第五单元 小数乘法和除法 第9课时 练习十二-（教案）2021-2022学年《新征程》五年级数学上册 苏教版

第五单元小数乘法和除法第9课时练习十二（教案）20212022学年《新征程》五年级数学上册苏教版一、课题名称《新征程》五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第9课时练习十二二、教学目标1.让学生理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算法则。2.培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点难点：小数乘除法的计算法则的掌握。重点：小数乘除法的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，让学生主动探究小数乘除法的计算法则。2.小组合作学习：让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。3.实例分析：通过实例讲解，帮助学生理解小数乘除法的应用。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、小数乘除法练习册。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课（1）回顾小数乘除法的概念。（2）提出问题：如何用小数乘除法解决实际问题？（3）引入新课。2.课本原文内容（1）小数乘除法的意义小数乘除法是研究小数之间乘、除运算的法则。（2）小数乘除法的计算法则小数乘法：先按照整数乘法法则计算，然后确定积的小数位数。小数除法：先按照整数除法法则计算，然后确定商的小数位数。3.具体分析（1）小数乘法的计算法则以例题讲解：2.5×1.2=？分析：按照整数乘法法则计算，得到3。由于乘数中有一个小数位，所以积中也有一个小数位，即3.0。（2）小数除法的计算法则以例题讲解：5.2÷1.6=？分析：按照整数除法法则计算，得到3.25。由于除数中有一个小数位，所以商中也有一个小数位，即3.25。4.随堂练习（1）计算：0.8×1.2、3.6÷1.2。（2）应用小数乘除法解决实际问题。七、教材分析本节课主要讲解了小数乘除法的计算法则和实际应用，通过实例分析和随堂练习，帮助学生掌握小数乘除法的计算方法。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：如何理解小数乘除法的意义？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：小数乘除法的计算法则有哪些？（4）学生回答，教师点评。2.提问问答（1）提问：小数乘法和小数除法在计算过程中有什么不同？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：如何运用小数乘除法解决实际问题？（4）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目（1）计算：0.7×1.3、4.5÷1.5。（2）应用小数乘除法解决实际问题。2.作业答案（1）0.91、3。（2）如：小明有3.6元，他要用1.2元买一本书，他应该怎么计算？十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过实例分析和随堂练习，帮助学生掌握了小数乘除法的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的计算能力和实际问题解决能力。2.拓展延伸（1）让学生了解小数乘除法在其他学科中的应用。（2）组织学生进行小组合作，探究小数乘除法的其他应用。重点和难点解析小数乘除法的意义理解是教学的重中之重。作为教师，我深知这个概念对于学生后续学习的重要性。因此，我在导入新课时，会特别强调小数乘除法的概念，并引导学生们思考如何用这一工具解决实际问题。我会通过生活中的实例，如购物找零、测量长度等，让学生们感受到小数乘除法的实际应用价值。小数乘除法的计算法则的掌握是教学的重点。在讲解过程中，我会详细讲解小数乘法的计算步骤，包括先按照整数乘法法则计算，然后确定积的小数位数。对于小数除法，我会强调按照整数除法法则计算，并确保商的小数位数正确。我会通过具体的例题，如2.5×1.2和5.2÷1.6，让学生们直观地理解这些法则。在随堂练习环节，我会设计一系列针对性的练习题，让学生们巩固所学知识。例如，计算0.8×1.2和3.6÷1.2这样的题目，可以帮助学生们熟悉小数乘除法的计算步骤。同时，我会鼓励学生们在练习中遇到困难时，积极与我或其他同学讨论，培养他们的合作交流能力。我会在课堂上多次重复讲解小数乘除法的计算法则，确保每个学生都能清晰地理解。我会使用多媒体课件，通过动画演示小数乘除法的计算过程，让学生们直观地看到每一步的计算步骤。在讲解例题时，我会详细分析每一步的计算思路，让学生们明白为什么这样做。例如，在讲解2.5×1.2时，我会指出2.5中有一个小数位，1.2中也有一个小数位，因此积中应该有两个小数位。这样的讲解可以帮助学生们建立起对小数乘除法计算法则的直观认识。我还会设计一些随堂练习题，让学生们在课堂上即时练习。例如，我会让学生们计算0.7×1.3和4.5÷1.5，然后让他们在小组内交流自己的计算过程和结果。这样既可以让学生们巩固所学知识，又可以培养他们的团队协作能力。我会鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。我会耐心倾听他们的回答，并及时给予点评和指导。例如，当有学生提出“小数乘除法有什么用？”的问题时，我会引导他们思考生活中哪些场景需要用到小数乘除法。我会设计一些具有启发性的问题，激发学生的思考。例如，我会问学生们：“如果让你用小数乘除法计算一本书的价格，你会怎么算？”通过这样的问题，让学生们将所学知识运用到实际情境中。在作业设计环节，我会确保作业题目的难度适中，既能巩固所学知识，又能让学生们在完成作业的过程中有所提升。例如，我会布置一些计算题和应用题，让学生们在课后继续练习和思考。在教学过程中，我会重点关注小数乘除法的意义理解、计算法则的掌握以及实际应用能力的培养。通过精心设计的课堂活动、互动交流以及课后作业，我相信学生们能够顺利掌握小数乘除法，并在实际生活中灵活运用这一工具。第五单元小数乘法和除法第9课时练习十二一、课题名称《新征程》五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第9课时练习十二二、教学目标1.让学生理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算法则。2.培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点难点：小数乘除法的计算法则的掌握。重点：小数乘除法的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，让学生主动探究小数乘除法的计算法则。2.小组合作学习：让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。3.实例分析：通过实例讲解，帮助学生理解小数乘除法的应用。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、小数乘除法练习册。六、教学过程或者课本讲解（一）导入新课1.回顾小数乘除法的概念。2.提出问题：如何用小数乘除法解决实际问题？3.引入新课。（二）课本原文内容1.小数乘除法的意义小数乘除法是研究小数之间乘、除运算的法则。2.小数乘除法的计算法则小数乘法：先按照整数乘法法则计算，然后确定积的小数位数。小数除法：先按照整数除法法则计算，然后确定商的小数位数。（三）具体分析1.小数乘法的计算法则以例题讲解：2.5×1.2=？分析：按照整数乘法法则计算，得到3。由于乘数中有一个小数位，所以积中也有一个小数位，即3.0。2.小数除法的计算法则以例题讲解：5.2÷1.6=？分析：按照整数除法法则计算，得到3.25。由于除数中有一个小数位，所以商中也有一个小数位，即3.25。（四）随堂练习1.计算：0.8×1.2、3.6÷1.2。2.应用小数乘除法解决实际问题。七、教材分析本节课主要讲解了小数乘除法的计算法则和实际应用，通过实例分析和随堂练习，帮助学生掌握小数乘除法的计算方法。八、互动交流1.讨论环节提问：如何理解小数乘除法的意义？学生回答，教师点评。提问：小数乘除法的计算法则有哪些？学生回答，教师点评。2.提问问答提问：小数乘法和小数除法在计算过程中有什么不同？学生回答，教师点评。提问：如何运用小数乘除法解决实际问题？学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目计算：0.7×1.3、4.5÷1.5。应用小数乘除法解决实际问题。2.作业答案0.91、3。如：小明有3.6元，他要用1.2元买一本书，他应该怎么计算？十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例分析和随堂练习，帮助学生掌握了小数乘除法的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的计算能力和实际问题解决能力。拓展延伸：1.让学生们了解小数乘除法在其他学科中的应用。2.组织学生们进行小组合作，探究小数乘除法的其他应用。重点和难点解析1.小数乘除法的意义理解作为教师，我深知小数乘除法意义理解的重要性。我会通过设计富有生活气息的实例，如购物找零、测量长度等，来引导学生思考小数乘除法在日常生活中的应用。我会这样补充和说明：“同学们，你们在生活中遇到过需要用小数乘除法解决的问题吗？比如，如果我们想计算一段长度的两倍，或者想知道某个价格打九折后的金额，这些都需要用到小数乘除法。今天，我们就来学习如何运用这个小技巧。”2.小数乘除法的计算法则小数乘除法的计算法则是本节课的重点。我会通过详细的步骤讲解和例题分析，帮助学生掌握这些法则。我会这样补充和说明：“在计算小数乘法时，我们要按照整数乘法的方法进行计算，然后再根据乘数的小数位数来确定积的小数位数。比如，2.5乘以1.2，我们先计算25乘以12，得到300，然后看乘数中一共有两位小数，所以积也要保留两位小数，即3.0。同样地，在计算小数除法时，我们也是先按照整数除法的方法进行计算，然后根据除数的小数位数来确定商的小数位数。”3.教学难点的突破“我发现有些同学在计算小数乘除法时，总是容易忘记小数点的问题。为了帮助大家解决这个问题，我会给大家准备一个计算小数点的小技巧：先计算整数部分，然后在结果中从右向左数出小数位数，点上小数点。比如，计算5.2除以1.6，我们先计算52除以16，得到3余数4，然后从右向左数出一个小数位，点上小数点，所以答案是3.25。”4.小组合作学习小组合作学习可以促进学生之间的交流和互动，提高学习效果。我会这样引导和说明：“现在，我将大家分成几个小组，每个小组都要完成几个练习题。在小组内，大家可以互相讨论、互相帮助，看看谁能够最快、最准确地完成这些题目。这样不仅能够巩固我们的知识，还能培养我们的团队合作精神。”5.互动交流环节互动交流环节对于激发学生的学习兴趣和参与度至关重要。我会这样设计和引导：6.作业设计作业设计要能够巩固所学知识，同时也要具有挑战性。我会这样设计作业：“今天的作业包括几个计算题和一个实际问题。计算题我会设计一些不同难度的小题目，让大家能够从基础练习到提高练习。实际问题则是让大家尝试用小数乘除法解决生活中的问题，比如计算折扣后的价格。”7.课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是为了让学生们能够在课后继续思考和探索。我会这样引导：“课后，请大家思考一下，我们今天学习的小数乘除法除了可以用在日常生活中，还能用在哪些场合？同时，也可以尝试自己设计一些小数乘除法的题目，看看能不能解决。”第五单元小数乘法和除法第9课时练习十二一、课题名称《新征程》五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第9课时练习十二二、教学目标1.让学生理解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算法则。2.培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点难点：小数乘除法的计算法则的掌握。重点：小数乘除法的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，让学生主动探究小数乘除法的计算法则。2.小组合作学习：让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。3.实例分析：通过实例讲解，帮助学生理解小数乘除法的应用。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、小数乘除法练习册。六、教学过程或者课本讲解（一）导入新课“同学们，我们之前学习了小数的加减法，今天我们来继续探索小数的乘除法。你们知道小数乘除法的意义吗？它们在现实生活中有什么用途呢？”（二）课本原文内容“小数乘除法是研究小数之间乘、除运算的法则。”（三）具体分析1.小数乘法的计算法则“例如，我们要计算2.5乘以1.2，按照整数乘法法则计算25乘以12，得到300，然后我们看乘数中一共有两位小数，所以积中也要保留两位小数，即3.0。”2.小数除法的计算法则“再比如，我们要计算5.2除以1.6，先按照整数除法法则计算52除以16，得到3余数4，然后从右向左数出一个小数位，点上小数点，所以答案是3.25。”（四）随堂练习1.计算：0.8×1.2、3.6÷1.2。2.应用小数乘除法解决实际问题。七、教材分析本节课通过实例分析和随堂练习，帮助学生掌握小数乘除法的计算方法，为解决实际问题打下基础。八、互动交流1.讨论环节“同学们，你们觉得小数乘除法和整数乘除法有什么不同？请与同桌讨论一下。”2.提问问答“谁能告诉我，小数乘除法在生活中的应用有哪些？”话术示例：“小明，你能举例说明一下小数乘除法在生活中的应用吗？”“小华，你是怎么计算0.8乘以1.2的？”九、作业设计1.作业题目（1）计算：0.7×1.3、4.5÷1.5。（2）实际问题：小明去超市买了一个价格为9.8元的水果沙拉，商家给了他九折优惠，请问小明实际需要支付多少钱？2.作业答案（1）0.91、3。（2）小明实际支付9.8元×0.9=8.82元。十、课后反思及拓展延伸“今天的课我们学习了小数乘除法的计算方法，大家做得都很好。课后，大家可以尝试用小数乘除法来解决更多生活中的问题，比如计算商品打折后的价格，或者计算旅行中的费用。同时，也可以尝试自己设计一些小数乘除法的题目，看看能不能解决。”重点和难点解析重点和难点解析：1.小数乘除法的意义理解我深知小数乘除法对于学生来说是一个新的概念，因此我会在导入新课时，通过实际生活情境来引入这个概念。我会这样补充和说明：“孩子们，你们还记得我们在学习小数加减法时，是如何将它们应用到实际生活中的吗？比如计算购物时的找零。今天，我们要学习的小数乘除法，就是帮助我们在现实生活中解决更多类似的问题。”2.小数乘除法的计算法则小数乘除法的计算法则对于学生来说是一个难点。我会通过逐步讲解和例题演示来帮助学生理解和掌握。我会这样补充和