与羽毛球的原因原因是指造成某种结果或引起其他事情发生的条件或因素。在海南师范大学里学生参加羽毛球的原因有锻炼身体、学习羽毛球技能、兴趣爱好和学生要求这四种原因。表10海南师范大学学生参与羽毛球的原因原因比例锻炼身体39%学习羽毛球技能31%兴趣爱好29%学分要求1%表10可见，在海南师范大学里学生对参加羽毛球运动的原因，39%的学生是为了能够锻炼身体，31%的学生是为了能够学习羽毛球的技能，29%的学生是为了自己的兴趣爱好，有1%的学生是为了满足学分要求。由此可见，有大部分的学生是为了锻炼身体，提高和学习羽毛球技能，羽毛球能改善人的睡眠质量，促进新陈代谢，提高心肺功能等等效果，以达到锻炼身体的效果。而学习羽毛球技能则是通过教师传授羽毛球技巧与技法，丰富学生的羽毛球技能，让学生能够更充实的理解和掌握羽毛球。5.4羽毛球在海南师范大学开展状况研究5.4.1海南师范大学开展羽毛球的途径在海南师范大学里开展羽毛球这项运动所通过的途径有体育课、运动会、休闲活动等等其他途径。表11海南师范大学开展羽毛球的途径途径比例体育课53%运动会8%休闲活动32%其他7%表11可见，在海南师范大学开展羽毛球的途径，有53%的学生在体育课上，有8%的学生是通过运动会，有32%的学生是通过休闲活动，有7%的学生是通过其他途径。由此可见在海南师范大学里有近一半人是通过体育课上进行羽毛球运动，这种途径能更好的学习和掌握羽毛球，深化羽毛球这项运动。而有32%的学生是通过休闲活动，在课外时间与朋友之间进行娱乐或者练习，这种途径能拥有更多的时间去开展羽毛球。通过运动会和其他途径的学生则占少数。5.4.2海南师范大学开展羽毛球的场地场地指供活动的地方。在海南师范大学里能开展羽毛球的场地有体育馆、学校操场、宿舍楼下和其他场地。表12海南师范大学开展羽毛球的场地场地比例体育馆74%学校操场16%宿舍楼下7%其他3%表12可见，在海南师范大学里开展羽毛球场地上，有74%的学生是在体育馆进行，有16%的学生是在学校操场进行，有7%的学生是在宿舍楼下开展，有3%的学通过其他场地来进行羽毛球这项运动。由此可见大部分的学生开展羽毛球运动是在体育馆里面。体育馆内的羽毛球场地规范，而且不受环境的影响，能让学生更好的开展羽毛球运动，所以大部分学生选择体育馆。5.5影响我国高校公共体育的因素：高校体育教学作为培养未来人才的重要一环，也面临着许多影响因素。教育投资不足。高校体育教学需要得到充分的投入，包括场地设备的更新和维护，教师的配备和培养，学生的补助等等。然而，由于教育经费的有限性，高校体育教学往往是被优先削减的领域，导致其发展受到限制。学生体育意识不强。大多数学生把学习放在了第一位，对体育运动的需求和兴趣相对较低。在校园文化中，体育运动和文化创意等活动并没有得到足够理解和支持，学生们很难充分体验到体育带来的快乐，进而对体育运动体验缺乏积极的态度。教师和设施的缺乏。教师是高校体育教学的重要支撑，但是由于高校体育教学需求量大，有效的教师培养和选拔政策不足。此外，体育场馆、器材、场地等方面的投入不足，也导致高校体育教学发展面临着困境。6研究结论6.1羽毛球在海南师范大学里的开设课程频率相对较高，开设的课时也相对较多，有利于学生更好的学习和掌握羽毛球。6.2学生在对参加羽毛球这项运动的积极性高，并且大部分学生都对羽毛球感兴趣，这就有利于羽毛球课更好的开展，侧面也说明了开展羽毛球课的可行性。6.3在对羽毛球宣传上，通过将网络媒体和羽毛球比赛上进行有机结合，能让更多的学生了解羽毛球。6.4在海南师范大学师资方面，大部分教师是持有赞同的态度，在教学水平上还有待提高，加强师资力量的建设。7建议7.1提高教学质量、教师专业水平，利用有效的教学方法和手段。更新教学理念，注重学生的主体地位和兴趣爱好，培养学生终身体育意识。7.2优化课程设置，丰富教学内容，引入多样化和创新性的教学活动。改进教学形式，加强师生互动和合作学习。7.3激发学生的参与热情和兴趣。在对场地上要注重维护和保养工作，确保能长期有效的使用。参考文