高考语文作文训练

高考语文作文训练2006年高考作文专项训练 32005年高考失分作文分析一、扣上话题，信马由缰 32005年高考失分作文分析二、标新立异内容空洞 42005年高考失分作文分析三、立意肤浅，思想贫乏 52005年高考失分作文分析四、偏离题意，另起炉灶 62005年高考失分作文分析五、简单模仿，照搬照抄 72005年高考失分作文分析六、文体不明，非驴非马 82005年高考失分作文分析七、忘写题目，笔迹淡草 92005年高考失分作文分析八、虚情假意，胡编乱造 92005年高考失分作文分析九、思想偏激，低俗下流 2005年高考失分作文分析十、语言缺乏灵性与美感 112005年全国高考优秀作文报告 12前序全国卷题目一 12正文《生命的奇迹》 14正文《巅峰上的蜗牛》 15正文《出人意料情理之中》 17正文《精神决定一切》 18正文《诚信》 18正文《一切没有绝对，相信“意外”就会有备无患》 19正文《放手》 20正文《“爱心永驻”三幕剧》 21正文《驾起天使的双翅》 21正文《坐看云起》 23正文《奥运冠军访谈录》 23正文《细品惊诧皆合理》 24正文《父亲的游戏》 25第一篇人生信念李宁带伤比赛夺金牌 26高考作文经典素材 26第一篇人生信念不达目的不罢休 26第一篇人生信念炙肘练笔 27第一篇人生信念王国维之死 27第一篇人生信念绝不气馁的贾平凹 28第一篇人生信念第七次努力 28第一篇人生信念无腿飞行将军 28第一篇人生信念不留退路才有出路 29第一篇人生信念“提灯女郎”南丁格尔 29第一篇人生信念悲情英雄——阿拉法特 30第一篇人生信念爱拼才会赢 30第一篇人生信念祖逖闻鸡起舞 30第一篇人生信念一次成功就够了 30第一篇人生信念李清照夫妇典衣治学 31第一篇人生信念不下跪的人 31第一篇人生信念鉴湖女侠为近代妇女 31第一篇人生信念“看谁是蠢材” 32第一篇人生信念吉鸿昌：我是中国人 32第一篇人生信念球王乔丹 33第一篇人生信念苏雄的傲气 33第一篇人生信念朱自清不吃嗟来之食 33第一篇人生信念程砚秋拒演 34第一篇人生信念陆游气吞残虏 34第一篇人生信念陈独秀庭上抒心意 34第一篇人生信念吴玉章维护国家尊严 35第一篇人生信念贝多芬只有一个 35第一篇人生信念草间偷活，一钱不值 35第一篇人生信念不吃嗟来之食 35第一篇人生信念不为五斗米折腰 36第一篇人生信念曹雪芹戏谑权贵 36第一篇人生信念明月照人 36第一篇人生信念苏武牧羊 37第一篇人生信念慷慨赴国难，誓死表忠心 37第一篇人生信念区区此心，可誓天日 37魔法语文最新十年高考试题分类解析与应试策 38第一编2004年高考语文试题（河南、河北、山东等地区卷） 38第一编2004年高考语文试题(四川、吉林等地区卷 44试题部分 45第Ⅰ卷 45第Ⅱ卷 48第一编2004年高考语文试题（全国卷） 51试题部分 51第Ⅰ卷 51第Ⅱ卷 55第一编2004年高考语文试题(北京卷) 58试题部分 58第Ⅰ卷(选择题共30分) 58第二编第一部分语言知识和语言表达 64第二编第二部分名句名篇名句名篇 66第二编第三部分古诗文阅读 692006年高考作文专项训练2005年高考失分作文分析一、扣上话题，信马由缰近几年来，以“话题”为主的高考作文，普遍受到人们的青睐，其中一个主要原因，是话题作文给不同的考生提供了有话可说的空间，不会闭塞思路，不会让考生写不出文章来。但话题作文也日益显现出其弊端，那就是高考作文产生了大量的套用文、克隆文，有些得了高分甚至满分，这在一定程度上使高考作文失去了信度和公允，也产生了不良的导向。为了克服这一缺陷，命题者在命题上加强了限制，提示语更具规范、更科学，再也没有“可以编故事写寓言”等宽泛的要求，就连“文体不限”也改成“文体自选”了；另一方面拟定了更加实用到位的评分细则。这就明明白白地告诉我们：再也不能“扣上话题，信马由缰”。例如2005年海南省高考一考生的作文：勇敢面对不足我们班有一位男生名叫小明，胆小懦弱。在平时他一般都不会主动去跟女同学讲话。要是有女同学跟他说话，他马上就脸红，而且讲话也是结结巴巴的讲不清楚，结果总是闹得让人啼笑不已。所以他很害怕跟女生讲话，看见女生也总是避开。不仅如此，在上课的时候，老师点名提问，当点到他时，他总是不会站起来而拒答了。就有一次老师又点到了他的名字，他还是老样子坐在椅子上一动也不敢动，老师为了锻炼他，叫他站起来，鼓励他站起来说话。谁知道他刚一站起来就颤抖起来了，额头上流下珍珠大的汗粒……后果可想而知——又是弄得大家满堂哄笑。时间过了一年，我们班就出现了一大新闻。新的学年一开始，就看见他——小明，在教室里谈笑自如，毫无畏惧，有的女生一见大吃一惊，故意跑上去跟他搭话。咦，还真神了，他虽然不结结巴巴了，而且还笑嘻嘻地。上课铃响了，我们开始了第一节课，班主任走了进来说：“同学们，今天是刚开学的第一天，在这一节课我们每位同学都轮流上讲台演说和介绍一下自己的暑假。”大家都很积极地上台演说，当轮到小明时，大家都在冷笑：“看看，小明呆会儿不知又要搞什么让我们大笑一场了，嘻嘻！”于是大家都等着看看热闹了。谁知小明不但不发抖，还深有感慨地自述着，这都让我们感到吃惊。小明说：“同学们，你们都知道过去我很胆小，但是现在我是不是没有这种现象呢？”“为什么呀？”同学们都问。小明又接着说：“之所以如此，是因为我勇敢地面对我自己的不足，我不断地战胜，不断努力的结果。在暑假期间我都在努力地克服，我去社会上打工，开始的时候他们也都笑我，但我不怕他们笑，我勇敢地面对自己的不足，我成功了，同学们！”教室里一片热烈的掌声……是呀，小明的进步真是出人意料，尤其他还有时故意让人笑。他多勇敢。最后他还说他的作为很合乎情理。他成功了！是呀，真是出人意料，但又在情理之中。■这个考生是扣上话题，信马由缰，语言也很稚嫩，根本无法来论证表达主旨，显得很低劣。得分：内容15+表达12+发展11=38分。2005年高考失分作文分析二、标新立异内容空洞求新、求变是高考作文所追求的。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，就是“黄胖夯年糕——吃力不讨好”，这也是作文失分的原因。因为阅卷者大都是经验丰富的教师，对以前的高考作文非常熟悉，你想“驾轻就熟”——偷懒，那给你的回报就是低分。今年各地高考阅卷中还是发现了此类考生，这些考生拟的题目就是过去考过的，比如“人生的选择”“答案是丰富多彩的”，有些从构思到材料几乎全是上年的高考作文。还有些考生以为创新就是形式新奇古怪，不注重思想深刻，就一味在形式上创新：一会儿总经理日记，一会儿四幕剧，一会儿给联合国写信，一会儿去太空旅行……老舍先生说：“文字的力量来自我们的思想与感情，不是字典辞源里找来的字汇词汇。”这就告诉我们：锤炼思想，是在作文根本处下功夫；思想深刻，才会让人刮目相看。例如2005年河南省高考一考生作文：诚信在河南的某某乡有两位刚毕业的高中生一位叫张小五，另一位叫李小六，两个人是从小一块长大的好朋友，今年参加高考，但都没考上。有一天，张小五到李小六家，说在电视上看到有一家工厂要招临时员工，问愿不愿意去。李小六想，在家反正也没工作，不如到外面闯闯，于是两个商量好，准备明天出发。两人来到一化肥厂，经过安排以后，张小五负责送货，李小六负责看仓库。过了一个多月，李小六也调到了送货的位置，两个人都特别的能干，经常受到厂长的夸奖，两个人心里都很高兴。没过几天，厂长说给他俩涨工资，两个人越发的高兴，决定好好干。可是有一天，李小六送完货，准备回住地，路过厂长的办公室时，听到厂长和一位广东商人在通电话，厂长好像说，准备把他和张小五其中的一位调到广东，说要选一个能干、吃苦、又送货准时的人去广东。李小六回到住地，躺在床上整整一夜都没睡，一直在想厂长的话，如果张小五去，那么他就不能去，他就得在河南，说不定一辈子就只有待在河南。突然间有一个念头在他脑间闪过，绝对不能让张小五去广东，否则，自己将一辈子待在河南。从那以后，李小六送完货以后就去找张小五，看他不注意把他车上的收据单给拿走了，结果张小五没送成货，被厂长骂了一顿。李小六还假装好意的去安慰张小五，一连好几次都是这样，厂长准备撤了张小五，可是意想不到的事情发生了。厂长说让张小五去广东，张小五根本不明白这是怎么回事，李小六却茫然了，为什么会这样。厂长找到李小六说，你失去了诚信，你不诚实，故意毁坏别人，这是你人生的一大错误。厂长定了，李小六摸着脑袋，说了句，出人意料。往往事情就是这样，这不叫出人意料，应该叫做情理之中。■本文完全模仿2002年高考作文的形式与内容来行文，胡乱地编了个社会故事来阐述他所谓的主旨：什么叫情理之中。文章庸俗无味，语言苍白，形式模仿故事会里“叙述法”，无实在内容。专家确认档次及评分：三类文，内容13+表达11+发展12=36。2005年高考失分作文分析三、立意肤浅，思想贫乏古人云：“意在笔先，辞乃达意而已”。立意就是确定文章的主题，立意的高低、正误直接影响到作文得分。但是许多考生因为社会阅历、思想认识等的局限，还是在立意上暴露出了诸多的弊端。如笔者在2005高考作文江苏阅卷现场发现，考生普遍存在立意方面的问题有：1.思想贫乏，缺乏个性。2.故事矫情，不合情理。不少同学喜欢阅读《读者》，喜欢把《读者》里的故事化用到高考作文中来，这种情况算不算抄袭，还有争论。我们有些考生记住了故事，却没有领会故事的真谛，在高考作文中化用这些故事的时候，让人觉得特别不真实，令人反感。3.思想幼稚，令人遗憾。在高考作文评分标准“发展等级”的要求中，“深刻透彻”的内涵是：①透过现象深入本质。②揭示问题产生的原因。③预感事物发展的趋向和结果。要达到这些要求，考生就必须对话题材料进行深入思考，从而围绕话题进行事实上的描绘或者理论上的阐释。对每一个考生来说，要取得好成绩，围绕话题深入思考是关键。把自己思考的结果用一定的文体形式，通过恰当的表述方式，恰如其分地表述出来，这是检验考生写作水平的重要尺度。因此，考生在写作话题作文时，要在话题的规定下，高度重视立意，通过自己对材料的选择、思考，提炼出与话题相合的属于自己独特认识的新颖深刻的主题来。例如2005年河南高考一考生的作文：一切没有绝对，相信“意外”就会有备无患世界自创始的那天起，就一直在变化。变化的万物才使世界缤纷多彩，变化的万物也使一切都没有绝对。如果你经常被出乎意料的事情搅得精疲力尽，那么一定没有读过《道德经》。老子的一句“道无常”，便道出了万物的玄妙。一个不相信一切没有绝对的人，是不会去为他自认为“不可能发生的事”作打算和安排的，所以对他来说，社会充满了太多的出人意料。而这些本应是情理之中。古人云：“有备无患”，古人又云：“知彼知己，百战不殆。不知彼而知己，一胜一负；不知己，不知彼，每战必负。”如果说前一句道出了备的重要性，那么第二句则把“备”化作了几个层次。孙子虽是一介武夫，但他在军事上的雄才大略、理论观点，倒也是很有放之四海而皆准的势头。兵法上如是，在人生中也未尝不可通用。我们不妨就把自己想象为一员大将，面对学业、家庭、感情事业，这一个个需要征服的难关，在我们即将向这些发起进攻之时，不妨想想我们自己到底又能作到哪一个层次呢？是知己知彼，还是不知彼知己，抑或还仅仅是不知彼不知己。当我们问自己之后，便会发现自己也许还有很多不足，但如果你可以自信地说，我可以做到知己知彼，那么，你已经学会了老子的那句话“道无常”的真谛，也许这看起来好像没有什么关系，但我认为理解不了道无常真谛，是理解不了“知彼知己”的。只有充分准备道无常，才能充分全面准备，自己将要应对的一切。只有认真全面充分的准备，才可能达到知己知彼的层次，才会在人生的对决中占尽先机。因此，相信一切都没有绝对，不要为自己的遭遇感到出乎意料，这只能说明你还不相信，一切没有绝对，没有全面的去准备自己面对的一切。当你感到一切都在意料之中时，也许你离成功也就不远了。当然，一味求全责备一切，像杞人忧天一样去担心天的安危，怕天会掉下来，自然也不可取，我们可以从观念上认为天可能会掉下来，因为毕竟一切没有绝对，但我们也要同时学会正确合理的对待一切的可能性，大可不必为此担忧，如果连这一点都可以做到的话，那也许早已是成功之人了吧！一切都没有绝对，相信会有“意外”，认真全面的思考如何应对意外，这就是成功之路。■综观全文，发现立意明显肤浅，思想贫乏，无时代性与可读性。本考生的基本观点是“一切没有绝对”，“意料之外”的事是很多，这是情理之中的事，我们应该对其有足够的准备，如此成功应对，论述过程中，涉及“出人意料”的内容稍多，很少提到“情理之中”，也没有谈到二者之间的关系，因此，只能说是“基本符合题意”。主体部分先引用《道德经》中的“道无常”来说明生活中充满了“意外”，但接着没有发掘“出人意料”之中的“情理”因素，而是引用《孙子兵法》的话，将笔锋引入认识“意料之外”与“备”的关系，尽管如此，因其毕竟涉及到了“意料之外”，内容项给了9分；层次比较清楚，语句基本通顺，表达项给11分；引用古籍材料，并能理解其内涵，可算是一个亮点，发展等级得11分。专家确认档次及评分：三类卷，内容9+表达11+发展11=31分。2005年高考失分作文分析四、偏离题意，另起炉灶从高考作文阅卷实践操作来看，阅卷者大都看重审题立意，将是否切合题意作为一条重要评分标准，如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。2005年全国高考及各地高考的作文题虽降低了审题立意的难度，但还存在着一定的审题艺术，题意立得准，本身就体现了一种作文水平，从某种意义上来看，也是得分的重码。得低分者大都是离题和偏离题意的。例如2005年河北省高考一考生的作文：细节产生差距壁虎在逃生时会断掉自己的尾巴，这看似出乎意料其实也在情理之中，没有断尾用来迷惑敌人，壁虎失去的将会是自己整个生命；鹰如果一次下了二个蛋，随着小鹰的成长，较弱的那只必然死在较强的那只的爪下，这看似出人意料，想想也在情理之中。大自然生存环境险恶，只有强者才能生存；猫妈妈会对自己生下仅几个月的小猫挥舞爪子，在这出人意料的表现下也有情理之中的答案，小猫要学会的，不是依赖，而是独立。大自然用它神秘的“语言”向人类社会诠释了种种出人意料和种种情理之中之间的关系，人类也如此，出人意料和情理之中之间的巨大反差，有时不在某个宏伟计划背后，而在微小的细节之中。细节产生差距。世界富翁比尔?盖茨有一次需要聘请一位高级管理人才，当时的应征者有两人，一位是牛津的学士，一位是连大学都未读过的人。比尔?盖茨让他俩去麦当劳工作。学位高的人觉得自己是大材小用，每天工作都劳骚满腹。学位低的人却每天一脸笑容对待每一个前来买餐的人，有时还把客人吃剩的食物丢进垃圾桶。两个试用期结束后，比尔?盖茨留用了那个学位低的人，面对众人的不解，他只有一句话“He’sthebest！”是啊，学历上的巨大差距并没有使他处于劣势，是细节使他赢得了胜算。海尔集团首席执行官张瑞敏曾经说：“如果你让一个中国人和一个日本人每天都擦6遍一个木桌，那么那个日本人每天都会照做，而那个中国人第一天会擦6遍，第二天也会擦6遍，但第3天就会擦5遍，然后4遍、3遍、2遍……中国人的聪明才智得到世界各国的认可，可如今假使日本站着不动，我们也要花上两百年才赶得上，为什么会有如此让人出乎意料的事情发生呢？答案也许在这些细节中就能找到：中国人惰性很重，而且有时爱耍些“小聪明”，日本人相比之下就勤奋务实得多了，日积月累，差距就因种种细节而变大了。所以二千多年的文明古国对着东边的小岛望洋兴叹，也在情理之中了。细节之处差距生。出人意料有时像遥不可及的海岛，但只要怀着自信，揣着坚持，从一点一滴做起，你就会乘着一条叫“情理之中”的扁舟驶向对岸，迎来属于自己的第一缕阳光！■本文明显地偏离题意，另起炉灶，文章虽然是在“出人意料与情理之中”两个因素框架内作文的，但理解上有偏差。虽然文章有较好的段落，但有些句子表意不明。材料较新颖，有意运用修辞。得分：内容11+表达15+发展12=38分。2005年高考失分作文分析五、简单模仿，照搬照抄在高考评卷中，一贯反对抄袭和套作。如果抄袭或者仿作，情节、结构、立意均雷同于一些已经发表过的文章，那么这样的作文就不能反映出考生的真实水平，如果这样的作文得高分，显然违背了高考公正的原则，所以有的完全照搬照抄的文章甚至被阅卷老师判了零分，而有的文章虽只是模仿某篇范文，如果痕迹过于明显，得分也会很低。在以往的高考中，也曾出现了一些抄袭之作，但是，因为以往的作文限制较多，发挥的余地不大，抄袭、套作往往难以尽如人意，因此，这种现象并不明显。话题作文“立意自定、文体自定、题目自拟”，是想尽量减少限制，留给考生写作更大的自由空间。但是写作自由空间大了又容易给抄袭、套作以机会。为了防止抄袭、套作，2001年在试题中特别强调“所写内容必须在诚信的范围内”，但是，考题又说“可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等”，还可以“立意自定”，内容仍然是非常宽泛的，因此，出现的抄袭、套作现象很是不少。2005年高考，有的考生的作文披彩戴花，胡拼乱凑。写着写着，突然冒出一大段议论抒情的文字。单看这段文字，情深意挚，充满了对社会对生活的剖析和感悟，很有哲理，很有文采，但可惜与前后文不搭界，游离于文章结构之外，且语言水平反差极大，给人的感觉好似一件粗布旧衣上胡乱补了一块华丽的补丁。还有些考生在作文开头、结尾来上一段不着边际的抒情议论，像极了前些年的穿靴戴帽，只不过进化了，前者是冷冰冰的政治口号，后者蒙了一层温情脉脉的纱罩。考生想以此作为文章亮点，提高文章档次，但阅卷老师却觉得特矫情，特别扭。还有的考生外表花哨，内容空洞。一些考生写了诗歌、戏剧，而这两种形式不太适合本次作文。所谓诗歌，只不过是把空洞的议论分行书写而已。至于戏剧，冗长的舞台说明挤占了作文的有效空间，再分三到四幕，每幕只有三两句对话，很难深度展现话题内涵。2005年高考失分作文分析六、文体不明，非驴非马话题作文因它的宽泛性和启发性颇受考生的欢迎。2005年全国及各地的高考作文题几乎还是采用“文体不限”的写作要求，这又给考生营造了一种宽松的写作环境，便于考生的情感倾诉和个性展示。淡化文体甚至不作文体要求已成为话题作文的突出特征，文体大解放，为考生提供了展示个性才华的空间。但应如何理解话题作文提出的“文体不限”？有人认为这表明可以不讲文体，这样理解是完全错误的。”文体不限”也好，“文体自选”也好，主要有这样几层意思：一是围绕某一话题，可以撰写出不同文体的文章。出题者将选择文体的权力下放给了写作者；二是给予写作者选用哪一种文体的自由。但是，具体到你将要写的某一篇文章而言，则必须有明确的文体——这是文章的客观要求。符合文体要求就是符合该文体的写作规律。有些同学不以为要，甚至不以为然，写出了一些令人啼笑皆非的非驴非马的“杂交文”。2005年全国及各地高考作文大部分是话题作文，大多是可以写记叙文，也可写议论文，可以设置情景，就此展开议论，也可以不设置情景，就选择的原因、结果、标准等方面有侧重地加以议论。还可以写散文，以某物作为线索串起几个片断，抒发情感。在阅卷场上，阅卷老师普遍感到考生的文体意识较弱。记叙文，缺少矛盾冲突，叙述事情没有跌宕起伏；议论文，材料不典型，观点与材料“水是水，油是油”；散文，内容空泛，单纯追求框架式的排比。考生很重视字数要求，但因为下笔前缺乏整体构思，想到的内容写完后，还不够800字，就记叙不够议论补，议论不够记叙补，凑足字数。因此，阅卷场上，夹叙夹议，分不清是记叙文还是议论文的文章着实不少。还有考生不管写记叙文还是写议论文，先把材料一字不漏地抄下来，用这两百来字垫底，对文体根本不加考虑。例如2005年山东高考一考生的作文：浅谈“双赢”别人的短处彰显了我们的长处，我们的长处在承托着别人的短处，这样使彼此都有好处。这便是双赢，也可为两全其美或一石二鸟。想要双赢不容易，里面突显着大智慧。孙子曰：“知己知彼，方能百战不殆。”这更是双赢的基本。若把双赢比作一个圆去寻找互补的另一半，如果不根据自己的实际情况，再加上对他人的认真分析，而胡乱搭配，就像理科差的学生找了一个文科状元来辅导；南方的热带水果移进了自家二亩三分田，结果不会双赢，只能是鸡飞蛋打，竹篮打水一场空。诚乃万物根本，倘若万事以“诚信”为先，诚字旁边是成功的成，便会离成功不远。诚信的人，没有做作，以真面目示人，率真、真诚，说得到，做得到。与这样的人合作，即舒心又放心，到时，可能不只是双赢，或许后面还有一个大礼包。“世上没有成群的狗，只有成群的羊。”因为羊懂得合作，而双赢更需合作。双赢双赢，还有一个“双”字，就是指两方面要互相合作。团队的力量是伟大的。一滴水只有落进大海，它才不会干涸。想要双赢，就像是进行一场篮球比赛，它是五个人的比赛，倘若单靠几个球星，力挽狂澜总在少数，这便是立陶宛击败梦六，湖人无法进季后赛的原因。当联想收购IBM时，此事一出，中国为之震撼，世界也为之沸腾。收购计划在人们疑惑的神情下顺利进行、结束。人们无不赞叹联想的气度，它的敢冒危险，它的舍我其谁的傲气。双赢就更需要这样。它需要冒险，甚至是天下之大不韪。这就更需要人们有这样的气魄，胸襟，善于在恰当时刻，鞭指江山，孤注一掷。以己之力，使天平倾向成功。正是有了这样的人，才有了“朱老大”，才有了“皇原坊”……了解、诚信、合作、霸气，这不仅是为人的智慧，这更是双赢的智慧。如果具有了这些品质，则可称为大智慧的人，“双赢”的大智慧。■本文文体意识较弱，作为议论文，材料不典型，观点与材料“水是水，油是油”，内容空泛，单纯追求框架式的排比，考生很重视字数要求，但因为下笔前缺乏整体构思，想到的内容写完后，还不够800字，就记叙不够议论补，议论不够记叙补，凑足字数。作文得分：内容得8分，表达得分，特征得6分，合计24分。2005年高考失分作文分析七、忘写题目，笔迹淡草话题作文是要求自己拟题的，但考生因为在这方面的能力比较缺乏，先不命题，便直接信手写来，打算最后再把题目加上去，无奈最后匆忙交卷，题目忘了或者来不及写上去，造成作文的“无头鬼”。这样理所当然地要从总分中被扣除2分。这一点考前老师肯定会强调，我也曾专门撰文要我们同学避免这种情况发生，可就是在阅卷过程中还是发现一些“无头鬼”作文，白白失去2分，岂不冤哉！命题是作文能力的体现，它直接关系到作文的整体构思和主旨提炼，“无头鬼”作文多数是在缺乏成熟构思的情况下匆匆下笔的。教师总是在考前反复强调使用黑色水笔或签字笔，有些考生就是不当作回事，使用圆珠笔或蓝黑、纯蓝水笔，结果阅卷者看起来较为吃力，尤其是电脑批阅的地区，电脑将作文扫描进去，笔墨太淡，模糊不清，更甚者，一片白茫茫，只好作为“问题卷”提交上去，这样的作文得分可想而知了。阅卷老师都有这样的体会，碰到字迹潦草的作文心情一片烦乱，连续批阅几篇字迹潦草的作文，就如同走进沼泽地一样，而一篇字迹工整、干干净净的作文出现，阅卷老师的心情就会顿时为之一爽，仿佛走出了沼泽地，翻过了雪山，走进一片艳阳天。尽管你的字迹再潦草，阅卷老师出于强烈的责任感，也会有足够的耐心将你的作文读完，但毕竟不像字迹工整、文面清洁美观的作文那样给阅卷老师带来愉悦。希望新高三的同学在平时的作文训练中努力克服以上毛病。2005年高考失分作文分析八、虚情假意，胡编乱造文贵情真，高考作文也不例外。遗憾的是，一些考生完全背离这一作文原则，胡编乱造，内容虚假，骗取同情，以致让阅卷老师望而生厌。为了“生存”，为了高考的分数，我们考生“别无选择”地听任应试教育的蹂躏与宰割，我们有的老师便“教唆”着自己的学生“如何迎合阅卷老师的心理”，教学生“抄它个天翻地覆，抄它个天衣无缝，抄到炉火纯青的地步，抄到别人或忍俊不禁或拍案而起或声泪俱下的境界”，如果说这也是一种“成功”，也只能是一种虚假甚至是虚伪的成功。应当看到，这种高考作文“成功”越是明显，我们，包括教师与学生以及作文教学本身，失掉的东西就越多。因为这样做，只会越来越背离素质教育的宗旨，越来越有悖于不该把教师排除在外的人的发展。再如2003年高考江苏一考生的作文题为《心灵的称杆》，文章说他有一台笔记本电脑丢了，他开始怀疑与自己有过冲突的同学小张，后来公安局给他送来了，是一社会青年偷的；后来他的进口照相机又丢了，怀疑……很显然，这位考生杜撰了自己的生活，真是“命运多舛”，实在令人难以置信，从而影响了他的作文得分，为28分。在我们看来，作文中造假现象之所以屡禁不止，有社会因素的影响，也在于教师及学生并未真正懂得作文，更在于有些老师的“教唆”。有人说得好：“我不愿做吐丝自缚的春蚕，不愿做迎风流泪的红烛，不愿燃烧与毁灭接踵，不愿奉献与贫寒相连，不愿牺牲与辛酸携手，不愿奋斗与埋没相伴。”2005年全国高考作文题“意料之外情理之中”，有位学生写的题目是《红烛》，内容是这样的：就读于某重点大学师范系，父亲又在市里身居要职的一位女大学生，毕业那天，她做出了一个出人意料的决定——到一个小山村去做一名普通的小学教师。这样的材料是可以写的，但已缺少新意。而这位考生后面所写更是人为地拔高人物形象，他写道：有几个孩子的家长认为读书没有用，还不如到城里去打工，还能给家里省不少钱，她得知后，只说了一句话，一句出人意料的话：“这些孩子的学费以后由我承担。”……从那以后，村民都叫她“菩萨”。直到有一天，在课堂上，她突然昏倒在地。她的父母和男友都赶来了，劝她早日离开这个鬼地方。回到城里，而她躺在病床上，却又出人意料的宣布：“我知道你们都很爱我，但我不能放弃我人生的目标呀……对不起……”这里所写给人一种架空不真实之感。最后他又说：她，依然带着重病讲课，一直到她生命中的最后一天。好像只有为教育事业献出生命，文章才有真情实感，才会博得人们的同情。因此，高考作文感情要真挚。这里有两层意思：一是，不要“无病呻吟”，不要“矫揉造作”，更不要“假大空”；二是，要坚持正确的价值取向，要用正确的人生观、价值观、道德观、是非观去观察生活、思考生活。2005年高考失分作文分析九、思想偏激，低俗下流在高考作文的阅卷实践中，思想偏激的文章不在少数。《语文科考试大纲》中明确要求我们同学思想积极，健康向上，是带有正向引导性的，偏偏有些同学为了表现自己的思想独立，在考场上玩火。有的考生写作能力很强，作文感情充沛，但认识上出现偏差，结果得了低分。例如“诚信”、“心灵的选择”这类指向性单一的作文，考生不要去求异思维，说诚信吃亏、选择救人不好等言论，这是认识上的糊涂虫。联系现实生活时，指责社会的黑暗面，要有分寸。不要对社会丧失信心，把什么都说成一团漆黑，甚至说什么都不如西方好，好像外国的月亮都比中国圆。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。不要使用新新人类的“时髦”语言，以免评卷老师反感。写作中要避免宣讲宗教思想，如：对暴力不要反抗，要感化，别人打了你的左脸，要把右脸伸上去。我国《教育法》明确规定：国家实行教育与宗教相分离的原则，不允许宗教进入教育领域。在为社会主义建设现代化选拔人才的考试中，评卷老师对这类作文是不会给高分的。另外，恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是校纪校规所不允许的，这类作文自然得不了高分。2005年高考全国卷有篇零分作文，其结尾是这样写的：“我不会写作文，的确出人意料，但是想想我要交的大学学费，要读毫无用处的大学教材，要租房子搞男女关系，大学毕业后还要找啊找工作，所以我不会写作文，也就在情理之中了。”这位同学的观点显然是偏激的，是不健康的。社会上是有些腐败黑暗的现象，但作为一个中学生应该有正确的世界观和人生观去辩证地看待生活中的这些不良现象。思想偏激，甚至不健康，只看到社会阴暗面，看不到光明，这显然不是阅卷的老师所希望看到的。2005年高考失分作文分析十、语言缺乏灵性与美感从2005年上海高考的阅卷情况来看，高考作文语言的低幼化倾向比较严重，“太阳公公”、“月亮婆婆”、“司马迁爷爷”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨“这样的字眼不时出现。一个高中毕业生，已经是成人了，应该对社会、对人生有一个比较深刻的理性思考，只是简单地语言累加与例子的累加，这样的作文的语言没有灵性之光，缺乏动人之美感。如2005年山东省一考生的作文：双赢才是智慧俗话道：“福无双至，祸不单行。”但在现代社会的今天就打破了这种束缚，古代石匠与木匠的故事，更是告诉了我们，双赢才是智慧。如何才能双赢，怎样才叫双赢，需要我们仔细的琢磨与体会，但你是否还记得儿时那个故事，其实它就在隐约地向我们展现着双赢的智慧。古代的一个小孩叫做司马光，他在别的小朋友落入大水缸只会大喊救命时，毅然举起石头将缸砸破，救出了落水的小伙伴。小伙伴得救了，但他们只知道自己可以从缸口被救出，而从未有过司马光的想法，这就是司马光的过人之处。然而司马光能勇敢将缸砸破更是获得世人的称赞，获得了双赢。这就是双赢的智慧。在现代化的社会中，我们更要学会双赢的智慧，才能在社会这个大舞台上立有一席之地。努力捕捉自己的长处，让它在关键时刻散发出它的光芒，为你赢来双赢的光环，这才是双赢的智慧。生活中充满着双赢的智慧，只要你去观察。猫之所以能够成为人类今日的宠物之一，就是它双赢的智慧得来的。捉老鼠不但可以填饱自己的肚子，更可以讨主人的欢心，时不时在主人那得来一条鱼，世世代代就成了人类的“职业宠物”，不用再去捉老鼠了，这不是双赢的智慧是什么？因此双赢的智慧我们无时无刻、随时随地都可以学到，只要我们认真去观察、去学习。所以我们不要吝惜几分钟的时间给别人讲一道题，因为这样可以彰显我们的长处，“衬托”别人的短处，更可以帮助他人于困难之中，增进彼此的友谊，何乐而不为呢，因为这就是双赢，这才是智慧。无论在今在夕，双赢的智慧就像每天翻过的日历，每天都是新的，每天都有不同的事等待着我们去双赢，自信的去应对一切，时刻铭记双赢的信念，相信明天的成功之士必将是你，因为双赢才是智慧！■本文语言平俗而没有美感，病句较多，让人读后味同嚼蜡，很不舒服。作文得分：内容，表达12，特征，合计32分。我们说，文学的魅力靠的是语言，历届高考满分作文的成功同样依的是语言。只要你浏览一下历年的高考各省的满分作文，便会发现，这是一个多么丰富的语言的海洋，这是一个多么怡人心脾的大餐：有的议论风声，少年意气；有的严谨方正，老成大气；有的激情荡漾，独抒性灵；有的充满机智，富有想象力；有的委婉得体，合情合理；有的庄谐并出，杂文笔法——有的考场文虽不免稚嫩，有的也会偏激，但那份灵性和才气，那份素养和悟性，那份对语言独特的打造，着实让你折服和拍案。因此，我们如果能机智灵活艺术地使用语言，定能使你的语言不落窠臼，妙笔生花，从而在高考作文中取得明显的优势。2005年全国高考优秀作文报告前序全国卷题目一河南河北海南山西安徽阅读下面的文字，根据要求作文。有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。前序河南省评分细则2005年河南省高考采用全国卷，作文话题是“出人意料和情理之中”，属于关系型供材料话题作文，它保持了2004年高考作文试题的风格，进一步强化思辩色彩，审题难度加大。2005年高考作文依据高考作文《等级评分标准》，从三个方面评分。一、基础等级的评估（满分40分）1.内容（满分20分）《等级评分标准》将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不同档次的标准。一等（20-17分）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。二等（16-12分）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。三等（11-7分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。四等（6-0分）偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。此项给分均衡考虑四个方面，但为了方便操作，将立意视为基础，材料视为关键。（1）立意话题“出人意料和情理之中”，出人意料，是事物的表象，是偶然性的体现；情理之中，是本质，是必然，是事物发展规律性的体现。因此，我们说，“出人意料和情理之中”这个话题揭示了“偶然与必然”、“现象与本质”之间的哲理关系，这是评分的重要依据。一类卷：切合题意，既谈到“出人意料”，又谈到“情理之中”，且谈了二者的辩证关系；或者从“出人意料”谈起，落脚点是“情理之中”。二类卷：符合题意，二者不是对等的，以一方面为主，另一方面也谈到一点；二者之间的关系说到了，但说得不很透。另外，写记叙文能从记叙和描写中体现出“出人意料”与“情理之中”的关系的，也算是符合题意。三类卷：基本符合题意，只谈“出人意料”，不谈“情理之中”；或者只谈“情理之中”，不谈“出人意料”。四类卷：偏离题意，二者均不涉及，与话题无关。不符合题意的文章在内容项中最高得分是6分，在表达和发展项中，不得超过11分，也就是最多只能达到28分。（2）材料记叙文，人物事件描写具体实在；议论文，论据典型充足。论据新颖，用新近报刊资料，用别人用得少的事例，能避开陈旧材料的考生，按“有创新”在此项中也应给高分。有的事例不够典型，没有“出人意料”，但是议论很到位，应放在一类下，二类上；有的事例很典型，但议论不到位，二者的关系讲得不太清，也可以放一类下，二类上。2．表达（满分20分）《等级评分标准》将文章的表达切分为四个方面，划分为四个档次。一等（20-17分）符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。二等（16-12分）符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。三等（11-7分）基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。四等（6-0分）不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。此项给分也要均衡考虑四个方面，但是语言是基础，文体是关键，书写很重要。（1）语言语言流畅、通顺是表达能力的最直接的现实，文章自然会得高分。语言“有文采”的可以在“发展等级”项中得高分，也会相应增加“基础等级”的得分。下面两种情况归入低档。①语句不通顺语句不通，病句迭出，表意晦涩、含混。（一篇不通顺的文章要有5—6个病句）②语言形式选择混乱文白夹杂或文中夹杂过多英语词句，破坏了文章的语言风格。（2）文体今年特别强调“符合文体要求”，在表达项中放在了第一位，要求考生作文符合自己选定的文体的特点。下面两类作文要在文体上扣分：①多体合一的“杂文”将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文章中，这种文章可判为“不符合文体要求”。如，前半部分故事写得很具体，后半部分又引经据典，说道理。②形式不合考生选定的文体要求有的考生写记叙文，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；写议论文，“观点”+“例子”，缺少“分析论证”这个关键环节；写戏剧，不组织戏剧冲突，不通过人物的对话推动剧情发展，而代之以大段的记叙、描写；写日记，一段下来，不注明时间、天气等情况；写小小说，人物形象不突出，不会“尺水兴波”之法等。（3）书写书写有两层含义：一是字体的工整。书写潦草，乱涂乱改，字迹难辨的可酌情扣分。二是不写错字。有错别字三个错别字扣1分。二、发展等级的评估（满分20分）今年高考作文的“发展等级”是20分，与“内容”“表达”三分天下，这一赋分格局是2004年奠定的。其目的就是为了张扬个性，鼓励创新。在评分的操作过程中，不要对考生作文“求全责备”。12个得分点中，“只要若干点”突出，就可以在“发展等级”项中得分，甚至得满分。深刻：1.透过现象深入本质2.揭示问题产生的原因3.观点具有启发作用丰富：4.材料丰富5.形象丰满6.意境深远有文彩：7.语词生动，句式灵活8.善于运用修辞手法9.文句有意蕴有创新：.见解新颖，材料新鲜，构思新巧11.推理想象有独到之处12.有个性特征正文《生命的奇迹》生命是什么？是云，悠悠的，或起或落的云；（。）是山，傲然挺立，高耸入天；（。）是河，奔流到海，不舍昼夜……生命像段旅程，每个人在里面则是疲于奔命的旅人，有着大段的春天、冬天。你有你的目标，但却不敢断定下一个目的地是什么，是“出人意料”，还是“情理之中”？曾经有一位美国小女孩，从小想当一名演员。妈妈把她送进了当地最有名的演出学校。可是，不久却收到了这样一个通知：“我们学校的每一名学生都是特别优秀的演员，但从没有见过像你女儿天赋这样差的学生，我们请她退学。”就这样，这个小女孩最初的梦想不仅被打破了，她的心灵也受到了严重的打击，可她并没有就此放弃。在妈妈的支持下，她进了一个剧团，别人不准她上台表演，她就只跟着排练，剧团的每一场表演，她都去排练，既（即）便没有上台的机会，她也为此感到高兴。可命运终不能让她如愿，十几年后，她又因为患上一种疾病，一条腿无法活动。想要表演的梦想，使她没有被疾病打倒，她坚持锻炼，坚持表演，她不仅征服了她的腿，并且在40岁（时），第一次如愿以偿地登上了舞台，并取得了成功。第二次，在艾森豪威尔的邀请下，伊利沙白亲临现场，拥有万名观众，第三次，第四次……她就是著名的演员露茜利?鲍尔，她的人生是多么的不可思议，在她小时候，没有人会料想到她会登上舞台并取得这样的成就，没有人会觉得她当演员是情理之中。有人会觉得，她的成功像一个奇迹，可谁又清楚地知道这样一个“奇迹”，是诞生在多少个辛苦的排练，痛苦的嘲笑中的？就像险峻的高山拦不住汹涌的河流，汹涌的河流了（也）拦不住她顶风前进的孤舟，（；）就像平静的秋色拦不住冷冰冷冰的寒风，冰冷的寒风也拦不住她寻找春天的足迹。是她“大雪压青松，青松挺且直”的坚强筑（铸）就了她的“奇迹”，是她“任尔东南西北风”的执著，使她成功为情理之中。生命，是软弱中的坚强，平凡中的伟大；（。）生命，不只是盛开的花，还是泥土里的扭曲变形的根；（。）生命，就是用不屈的顽强把看似不可能的事做到成功；（。）生命的奇迹，看似平常意外，其实都是在情理之中。简评：演员露茜利?鲍尔的事迹恰当地演绎了话题，语言修养较好。专家确认档次及评分：一类上，内容19+表达20+发展19=58分。正文《巅峰上的蜗牛》据说，能登上巅峰的有两种动物——雄鹰和蜗牛。雄鹰凭借其优越的先天条件，翱翔天宇，登上巅峰，似乎已成为不足为奇的事，而蜗牛呢，这样笨拙的小动物怎样爬上巅峰？上天或许是不公平的，给蜗牛一个家，却让他（它）每天背着，上天也或许是公平的，因为他（它）赋予了蜗牛勤奋，坚忍不懈的毅力。所以蜗牛爬上巅峰，是出人意料，却也在情理之中的事。有人说，上帝保佑了吃饭的人。我说，上帝同样保佑勤奋，坚忍和不懈的人。美国著名歌手帕瓦罗蒂，他在师范学院毕业之后，只是一个音乐素养不高的普通人，对于他，当一个歌手简直是异想天开，可是，他凭借着自己的不懈努力，终于成为了一名享誉世界的歌手。上帝在保佑着他，他也在努力。罗曼?罗兰说：累累的创伤，是生命给我们的最好的东西，因为每一个伤口，都标志着前进的一步。蜗牛登峰的路上布满荆棘，可是荆棘也会开出淡淡的花，因为每个人身后都有一条落英缤纷的路。回眸何处含泪，前面一切奇迹都会在情理之中……都说“浓缩是精华”。（，）可这却给邓亚萍的成功带来了阻力。可是，希望总是在努力的人的脚下延伸，于是，在奥运会上，便有了“和邓亚萍生活在同一个时代，简直就是一种悲哀”的感叹。但这出人意料的事实背后，同样蕴含着邓亚萍合乎情理的成功，因为有她的努力和付出。12秒91，绝不是一个奇迹，飞越的“黄色闪电”，也绝不是一个神话，因为下面有着泪水的堆积，有中国人毅力的支撑。冰心说：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，而当初她的芽，浸满了奋斗的泪泉和牺牲的血雨。如果有人问我，二零零四年奥运会上最大的感动，我会说：是女排。曾经久违的五连冠，曾经耀眼的奖杯，曾经雷动的掌声，在中国人二十年的期盼声中，世界的眼睛又驻足在了中国。意想不到的最后一扣，在女排的努力下变得合乎情理。偈语说：上帝爱我，所以惩罚我。蜗牛没有雄鹰的矫健，可是依然不畏艰险。每一个想拥有成功的人啊，请去奋斗，请去探险，把每一个奇迹变成你飞向成功的羽翼！简评：以蜗牛做比，把话题化在一个个事例中，有些例子牵强，发展等级较好。专家确认档次及评分：一类中，内容18+表达19+发展18=55分。正文《出人意料与情理之中》出人意料与情理之中，刹一看这是毫无相干的两者，静心细细品味，其结果与先前的答案截然不同，原来两者之间存在着惊人的联系。有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀说给大家么？”不料玻尔却回答：“因为我不怕在学生面（前）显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。正如孔子所说：“三人行，必有我师。”学习要不耻下问，只有这样才会有更大的进步。玻尔正是不怕在学生面前显露自己的错误与缺点，才能够不断的（地）发现与改正（不足），在发现与改正（不足）的同时自己（也）在不断地进步，这与他后来创建第一流的物理学派是紧密不可分的，假如他以大师自居，隐藏自己的缺点与错误，那么他一定不会在他的物理学上有大的作为。我们中学生对待学习也应如此，像玻尔这样有名气有威望的人都不断地展示自己的错误与缺点，我们还有什么理由掩饰自己的缺点与不足呢？我们应该在平时学习的时候把自己不会的不懂的地方拿出来请教老师和同学。把自己会的知识学得更扎实，要向玻尔学习，我们只有不断的进步才能不断的向前，少一个错误就多一份成功，只有这样，我们才可能有一天像玻乐（尔）一样成功。出人意料的结果都是由情理之中的原因创造的，我们要一点一滴从每个细节，每一件小事来把握自己。不光在学习上应该如此，在生活上，交朋友上，以及各种事上，我们都应如此，好的习惯是成功的一半，平时不养成好的习惯，关键的时候也是不会发挥好的。正是因为出人意料，才显得情理这（之）中事情的可贵，反之情理之中的结果也会由情理之中的事情创造。我们大家要从这个小故事中学到知识，还要学到启发以及智慧，天才也是以努力与智慧所组成，我更应加倍努力。简评：有引用材料之嫌，题旨不够精当。虽能辩证地交待“出人意料”与“情理之中”的关系，但与话题联系不太紧密。个别文句有意蕴。专家确认档次及评分：二类上，内容16+表达16+发展16=48分。正文《出人意料情理之中》那天，刚进村口就听见吵吵嚷嚷的，隐隐约约的好像有爷爷的骂声，妈妈的哭声，我扔下自行车，愤（奋）力挤进人身（群），一眼看见的是叔叔拿着个大斧头，红着脸站在门口，只听见爷爷骂着：“你这个不孝子，钱我愿给谁就给谁，房子都是我盖的，你凭啥不让我回家。”这时，爸爸正好挤进来，叔叔拿起旁边的砖头，就向爸爸的头部扔进（过）去，爸爸来不及躲闪，顿时鲜血直流。我不知所措地傻傻地站在一旁，爸爸气不过，经（径）直朝叔叔走进（过）去，叔叔抢（抡）起大斧就朝爸爸砍来，一个人从后边扑过来才抱住了叔叔，于是，几十（个）人才把斧头抢过去，叔叔嘴里骂着：“你算个啥？凭啥钱都给你！”爸爸欲辨（辩）驳走上前去。叔叔一脚踢在爸爸的肚子上，爸爸躺在地上直打滚。我一下子扑在几近疯狂的叔叔身上，跪在那里喊着：“你打我吧！打死我算了。”顷刻之间，我眼一晕，就什么都不知道（了）。我醒之后，发现自己（躺）在奶奶床上，旁边站着“呆若木鸡”，就像一尊塑像似的奶奶，她眼里含着泪水，好像凝固在那里，怎么也掉不下来了，我明白奶奶心里的感受。不，也许我永远都不能明白，我怎能明白一位母亲看着自己的亲身（生）儿子刀格（戈）相向的那份绝望、无助和不知所措呢！一定有万根针此时正在她心里捻捻的，她麻木了，而疼痛传到我这里，使我有欲死不能的感觉。我不知道这件事怎么结束了，只是从那以后，爷爷奶奶搬到了我家，爸爸再也不正眼看叔叔了。一切都像昨天发生过的那样清晰，我怎能忘记？一天夜里，忽听爸妈吵起来了。原因我听的很清楚：叔叔银行贷款到期无力偿还，要向爸爸借2万块钱。妈妈声嘶力竭地喊着：“钱，除非我死了才能给他。”爸爸无奈地说：“那毕竟是我弟弟啊！你怎能让我看着他去坐牢。”……爸爸最终不顾妈妈的反对把钱给了叔叔，结果也很简单：爸妈分居。爸怎能忘记那天搂着我哭到天亮，男儿有泪不轻弹啊！妈怎能忘记踢到父亲身上就如踢到她身上的永远不能痊愈的疼痛（，）爸又怎能冷眼旁观自己的亲兄弟去坐牢（，）爸又怎能再度伤害到已经失去爷爷的奶奶。兄弟相残，只为钱。也许你不觉得出其意料，血浓于水，一切又在情理之中，但愿从大山外刮过来的不是满城的铜臭，而是点点的真情！简评：兄弟相残但仍有亲情，是对话题的合理分析，但文章中许多地方语言不通。专家确认档次及评分：二类中，内容16+表达13+发展16=45分。正文《精神决定一切》人活在这个世界上，要有一种精神，一种积极向上勇于进取的精神，有时这种精神可改变你的一生，有时开端是出人意料的，但经过拼搏，有一种不服输的精神，往往结局就在情理之中，所以说：“精神决定一切”。欧洲冠军怀的结果，可能使很多球迷不服，但是没办法，结局在那放这（着），你是改变不了的。在刚刚结束的欧洲冠军怀（杯上），利物浦以坚强的意志，不屈的精神和对胜利的渴望，夺得了奖杯，那种对奖杯追求的精神世界放（为）之感动。在开球还不到一分钟AC米兰就进球了，这一进球完全打破了贝尼特斯的计划，利物浦只有拼了，压出去打，但后场人少，让AC米兰抓住机会又进两球。在一般比赛中上半球进三球，就已经宣判了一个球队的死刑，下半场球，利物浦队员拼了，在不到六分钟的时间内连进三球把比分搬（扳）平了。这一结果是出乎所有人意料的。AC米兰的球员完全被利物浦球员那种精神所震住，变得恐愤（慌）和不安，这场比赛的结局，那也就在情理之中了，利物浦人靠坚强不屈的精神赢得了世界球迷的认可。有时一种精神可以改变结局，利物浦人做到了，世界为之感叹。精神足球战胜了华丽足球。美国邮政车队的阿姆斯特朗，在他事业鼎胜（盛）暑（时）期得了癌症，所有报道都评论这一让人意外的消息，可能使世界上又少了一位自行车运动员，但阿姆斯特朗没有这样认为，他热爱自行车运动，他一次一次地跟病魔做着斗争，他用对自行车运动的那种精神战胜了病魔，从（重）新复出，这一消息更让人出乎意料，但仔细想想又在情理之中。阿姆斯特朗对自行车运动的热爱，即然能靠不屈的精神战胜癌症，还有什么他做不到的，就是靠着这不屈的精神阿姆斯特朗获得了环法“六连冠”这一“前无古人，后无来者”的娇（骄）人战绩，今年他又向七连冠发起了冲击，不管他能否成功，他都是一位让人可歌可敬的运动员。阿姆斯特朗那种精神，让我们感动，让我们震惊，我们要用他那种战胜病魔的精神，去建设社会主义美好的明天。在当今这个物欲横流的社会，更是需要球员那种对胜利渴望的精神，和阿姆斯特朗那种战胜病魔追求自己事业的精神，来建设社会主义社会，有时一种精神的力量可以改变社会。精神决定一切。简评：文章对一场足球赛的分析基本上表达了话题，可是在这个分析中又贯穿了另外一个观点“精神决定一切”，有偏题之嫌。专家确认档次及评分：三类上，内容14+表达13+发展12=39分。正文《诚信》在今河南的某某乡有两位刚毕业的高中生（，）一位叫张小五，另一位叫李小六，两个人是从小一块长大的好朋友，今年参加高考，但都没考上。有一天，张小五到李小六家，说在电视上看到有一家工厂要招临时员工，问愿不愿意去。李小六想，在家反正也没工作，不如到外面闯闯，于是两个商量好，准备明天出发。第二天两人来到一化肥厂，经过安排以后，张小五负责送货，李小六负责看仓库。过了一个多月，李小六也调到了送货的位置，两个人都特别的能干，经常受到厂长的夸奖，两个人心里都很高兴。没过几天。（，）厂长说给他俩长（涨）工资，两个人越发的高兴，决定好好干，可是有一天，李小六送完货，准备回住地，路过厂长的办公室，听到厂长和一位广东商人在通电话，厂长好像说，准备把他和张小五其中的一位调到广东，说要选一个能干、吃苦、送货准时的人去广东。李小六回到住地，躺在床在（上）整整一夜都没睡，一直在想厂长的话，如果张小五去，那么他就不能去，他就得在河南，说不定一辈子就只有待（呆）在河南，突然间有一个念头在他脑间闪过，决（绝）对不能让张小五去广东，否则，自己将一辈子待（呆）在河南。从那以后，李小六送完货以后就去找张小五，他看他不注意把他的车上的收据单给拿走了，结果张小五没送成货，被厂长骂了一顿。李小六还假装好意的去安慰张小五，一连好几次都是这样，厂长准备撤了张小五，可是意想不到的事情发生了。厂长说让张小五去广东，张小五根本不明白这是怎么回事，李小六却茫然了，为什么会这样。厂长找到李小六说，你失去了诚信，你不诚实，故意毁坏别人，这是你人生的一大错误。厂长定了，李小六摸着脑袋，说了句，出人意料。往往事情就是这样，这不叫出人意料，应该叫做情里（理）之中。简评：文章简单无味，简单印证话题，牵强；故事无味，缺乏生活情景。专家确认档次及评分：三类中，内容13+表达11+发展12=36分。正文《一切没有绝对，相信“意外”就会有备无患》世界自创始的那天起，就一直在变化。变化的万物才使世界缤纷多彩，变化的万物也使一切都没有绝对。如果你经常被出乎意料的事情搅得精疲力尽，那么一定没有读过《道德经》。老子的一句“道无常”，遍（便）道出了万物的玄妙。一个不相信一切没有绝对的人，是不会去为他自认为“不可能发生的事作打算和安排的，所以对他来说，社会充满了太多的出人意料。而这些本应在情理之中。古人云：“有备无患”，古人又云：“知彼知己，百战不殆。不知彼而知己，一胜一负；不知己，不知彼，每战必负。”如果说前一句道出了“备”的重要性，那么第二句则把“备”化作了几个层次。孙子虽是一介武夫，但他在军事上的雄才大略、理论观点，倒也是很有放之四海而皆准的势头。兵法上如是，在人生中也未尝不可通用。我们不妨就把自己想像（象）为一员大将，面对学业、家庭、感情（、）事业，这一个个需要征服的难关，在我们即将向这些发起进攻之时，不妨想想我们自己到底又能做到哪一个层次呢？是知己知彼，还是不知彼而己，亦（抑）或还仅仅是不知彼不知己。当我们问自己之后，便会发现自己也许还有很多不足，但如果你可以自信地说，我可以做到知己知彼。（，）那么，你已经学会了老子的那句“道无常”的真谛，也许这看起来好像没有什么关系，但我认为理解不了道无常真谛，是理解不了“知彼知己”的。只有充分准备道无常，才能充分全面准备，自己将要应对的一切。只有认真全面充分的准备，才可能达到知己知彼的层次，才会在人生的对决中占尽先机。因此，相信一切都没有绝对，不要为自己的遭遇感到出乎意料，这只能说明你还不相信，一切没有绝对，没有全面的去准备自己面对的一切。当你感到一切都在意料之中时，也许你离成功也就不远了。当然，一味求全责备一切，像杞人忧天一样去担心天的安危，怕天会掉下来，自然也不可取，我们可以从观念上认为天可能会掉下来，因为毕竟一切没有绝对，但我们也要同时学会正确合理地对待一切的可能性，大可不必为此担忧，如果连这一点都可以做到的话，那也许早已是成功之人了吧！一切都没有绝对，相信会有“意外”，认真全面的思考如何应对意外，这就是成功之路。简评：本文严重偏题，从题目到内容，只涉及“意料之外”这一点。专家确认档次及评分：三类下，内容9+表达11+发展11=31分。正文《放手》面对现实，你能够坦然的对待吗？面对人生，你能够自主的掌握吗？不同的人对待同一事件不同，不同的人对事物的看法也不同，反之更别说。曾有人问我，你在回答别人提的问题时，是随心所欲地回答呢，还是思考后再回答呢？当时，我没有答，我也不知道应该怎样答，也许是自己过于伪装，那是一种虚伪。现实生活中，各种人都不能猜测。许多人都有不同的办法，对待不同的事，那是适应社会的人。许多科学家如居里夫人，从不掩饰自己获得的成就，敢于拿出来与人分享。是呀，你去看看，多少成功人士不是靠拼搏走出来的。有一次，我看了一篇文章，内容很清淡，给我的印象很深刻。大家都知道我们中国与西方国家的文化都很不一样。一个刚满十多岁的小姑娘，居住在中国的一个家庭里，由于她不便用中国筷子，她很苦恼，而当中国的那个小孩劝她不用就不用吧！然而她的回答却令人吃惊。她说：“不会干的事情就一定要干下去，真（怎）能中途停下来，怎能遇到困难就萎（畏）缩了呢？我一定要撑下去，一定会成功的。”是呀，我们遇到困难一定要撑下去，半途而废，只会使我们更加失去信心，永远走不向成功。自古以来，人们所养成的许多习惯阻碍了我们前行的道路，我们都理所当然地认为这是对的。不然，你也太叛逆了。给同学们谈说时，我说复习得一定很不错吧，他说：“我就没有复习！”是啊，虚心使人进步，骄傲使人落后，但希望有时不要太谦虚了，因为我们在无形之中，就逐渐形成了自己的习惯，该承认自己的优点时，也不用刻意的（地）去抹杀你那优点，知道吗？也许由于你不同的想法，给人以深刻的印象，最终会给你带来意外的收获。虽然人与人是不同的，但我希望每个人都能坦然地面对现实，对自己的人生做一次长期的旅行。千篇一律，你将不会成功。要有属于自己的人生，照其他人的行为去做或随同大流都不会使你发光彩的。放松自己，给你的人生放出一条道路。追求自己，会使你的生活永放光彩。简评：完全偏题，且一篇文章中话题杂糅，主题不一。专家确认档次及评分：四类下，内容6+表达+发展6=22分。正文《“爱心永驻”三幕剧》最近的一次班会上，老师别出心裁地让我们看了一组关于“爱心”的三幕剧，要求我们说说看后的感悟，老师最后做了简要点评，下面就是这次班会的简要记录情况。第一幕地点：硝烟弥漫的战场时间：抗战时期人物：排长与战士小吴剧情：排长和小吴一直坚守着这块战略高地，敌人的火力仍然凶猛无比，很多战士都已经光荣牺牲了。突然，一声呼啸，一颗炸弹从天而降，小吴却猛地扑向排长，用瘦弱的身体掩护他……结果让观众感到意外的是小吴原先趴的地点被炸了个大坑，而他和排长安然无恙。第二幕地点：街巷时间：漆黑的夜晚人物：盲人与路人剧情：一个盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走。俗话说“瞎子点灯——白照”，这种思想一直支配着人们，所以一路人感到奇怪，便问盲人原因，盲人回答：“我虽然看不见路，但我提着灯笼，别人就能看见我，而不至于撞到我，同时他也能看清路面。”第三幕地点：医院人物：小汤姆和他的父母剧情：小汤姆不幸得了绝症，他的父母悲痛欲绝，父母想替小汤姆完成他最后的愿望，就问他还想要什么，小汤姆出人意料地回答：“我想把我还健康的身体器官移植给需要的人。”父母对视良久，然后表示同意，因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心，总是喜欢帮助别人，孩子的最后愿望也在情理之中。小汤姆虽然将要离开人世，但他的器官在救了别人的同时，生命还在人间延续……感悟：出自爱心的举动，看似意外，却在情理之中。在我们于献出爱心帮助他人度过难关的同时，也使我们自己受益！换句话说，助人也是在助己！简评：“爱”是人类生活中一个永恒的话题，人世间每时每刻都在演绎着一幕幕爱的感人故事，该文作者驾轻就熟把常见的材料组织到一块，选择了三个具有代表意义的“爱心”片段，让人感觉到这种种爱的奉献看似出人意料，却又是那么合情合理。结尾部分的感悟使文章主题得以升华，是关键之处。该文存在的不足之处是对三则材料的处理过于简单，若加上一些话外音的评价，结尾再加上点评，使文章前后一脉相承，则会更好。正文《驾起天使的双翅》山对水说你总是那么的出人意料左冲右突的像个精灵水对山说你总是在意料之中实实在在的没一点激情天空中一个声音传出有山有水的地方才是美景草对花说你总是那么的出人意料赤橙黄绿的变个不停花对草说你总是那么的一成不变一袭绿衣就穿了一生天空中一个声音传出有花有草的地方才是永恒根对树说你总是那么的出人意料前枝后叶的着落不定树对根说你总是那么的胆小怕事一心一意地走向黑暗之中天空中一个声音传出有树有根你们才能成就一生天使驾起了双翅左个叫出人意料右个叫情理之中天使说没有左翅我就没有了目标没有右翅我就没有了理智拥有双翅才能成为天使上帝说驾起天使的双翅你就是英雄简评：在高考作文中，诗歌一般被看作考生写作的禁区，不是诗歌这种体裁不好，主要是诗歌本身固有的特质，诗歌语言的凝炼、行文的跳跃都不好把握，因而诗歌被看作是文学的高层面。该考生大胆地闯进了这个“禁区”，这说明作者有好的语文功底。本文语言虽然还显稚嫩，但他能通过前三段自然现象的层层铺写，上升到后三节的理性层面，总结出一个规律——出人意料与情理之中相辅相承的关系，通过文字的形式表达了一个清晰的哲学理念，这是该文可取之处。正文《坐看云起》若生命为廓然长天，则万事万物皆为太清中的浮云：云卷，云舒，云聚，云散……风起云涌，有无数出人意料的变幻，却也在情理的天籁中轻舞。云隐蔚蓝长天中，白云颓然在时间的荒野里，意料中，它似安详坦然……“人生在世，阡陌纵横。执象而求，咫尺千里。”弘一法师在寂静中圆寂，在身后留下了“悲欣交集”。从琴棋书画（样样）精通、名噪一时的大才子李叔同到弘一法师究竟发生了什么？“长亭外，古道边，芳草碧连天”的句子又在哪个寂寞的角落奏响？意料之外，才子操起“慧业”；情理之中，他归隐的选择奏鸣天地间：阮籍的冷眼白眼为乐曲作注脚，庄子持杆不顾的背影为之涂上碧蓝的底色，梭罗瓦尔灯湖垂钓的身影里，银色的鲈鱼在奏鸣里盘旋而上……云现幕雨长天中，当放眼只有无云的凝望，意料外，片云似天外涌现……“太阳啊，你每日东升西落，没有我、我的鹰和我的蛇，你早就厌倦了吧？”查拉图斯特拉迎着朝阳而起，他享受够了自己如拂晓山谷般澄明安静的灵魂。可他为何要走进那些根本不理解他的人？他又为何宣布“上帝死了”，然后聆听人群狂笑中的冰冷？意料之外，隐者步入红尘；情理之中，传来尼采的街头痛哭，与一位位圣哲无人了解的寂寞中的哀叹……云散一片阴霾中，风雨欲来，意料中，云悄悄散去……“每个人身上都有太阳，只是要让它发光！”苏格拉底却没有选择逃亡。他穿着白色的长袍赴刑，袍子里灌满旷野上吹来的风，飘扬如同天地间的一面旗帜。意料之外，苏格拉底选择了死亡；情理之中，闻一多为死涂上黑色的色彩，李白把追月潭的明月揽入怀中，海子在山海关卧轨身亡……山衔夕辉之时，行至水穷，坐看云起。人生在世，阡陌交错，云卷云舒演绎不尽意料之外变幻的世事；执象而求，咫尺千里，生命如一涵映了云影天光的池塘，遵循“本真”的情理，在历史深处波光闪闪，波光闪闪……简评：行文自然如流水，文章开篇及每一小节开头以自然现象比兴，引出历史人物的进退选择，而这些选择既出人意料却又在情理之中，结尾部分的理性深化又使文章蕴意更进一层。文章条理清晰，体现了作者驾驭语言的能力，不过个别句子表意隐晦。正文《奥运冠军访谈录》一、李婷、孙甜甜“土鸡”变“凤凰”白岩松：首先，我向你们在奥运赛场上的辉煌战绩表示祝贺。其实作为记者，我在奥运会前也采访了许多专业人士。对于中国网球，从国内到国外，评价最多的是一个“冷”字。外国一家报刊曾称你们是“最受冷落的网球女双选手”，对此你们有何看法？李婷：怎么说呢？对于媒体赛前对我们的评价，可以称那是“正常推理”，从中国网球以往的成绩来看，大概没有人会想到今天我们能夺冠，但是，在一些事情面前，人们往往忽略了一些“意外”的发生。孙甜甜：我觉得这次夺冠应该不能称之为“意外”。对于奥运，人们往往只关注结果，但如果媒体的摄像机多多对准那些幕后工作，可能所有的“意外”都变成“情理之中”了。不是有一句话是“台上一分钟，台下十年功”吗？白岩松：记得一句广告词是“一切皆有可能”。我觉得从奥运赛场上看，这句话前面应该加上几个字。那就是“只要努力”。（李婷、孙甜甜微笑表示赞成）二、刘翔，冲出亚洲，走向世界白岩松：奥运会后，我们都感受得到对于我国1米跳栏夺冠的报道可谓是“铺天盖地，遍纸都是”，这成了一时的热门话题。你做为这个话题的主角心里是复杂的吧！刘翔：其实呢，我心里应该说是很平静的。赛前我已摩拳擦掌，做好了充分准备。回顾历届奥运会，中国的田赛径赛的金牌数屈指数来也只有一二，压力是有的，但我自始至终都坚信一句话：机会总是给准备好的人的。白岩松：你的话我明白，这次夺冠是必然事件，而不是偶然事件。刘翔：的确是这样。人都会形成一种思维定式（势），认为以前不可能做到的事，现在也不可能。其实事实往往会有出人意料的结果，但仔细想想整个过程，一切又都在情理之中。后记：奥运冠军们的话虽朴实，却道出了同一个真理：只要努力，一切皆有可能。李婷、孙甜甜将中国网球“完全升级”，刘翔的12秒91的成绩，出乎所有旁观者的意料，但将赛前赛后的事情联系起来，一切都在情理之中。简评：该文用采访的形式让奥运冠军现身说法，说明骄人成绩的取得绝非偶然，揭示“只要努力，一切皆有可能”的道理。其实奥运冠军荣誉的取得是如此，其他成绩的取得又何尝不是如此呢？结尾用后记的方式总结，既表达了自己的看法，又体现了万事都有其“出人意料又在情理之中”这一规律。正文《细品惊诧皆合理》浩浩青史，浓缩了几多历史的唏嘘；渺渺哲史，又阐述着几多历史的深思。轻掀泛黄的书页，细读一个个神奇的名字，方才了悟：细品惊诧皆合理！——题记伯夷、叔齐：历史的绝唱初读太史公之《史记》，无非想体会英雄壮士之勇武之悲壮。然而站在历史大潮前蓦然回望身后，大为惊诧：伯夷、叔齐只为坚贞的节操拒绝官位、饿死首阳！——惊诧至极：古代志士仁人皓首于书丛，无不为官盖四方，封妻荫子，世间相凌相斗相杀，无不为功名利禄，而他们，却要坚定地对权位摇头！今昔对比，更无可评说；于历史的大浪风波，细品惊诧，风尘吹落一句嘱托：“我心里有主，自古首阳景佳处！”拒绝王位