人教版小学一年级数学上册全册教案

1第一单元准备课教学计划出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并2你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识有着巨大奉献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国34⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们56情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系78行检验。学生答复后教师可以引导学生思考：公鸡和B、一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，9第二单元位置“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。使学还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”第三单元1~5的认识和加减法法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小板书：2板书：3板书：5动物园的售标处，井然有序的排队买标。师：问师：刚刚，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了？请先让学生独立的填一填，然后再集体进行评价评价方式：请学生当“小法官”评价：给找到正确答案多的小组奖励“团结协作智慧星”拿走一只可以用数字几表示？板书：1看板书0并领读“0”利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另一板书：3－3＝04＋0＝4第四单元认识图形〔一〕通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚第五单元6~10的认识和加减法学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，4、连加、连减、加减混合……美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友第5课时8和9的认识第6课时8和9的组成第7课时8和9的加减法〔2〕9○□,谁来说说。多凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，6、10=□+□10=□+□+□第六单元11~20各数的认识板书：15这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红数教学重、难点：认识“十位和个位”过，听说路上要答复他提出的几个问题，你们愿意帮做得几颗☆,请你的家长帮你划“√”:☆☆☆四、总结:内数的认识和加减法的知识。以后我们学会更多的知识第七单元认识钟表本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同第八单元20以内的进位加法减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至学与生活的联系，及应用数学的意识。在方法上，鼓励学生用算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生师给的，而是学生自己获取的。在算法多样化到算法最优化的9加4应该怎样计算呢？请同学们用小棒摆一摆。前面学习的凑十法。小朋友，祝贺你们胜利通过第一关!下面我题与组员交流讨论，并填写空格。)讲述：小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀!在第三“一共有多少只鸡”的问题?让学生看着8+4=12(只)、9+3=12(只)两个算式，分别口述出解决“一共有多少只鸡”2．在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”教学重难点：在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找率三竖行上面写着“一共有“，就是要求我们计算一班和---------------------------------〕教师引导学生观察，边用红笔勾出来，使学生知道只需记第九单元总复习以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编