（教案）第九单元 认识11-20各数第3课时（2）-一年级数学上册 （苏教版）

（教案）第九单元认识11—20各数第3课时（2）一年级数学上册（苏教版）教案一、课题名称《认识11—20各数》第3课时（2）——一年级数学上册（苏教版）二、教学目标1.知识与技能目标：（1）使学生掌握11—20各数的读法、写法及意义；（2）培养学生数数、计数的能力；（3）使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题。2.过程与方法目标：（1）通过观察、操作、交流等活动，引导学生主动参与学习过程；（2）培养学生的合作意识和团队精神；（3）提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。3.情感、态度与价值观目标：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感；（2）培养学生认真观察、积极思考的学习态度；（3）培养学生的自信心和责任感。三、教学难点与重点1.教学难点：（1）11—20各数的读法、写法；（2）数的顺序和数的意义。2.教学重点：（1）掌握11—20各数的读法、写法及意义；（2）能够运用所学知识解决简单的实际问题。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，启发学生思考，引导学生自主发现知识。2.操作式教学：通过实物操作、多媒体演示等手段，帮助学生直观地理解知识。3.合作学习：通过小组讨论、互帮互助，提高学生的合作意识和团队精神。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、计数器、数字卡片、实物教具（如苹果、橘子等）。2.学具：计数器、数字卡片。六、教学过程1.导入新课提问：同学们，我们已经学习了1—10的数字，你们能说出这些数字的读法和写法吗？引导学生回忆所学知识，为新课做好铺垫。2.课堂讲解教师讲解11—20各数的读法、写法及意义，结合实物教具进行演示。学生跟随教师一起朗读、书写，加深对知识的理解。3.课堂练习学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。教师巡视指导，解答学生疑惑。4.小组合作学生分组，每组选择一个数字，用数字卡片和实物教具进行展示。小组成员互相讨论，共同完成展示任务。5.课堂小结学生分享自己的学习心得。七、教材分析1.教材背景分析：教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。2.教材内容分析：教材通过丰富的图片和实物教具，使学生更容易理解和掌握知识。3.教材特点分析：教材注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，有助于提高学生的综合素质。4.教材与教学目标的关系分析：教材内容与教学目标相符合，有助于实现教学目标。5.教材的适用性分析：教材适用于一年级学生，符合学生的认知特点。八、互动交流1.讨论环节：教师提出问题，引导学生进行小组讨论。学生各抒己见，共同解决问题。2.提问问答：教师针对课堂内容提出问题，请学生回答。学生积极回答，教师给予肯定和鼓励。3.话术：教师用亲切、鼓励的语言与学生交流，营造轻松、愉快的课堂氛围。鼓励学生勇于发言，培养学生的自信心。重点和难点解析课堂讲解环节是整个教学的核心。在讲解11—20各数的读法、写法及意义时，我需要确保语言清晰、表达准确，同时结合实物教具进行演示，让学生能够直观地理解和掌握知识。课堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在学生独立完成练习题的过程中，我需要巡视指导，针对学生的疑惑进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。再者，小组合作环节是培养学生合作意识和团队精神的关键。在学生分组展示时，我需要引导学生积极参与，鼓励他们互相讨论、共同完成展示任务，从而提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。教学效果方面，通过本次课程，学生们能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高了他们的数学思维能力。存在不足方面，部分学生在课堂练习中遇到困难时，未能及时寻求帮助。在小组合作环节，个别学生参与度不高，需要我在今后的教学中加以关注。1.加强课堂练习的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度；2.在小组合作环节，注重培养学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论；3.针对学生的个体差异，进行个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心；4.在今后的教学中，注重培养学生的数学思维能力，提高他们的综合素质。一、课题名称《分数的初步认识》——人教版小学数学四年级上册二、教学难点与重点难点：理解分数的意义，尤其是分数表示部分与整体的关系。重点：分数的表示方法，分数的读法与写法。三、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数的意义，掌握分数的表示方法，正确读写分数。2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的观察能力、比较能力和抽象思维能力。3.情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、分数卡片、尺子、圆形纸片。2.学具：彩色铅笔、练习本。五、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.操作式教学：通过动手操作，让学生直观理解分数的意义。3.小组合作学习：培养学生的合作意识和团队精神。六、教学过程1.导入新课展示生活中的分数实例，如蛋糕、饼干等，引导学生思考分数的意义。提问：什么是分数？分数表示什么？2.课堂讲解课本原文内容：“分数是表示整体中一部分的数量，通常用分数线表示。分数线上面是分子，下面是分母。”分析：通过多媒体课件展示分数的表示方法，结合例题讲解分数的读法和写法。3.随堂练习实践情景引入：将一块蛋糕平均切成四份，每份是这块蛋糕的几分之几？例题讲解：如果一块蛋糕切成8份，其中3份被吃掉，剩下的蛋糕占这块蛋糕的几分之几？学生随堂练习，教师巡视指导。4.小组合作学习将学生分成小组，每组选择一个分数实例进行讨论，如：一个圆的周长是12厘米，半径是3厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？七、互动交流讨论环节：教师提出问题：什么是分数？分数的意义是什么？学生分组讨论，每组派代表发言。提问问答步骤和话术：教师提问：这个分数表示的是什么？学生回答，教师点评并引导其他学生补充。八、教材分析教材背景分析：教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。教材内容分析：教材通过实例和操作活动，使学生更容易理解分数的意义。教材特点分析：教材注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。教材与教学目标的关系分析：教材内容与教学目标相符合，有助于实现教学目标。教材的适用性分析：教材适用于四年级学生，符合学生的认知特点。九、作业设计作业题目：将一个正方形平均分成8份，表示其中一份的分数是多少？答案：1/8课后反思及拓展延伸1.学生对分数的意义理解较为困难，需要在今后的教学中加强基础知识的教学。2.小组合作学习环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异。3.课后作业的设计应更加多样化，以激发学生的学习兴趣。拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找分数的例子，提高他们的数学应用能力。组织数学游戏，让学生在游戏中学习分数知识。重点和难点解析学生对于分数意义的理解是本节课的重点。分数不仅仅是数字的组合，它代表的是部分与整体的关系。因此，我在讲解分数的意义时，要确保学生能够理解这个抽象的概念。分数的读法和写法是本节课的难点。对于刚接触分数的学生来说，分数线、分子和分母的位置以及读法的掌握都需要特别指导。我需要通过实际操作和反复练习，帮助学生牢固掌握这些基本技能。详细补充和说明1.使用直观教具，如圆形纸片，将它们平均分成几份，让学生亲手操作，感受分数的划分过程。2.通过比较不同分数的大小，让学生理解分数不仅表示数量，还表示比例。3.结合实际情景，如蛋糕、饼干等，让学生在熟悉的事物中理解分数的应用。1.制作分数卡片，上面分别写着不同分数的分子和分母，让学生通过观察和比较，掌握分数的书写规则。2.通过多媒体课件展示分数的读法，让学生跟读并模仿，直到他们能够独立正确地读出分数。3.设计一系列练习题，让学生在练习中不断巩固分数的读法和写法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注重使用清晰、简洁、生动的语言，同时通过抑扬顿挫的语调，吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理安排每个环节的时间，确保讲解、练习和互动环节都有足够的时间。3.课堂提问：我设计了一系列开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，并适时给予反馈。4.情景导入：我通过展示生活中的分数实例，如蛋糕、饼干等，激发学生的学习兴趣，并将数学知识与实际生活联系起来