四年级语文上册第四单元快乐读书吧教案新人教版

Page1欢乐读书吧《欢乐读书吧》以“读神话故事”为学习内容，引导学生读一些神话故事。感受远古世界的奇妙和神话魅力。多读神话故事可以探求奇妙，获得新知。四年级的学生已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜爱读神话故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，老师还须要着重指导。既然是教会学生读书，就要将这项本事落到实处。所以，课前老师可支配学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过共享神话故事，引导学生读更多的神话故事书，体会神话的魅力。【学问与技能】1．通过阅读了解神话的特点。2．指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。3．通过阅读神话故事，感受神话故事的丰富多彩，感受世界历史文化的绚烂与美妙。【过程与方法】通过小组合作沟通，提高学生阅读神话的爱好。通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【情感、看法与价值观】感悟故事中的人物形象和神话奇妙的想象。重点通过阅读神话故事驾驭阅读神话故事的方法，调动学生阅读神话的爱好，并养成阅读课外书的习惯。难点了解中国和世界各地的历史以及绚丽的文化、古老的文明，感受世界历史文化的绚烂与美妙。老师：制作多媒体课件。学生：带一本自己最喜爱的神话故事书，并打算向别人举荐自己喜爱的一个神话故事。1课时

一、创设情境，感知神话人物1．同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你能把它的名字写在黑板上吗？(学生上黑板写名字)2．知道这么多神话故事，大家真了不得！在这些神话人物中，你最喜爱谁？为什么？(引导说出人物形象，特征，性格特点等)依据学生的回答相机板书：(本事大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福……)师评：古时候，科学不发达，许多事情人们无法说明，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本事超群，可以代表人去和恶劣的自然做斗争。3．其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。除此之外，我们的课外书中还有许多。中国神话那里有？不光我们手里的《中国古代神话》，像《诗经》《左传》《国语》《庄子》《山海经》《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！二、班内互推神话故事1．课前，同学们都已经把自己喜爱的神话故事带来了，现在拿出来熟识一下，打算与大家沟通共享。(课件出示共享要求)2．出示全班共享目标：(1)小举荐：每组派一名学生代表讲故事，留意要把神话故事的篇名、书名和作者讲清晰。(2)小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评。(3)小评比：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳举荐员，谁的举荐令你心动，想立即阅读那本书。3．班内沟通。(师巡察指导)4．举荐：每组派一名同学当代表讲故事。5．评价：听完四位同学的举荐和同学们的评价后，你现在最想读的书是哪一本？理由是什么。三、了解世界各地有影响力神话代表作(一)了解《中国古代神话》。1．课件展示：同学们请看：《神农尝百草》插图，说说你知道的故事人物。2．介绍《中国古代神话》内容，作者简介。3．这是我国第一部较系统的汉民族神话专著，课下同学们可以读一读，了解中国古代神话的特点，感受神话的魅力。(二)举荐《希腊神话与英雄传闻》。1．除了中国古代神话，我们最熟识的就是古希腊神话了。今日老师给大家举荐一本希腊神话集——《希腊神话与英雄传闻》。2．《希腊神话与英雄传闻》内容简介，及举荐理由。3．将中国古代神话与希腊神话比照读一读，感受不一样的魅力。五、总结通过今日的沟通学习，同学们的收获可真不少，不但听了那么多精彩的神话故事，还了解了不少神话故事，还学到了阅读神话故事的好方法。一篇好文章，一个好故事，一本好的课外书，不仅能拓展我们的阅读视野，陶冶我们的情操，提高我们的人文素养，还会使我们享受成长的欢乐。欢乐读书吧很久很久以前eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(《中国古代神话》,《希腊神话与英雄传闻》))布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学习材料的爱好。”于是在教学中，我将故事书搬入课堂，教给学生阅读方法，唤醒学生的生活阅历，