2025年中考物理复习热搜题速递之压强（2024年7月）VIP

第1页（共1页）2025年中考物理复习热搜题速递之压强（2024年7月）一．选择题（共12小题）1．（2024春•凉州区期末）如图所示，GA＝20N，GB＝5N，F＝100N，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（）A．20N B．25N C．145N D．100N2．（2024春•潮州期末）关于物理知识在生活中的应用，下列说法正确的是（）A．小轿车快速行驶时由于上方空气流速大压强大，会“发飘” B．船闸利用了连通器原理 C．注射器注射药液是利用大气压强工作的 D．铁轨铺在枕木上，是为了减小对路基的压力3．（2024春•益阳期末）在下列数据中，最接近生活实际的是（）A．一节物理课的时间大约0.4h B．一间教室内空气的质量约30kg C．一位中学生的密度大约是1g/cm3 D．一本物理书对桌面的压强大约500Pa4．（2024春•新乡期末）暑期防溺水，安全不“放假”。为了保护生命安全，禁止随意下河游泳，因为河水中常常会出现如图所示的漩涡，若被卷其中可能会出现危险，这是因为漩涡中心（）A．水流速度大，压强大 B．水流速度小，压强小 C．水流速度大，压强小 D．水流速度小，压强大5．（2024•端州区校级二模）如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述中，正确的是（）A．a→b表示人正在吸气，肺内气压小于大气压 B．b→c表示人正在吸气，肺内气压大于大气压 C．c→d表示人正在呼气，肺内气压大于大气压 D．当人的胸部在水面以下时，感觉呼吸不畅，是因为c→d过程受到了影响6．（2024春•鞍山期末）如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（）A．祝融号火星车装有多个宽大的轮子 B．牙膏盖顶端的凸起做得很尖 C．高铁站盲道砖有很多小突起 D．啄木鸟的喙7．（2024春•巨野县期末）下列生活实例中与大气压作用无关的是（）A．图甲：纸片放在装满水的杯子下面，纸片不掉落 B．图乙：吸盘挂钩 C．图丙：往注射器里吸药液 D．图丁：船闸8．（2024春•霸州市期末）我们经常看到这样的现象：在无风的天气，汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动，如图所示。汽车向左行驶，下列关于马路两边的树叶飘动情况说法正确的是（）A．树叶a向A方向飘动，树叶b向B方向飘动 B．树叶a向C方向飘动，树叶b向A方向飘动 C．树叶a和树叶b均向A方向飘动 D．树叶a和树叶b均向C方向飘动9．（2024春•徐水区期末）如图所示是公交车上用于紧急情况下破窗逃生的安全锤，遇到危险时应用做成锥状的敲击端敲打玻璃上方边缘最中间位置。下列实例中使用原理与此相同的是（）A．图甲：汽车安全带较宽 B．图乙：人穿上雪橇在雪地上滑行 C．图丙：切蛋器的钢丝很细 D．图丁：铁轨铺在枕木上10．（2024春•曲靖期末）生活处处皆物理，下列生活实例中，分析不正确的是（）A．人在向前走路时，摩擦力的方向向前 B．过路涵洞利用了连通器的原理 C．用吸管吸饮料是因为嘴的吸力把饮料吸入口中 D．门把手总是安装在离门轴较远的地方而不是较近处，说明力的作用效果与力的作用点有关11．（2024春•砀山县期末）一块质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐，如图所示，现将其向右匀速推动，在掉落之前，木板A对桌面的（）A．压力变大 B．压强变大 C．摩擦变大 D．摩擦变小12．（2024春•淮北期末）生活中处处包含了物理知识，下列生活实例中，说法正确的是（）A．用吸管喝牛奶，牛奶是被用力吸进去的 B．书包背带做得很宽是为了增大压强 C．系安全带是为了减小惯性 D．鞋底表面有凹凸花纹是为了增大摩擦二．填空题（共8小题）13．（2024春•山亭区期末）一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10﹣4cm2，手指对钉帽的压力是40N，则手对图钉帽的压强是Pa，图钉尖对墙的压力是。图钉尖对墙的压强是Pa。14．（2024春•兴宁市期末）某校科技节上，物理老师自制了一台“乒乓球机枪”（图1）进行展示，赢得了同学们的喝彩。“乒乓球机关枪”结构如图2所示，当接通吹风机电源，从横管吹风时，横管内的空气流速大、压强，乒乓球在的作用下向上移动，最后乒乓球被射出，说明力可以改变物体的。15．（2024春•淮北期末）暑假就要来了，很多学生都会出去旅游，老师提醒学生候车时一定要看清楚站台边缘有一条黄色安全线，人必须站在安全线以外的区域候车，这是因为列车进站时黄色安全线内的空气流速会变化，导致人与列车之间的压强（选填“变大”“不变”或“变小”），人受到空气的作用力方向指向轨道的（选填“外侧”或“内侧”）。16．（2024春•互助县期末）为了安全，禁止随意下河游泳，因为看似平静的水面可能暗藏“漩涡”，“漩涡”内的水流速，压强，容易将附近的人“吸”进去。（均选填“大”或“小”）17．（2024春•让胡路区校级期末）如图所示，用玻璃瓶、红色的水、细玻璃管和橡胶塞自制温度计和气压计，其中是自制气压计是（选填“甲”或“乙”）。将自制气压计从一楼乘电梯到三十三层楼，液柱（选填“上升”、“下降”或“不变”）。验证大气压强随高度变化规律。18．（2024春•大同期末）如图甲所示，用吸管将杯中的饮料吸入口中，利用了的作用。如图乙所示，对着吸管B吹气，吸管A中的水面会上升，这是因为流速大的地方压强（选填“大”、“小”），水在大气压的作用下上升，形成喷雾。19．（2024春•铅山县期末）滑雪时，用滑雪杖向后撑地，人就会前进，因为力的作用是的；滑雪板做的宽大，可以通过增大来减小压强，使滑雪板不至于陷入雪中。20．（2024春•大同期末）温室效应加剧，全球气候变暖，北极冰层面积缩小、厚度变薄。如图所示，聪明的北极熊害怕踩破冰面，做出“借腹滑行”的无奈之举。请用学过的物理知识解释“借腹”为什么不易破坏冰面？三．实验探究题（共2小题）21．（2024春•淮安期末）为了测量大气压强，某同学选择的器材有：2.5mL的注射器、0～10N的弹簧测力计、刻度尺和细线。（1）实验测量大气压的原理：；（2）如图甲，用刻度尺测出注射器有刻度部分的长度L＝cm；（3）如图乙，把注射器活塞推至底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右缓慢拉动注射器针筒，当注射器中的活塞时，记录弹簧测力计的示数F＝N；（4）该同学所测得的大气压强值为Pa；（5）实验结果与标准大气压差异较大，导致这样结果的主要原因是：。A．装置漏气B．活塞与针筒间有摩擦22．（2024春•海门区期末）综合实践小组开展实验再探究活动。（1）小明用压强计探究液体内部压强的特点①实验前，用手指按压金属盒橡皮膜，观察U形管内，其目的是；同时手指也发生形变，这说明；②如图两个相同的柱形容器中分别盛有甲、乙两种液体，将两个完全相同的U形管压强计的金属盒分别放入液体中，当两容器内液面相平时，U形管内液面的高度差相同，此时两容器底所受液体压强分别为p甲、p乙，两橡皮膜所受液体压强分别为p'甲、p'乙，则p甲p乙，p'甲p'乙（均选填“＞”“＝”或“＜”）；（2）晓华在进行估测大气压实验时，首先读出注射器的最大刻度为V，用刻度尺量出其全部刻度的长度为L；然后按图丙、丁所示的过程，沿水平方向慢慢的拉注射器（丙图没有盖上橡皮帽、丁图在排尽空气后盖上了橡皮帽），刚好拉动活塞时，弹簧测力计示数分别是F1和F2，则该地大气压的表达式为。四．计算题（共2小题）23．（2024春•伍家岗区校级月考）如图，置于水平桌面上的容器装有2×10﹣3m3某种液体，液体深40cm，若容器重为20N，底面积为2.0×10﹣3m2，容器底受到液体的压强为5.0×103Pa（g取10N/kg）。求：（1）液体的密度；（2）液体对容器底的压力；（3）装着液体的容器对桌面的压强。24．（2024春•沛县期末）如图所示，饭店里的机器人服务员正在送餐。机器人和食品的总质量为60kg，机器人与地面的接触面积为0.01m2，g取10N/kg。求：（1）机器人和食品的总重力。（2）机器人对地面的压强。

2025年中考物理复习热搜题速递之压强（2024年7月）参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．（2024春•凉州区期末）如图所示，GA＝20N，GB＝5N，F＝100N，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是（）A．20N B．25N C．145N D．100N【考点】压力的大小．【专题】运动和力；应用能力．【答案】D【分析】重力是作用在竖直方向上的力，压力则是垂直于接触面的力，在此题中，物体处于静止状态，墙面所受压力的大小不会受到重力的影响。【解答】解：墙面受到的压力是100N的水平力F产生的，与物体的重力无关，因此为100N。故选：D。【点评】本题真正理解重力与压力的区别，才是正确解决此题的关键。2．（2024春•潮州期末）关于物理知识在生活中的应用，下列说法正确的是（）A．小轿车快速行驶时由于上方空气流速大压强大，会“发飘” B．船闸利用了连通器原理 C．注射器注射药液是利用大气压强工作的 D．铁轨铺在枕木上，是为了减小对路基的压力【考点】流体压强与流速的关系；减小压强；连通器的应用．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力．【答案】B【分析】（1）流体流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大；（2）上端开口，下端连通的容器是连通器；（3）大气压的应用大多是利用内外的气压差，所以要判断是否是大气压的应用，要注意有没有形成这个“气压差”；（4）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。【解答】解：A、小轿车快速行驶时，上方空气流速大，压强小，下方流速慢，压强大，会受到向上的升力，所以会“发飘”，故A错误；B、船闸的闸室和上下游分别构成了连通器，故B正确；C、用注射器注射药液是利用人对活塞的推力产生的压强，故C错误；D、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D错误。故选：B。【点评】本题考查的知识点较多，综合性很强，但都属于与实际联系密切的重要知识点，是我们应该重点掌握的。3．（2024春•益阳期末）在下列数据中，最接近生活实际的是（）A．一节物理课的时间大约0.4h B．一间教室内空气的质量约30kg C．一位中学生的密度大约是1g/cm3 D．一本物理书对桌面的压强大约500Pa【考点】压强的估测；时间的估测；质量的估测；密度的估测．【专题】估算综合应用题；理解能力．【答案】C【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。【解答】解：A．一节物理课的时间大约为40min，即约为0.67h，故A不正确；B．空气的密度在1.3kg/m3左右，教室的长、宽、高分别在9m、8m、3.5m左右，则教室内空气的质量m＝ρV＝1.3kg/m3×9×8×3.5m3＝327.6kg，故B不正确；C．人体的密度与水的密度差不多，故一位中学生的密度在1g/cm3左右，故C正确；D．物理书的质量约为0.3kg，其重力G＝mg＝0.3kg×10N/kg＝3N，物理书的体积约为500cm3，则一本物理书对桌面的压强，故D不正确。故选：C。【点评】本题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出合理的选项即可。4．（2024春•新乡期末）暑期防溺水，安全不“放假”。为了保护生命安全，禁止随意下河游泳，因为河水中常常会出现如图所示的漩涡，若被卷其中可能会出现危险，这是因为漩涡中心（）A．水流速度大，压强大 B．水流速度小，压强小 C．水流速度大，压强小 D．水流速度小，压强大【考点】流体压强与流速的关系．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力．【答案】C【分析】流体流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大。【解答】解：漩涡的外部的水流速小，压强大，漩涡中心的水流速大，压强小，在压强差的作用下，将附近的人“吸”进。故选：C。【点评】掌握流体压强跟流速的关系，能用流体压强知识解释有关的问题。5．（2024•端州区校级二模）如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述中，正确的是（）A．a→b表示人正在吸气，肺内气压小于大气压 B．b→c表示人正在吸气，肺内气压大于大气压 C．c→d表示人正在呼气，肺内气压大于大气压 D．当人的胸部在水面以下时，感觉呼吸不畅，是因为c→d过程受到了影响【考点】气体压强与体积的关系．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．【答案】C【分析】（1）呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关，由于呼吸肌的收缩和舒张导致肺内气压与外界大气压之间形成压力差而形成的。（2）图示中表示的是平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，曲线ab段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气；曲线bc段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气。【解答】解：A、a→b段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气，肺内气压大于大气压，故A错误；B、b→c段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气，肺内气压小于大气压，故B错误C、c→d段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气，胸廓容积缩小，肺内气压大于大气压，故C正确；D、当人的胸部在水面以下时，感觉呼吸不畅，是因为b→c表示的吸气过程受到了影响，故D错误。故选：C。【点评】对本部分内容的考查常以曲线图的形式出现，涉及到的考查角度有：（1）吸气、呼气时肋间肌和膈肌的运动状态；（2）呼吸运动中胸廓、肺内气压的相应变化。6．（2024春•鞍山期末）如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（）A．祝融号火星车装有多个宽大的轮子 B．牙膏盖顶端的凸起做得很尖 C．高铁站盲道砖有很多小突起 D．啄木鸟的喙【考点】减小压强．【专题】压强、液体的压强；理解能力．【答案】A【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关；增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。【解答】解：A．祝融号火星车装有多个宽大的轮子，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A正确；B．牙膏盖顶端的凸起做得很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B不正确；C．高铁站盲道砖有很多小突起，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故C不正确；D．啄木鸟的喙，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故D不正确。故选：A。【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。7．（2024春•巨野县期末）下列生活实例中与大气压作用无关的是（）A．图甲：纸片放在装满水的杯子下面，纸片不掉落 B．图乙：吸盘挂钩 C．图丙：往注射器里吸药液 D．图丁：船闸【考点】大气压存在的现象．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；分析、综合能力．【答案】D【分析】利用大气压往往是物体的一个位置和空气接触，另一个位置没有空气或空气减少。【解答】解：A．装满水的杯子倒置后，纸片和杯中水不掉下来，是大气压力的作用使其没有掉下来，利用了大气压，故A不正确；B．塑料吸盘挂钩能贴在瓷砖上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上，利用了大气压，故B不正确；C．往注射器里吸药液时，注射器内气压减小，小于外界大气压，在大气压的作用下药液被压入吸管，利用了大气压，故C不正确；D．船闸在使用时，闸室分别与上游或下游形成了上端开口下端相连通的容器，因此利用的是连通器的原理，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了学生对大气压存在的了解与掌握，在物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，尽可能的用我们所学过的知识去试着解释。8．（2024春•霸州市期末）我们经常看到这样的现象：在无风的天气，汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动，如图所示。汽车向左行驶，下列关于马路两边的树叶飘动情况说法正确的是（）A．树叶a向A方向飘动，树叶b向B方向飘动 B．树叶a向C方向飘动，树叶b向A方向飘动 C．树叶a和树叶b均向A方向飘动 D．树叶a和树叶b均向C方向飘动【考点】流体压强与流速的关系．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．【答案】C【分析】从汽车经过后带动马路中央的空气流动快入手，结合流体压强与流速的关系即可解决此题。【解答】解：因为快速行驶的汽车使得马路中间的空气流速大，空气压强小；马路两边的空气流速小，压强大。所以两边的气压大于马路中央的气压，树叶向马路中央运动，即树叶a和树叶b均向A方向飘动。故选：C。【点评】知道汽车经过时，汽车带动空气的流动使马路中央空气流动的速度加快是解决此题的关键。9．（2024春•徐水区期末）如图所示是公交车上用于紧急情况下破窗逃生的安全锤，遇到危险时应用做成锥状的敲击端敲打玻璃上方边缘最中间位置。下列实例中使用原理与此相同的是（）A．图甲：汽车安全带较宽 B．图乙：人穿上雪橇在雪地上滑行 C．图丙：切蛋器的钢丝很细 D．图丁：铁轨铺在枕木上【考点】增大压强．【专题】压强、液体的压强；理解能力．【答案】C【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。【解答】解：公交车安全锤在压力一定时，减小受力面积来增大压强。A.汽车安全带较宽，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故A不正确；B.人穿上雪橇在雪地上滑行，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故B不正确；C.切蛋器的钢丝很细，在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故C正确；D.铁轨铺在枕木上，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故D不正确。故选：C。【点评】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。10．（2024春•曲靖期末）生活处处皆物理，下列生活实例中，分析不正确的是（）A．人在向前走路时，摩擦力的方向向前 B．过路涵洞利用了连通器的原理 C．用吸管吸饮料是因为嘴的吸力把饮料吸入口中 D．门把手总是安装在离门轴较远的地方而不是较近处，说明力的作用效果与力的作用点有关【考点】大气压存在的现象；力的大小、方向、作用点；摩擦力的方向；连通器的应用．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；分析、综合能力．【答案】C【分析】（1）摩擦力的方向与相对运动的方向相反；（2）上端开口，底部连通的容器叫连通器，连通器中装同种液体，液体静止时液面是相平的；（3）我们在吸饮料的时候，是大气压把饮料压入嘴里的；（4）力的作用效果与力的三要素有关。【解答】解：A．人在向前走路时，人脚向后用力，脚相对于地面有向后运动的趋势，则地面对脚的摩擦力向前，故A正确；B．过路涵洞就是利用了连通器的原理，故B正确；C．用吸管吸饮料是因为大气压强的作用，故C错误；D．门把手总是安装在离门轴较远的地方而不是较近处，是因为力离门轴远，更容易开门关门，说明力的作用效果与力的作用点有关，故D正确。故选：C。【点评】本题考查了摩擦力的方向、大气压等物理知识，难度不大。11．（2024春•砀山县期末）一块质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐，如图所示，现将其向右匀速推动，在掉落之前，木板A对桌面的（）A．压力变大 B．压强变大 C．摩擦变大 D．摩擦变小【考点】固体压强的比较大小；影响摩擦力大小的因素；压力的比较大小．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强；应用能力．【答案】B【分析】（1）在掉落之前，木板A对桌面压力大小等于其重力大小；（2）已知受力面积的变化情况，根据压强公式p＝判断压强的变化；（3）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，据此分析摩擦力的变化情况。【解答】解：A、在掉落之前，木板A对桌面压力等于重力，重力不变，故压力不变，故A错误；B、木板A向右运动且在掉落之前，压力大小不变，受力面积逐渐变小，根据公式可知，压强变大，故B正确；CD、木板A向右运动且在掉落之前，压力大小不变，接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力不变，故CD错误。故选：B。【点评】本题考查了压力和压强的比较以及摩擦力的影响因素，难度较小，属于基础性题目。12．（2024春•淮北期末）生活中处处包含了物理知识，下列生活实例中，说法正确的是（）A．用吸管喝牛奶，牛奶是被用力吸进去的 B．书包背带做得很宽是为了增大压强 C．系安全带是为了减小惯性 D．鞋底表面有凹凸花纹是为了增大摩擦【考点】大气压的综合应用；惯性的危害；增大有益摩擦的方法；减小压强．【专题】应用题；其他综合题；应用能力．【答案】D【分析】（1）大气压的应用主要是利用气压差产生的压力差，常见的有吸管吸饮料、吸盘吸玻璃、注射器吸药液、钢笔吸墨水、活塞式抽水机抽水等；（2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力；（3）惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系；（4）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。【解答】解：A．用吸管喝牛奶，现将吸管中的大气吸出，管内压强变小，小于大气压，在大气压作用下，牛奶被吸进去的吸管，故A错误；B．书包背带做得很宽是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故B错误；C．系安全带，是为了防止惯性带来的伤害，不能减小质量，不能减小惯性，故C错误；D．鞋底表面有凹凸花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D正确。故选：D。【点评】生活处处有物理，我们要能够从生活现象找出用到的物理知识。联系生活实际出题，这是中考出题最常见的一种方式，需要引起注意。二．填空题（共8小题）13．（2024春•山亭区期末）一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10﹣4cm2，手指对钉帽的压力是40N，则手对图钉帽的压强是5×105Pa，图钉尖对墙的压力是40N。图钉尖对墙的压强是8×108Pa。【考点】压强的公式的应用；压力的大小．【专题】应用题；压强、液体的压强；应用能力．【答案】5×105；40N；8×108。【分析】固体能够传递压力，图钉尖端受的力和钉帽受的力相同，根据p＝求手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强。【解答】解：固体能够传递压力，所以墙壁受到的压力为F＝40N，手对图钉帽的压强是：p＝＝＝5×105Pa，图钉尖对墙的压强：p′＝＝＝8×108Pa。故答案为：5×105；40N；8×108。【点评】本题考查压强公式的灵活运用，关键是知道固体能够传递压力14．（2024春•兴宁市期末）某校科技节上，物理老师自制了一台“乒乓球机枪”（图1）进行展示，赢得了同学们的喝彩。“乒乓球机关枪”结构如图2所示，当接通吹风机电源，从横管吹风时，横管内的空气流速大、压强小，乒乓球在大气压的作用下向上移动，最后乒乓球被射出，说明力可以改变物体的运动状态。【考点】流体压强与流速的关系；力可以改变物体的运动状态．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力．【答案】小；大气压；运动状态。【分析】（1）流体压强与流速的关系：流体流速越大的地方压强越小、流速越小的地方压强越大；（2）力可以改变物体的运动状态。【解答】解：当接通吹风机电源，从横管吹风时，根据流体压强与流速的关系可知，横管内的空气流速大、压强小，在外界大气压的作用下，乒乓球受到向上的力，所以向上移动。最后乒乓球被射出，乒乓球由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：小；大气压；运动状态。【点评】本题考查流体压强与流速的关系，对于流体压强问题，要明确被研究的物体，物体的哪两个侧面流体流速不同，判断两个侧面的压强情况，判断物体在压强差作用下的运动情况。15．（2024春•淮北期末）暑假就要来了，很多学生都会出去旅游，老师提醒学生候车时一定要看清楚站台边缘有一条黄色安全线，人必须站在安全线以外的区域候车，这是因为列车进站时黄色安全线内的空气流速会变化，导致人与列车之间的压强变小（选填“变大”“不变”或“变小”），人受到空气的作用力方向指向轨道的内侧（选填“外侧”或“内侧”）。【考点】流体压强与流速的关系．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．【答案】变小；内侧。【分析】液体和气体都称为流体，流体流速越大的地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。【解答】解：列车进站时黄色安全线内的空气流速变快，气压变小，小于安全线外的大气压，则导致人受到空气的作用力方向指向轨道的内侧，若人体站在安全线内，人体可能会被推向车轨。故答案为：变小；内侧。【点评】掌握流体压强跟流速的关系，能用流体压强解释有关的问题。16．（2024春•互助县期末）为了安全，禁止随意下河游泳，因为看似平静的水面可能暗藏“漩涡”，“漩涡”内的水流速大，压强小，容易将附近的人“吸”进去。（均选填“大”或“小”）【考点】流体压强与流速的关系．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．【答案】大；小。【分析】流体流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大。【解答】解：“漩涡”内水的流速大于周围水的流速，由流体压强的特点可知，流体流速越大，压强越小，所以“漩涡”内水的压强小于周围水的压强，附近的人就容易被卷进“漩涡”。故答案为：大；小。【点评】掌握流体压强跟流速的关系，能用流体压强知识解释有关的问题，难度不大。17．（2024春•让胡路区校级期末）如图所示，用玻璃瓶、红色的水、细玻璃管和橡胶塞自制温度计和气压计，其中是自制气压计是乙（选填“甲”或“乙”）。将自制气压计从一楼乘电梯到三十三层楼，液柱上升（选填“上升”、“下降”或“不变”）。验证大气压强随高度变化规律。【考点】气压计；大气压强与高度的关系．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．【答案】乙；上升。【分析】自制的气压计瓶内必须有一部分空气；大气压随高度的增加而减小。【解答】解：自制气压计是瓶内部有一部分气体，而自制温度计是瓶内装满液体，因此乙是气压计。自制气压计从一楼乘电梯到三十三层楼，此时外界气压变小，瓶内外气压差更大，而且瓶内气压大，则液柱会升高。故答案为：乙；上升。【点评】本题考查的是水气压计的构造和原理；知道大气压与海拔高度的关系。18．（2024春•大同期末）如图甲所示，用吸管将杯中的饮料吸入口中，利用了大气压的作用。如图乙所示，对着吸管B吹气，吸管A中的水面会上升，这是因为流速大的地方压强小（选填“大”、“小”），水在大气压的作用下上升，形成喷雾。【考点】流体压强与流速的关系；大气压存在的现象．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．【答案】大气压；小。【分析】大气对浸在里面的物体会产生压强的作用，简称大气压；流体压强与流速有关，流体流速越大的位置，压强越小。【解答】解：（1）用吸管喝饮料时，用力一吸气，吸管内的气压小于外界大气压，饮料在外界大气压的作用下，被压入口腔内，利用了大气压；（2）对吸管B吹气，管A上方空气流速大，压强小，则管A中的水在大气压的作用下上升，形成喷雾。故答案为：大气压；小。【点评】本题考查了对流体压强与流速关系的理解，要能与实际现象相结合，并能与大气压现象相区分。19．（2024春•铅山县期末）滑雪时，用滑雪杖向后撑地，人就会前进，因为力的作用是相互的；滑雪板做的宽大，可以通过增大受力面积来减小压强，使滑雪板不至于陷入雪中。【考点】减小压强；力的相互性．【专题】压强、液体的压强；理解能力．【答案】相互；受力面积。【分析】物体间力的作用是相互的。减小压强方法有：①压力一定，增大受力面积；②受力面积一定，减小压力；③同时减小压力，增大受力面积。【解答】解：因为物体间力的作用是相互的，所以当运动员用力向后撑雪杖时，雪杖受力的同时，人也受到了雪杖给人的一个反作用力，使人向前运。滑雪板特别宽大，这样可以在压力一定时，通过增大受力面积，减小地面受到的压强。故答案为：相互；受力面积。【点评】本题考查了力作用的相互性、减小压强的方法及其应用，属于基础，难度不大。20．（2024春•大同期末）温室效应加剧，全球气候变暖，北极冰层面积缩小、厚度变薄。如图所示，聪明的北极熊害怕踩破冰面，做出“借腹滑行”的无奈之举。请用学过的物理知识解释“借腹”为什么不易破坏冰面？“借腹滑行”增大北极熊与冰面的接触面积，在压力不变时，增大受力面积通过增大受力面积可以减小对冰面的压强，所以不易破坏冰面【考点】减小压强．【专题】压强、液体的压强；理解能力．【答案】“借腹滑行”增大北极熊与冰面的接触面积，在压力不变时，增大受力面积通过增大受力面积可以减小对冰面的压强，所以不易破坏冰面【分析】“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏冰面。【解答】解：“借腹滑行”增大北极熊与冰面的接触面积，在压力不变时，增大受力面积通过增大受力面积可以减小对冰面的压强，所以不易破坏冰面。故答案为：“借腹滑行”增大北极熊与冰面的接触面积，在压力不变时，增大受力面积通过增大受力面积可以减小对冰面的压强，所以不易破坏冰面。【点评】本题考查减小压强的方法，属于基础题。三．实验探究题（共2小题）21．（2024春•淮安期末）为了测量大气压强，某同学选择的器材有：2.5mL的注射器、0～10N的弹簧测力计、刻度尺和细线。（1）实验测量大气压的原理：p＝；（2）如图甲，用刻度尺测出注射器有刻度部分的长度L＝4.00cm；（3）如图乙，把注射器活塞推至底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右缓慢拉动注射器针筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，记录弹簧测力计的示数F＝6.4N；（4）该同学所测得的大气压强值为1.024×105Pa；（5）实验结果与标准大气压差异较大，导致这样结果的主要原因是：B。A．装置漏气B．活塞与针筒间有摩擦【考点】大气压测量的实验设计．【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；分析、综合能力．【答案】（1）p＝；（2）4.00；（3）刚开始滑动；6.4；（4）1.024×105；（5）B。【分析】（1）针筒通过拉力和活塞面积利用测量大气压的；（2）根据刻度尺的分度值读数；（3）（4）测出活塞刚开始滑动时的拉力，根据压强公式计算；（5）根据漏气使得拉力减小，摩擦力使得拉力增大，结合实验原理分析。【解答】解：（1）利用针筒测量大气压的原理为。（2）由图甲可知，刻度尺的分度值为1mm，注射器有刻度部分的起始端在零刻度线，末端在4.00cm，因此注射器有刻度部分的长度L＝4.00cm﹣0.00cm＝4.00cm；（3）如图乙，把注射器活塞推至底端可以排尽空气，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右缓慢拉动注射器针筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，活塞处于平衡状态，弹簧测力计的示数等于大气对活塞的压力；由图乙可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，实验弹簧测力计的示数为6.4N。（4）注射器有刻度部分的容积为V＝2.5mL＝2.5cm3，则注射器的横截面积为；则测得的大气压强值为。（5）如果装置漏气，则无法测量大气压的值，而活塞与针筒间有摩擦会导致弹簧测力计的拉力偏大，从而测出实验结果与标准大气压差异较大。故选：B。故答案为：（1）p＝；（2）4.00；（3）刚开始滑动；6.4；（4）1.024×105；（5）B。【点评】本题考查大气压的测量，属于中档题。22．（2024春•海门区期末）综合实践小组开展实验再探究活动。（1）小明用压强计探究液体内部压强的特点①实验前，用手指按压金属盒橡皮膜，观察U形管内液面是否有高度差，其目的是检查气密性；同时手指也发生形变，这说明力可以使物体发生形变；②如图两个相同的柱形容器中分别盛有甲、乙两种液体，将两个完全相同的U形管压强计的金属盒分别放入液体中，当两容器内液面相平时，U形管内液面的高度差相同，此时两容器底所受液体压强分别为p甲、p乙，两橡皮膜所受液体压强分别为p'甲、p'乙，则p甲＜p乙，p'甲＝p'乙（均选填“＞”“＝”或“＜”）；（2）晓华在进行估测大气压实验时，首先读出注射器的最大刻度为V，用刻度尺量出其全部刻度的长度为L；然后按图丙、丁所示的过程，沿水平方向慢慢的拉注射器（丙图没有盖上橡皮帽、丁图在排尽空气后盖上了橡皮帽），刚好拉动活塞时，弹簧测力计示数分别是F1和F2，则该地大气压的表达式为。【考点】大气压测量的实验设计；探究液体内部的压强．【专题】压强、液体的压强；分析、综合能力．【答案】（1）①液面是否有高度差；检查气密性；力可以使物体发生形变；②＜；＝；（2）。【分析】（1）压强计使用前要检查气密性，根据力的作用效果分析；根据p＝ρgh分析液体的压强；（2）根据大气压的测量原理是p＝分析解答。【解答】解：①实验前，要检查气密性，用手指按压金属盒橡皮膜，观察U形管内液面是否有高度差，根据力的作用是相互的，橡皮膜给手指压力，同时手指也发生形变，这说明力可以改变物体的形状；②如图两个相同的柱形容器中分别盛有甲、乙两种液体，将两个完全相同的U形管压强计的金属盒分别放入液体中，当两容器内液面相平时，U形管内液面的高度差相同，说明探头处的液体压强相等，即两橡皮膜所受液体压强分别为p'甲＝p'乙，由于甲的深度大，根据p＝ρgh知，甲的密度较小，而容器底的深度相同，根据p＝ρgh知，此时两容器底所受液体压强分别为p甲＜p乙；（2）首先读出注射器的最大刻度为V，用刻度尺量出其全部刻度的长度为L；可知面积S＝；丙图没有盖上橡皮帽，两侧大气压力相等，沿水平方向慢慢的拉注射器，拉力等于摩擦力f；即F1＝f；丁图在排尽空气后盖上了橡皮帽，刚好拉动活塞时，弹簧测力计示数分别是F2，则大气压力为F＝F2﹣f＝F2﹣F1；则该地大气压的表达式为p＝＝＝。故答案为：（1）①液面是否有高度差；检查气密性；力可以使物体发生形变；②＜；＝；（2）。【点评】本题重点考查了液体压强的探究与大气压的测量，属于中档题。四．计算题（共2小题）23．（2024春•伍家岗区校级月考）如图，置于水平桌面上的容器装有2×10﹣3m3某种液体，液体深40cm，若容器重为20N，底面积为2.0×10﹣3m2，容器底受到液体的压强为5.0×103Pa（g取10N/kg）。求：（1）液体的密度；（2）液体对容器底的压力；（3）装着液体的容器对桌面的压强。【考点】液体压强的公式及计算；压强的公式的应用．【专题】计算题；密度及其应用；压强、液体的压强；分析、综合能力．【答案】（1）液体的密度为1.25×103kg/m3；（2）液体对容器底的压力为10N；（3）装着液体的容器对桌面的压强为2.25×104Pa。【分析】（1）知道容器底受到液体的压强，根据p＝ρgh求出液体的密度；（2）根据p＝求出液体对容器底的压力；（3）根据密度公式求出液体的质量，根据G＝mg求出液体的重力，容器对桌面的压力等于容器的重力和容器内液体的重力之和，根据p＝求出装着液体的容器对桌面的压强。【解答】解：（1）由图可知，容器中液体的深度h＝40cm＝0.4m，由p＝ρgh可知，液体的密度：ρ＝＝＝1.25×103kg/m3；（2）由p＝可知，液体对容器底的压力：F＝pS＝5.0×103Pa×2.0×10﹣3m2＝10N；（3）由ρ＝可知，液体的质量m＝ρV＝1.25×103kg/m3×2×10﹣3m3＝2.5kg，液体的重力：G＝mg＝2.5kg×10N/kg＝25N，容器都桌面的压力：F′＝G+G容＝25N+20N＝45N，装着液体的容器对桌面的压强：p′＝＝＝2.25×104Pa。答：（1）液体的密度为1.25×103kg/m3；（2）液体对容器底的压力为10N；（3）装着液体的容器对桌面的压强为2.25×104Pa。【点评】本题考查液体压强公式、固体压强公式、密度公式以及重力公式的应用，题目有一定的难度。24．（2024春•沛县期末）如图所示，饭店里的机器人服务员正在送餐。机器人和食品的总质量为60kg，机器人与地面的接触面积为0.01m2，g取10N/kg。求：（1）机器人和食品的总重力。（2）机器人对地面的压强。【考点】压强的公式的应用；重力的计算．【专题】重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强；应用能力．【答案】（1）机器人和食品的总重力为600N；（2）机器人对地面的压强是6×104Pa。【分析】（1）根据G＝mg可求出机器人和食品的总重力；（2）机器人对水平地面的压力等于机器人和物体的重力之和，利用p＝求出此时机器人对水平地面的压强。【解答】解：（1）机器人和食品的总重力为：G＝mg＝60kg×10N/kg＝600N；（2）机器人对水平地面的压力等于重力，即：F＝G总＝600N，此时机器人对地面的压强：p＝＝＝6×104Pa。答：（1）机器人和食品的总重力为600N；（2）机器人对地面的压强是6×104Pa。【点评】本题考查了重力公式和压强公式的应用，要注意物体对水平面的压力和自身的重力相等。

考点卡片1．时间的估测【知识点认识】1．利用日常经验，如步行速度或心跳频率，作为时间估测的参考。使用简单的计数方法，如数心跳或步数，来估测时间。【命题方向】根据给定情境估测时间并填写。例：实验室的常用秒表，长针走一圈是30s，估计一下自己的身体的“生物钟”﹣﹣脉搏跳动10次大约7.5s。分析：利用对实验室常用秒表的认识来分析长针走一圈是多少秒，首先估计一下1min（60s）内脉搏跳动的次数，再算出每跳动一次所用的时间，便可以计算出跳动10次所用的时间。解析：解：实验室的常用秒表，长针走一圈是30s，在60s内脉搏跳动的次数大约是80次，脉搏跳动一次所用的时间为：＝0.75s/次，搏跳动10次大约为：0.75s/次×10次＝7.5s。故答案为：30，7.5。点评：本题考查了学生对时间的估测，这就需要学生注重对日常生活的积累。【解题方法点拨】需要注重对日常生活的积累。2．质量的估测3．密度的估测4．力可以改变物体的运动状态【知识点的认识】（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以改变物体的运动状态，能结合生活中的实际现象进行分析。例：如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处，铅球在飞行过程中，不断改变的是铅球的运动状态（不计空气阻力）。分析：力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。解析：解：铅球由a处向右上方推出，铅球在飞行过程中不计空气阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其运动状态不断改变。故答案为：运动状态。点评：此题考查了力的作用效果，属于基础知识。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。5．力的大小、方向、作用点【知识点的认识】力的三要素是物理学中一个基本而重要的概念，‌它解释了力对物体的作用效果取决于三个关键因素：‌力的大小、‌方向与作用点。‌这三个要素共同决定了力的作用效果，‌即它们能够改变物体的运动状态或形状。‌具体来说：‌力的大小：‌指的是力的强度或程度，‌它决定了力对物体的影响程度。‌力的方向：‌指的是力的作用方向，‌它决定了力对物体运动的影响方向。‌力的作用点：‌指的是力作用在物体上的具体位置，‌不同的作用点可能会产生不同的效果。‌【命题方向】考查力的三要素的概念，知道是哪三要素。例：小明在课外实践活动中制作泥塑作品，指导老师说：“使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。”其中“劲”和“位置”分别是指力的（）A.大小、方向B.大小、作用点C.方向、作用点D.作用点、方向分析：力的三要素为力的大小、方向和作用点。解析：解：使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。其中“劲”和“位置”分别是指力的大小和作用点。故ACD错误，B正确。故选：B。点评：本题考查了力的三要素，属于基础题。【解题方法点拨】掌握力的三要素，‌学生可以更好地理解物体运动的变化规律，‌从而在解决物理问题时能够更加准确和全面地分析物体的受力情况，‌预测物体的运动状态6．力的相互性【知识点的认识】相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。【命题方向】通过现象判断力的作用是相互的。例：赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这可说明力的作用是相互的。分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。解析：解：赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动。点评：本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点题型之一。【解题方法点拨】相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力；两个电荷间的相互作用的电场力，或电流间的磁场力等等7．重力的计算【知识点的认识】公式G＝mg，其中G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g取9.8N/kg，粗略计算时，可取g＝10N/kg．【命题方向】（1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式进行重力、质量的计算．（3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功．（4）与力的合成或平衡力结合出题．例：在某运河桥桥头立有这样的一块牌子，如图所示。现有一自重6×104N的大卡车，装了4m3的石子，石子的密度为2.5×103kg/m3，g取10N/kg。求：（1）车自身的质量；（2）车中石子的质量；（3）这辆卡车能否从该桥上通过。分析：（1）知道大卡车的重，根据G＝mg求出车自身的质量；（2）知道石子的体积和密度，根据m＝ρV求出其质量；（3）比较大卡车的总质量和桥允许通过车的最大质量相比较，然后得出答案。解析：解：（1）由G＝mg可得，车自身的质量：m车＝＝＝6×103kg＝6t；（2）由ρ＝可得，车中石子的质量：m石＝ρ石V石＝2.5×103kg/m3×4m3＝1×104kg＝10t；（3）大卡车的总质量：m总＝m车+m石＝6t+10t＝16t＜20t，所以，这辆卡车能从该桥上通过。答：（1）车自身的质量是6t；（2）车中石子的质量是10t；（3）这辆卡车能从该桥上通过。点评：本题考查了重力公式和密度公式的应用以及车是否安全通过大桥的判断，是一道较为简单的应用题。【解题方法点拨】理解公式的含义，注意知识点之间的联系．8．惯性的危害【知识点的认识】惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。【命题方向】考查生活中的惯性的危害现象。例：下列交通规则，主要用于防止因惯性而造成事故的是（）A.严禁超速、超载B.桥梁设有限重标志牌C.红灯停，绿灯行D.车辆靠右行驶分析：要求选出的是：“防止因惯性而造成事故的是”，也就是选出防止惯性产生的不利影响，然后进行判断即可。解析：解：A、超速或超载时，若遇到紧急情况，由于惯性的原因，汽车不容易刹住车，易造成交通事故，超速惯性虽不变，但因速度快，刹车距离长，而超载则会使惯性变大。故符合题意；B、车辆超载时，地面所受的压力和压强会随之增加，从而加快路面的损坏程度，与惯性无关，不合题意；C、D中的现象都和惯性没有联系；故选：A。点评：惯性在生活中无处不在，在平时的学习过程中，要擅于运用所学物理知识来解释一些简单的现象，为解答此类题积累经验。【解题方法点拨】惯性在生活中的应用和防治1.纸飞机离开手以后，还会继续飞行。2.星际探测仪，一经脱离地球引力范围，不需要用发动机就可保持飞行。3.锤头松了，只要把锤柄在固定的物体上撞几下，锤头就牢牢地套在锤柄上了。4.跳远时利用助跑，使自己跳得更远。5.车启动或者突然加速时，人会向后靠。6.汽车左转弯时，人会向右靠。右转弯时，人会向左靠。7.子弹离开枪口后还会继续向前运动。9．摩擦力的方向【知识点的认识】摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．【命题方向】摩擦力方向的判断是命题方向，例如在选择题中出现这样一句话：摩擦力的方向一定和物体运动方向相反．有上面的知识点得知当然这句话是不对的。例：如图，拖地时拖把头沿图中v所示方向运动。拖杆对拖把头的力F1的方向以及地面对拖把头摩擦力f1的方向正确的是（）A.B.C.D.分析：杆对拖把头的力F1应该沿着杆向下；拖把头向右运动，受到的摩擦力方向应该向左。解析：解：AD、杆对拖把头的力F1应该沿着杆向下，也就是F1的方向应该指向右下方，故AD错误；BC、拖把头向右运动，受到的摩擦力方向应该与它的运动方向相反，f1的方向应该向左，故B正确，C错误。故选：B。点评：本题主要考查滑动摩擦力的方向应该与相对运动方向相反。【解题方法点拨】判断滑动摩擦力的方向很容易，而静摩擦力的方向，除了利用定义还可以采用下面的方法进行判断：一、假设法产生静摩擦力的条件是物体间有相对滑动的趋势，静摩擦力的方向则与物体间相对滑动趋势的方向相反．因此要确定静摩擦力的方向，必须先要判断物体间相对滑动的趋势的方向．所谓假设法就是假设接触面是光滑的，确定两物体的相对滑动方向，从而确定静摩擦力的方向．二、用平衡条件判断有些物体间的相对滑动趋势不明显，用假设法也不易判断静摩擦力的方向，但如果物体处于平衡状态．则可用物体平衡条件来判断物体是否受静摩擦力．其方向如何．三、由运动状态判断有些静摩擦力的方向与物体的运动状态紧密相关，因此只有由物体的运动状态来判断物体所受的摩擦力的方向．四、有两种可能的静摩擦力方向的判断有些静摩擦力在同一问题中有两种可能的方向，处理这类问题有两种方法：一是分两个方向进行讨论，二是用绝对值不等式求解．10．影响摩擦力大小的因素【知识点的认识】影响摩擦力大小的两个因素：（1）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。【命题方向】影响摩擦力大小因素的表述是这个知识点的考查方向。例：如图所示，将一个物体按压在粗糙程度相同的竖直墙壁上，当水平压力F增大，下列说法正确的是（）A.若物体相对墙壁静止，则物体所受摩擦力增大B.若物体相对墙壁静止，则物体所受摩擦力减小C.若物体相对墙壁运动，则物体所受摩擦力增大D.若物体相对墙壁运动，则物体所受摩擦力不变分析：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时叫做平衡状态，平衡状态受到的是平衡力。摩擦力的变化，根据平衡力的条件去分析判断。（2）滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。结合压力大小和接触面的粗糙程度去判断摩擦力的变化。解析：解：（1）物体相对墙壁静止，则物体处于平衡状态，受到的是平衡力。摩擦力和重力平衡，重力不变，摩擦力不变。故AB错误。（2）若物体相对墙壁运动，滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。粗糙程度不变，压力增大，摩擦力增大。故C正确，D错误。故选：C。点评：本题是对平衡力条件应用、滑动摩擦力和哪些因素有关的考查。考查灵活，注意理解。【解题方法点拨】在影响因素表述时一定要运用“控制变量”的方法是解题的关键．11．增大有益摩擦的方法【知识点的认识】增大有益摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；（4）变湿摩擦为干摩擦．【命题方向】怎样增大摩擦力或减小摩擦力，生活中的现象使用的是增大还是减少摩擦都是命题方向。例：自行车上应用了很多物理知识，其中属于增大摩擦力的是（）A.把手上刻有花纹B.车轮做成圆形C.给链条加润滑油D.前后轮都安装在滚动轴承上分析：（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。解析：解：A、把手上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A符合题意；B、车轮做成圆形，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B不符合题意；C、给链条加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不符合题意；D、前后轮都安装在滚动轴承上，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故D不符合题意。故选：A。点评：本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用。【解题方法点拨】解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可．例如，锁生锈不好开时，将少量食用油注入锁孔就易开了，起初开锁难说明摩擦力大；操作后，开锁容易说明摩擦力减小．前后对比说明注入食油使摩擦力减小了，或者，直接分析操作符合增大或减小摩擦的哪一项，这需要我们熟练应用增大或减小摩擦的方法与途径．12．压力的大小压力的大小13．压力的比较大小【知识点的认识】固体压强一般根据公式p＝比较，根据F＝G的关系比较压力。对于柱形固体，也可以根据公式p＝ρgh比较压强大小，根据F＝pS比较压力。【命题方向】比较压力的大小是各省、市中考物理的热点，考题常以填空、选择等形式出现。只有加强这方面的训练，全面提高分析问题和解决问题的能力，才能在中考时取得好成绩。例：艺术体操是一项力量与灵动结合，产生极致美感的体育运动。如图是某体操运动员表演过程中静止在水平地面上的甲、乙两种姿势，其对地面的压力分别为F甲和F乙，压强分别为p甲和p乙。下列判断正确的是（）A.F甲＞F乙，p甲＞p乙B.F甲＝F乙，p甲＝p乙C.F甲＜F乙，p甲＜p乙D.F甲＝F乙，p甲＜p乙分析：（1）人对地面的压力等于自身重力的大小，据此分析两图中人对地面的压力的大小关系；（2）由图可知，甲图中人与地面的接触面积大于乙图中人与地面的接触面积，根据p＝分析两图中人对地面的压强的大小关系。解析：解：人对地面的压力等于自身重力的大小，且同一个人的重力一定，所以两图中人对地面的压力大小相等，即F甲＝F乙；由图可知，甲图中人与地面的接触面积大于乙图中人与地面的接触面积，且压力大小相等，根据p＝可知甲图中人对地面的压强比乙图中的小，即p甲＜p乙，故D正确，ABC错误。故选：D。点评：本题考查了压力、压强大小的比较，属于对基础知识的考查，难度不大。【解题方法点拨】掌握比较压力大小的方法以及对公式的熟练应用是关键。14．压强的估测【知识点的认识】压强的估测值涉及不同情境下的压力作用效果：中学生站立时对地面的压强约为104Pa。‌中学生行走时对地面的压强约为2×104Pa。‌物理课本平放时对桌面的压强约60—80Pa。‌一张报纸平放在水平桌面上，‌对桌面的压强约为0.5Pa。‌【命题方向】考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：下列物理数据估算不合理的是（）A.一个鸡蛋的重力约为0.5NB.将一个鸡蛋从地面举过头顶所做的功约为1JC.人站立时对地面的压强约为105PaD.一个标准大气压的值是1.01×105Pa分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。解析：解：A、一个鸡蛋的质量约为50g＝0.05kg，其重力约为G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N，故A符合实际；B、1个鸡蛋的重力约为0.5N，将1哥鸡蛋从地面举过头顶举的高度约为2m，对鸡蛋做的功约为W＝Gh＝0.5N×2m＝1J，故B符合实际；C、一个中学生的重力约为500N，对地面的压力约为F＝G＝500N，双脚与地面的接触面积约为500cm2，对地面的压强约为p＝＝＝104Pa，故C不符合实际；D、一个标准大气压的值是1.01×105Pa，故D符合实际。故选：C。点评：本题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出合理的选项即可。【解题方法点拨】这些估测值提供了对不同情境下压强大小的直观理解，‌有助于理解压强的概念及其在实际中的应用。‌压强的测量和使用在日常生活、‌工业生产和科学研究中有广泛的应用，‌例如测量人体对地面的压强可以帮助了解不同活动对人体负荷的影响，‌而测量物体对平面的压强则对于设计和使用各种容器、‌管道等具有重要意义。15．压强的公式的应用【知识点的认识】计算公式：P＝，（适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体）【命题方向】压强的计算，主要是运用公式及其变形解决有关问题，另外，压强的计算常常与密度公式，重力公式相联系，体现了知识的综合性，所以常成为中考的热点。例：我国研发的四轮长航程极地漫游机器人，科考队在附近遇控机器人。若机器人质量为500kg，履带与地面的总接触面积为400cm2。求：（1）机器人对水平冰面的压力；（2）若南极某处冰面能承受的压强为2×105Pa，该机器人能顺利通过该冰面吗？分析：（1）已知机器人的质量，利用G＝mg求其重力，机器人对冰面的压力等于本身的重力；（2）知道履带与冰面的接触总面积（受力面积），利用p＝求机器人对冰面的压强，与冰面能承受的最大压强比较可知能否通过该冰面。解析：解：（1）机器人的重力为：G＝mg＝500kg×10N/kg＝5000N，机器人对冰面的压力等于机器人的重力，即F＝G＝5000N；（2）机器人对冰面的受压面积S＝400cm2＝0.04m2，则机器人对冰面的压强为：p＝＝＝1.25×105Pa＜2×105Pa，机器人可以顺利通过该冰面。答：（1）机器人对水平冰面的压力是5000N；（2）该机器人可以顺利通过冰面。点评：本题考查了重力公式、压强公式的应用，关键是知道物体对冰面的压力等于物体重力。【解题方法点拨】压强的计算，需要确定压力、面积．要注意面积的计算与单位，其中压力的确定是难点．正确判断物体间的压力，进行受力分析是关键；物体间接触部分的面积，一般与较小的物体面积相同．16．固体压强的比较大小【知识点的认识】准确判断压力、受力面积及其变化：固体压强的大小与压力的大小、受力面积有关。中考中对于压强的考查，往往在同一情境中出现多个力、多个面积发生变化的情景。要想准确的比较、计算压强的大小，找准产生压强的压力和该压力的受力面积是关键。我们审题时要抓住“谁对谁的压强”，找到压力的施力物体和受力物体，以及这两个物体的接触面积就可以准确判断压力和受力面积。利用公式p＝，采用控制变量法。【命题方向】比较压力的大小是各省、市中考物理的热点，考题常以填空、选择等形式出现。只有加强这方面的训练，全面提高分析问题和解决问题的能力，才能在中考时取得好成绩。例：小明同学将三个完全相同的长方体木块竖放在水平面上，将图中的阴影部分切去，剩余部分对水平面的压强值依次为p甲、p乙、p丙，则长方体甲对水平面的压强跟切去前相比不变（选填“增大”“减小”或“不变”）；在这三个压强值中最小的是p乙。分析：根据p＝＝＝＝＝＝ρgh比较压强的大小变化；首先比较甲、乙、丙对地面压力的大小，然后根据p＝比较它们对水平地面的压强的大小关系。解析：解：将图中的阴影部分切去，根据p＝＝＝＝＝＝ρgh可知，高度不变，压强不变；长方体乙对地面的压力的减小比例小大于受力面积的减小比例，所以压强变小；长方体丙对地面的压力的减小比例小于受力面积的减小比例，所以压强变大。所以剩余部分对水平面的压强中最小的是p乙。故答案为：不变；p乙。点评：判断压强的变化，不但考虑压力的变化，同时还要考虑受力面积的变化。【解题方法点拨】掌握比较压强大小的方法以及对公式的熟练应用是关键。17．减小压强【知识点的认识】利用公式：p＝来分析减小压强方法：（1）压力一定，增大受力面积；（2）受力面积一定，减小压力；（3）同时减小压力，增大受力面积．应用：①载重卡车装有许多的车轮；②房屋建在较大的地基上；③书包带做得较宽．【命题方向】生活中那些是增大和减小压强的现象，是命题方向。例：一名滑雪运动员穿上滑雪板后发现她在雪地上留下的痕迹变浅了。下列现象中与滑雪板的作用相同的是（）A.用久的菜刀磨一磨B.同学们的书包带较宽C.压路机的碾子很重D.盲道上有凸起分析：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。.解析：解：运动员穿上滑雪板后发现在雪地上留下的痕迹变浅了，是通过增大受力面积来减小压强。A．用久的菜刀磨一磨，是通过减小受力面积增大压强，故A不正确；B．同学们的书包带较宽，是通过增大受力面积减小压强，故B正确；C．压路机的碾子很重，是通过增大压力增大压强，故C不正确；D．盲道上的凸起，是通过减小受力面积增大压强，让盲人容易感受到，故D不正确。故选：B。点评：本题考查增大和减小压强的方法，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。【解题方法点拨】要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象18．增大压强【知识点的认识】利用公式：p＝来分析增大压强方法：（1）压力一定，减小受力面积；（2）受力面积一定，增大压力；（3）同时增大压力，减小受力面积．应用：①速滑运动员的冰鞋装有冰刀；②投向靶盘的飞镖；③用力刹车．【命题方向】生活中那些是增大和减小压强的现象，是命题方向。例：下列现象中，属于增大压强的是（）①载重量大的汽车装有许多车轮；②压路机上碾子的质量很大；③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀；④房屋建在承受面积更大的地基上。A.①②B.②③C.③④D.①④分析：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强。解：①汽车装有许多车轮，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。②压路机上碾子的质量很大是在受力面积一定时，增大压力，增大压强。③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀，是在压力一定时，减小受力面积，增大压强。④房屋建在承受面积更大的地基上，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。故选：B。点评：（1）压强大小的影响因素。（2）增大、减小压强的方法。【解题方法点拨】要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象19．探究液体内部的压强【知识点的认识】研究液体内部的压强与哪些因素有关1．观察U形管压强计U形管压强计左右两管中液面相平，液面上方的压强相等。用手指轻压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较小，两管液面呈现较小的液面差。用手指稍重一些压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较大，两管液面呈现较大的液面差。2．研究液体内部的压强与液体内部深度的关系。[实验一]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在不同深处U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。U形管压强的金属盒在水内较深处，U形管左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内较浅处的高度差。[实验二]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在一定深度处，改变橡皮膜面的朝向，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。U形管压强计的金属盒在水内一定深度处，改变橡皮膜的朝向，U形管左、右两管中液面的高度差。实验表明，在同种液体内部，深度越小，该处压强越小；在同一深度处，各个方向的压强相等。3．研究液体内部液强与液体密度的关系。[实验三]两个玻璃筒内分别盛有水和浓盐水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放在水和浓盐水内部同一深度处，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。U形管压强计的金属盒在浓盐水内一定深处，左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内相同深处的高度差。实验表明，在不同液体的同一深度处，密度大的液体产生的压强。4．液体内部的压强取决于液体密度的和液体内部的深度。【命题方向】考查探究液体内部的压强的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图所示，是小明同学“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验。（1）实验前，用手指按压图甲中探头的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置不漏气（选填“漏气”或“不漏气”）。（2）如图乙、丙所示是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后可初步得出结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。（3）将探头放入水中某一深度不变，改变橡皮膜朝向，目的是探究液体内部压强大小与方向是否有关。（4）比较图丙和图丁，可得出结论：不同的液体，产生的压强大小与液体的密度有关。（5）在做图丙和图丁所示的实验时，小明同学认为图丙、丁两烧杯中的液面必须相平。小明的观点是否正确？并说明理由：不正确，只需控制探头在液体中的深度相同即可。分析：（1）检查装置是否漏气时，用手轻轻按压几下橡皮膜，看液体能否灵活升降；（2）（3）（4）找出相关实验中相同量和不同量，结合转换法，得出压强随与变化量的关系。（5）根据深度是某点到液面的竖直距离分析。解析：解：（1）压强计是通过U形管两端液面的高度差来反映被测压强大小的，用手指按压探头的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明装置不漏气。（2）图乙、丙所示是将该装置的探头放入水中不同深度，压强计液面的高度差不一样，且探头在液面中越深的，液面高度差越大，则可得结论：液体内部的压强随深度的增加而增加。（3）将探头放入水中某一深度不变，改变橡皮膜朝向，即改变橡皮膜在各个方向上所受的压强，观察U形管液面高度差，目的是探究液体内部压强大小与方向的关系。（4）图丙和丁中，探头在液面的深度相同，液体的密度不同，U形管液面高度差不同，所以可得结论：不同的液体，产生的压强与液体的密度有关。（5）在做探究液体内部压强与液体密度的关系时，需要控制探头在液体的深度相同即可，即某点到液面的距离相等即可，所以不需要两烧杯中液面相平，只需控制金属盒在液体的深度相同即可。故答案为：（1）不漏气；（2）增大；（3）方向；（4）密度；（5）不正确，只需控制探头在液体中的深度相同即可。点评：本题探究液体内部压强，考查控制变量法及液体压强的规律。【解题方法点拨】1、控制变量法实验中影响压强的因素有深度、密度。我们需要用控制变量法来研究各个因素对压强的影响。2、转换法液体内部压强的大小无法直接测量，我们用压强计两侧的液面高度差来判断液体内部压强的大小，这种方法叫做转换法。20．液体压强的公式及计算【知识点的认识】1、计算液体压强的公式是p＝ρgh．可见，液体压强的大小只取决于液体的种类（即密度ρ）和深度h，而和液体的质量、体积没有直接的关系。运用液体压强的公式计算时，必须注意相关知识理解，以免造成干扰。确定深度时要注意是指液体与大气（不是与容器）的接触面向下到某处的竖直距离，不是指从容器底部向上的距离（那叫“高度”）。2、液体压强中隐含“密度不同”的有关计算：由液体的压强公式p＝ρgh可知，液体的压强大小取决于液体的密度和深度，深度的不同比较直观，一眼可以看到，而密度不同需引起注意，有时直接给出物质不同，密度不同，有时则隐含着密度不同，需要自己发现。3、液体对容器底的压强、压力与容器对支持面的压强、压力的计算方法：液体对容器底的压强和压力与容器对支持面的压强和压力不是一同事。（1）液体内部压强是由液体的重力