（教案）第一单元 倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题-三年级数学上册 （苏教版）VIP

（教案）第一单元倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题三年级数学上册（苏教版）一、导入新课同学们，大家知道什么是“倍”吗？今天我们就来学习倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题。二、新课内容1.倍的认识（1）例题讲解：一个数是另一个数的几倍，可以表示为“这个数÷另一个数=倍数”。练习题1：15是5的几倍？答案：15÷5=3，所以15是5的3倍。练习题2：12是6的几倍？答案：12÷6=2，所以12是6的2倍。2.求一个数是另一个数的几倍的实际问题（1）例题讲解：在实际生活中，我们常常会遇到求一个数是另一个数的几倍的问题。例如，小明有8个苹果，小华有12个苹果，小明比小华少几个苹果？我们可以用倍数来解决这个问题。练习题3：小明有8个苹果，小华有12个苹果，小明比小华少几个苹果？答案：128=4，所以小明比小华少4个苹果。练习题4：小红有5本故事书，小蓝有20本故事书，小红比小蓝少几倍的故事书？答案：5÷20=0.25，所以小红比小蓝少0.25倍的故事书。三、巩固练习练习题5：20是10的几倍？答案：20÷10=2，所以20是10的2倍。练习题6：18是9的几倍？答案：18÷9=2，所以18是9的2倍。应用题1：小明有15个气球，小丽有25个气球，小明比小丽少几个气球？答案：2515=10，所以小明比小丽少10个气球。应用题2：小刚有4个铅笔盒，小强有12个铅笔盒，小刚比小强少几倍？答案：4÷12=0.33，所以小刚比小强少0.33倍。四、课堂小结今天我们学习了倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题。希望大家能够掌握这个知识点，并在日常生活中运用它。五、课后作业1.完成课本第页的练习题。（1）什么是倍数？（2）如何求一个数是另一个数的几倍？（3）请举例说明倍数在实际生活中的应用。六、课后反思通过本节课的学习，同学们对倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题有了初步的了解。在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，通过例题讲解和随堂练习，使同学们能够更好地掌握这个知识点。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，努力提高教学质量。七、拓展延伸1.研究倍数在生活中的应用，如购物、旅游等。2.探索倍数在数学领域的其他应用，如分数、小数等。八、教学资源1.课本：三年级数学上册（苏教版）2.教学课件3.练习题九、作业设计1.完成课本第页的练习题。（1）什么是倍数？（2）如何求一个数是另一个数的几倍？（3）请举例说明倍数在实际生活中的应用。十、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题有了初步的了解。在今后的教学中，我将关注学生的实际需求，提高教学质量，并引导学生将所学知识运用到实际生活中。同时，我将继续拓展学生的数学思维，让他们在探索中成长。重点和难点解析：1.导入环节：确保学生能够对“倍”的概念有一个初步的认识，激发他们的学习兴趣。补充说明：在导入环节，我通过提问“大家知道什么是‘倍’吗？”来引导学生思考，并通过简单的例子解释“倍”的概念，让学生对这一新知识产生好奇心。2.新课内容讲解：确保学生对倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题有清晰的理解。补充说明：在讲解新课内容时，我通过例题讲解“这个数÷另一个数=倍数”，让学生理解倍数的计算方法。然后，我设计了随堂练习，让学生在练习中巩固所学知识，确保他们能够熟练运用。3.巩固练习：通过完成课本练习题和应用题，让学生进一步巩固所学内容。补充说明：在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，包括填空题、选择题和实际应用题，以适应不同学生的学习需求。通过这些练习，我发现学生们在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。4.课堂小结：帮助学生梳理本节课的重点内容，并强调倍数在实际生活中的应用。补充说明：在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了倍数在实际生活中的重要性，如购物、旅游等。5.课后作业：布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。补充说明：在布置课后作业时，我选择了与课本内容相关的题目，并要求学生在完成作业后思考如何将所学知识应用到实际生活中。1.学生反应：学生们在课堂上积极参与，对倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题表现出浓厚的学习兴趣。在随堂练习和巩固练习环节，大部分学生能够正确完成题目，说明他们对这一知识点的掌握较好。2.教学效果：通过本节课的教学，学生们对倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题有了较为清晰的理解。在课堂互动和练习中，学生们能够积极思考，提出问题，这说明教学效果较好。3.存在不足：部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难，需要教师在课后给予更多的指导和帮助。一、课题名称《倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题》——三年级数学上册（苏教版）二、教学难点与重点难点：理解倍数的概念，能够正确进行倍数的计算。重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，能够解决实际问题。三、教学目标1.让学生理解倍数的概念，能够正确表示和计算倍数。2.通过实际问题，让学生学会运用倍数知识解决生活问题。3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、白板、粉笔、计数器。学具：练习本、彩笔。五、教学方法采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法，结合多媒体辅助教学。六、教学过程1.导入新课（课本原文）：同学们，今天我们来学习一个新的数学概念——倍。分析：通过引入新概念，激发学生的学习兴趣。2.倍的认识（课本原文）：倍，就是一个数是另一个数的几倍。分析：解释倍的概念，帮助学生理解。3.求一个数是另一个数的几倍的方法（课本原文）：求一个数是另一个数的几倍，可以用这个数除以另一个数。分析：讲解倍数的计算方法。4.实际问题（课本原文）：小明有8个苹果，小华有12个苹果，小明比小华少几个苹果？分析：通过实际问题，让学生学会运用倍数知识解决生活问题。5.随堂练习分析：通过随堂练习，巩固所学知识。七、互动交流讨论环节：1.提问：“大家知道什么是倍数吗？”2.话术：“请同学们分享一下，你们在生活中遇到过哪些关于倍数的情况？”提问问答步骤：1.提问：“谁能告诉我，如何求一个数是另一个数的几倍？”2.话术：“请同学们举手回答，看看谁能够正确回答这个问题。”八、教材分析本节课教材以倍的认识为基础，通过实际问题的引入，让学生学会运用倍数知识解决生活问题，培养学生的数学思维。九、作业设计作业内容：1.完成课本第页的练习题。什么是倍数？如何求一个数是另一个数的几倍？请举例说明倍数在实际生活中的应用。作业题目：1.15是5的几倍？2.12是6的几倍？3.小明有8个苹果，小华有12个苹果，小明比小华少几个苹果？答案：1.15是5的3倍。2.12是6的2倍。3.小明比小华少4个苹果。十、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生们对倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题有了较为清晰的理解。在今后的教学中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。拓展延伸：1.研究倍数在生活中的应用，如购物、旅游等。2.探索倍数在数学领域的其他应用，如分数、小数等。重点和难点解析：1.倍的概念理解我需要确保学生们能够准确理解倍的概念，这是他们后续学习倍数运算的基础。我会通过具体实例和类比来帮助学生建立对倍数的直观认识。2.倍数计算方法倍数计算是本节课的核心内容，我必须让学生们熟练掌握。我会通过逐步引导，结合具体操作，让学生在实践中理解和掌握计算方法。3.实际问题解决我将重点关注学生如何将倍数知识应用于实际问题的解决中，这要求学生不仅能够计算出倍数，还要能够理解问题的背景和逻辑。4.课堂互动和反馈我需要通过有效的课堂互动来确保每个学生都能参与到学习中，同时及时给予反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识。补充说明：在讲解倍的概念时，我会用“一个苹果是两个的一半”这样的类比来帮助学生理解。在讲解倍数计算方法时，我会先用简单的例子，比如“3是2的几倍？”让学生自己尝试计算，然后逐步引导到更复杂的例子。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调我会在讲解时使用清晰、简洁的语言，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在提问和解答问题时，我会使用鼓励性的语言，如“很好，你的想法很棒！”来增强学生的自信心。2.时间分配我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让学生理解和练习。例如，在讲解倍的概念时，我会留出足够的时间让学生提问和讨论。3.课堂提问我会设计开放式问题，鼓励学生积极思考。例如，“你们觉得倍数在日常生活中有什么用？”这样的问题可以激发学生的思维，并引导他们思考知识的应用。4.情景导入我会用一个与学生生活息息相关的故事或情景来导入新课，比如讲述一个关于分蛋糕的故事，以此来引出倍数的概念。教案反思：1.学生参与度在课堂上，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为他们对倍的概念不够熟悉。在今后的教学中