湘美版五年级下册书法草字头教案

《草字头》教学设计一、学情分析本人任教五年级的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是很少接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标根据新课程标准的要求，学生年龄的特征，生活的经验，认识的问题的程度等制定了三位学习目标，1、知识与技能：了解草字头的结构特点，掌握草字头的书写。2、过程与方法：通过教师的示范、指导，学生练习，在草字头中归纳书写要领。3、情感态度价值观：激发学生的书写兴趣，增强学生观察、分析、比较的能力，提高学生的书写能力。四、教学重难点：从教学内容，课标要求，学生实际等方面找出确立重难点的依据并制定教学的重点和难点，首先重点是通过本课教学，学生能够掌握草字头的书写方法。难点是草字头书写训练，以及例字“英”的训练。五、说教法：依据课标要求，采取新理念，新教法创设课堂情境，具体有以下这几种方法，讲述法、观察法、提问法、演示法、个别指导法。一、导入：师：点击中国书法，书法不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩，在今年的春晚上5位大书法家给我们送福来了，大家想看吗？让我们一起来重温书法送福那一刻的祥和与欢庆吧！（插播春晚视频）瞧，五福临门喜庆天，各有其味。你们觉得他们的福字写得怎么样呢？《设计意图》关注时事热点，播放春晚书法视频，通过观看大书法家的书写，激起学生书写的欲望。师：今天课堂来了一些水果宝宝，猜猜它们是谁呢？让我们一起请他们出来吧！“莓、葡、蕉、苹”，这几个字当中它们都有什么共同特点？《设计意图》通过观察各个字的共同特点，导入课题《草字头》。二、新授课：1、学会观察（读帖）师：同学们，要想写好草字头，我们要先学会读帖，读帖是写好字的关键，大家仔细观察，草字头有哪些基本笔画组成？请你说。师：我们知道了基本笔画，接着来观察笔画都有什么特点。先观察下尖竖与短撇之间有什么特点，它们是平行的吗？师：请大家展开想象的翅膀，你觉得它们像什么呢？师：看来同学们的想象力都很丰富呀！不管是三角形、倒梯还是漏斗形，它们的形状都是上大下小，这就是：上开下合（板书：上开下合）师：请继续观察竖和短撇，以横为中线，是上面部分长还是下面部分长？师：对了，回答非常棒，草字头的第二个特点就是上长下短。（板书：上长下短）师：好，接着往下看，右尖横是左边伸得比较长还是缩得比较短？师：总结得非常好，我们也用四个字总结，左伸右缩（板书：左伸右缩）师：我们接着观察短撇和左尖横之间你又发现了什么呢？师：是的，这就是写字中的礼让原则，我们写字要像做人一样学会互相礼让，因此写好草字头还要注意：互相礼让（板书：互相礼让）总结归纳特点：师：瞧，一个小小的草字头，在我们读帖的过程中就能发现出这四个特点，让我们一起来读一读吧！大家记住草字头的特点了吗？《设计意图》通过教师一步一步的引导，让学生观察草字头的各笔画之间的特点，培养学生观察能力。2、拼字游戏好，现在我们来玩个拼摆游戏放松一下，看看谁能根据草字头的特点把它放在米字格中，哪位同学愿意来尝试下呢？《设计意图》通过拼摆的游戏复习各笔画之间的关系，进一步加深对草字头的印象，3、示范练习师：现在请同学们调整好自己的坐姿，坐好写字准备。都准备好了吗？请同学们把目光投向大屏幕，仔细观察老师是如何写草字头的。（微课播放）4、师示范艹字头（教师在黑板示范）师：好，看完视频，老师请大家伸出食指跟着老师一起书空，注意书写时根据草字头的特点。5、学生课堂练习师：接下来老师把时间交给大家，大家动手练习4个草字头（教师巡视指导）6、评价反馈师：请所有同学放下笔，来看看这几位同学的习作，有谁愿意来当小评委的？请你来，你觉得他哪些地方写得好的，哪里还不够些？那你可不可以给他提个小小的建议呢？7、学生再次练习，教师巡视指导。（提醒坐姿和握笔姿势）8、评价作业学生互评作业《设计意图》学生通过观看微课视频书写，教师示范，学生书空，以及课堂练习，评价，再二次练习，评价的环节，使学生对草字头的书写有更大程度的提升，其中评价方式也是多样的。9、观察汉字“英”读帖：上窄扁，下伸展横画平行等间距竖和撇，均内斜长撇长点要舒展10、微课示范“英”字：师：观察完英字的特点，我们来看看老师又是如何写英字的。师：看完视频，现在同学们尝试写两个英字。《设计意图》培养学生读帖的好习惯，写字之前先认真观察笔画结构之间的关系，这样才会事半功倍。11、学生练习，教师指导，作业展评在我们班上还有许多热爱书法的同学，看，这是谁呀？写得好吗？大家只要坚持练习也一样可以写出这么棒的字。《设计意图》学习了草字头，最终是要落实到汉子的书写，所以根据本节课的学习，学生练习“英”字。12、欣赏名家作品：师：许多人就是通过每天勤写苦练最终成为家喻户晓的书法家，我们一同来欣赏四大楷书家的作品，你们还在哪见过呢？是的，我们校园楼道上就有，来看……他们草字头写法形态各异，风格不一，书写也略微变化，请看，欧体严谨，颜体笔画厚重，柳体挺拔险峭，赵体飘逸娟秀，他们各有所长。《设计意图》结合四大楷书家的作品，加强学生对书法知识的认识。师：不过老师相信大家只要一步一个脚印，勤学