幼儿园反恐防暴课件

幼儿园课件PPT反恐防暴与应对措施学习目标：

1、了解曾经发生的恐怖事件，认识恐怖事件带来的危害和伤痛。

2、掌握在恐怖事件面前自救、互助及降低伤害的方法。

3、掌握校园安全知识。

重点：

了解什么是恐怖事件

、认识恐怖事件的危害。

难点：

掌握在恐怖事件面前自护自救的方法。

关键：

掌握自护自救的方法。

湖北麻城一男子闯入校园砍伤8名小学生

5月20日中午，一名男子闯入湖北省麻城市南湖办事处五里墩小学，手持菜刀对正在玩耍的学生砍去，造成8名小学生受伤。什么是恐怖主义？恐怖主义是实施者对非武装人员有组织地使用暴力或以暴力相威胁，通过将一定的对象置于恐怖之中，来达到某种政治目的的行为。国际社会中某些组织或个人采取绑架、暗杀、爆炸、空中劫持、扣押人质等恐怖手段，企求实现其政治目标或某项具体要求的主张和行动。恐怖主义事件主要是由极左翼和极右翼的恐怖主义团体，以及极端的民族主义、种族主义的组织和派别所组织策划的。昆明火车站暴力恐怖事件昆明火车站惊魂12分钟毫无征兆，昆明火车站遭遇一场血洗。2014年3月1日晚，10余暴徒手持长刀，从站前广场到临时候车室、临时售票区、第一售票大厅，一路杀戮而来，惊慌失措的旅客纷纷被砍倒下。当公安民警到场处置时，暴徒仍持刀顽抗。警方在鸣枪示警无效后，果断击毙其中4人，击伤1人并抓获。短短12分钟的杀戮，造成29人死亡143人受伤。这是一起有组织的、严重的暴力恐怖袭击事件。防恐反恐的重要性

任何一个国家都在追求社会繁荣昌盛、百姓安居乐业的美好愿望，但是树欲静而风不止，恐怖主义的猖獗，在一定程度、一定范围内破坏了国家安全，阻碍了社会发展，损害了民众切身利益。因此，防恐反恐工作刻不容缓。恐怖袭击突发事件的特点1.突发性和紧急性2.不确定性3.危险性4.社会影响性

恐怖嫌犯的识别（1）神情恐慌、言行异常的人；（2）着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调的人；（3）冒称熟人、主动和你说话搭讪，送你糖果等物品假献殷勤的人；（4）反复在校园周边徘徊逗留的人。常见的恐怖袭击手段

常规手段

1.袭击：①爆炸，②枪击；

2.劫持；

3.纵火破坏。

面对突如其来的恐怖袭击，如何自救？

手段

?爆炸发生镇定第一自救的第一步：“趴下”寻找掩体，大程度降低爆炸所带来的伤害，还可以防止吸入过多有毒烟雾。观察有无二次爆炸，以及二次伤害，切忌莫惊慌乱跑，容易成为袭击者的目标，或受到二次伤害。身上着火不要奔跑，就地打滚或用厚重衣物压灭。不要因贪恋财物浪费逃生时间。防恐应急处置当遇到纵火恐怖袭击时

做到“七忌”，最大限度降低危害程度(1)忌惊慌失措。(2)忌盲目呼喊。(3)忌贪恋财物。(4)忌乱开门窗。(5)忌乘坐电梯。(6)忌随意奔跑。(7)忌轻易跳楼。遇到纵火恐怖袭击怎么办？保持冷静，尽快了解所处的环境位置、起火点、起火原因和火势大小，正确选择逃生方法和路线；可用湿毛巾捂鼻口，匍匐前进逃离，紧急时刻呼叫时也不能移开毛巾；如房间充满烟雾，必须时，可打开门窗，排放烟雾后，应立即重新关闭好；在房间无法避难时，不要轻易做出跳楼的决定，此时可扒住阳台或窗台翻出窗外，等待救援。防恐应急处置遇到枪战怎么办？第一要素：依旧“趴下”快速掩蔽，快速降低身体姿势，利用一切可利用元素作为掩体。不要尝试与子弹赛跑。挡子弹：墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等；不挡子弹：木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、花篮、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部等。防恐应急处置遇到持刀（或棍棒）歹徒袭击了我们该怎么办？遇到持刀（或棍棒）歹徒袭击了我们该怎么办？1、不能盲目与罪犯搏斗；2、第一时间判断出可以逃离的方向，分散躲避，逃离。并且一边跑，一边大声呼救，目的是让老师等其他大人听到你的呼救来营救你，也会给周围正在玩耍的同学提个醒，告诉他们校园里有坏人，要赶紧逃离现场，躲避起来。3、及时报警（报警时要冷静，说清发生了什么事，事件发生的地点在哪儿，有几个歹徒，我们的联系电话是多少。）请同学们告诉我报警电话是多少？110练一练：巧妙躲避，寻找掩体；护住要害，适时装死。逃躲战斗保持镇静，辨明方向；轻装快闪，勿逆人流。搜集武器，抱团抵抗；传播信息，等待救援。20安全教育校园安全篇时刻发生着的安全事故火灾溺水车祸

父母每天把你送进校园的大门后，认为你已经安全了。因为你远离了火灾，溺水，交通，歹徒等安全隐患，应该可以安心学习知识了。孩子，你真的安全了吗？孩子，你知道吗？每天早上，当爸爸妈妈把你送进校园以后，最担心的不是你是否会好好学习，而是你是否会出现安全事故和意外。老师每次只要给爸爸妈妈打电话，我们的心马上会揪起来，我们不怕你没有好好学习，而是怕你在学校出现安全事故。案例一

某校的一男生从校园办公楼的过道经过时，忽然，有一男生从乒乓桌那边飞跑过来，正好撞到这位同学。当时，这位同学只感到嘴巴剧痛，手一摸，牙齿掉了。他又怕又痛，不停地哭。老师立即联系家长，急忙送医院，花了4000多元将牙齿固定矫形，以后这两颗门牙可能会变黑。这真是飞来横祸啊！案例二

一位男生平时喜欢下课时与同班的几位男生玩耍打闹。一天，他与同班伙伴玩摔跤，结果被按倒在地上。疼了好几天后，到医院检查，才知道锁骨断了，不得不做手术，安上了钢筋，还要在家养病好几个月。瞧，谁能料到玩出“祸”来？案例三2012年11月28日中午，长沙芙蓉区育英二小发生小学生踩踏事件，约三十名小学生受伤入院急诊。2013年2月27日，湖北省襄阳市老河口一小学在进行早锻炼集合时，发生楼梯拥挤事故，造成多名学生踩踏伤亡的严重事件。案例四11岁的林枫就读于石龙坑小学五年级(1)班，从来没有跌出过班级前三，上次考试还是班上的第一名。悲剧发生前，他正在教室里自习，为了阻止两名在教室里抛掷龙眼的同学，与一名同学从言语冲突发展到扭打，其间林枫头部后仰突然倒地，他很快爬起，但接着又倒了下去。此后林枫再也没能爬起。家属闻此噩耗，伤心欲绝。孩子，你知道吗？

因为自己的粗心、任性、耍脾气、争强好胜，一不小心导致同学出现严重的伤亡，你不仅要承担经济上的赔偿，还可能进入监狱哦。到那时，悔之晚矣。触目惊心的数字！1、进入20世纪90年代，我国因意外伤害丧生的14岁以下的孩子有四五十万，占总死亡人数的31.3%，是发达国家的3至11倍。2、2008年全国中小学生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了！思考：是什么原因造成青少年意外伤害、伤亡如此严重？结论：导致悲剧发生的重要原因是青少年生活经验少，安全防卫知识欠缺，自我保护能力差等。据中国青少年研究中心的研究资料表明，校园安全事故、青少年意外伤害，有80%是可以避免的。防患于未然进出教室要有秩序、不要推搡拥挤有序进出，顺利又迅速推挤容易产生意外在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外

上下楼梯时……尽量靠边行走、不要奔跑、推搡三、该如何进行自身安全的防护呢？1、不轻信陌生人（1）家长不在家时，有人敲门，不要轻易去开，要从门镜或门缝中看看，如果不认识，绝不能开门。（2）陌生人来电话时，如果家长不在家，不要告诉陌生人家中没有人，只告诉他家中现在有事，让他过一会再来电话。（3）如果有人敲门买东西时，不要开门，只是回答“不买”；认为可疑时，可打电话报警，没有电话，可以通过窗户向外边过路人求援。（4）不带陌生人到家中来，也不到陌生人家中去。（5）不把家门钥匙挂在脖子上，也不要露在外边。（6）放学回家时，如果一个人回家，而且家中又没有人，在开门之前应先看看是否有人尾随，然后再开门进家。（7）放学时，如果有陌生人在一校门口接（或者就是家长、朋友让来接），不要跟着陌生人走，并把这种情况告诉老师。（8）放学后排好路队按时回家。2、不贪小便宜（1）不接受陌生人送的礼物、食品、文具等。（2）不和陌生人去游乐场、文艺厅、公园等地去玩。（3）不乘坐陌生人的汽车或其它车辆。3、要提高警惕（1）遇到陌生人问路时，可以指给陌生人方向，告诉他怎么走，但不要为他带路，特别是偏僻的地方。（2）如果遇到陌生人不怀好意时，要敢于斗争，但不能蛮干，要有智谋，必要时要高声呼咕，要注意陌生人的相貌特征。（3）要记住自己家长的姓名、工作单位、电话，发生问题时，要及时和家长联系。（4）晚上最好不要一个人出门去玩。（5）晚上如果到外边上厕所，要有大人陪着报警电话“110”急救电话“120”火警电话“119”时刻牢记：安全伴我在校园，

我把安全带回家！幼

儿

园课件PPT有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。(一)独立思考原教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的,早知道……而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果。而且,参考他人的备课还会导致自己的思想被束缚,容易被他人的思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。

所以,教师在筹备教学活动时,独立思考是很重要的。不要急着去看其他人的已有教案,而应自己先来分析一下本教学活动是在什么主题背景之下产生的,主题的目标是什么,本活动承载的目标又是什么,本活动涉及的领域发展和情感态度发展有哪些,儿童在前一段时间都有怎样的经验积累,等等。如此这般地把事前研究与课后反思结合在一起,一定会为教师的能力带来很大的提升。(二)交流讨论原则当然,独立备课只是一个人的思考,而每个人都有可能受个人局限等原因而无法把教学活动筹备得十分完善。尤其是年轻教师,他们对教材不够熟悉,对儿童的发展状况不够了解,更容易出现思考不够全面设计安排不够科学等问题。因此,备课时除了独立思考外,教师还可以与同伴进行交流讨论,这也被称作“集体备课”。很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备某几个活动,某人备另几个活动,等等。这样一来,集体备课时间,大家就习惯于只听某人谈想法,“嗯嗯嗯”“好好好”地附和,争鸣和讨论消失了,可能出现的问题也就不会被发现了。所以,集体备课时,每位教师都需要事先对所要讨论的活动进行独立思考,带来自己独特的想法以及感到困惑、迷茫的问题,在讨论的时候尽可能把困惑、问题都抛出来,并把自己对某个问题的不同想法及理由也提出来,从而产生讨论、质疑、争议,这才是真正有效的集体备课。

(三)实事求是原则教学活动筹备的结果是要真实地实施活动,所以在备课的过程中尽量尊重现实是非常重要的。有的教师为了显示自己备课态度认真,有时候会把所使用的教具材料设计得非常先进、高端、复杂,而在实际工作中却根本无法使用,这样的“备”,是毫无意义的。所以,教师在备课过程中,一定要根据幼儿园的实际条件、课程的实际进程及幼儿的实际发展来筹划整个教学活动。

比如,筹备教唱新歌时,要思考自己班级的孩子是否已具备理解这个歌曲内容的经验,如果没有,是否应该增加一个谈话环节;如果已经有了,是否可以缩短开场的启发环节,抑或把这个经验的准备放在该教学活动之前的生活环节去渗透……总之,要想筹备个高质量的教学活动,教师一定要有实事求是的态度(四)充分准备原则备课,就是要教师在活动开始前做好一切准备。这个准备既包含教师思想上、心理上的准备,也包括教具、操作材料、器材设备、辅助资料等的物质准备,更包含儿童的前期经验准备。思想和心理上的准备要求教师能认真对待每一次活动,认真对待每一个孩子。老教师不要有“反正我以前开展过这个活动,没啥大问题”的骄傲心态,年轻教师则不要有“大概就这样了”的马虎心态。一名优秀的教师需要践行“终身备课”的理念,即每一次教学活动都要认真地思考,从而不断地提升自