Unit3Languageinuse教案2024-2025学年八年级英语上册

外研八上英语Unit3Languageinuse(2)核心素养在小组活动中，提高学生与他人合作的团队意识和能力。教学内容本课时继续对本模块的内容进行巩固复习，增加了听力的内容，训练学生的听力水平，再通过一篇短文和Aroundtheworld的环节，了解关于慢跑和马拉松赛跑的相关内容，再通过小组活动制作一张海报，训练学生的动手能力，最后在游戏中完成本模块的教学。教学目标语言能力1．掌握本模块的新单词、重点句型，以及形容词和副词比较级的用法。2．了解各种体育运动的基本概况，能够就该话题展开讨论。文化意识培养学生对体育锻炼的热爱，使学生知道体育运动的重要性，使学生了解体育竞技的精神和意义所在。思维品质培养学生热爱生活，不怕困难，积极进取的态度学习能力在小组活动中，提高学生与他人合作的团队意识和能力。重点1．复习和巩固本模块的新单词和重点句型。2．复习形容词和副词的比较级的用法。3．了解更多的关于体育运动方面的知识。难点掌握和运用形容词和副词的比较级，能够将所学知识准确地加以运用。教学突破本课时的内容是对前面所学知识的复习和巩固，在复习单词句子的同时，继续训练听力。同时注重培养学生的体能运动意识，提高学生对体育运动的重视，增加学生对各项运动的了解。通过小组活动，加强学生之间的交流协作，增进语言的实践运用。教学重点难点及突破教学准备教师准备录音机、磁带、小皮球。学生准备预习课文。教学过程Step1：Warmingup（热身）1.Greetings.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.2．教师带领学生对本模块所学的知识进行简单的回顾。3．教师说出一些形容词，让学生变成相应的副词，如good→well，quick→quickly，hard→hard，late→late，careless→carelessly，happy→happily，early→early，slow→＋slowly等。Step2：Newconcepts（探究新知）活动一：听力练习1．教师播放Activity5的录音，学生感知内容。2．教师再次播放录音，学生根据听力内容完成五道选择题。3．抽取学生复述听力的内容，检查听音情况。活动二：短文学习1．教师播放Activity6的录音，学生初步了解短文内容。2．再次播放录音，学生完成短文后的填空练习。3．抽一些学生翻译这篇短文，考查学生的理解程度。4．就短文中出现的短语和表达进行讲解：（1）enjoydoingsth．喜欢做某事（2）bethesameas和······一样：Myschoolbagisthesameashers．我的书包和她的一样。Hissmilelooksthesameashiaelderbrother.他的微笑看起来跟他的哥哥一样。（3）gojogging去慢跑，类似的表达还有：goshopping去购物，gofishing去钓鱼，goboating去划船，goswimming去游泳，gohiking去远足，goskating去溜冰，gosightseeing去观光，godiving去潜水，等等。（4）berendyfor为······做好准备。例如：Youhavetobereadyforanyemergency．你得随时预防不测。Iamroadyforthoexam.我为考试做好了准备。bereadytodosth.乐于做某事；准备好做某事。例如：Heisreadytohelpothers.他乐于助人。（5）inthecountryside在乡村，在乡下（6）the＋比较级，tho＋比较级：越······，越······，如：Thomoreyougot，themoreyouhavetogive.得到越多，付出越多。ThemorehewatchosTV，themoreboringhefeels.他越看电视，越觉得无聊。Theharderyoustudy，thehighergradesyou＇llget.你越努力学习，分数就会越高。Thooasierthotaskis，thelesatimeyou＇llneed.任务越简单，你需要的时间就越短。活动三：知多少1．教师提出问题，学生带着问题阅读Aroundtheworld的资料。QI:Howdoesthemarathonracegetilename?Q2:DidthemarathonraceoomefromGreece?Q3:Howlongistoday'smarathonrace?2．学生回答问题，教师进行订正。3．教师带领学生朗读短文，并进行适当的讲解。4．教师补充更多关于马拉松赛跑的信息。5．就马拉松赛跑的话题，展开自由讨论，如：A:Haveyoueverruninamarathonrace?B:No,butIoftenwatchitonTV.A:Whatdoyouthinkofit?B:Ithinkit'sabigchallengeforeveryone.A:Whydoyouthinkso?B:Becausethemarathonraceisabout42kilometers,andyouhavetorunforalongtime.A:Thatmustbeverytiring.设计意图：了解更多运动方面的知识，拓宽学生的知识面，通过阅读训练和自由讨论来提高语言综合技能。活动四：制作海报Activity7~91．教师将学生分组，围绕最喜欢的奥林匹克运动的话题展开讨论。2．小组合作，设计并制作一张小组成员都喜欢的运动的海报，海报的内容包括文字、绘画、色彩等方面，鼓励学生发挥创意。3．每个小组向全班展示制作的海报。4．评选出最佳海报，对该小组的成员进行嘉奖。设计意图：发挥学生的主观能动性制作海报，既能提高学生的积极性，又能增进学生之间的合作，锻炼动手能力。Step3：Game（游戏）活动：传球游戏1．将全班分成几组，进行传球游戏，教师喊口令开始传球，然后不定时地喊停，喊停的时候球在哪名学生的手中，则该学生必须快速说出同类别的五个形容词，如都是形容食物的形容词，都是形容天气的形容词等。未能完成任务的学生淘汰出局。2．几个小组最后获胜的组员再展开一轮传球游戏，选出最后的优胜者。设计意图：通过紧张的比赛，活跃课堂气氛，同时复习了学生对形容词的记忆，寓教于乐，丰富课堂形式。Step4：Classclosing（知识小结）让学生总结这堂课学到了哪些内容。Step5：Practice（巩固练习）翻译下列句子。1．书读得越多，你就会越有智慧。Theyouread,thewisdomyouwillget.2．她总是在周末去逛街。Shealwayeonweekends.3．我的爷爷奶奶住在乡下。Mygrandparentsliveinthe4．你喜欢打乒乓吗？Doyoulikeplaying5．我最喜欢的运动是爬山。Mysportisclimbingmountains.板书设计Unit3Languageinuse(2)1.good→well,quick→quickly,hard→hard,late→late,careless→curelessly,happy→happily,early→early,slow→slowly2．enjoydoingsth．喜欢做某事3．bethesameas和······一样：Myschoolbagisthesameashers.Hissmilelooksthesameashiselderbrother.4．gojogging去慢跑goshopping去购物gofishing去钓鱼goboating去划船goswimming去游泳gohiking去远足goskating去溜冰gosightseeing去观光godiving去潜水5．bereadyfor为······做好准备Youhavetobereadyforanyemergency.Iamreadyfortheexam.bereadytodosth.乐于做某事；准备好做某事Heisreadytohelpothers.6．inthecountryside在乡村，在乡下7．the＋比较级，the＋比较级：越······，越······Themoreyouget,themoreyouhavetogive.ThemorehewatchesTV,themoreboringhefeels.Theharderyoustudy,thehighergradesyou'llget.Theeasierthe