2024年小学英语教研组工作计划（31篇）

2024年小学英语教研组工作计划（31篇）

2024年小学英语教研组工作计划（精选31篇）

2024年小学英语教研组工作计划篇1

一、指导思想

以新课标精神为指导，根据小学英语的特点和学校实际情况，

努力提升我校英语教师的专业水平和教学水平，为进一步提高我校

小学英语教学质量而努力工作。

二、教研工作的基本思路

1、把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语

教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，培养

学生的学习兴趣，重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的

能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演,

同时发展初步的读写能力。

2、进一步转变观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂

教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行

交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动

性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主,

评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现

和使用能力为主要依据。

三、主要工作

1、加强理论学习。采用集中学习为辅和自我学习为主相结合，

根据课程改革提出的目标、倡导的理念和英语学科新课标实施两年

多来的情况进行认真地总结和反思，在进一步学习新课标，钻研新

教材时，应搞清楚英语学科“改什么，如何体现”等问题。

2、抓好常规，提高质量。重点抓好课堂教学常规的落实，定期

抽查常规落实情况。贯彻、落实新时期的质量观、学生观和教师观。

以单元质量检测为手段，作好英语学科质量导向与把关工作，确保

课堂教学质量的稳步提升。

3、加强队伍建设。尽可能地组织教师参加观摩课、研讨课、优

质课，强化说课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好

的教学研究氛围，为实现校教育的跨越式发展做好奠基工作。

4、扎实开展课题研究工作。活动采取自我表现反思、专业引领、

同伴互助的方式进行，按照“教学问题一教学设计一教学行为一教

学反思”的流程开展工作。成立课题小组，对教改过程中出现的问

题及时研讨，边实践，边研究，切实解决实际问题。

5、抓好毕业年级的复习备考工作。六年级的学生在小学毕业时

要达到二级目标。由于各种原因，绝大多数的学生难以优异的成绩

毕业。怎样进行高效的复习，圆满完成教学任务是一个值得探讨的

课题。

2024年小学英语教研组工作计划篇2

一、指导思想

本学期英语组将贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制

定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好

教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进

一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂

教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，

努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运

用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研

组工作再上一个新台阶。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提升教学理念

1.全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，

深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语

教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。

2.英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持以人

为本，培养学生学习英语的兴趣，重视每一位学生，关爱学生中的

弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。

（二）积极开展教育科研，提高教学质量

L加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。

2.认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评

课工作，上课教师写好课后反思。

3.配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，

同时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。

（三）全面关心学生，促进和谐发展

1.培养学生良好的学习习惯

引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。

引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。

2.及时辅导困难的学生

由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英

语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师

要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极

分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。

三、具体工作措施

（一）学习教育教学理论，转变教育观念

1.继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书

籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教

育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方

法，将素质教育的要求真正落实到英语学科教学中。

2.组织教师继续认真学习英语新课程标准，明确小学阶段英语

课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极

态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好

的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学

生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的基本理念和实施

建议要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现

在自己教学的一言一行中。

3.教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评

价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样

性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种

教学活动的表现和合作能力为主要依据。

（二）重视教学研究，推进课程改革

1.把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语

教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动

化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力

上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同

时发展初步的读写能力。

2.加强课程管理，同时积极利用音像、电视、书刊杂志、网络

信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、

爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成中、高年级

的两极分化。

3.进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的

课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言

进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主

动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为

主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的

表现和使用能力为主要依据。

4.继续相互听课学习，做到点面结合。加强对英语教研组工作

的指导。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛

围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭

教材的能力，促使教师创造性地使用好新教材。做到重参与、重过程、

重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、

教学的评价与实施，资源的利用与开发。

5.培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的

能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动

课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，

鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外

活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

6.组织部分级段、班级的听力检测和单词积累测试工作。加强

对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

（三）组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教

师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的

成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、

调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1.为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年

教师脱颖而出。本学期将不定期地组织教学骨干上示范课、研究课；

征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小

学英语教师的理论水平和教学能力。

2.要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对

部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。

3.抓好青年教师的听课及指导，帮助她们尽快掌握教学常规,

提高驾驭教材及课堂教学的能力。

英语组是一个团结向上,认真踏实的教研组，团结协作，每一位

组内成员都努力发挥和贡献自己的力量。

2024年小学英语教研组工作计划篇3

新学期我们英语组将一如既往的以学校和教学室工作计划为依

据，以市区教研室精神为指导，以课程改革为中心，以培养学生的

创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，

以打造青年教师队伍为契机，认真学习课改理论，积极参加课改培

训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语

教学质量而扎实开展工作。

工作目标：

L强化教研组建设，培养研修合作团队，打造英语特色课堂，

巩固“三特一促”成果。

2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3.加强理论学习，推动教学改革。

4.细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的积极性，

有计划地开展各项英语教学活动。

5.继续科研兴教，以小型课题研究为载体，推动课改。

工作措施：

（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

本学期我们继续以教研组为单位进行教学研究，把本教研组作

为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的

潜能，凝聚智慧，创造智慧，让年轻教师有自己的发展和展示平台。

1.教研活动常规化。本学期将继续开展一系列形式多样的“教

学研究”活动。充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、听

课、评课、课后反思等工作，我们将开展靠近名师，优质视屏课观

摩、解读、反思活动、特色课堂大比拼活动、推门听课活动、说课

活动等等。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

2.认真做好创建工作。学习区内其他先进教研组的经验，积极

开展各项活动，精心安排、筹备，认真参与。

3•做好六认真工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课,

科学合理布置作业，认真批改作业。

（二）加强理论学习，更新教学观念继续学习《基础教育课程

改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》《备课的

变革》《有效教学》等专著；开展教学改革实践根据小学生的学习

特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力

提高课堂教学效率。

（三）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益L继续学习常

规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。进一步落实集体备课,

备重点，备难点，备教学方法，备学生活动，做到定时、定人、定

地点、定课程。课堂教学常规要重抓。课堂上，通过创设合理的教

学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充

分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进

行外语教学。

2.充分发挥教研组作用。抓好集体备课、说课、上课、评课、

课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提

高。

3,关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避

免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意

分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学

生良好的学习习惯，尽努力提高教学质量。

（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：

英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学

习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致

用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入

快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习

英语提供不竭动力，培养学生的'听、说、读、写的英语综合运用能

力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能

力的平台，挖掘个人潜质的前台。

2024年小学英语教研组工作计划篇4

一、指导思想：

英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符

合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要，我们应继续

围绕二期课改，以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变

教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在继续减轻学生课业负

担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的

听、说、读的能力，加强校本教研，积极开展课题研究等活动，为

提高我校英语教学水平而扎实开展工作。

二、教学工作要求和措施：

（一）、加强理论学习，更新教学观念

1、要求：重点学习《新英语课程标准》等专著；积极开展教学

改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理

念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方

法。

2、措施:

（1）确定以“提高自身的口语能力，培养学生标准，悦耳的语

音语调。结合学校德育主题，开展“迎世博一一每周大家学一句的

活动”的学期教研主题。

（3）认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联

系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。

（4）结合教研主题，设计一系列符合同学年级特点的小型学科

竞赛项目。

（二）、抓实教学常规

1、要求：实实在在抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓

好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和

实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活

动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实

提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其

重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。

2、措施：

（1）充分发挥教研组作用，周三认真参加教研活动，每月确保

至少一次交验大组活动，每周确保至少一次备课组活动。

（2）以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活

动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组

教师共同提高。

（3）反思英语课堂教学，积累教学随笔不少于三分之一，不断

提高自身的业务素质。

（4）认真完成听课要求，配合教导处定期做好落实常规（教案,

作业等）检查督促工作。

（5）规范作业的布置与批改，基本作业组内统一，分层作业兼

顾两头。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原

有基础上获得最大发展。

（6）加强信息培训，学会制作课件，让多媒体、校园网络进教

室，要求英语教师尽快掌握现代教学手段学会做简单的课件，以此

创造新的教学模式，优化教学进程。在教研活动中开设技术上的专

题培训，请有经验的老师指导。

三、每月教研工作安排：

三月份：确定教研组教研主题，完成大组计划。交流期末阅卷

情况。

1、教案检查。

2、学习二期课改新标准后的感想交流。（课前反思。）

四月份：教学常规检查和期中阶段联系。

1作业规范、作业格式、学生书写规范以及教师批改规范。

2说评课、采取问答互动式交流活起来，体现研究课题的内容。

3、期中考试复习。

五月份：迎接学业水平诊断

1结合校开放日，选取教师实践中典型的课例进行分析。

2单元卷出卷交流。

六月份：课题研究总结的教研活动

1课题研究情况交流。

2随笔和实例分析交流。

3各项资料检查。

4期末工作。

2024年小学英语教研组工作计划篇5

一、指导思想

本学期教研组工作坚持以为指导，深入贯彻学校教导处和教科

室的工作计划，继续完善英语教学常规管理，提高英语教学质量。

二、工作目标

1、加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，

努力提高教学质量。特别加强五年级英语学科的教学，争取在市监

控中取得好成绩。

2、强化学生的英语基本学力，关注学生英语口语和书写能力的

提升。

3、深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改作，辅

导，检测等常规。

4、积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教

学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。

5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效

率，进一步实现优质教育。

6、认真开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博客，及时

鼓励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。

7、继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年

活动，锻造强有力的师资队伍。

三、主要措施

（一）、切实提升教学质量

1、明确教学责任。

落实教学责任，各段英语教学管理分工。黄大国老师负责六年

级英语，徐燕老师负责五年级英语，黄晓映老师负责三年级英语、

宋雅敏四年级英语。各位负责人需仔细把关，积极课堂互听，课后

互动研讨。

2、严抓教学常规

要求每位教师认真按照《实小英语教学常规》操作，包括课堂

常规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年级学生学习习

惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。

1）积极配合教导处进行备课改革，教研组内分级段进行集体备

课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。

2）作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》，

及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。

3）要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时

联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。

3、保证基本学力

配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。做好英语口语,

英语书写、口语比赛准备，争取在比赛中取得好成绩。

4、加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励

工作，英语教师要备好试卷分析课。

（二）、促进教师专业发展

1、自我提升有效化

英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂

志不少于一本，积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成

学期自我任务。

2、基本功升级训练

积极参与校三笔字训练和评比，每位英语教师务必要完成自己

教学抄写本的书写，每周三上交绐黄晓映老师。结合学校网络中心

的博客建立培训，创建好自己的教学qq空间。积极参加校园优秀博

客评比。

3、优化英语教师队伍

关注青年教师培养和进步。配合市级中心组活动，为开课教师

提供提高和展示的机会，团队打造优质教师。

（三）、实现校本教研“四化”

发挥组内集体力量，深化教学研究和改革。做好温州市先进教

研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研

“四化”一一秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。

1、教研小组活动秩序正常化。

2、教研内容充实化。响应教导处要求，组织教师调研课、互

听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实，充实，

扎实。

3、积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作，努力

取得优秀成果。

4、创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。

（四）、营造良好学习氛围

开展"englishforum"英语学习论坛。确立工作学习化，学习

工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。在教研

活动时间，制定一名教师进行英语学习话题讨论交流。内容可从课

外英语读物上面节选。

2024年小学英语教研组工作计划篇6

一、指导思想

本学期，我们将以区教育工作意见、区教研中心工作计划和学

校工作计划以及教科室工作计划为指导，并结合我组的实际情况和

学生的英语学习情况，认真做好教学教研工作，更好地为提高我校

整体英语教学质量服务。深入贯彻《英语新课程标准》，着眼课堂,

规范常态课，规范教师基本功，将教育教学工作做好、做细、做精。

二、工作目标

1、备课组将集体备课落到实处，坚持“四定”、“五备”、

“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教

材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、

统一教学重难点、统一教学进度。要按照“—区第九小学集体备课

的要求”进一步规范集体备课，做到每次公开课都要与本组的课题

研究、集体备课相融合进行开展。

2、加强理论学习。本学期，根据我组新教师较多的实际，共同

学习的书目为《龚雄飞与学本教学》、《英语新课程标准》（20_

版）和《小学英语案例式解读》，以帮助新教师尽快适应学本教学,

并进一步提高教师驾驭教材的能力。

3、摸索教学中分层教学与分层作业，切实做到因材施教。及时

追踪学困生的学习情况，加强学困生转化工作。

4、全面开展组内课题研究。结合全校重点抓教师和学生书写的

实际情况，确定学科组的课题研究主题为“如何改善和提高书写”，

发扬原有教学模式的优点，结合新的“学本课堂”，进一步做实课

题研究，并纳入学科组的'常规检查，进行自主整改。

5、切实做好测评工作。根据课程标准、教材特点和学生的实际

情况，三年级充分做好单项测查工作，4—6年级根据我们的“学本

课堂”做好每课过关检测。

6、取长补短，共同进步。本学期，响应学校的“青蓝工程”，

并根据我组新教师较多的实际情况，为发挥老教师的示范作用以及

加快青年教师向合格教师成长，安排组内骨干教师示范课、新教师

及青年教师汇报课、组内教研公开课以及师徒互相听评课等一系列

的公开课及展示课活动。

三、具体工作措施

（一）规范集体备课

为提高英语教研组的整体教学教研能力，更好的发挥集体备课

的作用，进一步规范集体备课主要从以下方面着手：

1、做好个人备课与集体备课有机结合。

集体备课要以个人假期已备好的教案为依据，合理进行课程的

整合，进一步讨论出更为完善的教学设计与教学流程，科学设置学

生的主问题研究，确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。

2、根据“—区第九小学集体备课的要求“严格备课流程。备课

要充分，目标要明确。坚持“四定”、“五备”、“三统一”原则。

即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、

备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难

点、统一教学进度。严格按照个人初备、集体议课、完善整理、设

计补改、教学反思的流程进行。

3、加强学科组集体备课与师徒间的听评课、各类公开课、示范

课相结合。根据学校的学科教师集体听课与领导听推门课相结合，

各类公开课与集体备课相结合，真正做到教研结合。

（二）选定共读书目，提升教师素养

根据教师职业特点，提升自身职业素养与专业素养尤为重要。

因此，我们组在坚持阅读全校共读书目《龚雄飞与学本教学》的同

时，选定了一本自选书目《小学英语案例式解读》，并结合《英语

新课程标准》（20_版）进一步完善自己，争取做到活到老学到老。

（三）以提高教学水平为基点，积极转化学困生

1、教研时根据学生实际研究有针对性的教学方法。

2、注重“分层教学”。认真安排好课内外练习、作业，对作业

要做规范要求，习题精选，要按照基础性、层次性、探究性和激励

性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、规范、趣味、多样，

督促学生认真完成作业，按时交作业；作业应全批全改；作业中的

共性问题应集中评讲；作业要充分利用错题集。

3、辅导要及时、针对性要强。要特别重视个别辅导，充分发挥

分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会。

每位教师帮助一名学困生，在开学初上报学困生名单，并且及时收

集学困生的相关资料，做到全程跟踪，了解学困生的先后变化，能

体现教师的帮助过程。

（四）抓实教育科研工作，做好科研课题

结合“推广普通话写规范字”活动，并结合实际情况，选定

“如何改善和提高书写”为本组的研究课题。为了更好的完成研究

课题，每一位老师首先要从自身出发，规范书写，进行板书演示时

要书写工整、用楷体书写为学生树立好榜样。其次是教师对学生的

常规要求，写字一定要到位，重视平时书写检查，严抓作业书写质

量。研究过程要有照片、教师板书以及学生作业（前后对比，有明

显进步）等过程性资料。

（五）科学测评，激发学生积极性

以上学期二三年级组单项测查的优异成绩为目标，根据学科特

点以及“学本课堂”的实际情况，切实做好各年级的单项测查工作。

要求做到测查精准科学、题量及难度适中、及时总结反思、不断提

高完善。

（六）加强青年教师和骨干教师队伍的建设。

1、提高对新教师的培训活动。

为了让新教师和功底不太扎实的教师能迅速站稳讲台，以教研

组为依托，进行学科组培训，促进和帮助教师尽快成长。

2、以旧带新，师徒帮带相互听评课，加强实践指导。

一要共同学习的课堂，学习的教学风格，借鉴他们的教学方法。

二要积极参加市、区组织的各类研讨活动。三要利用学校提供的平

台，师徒集体备课，相互听评课，实现共同提高。

2024年小学英语教研组工作计划篇7

一、指导思想：

以—市教研室、学校和教导处工作计划为依据;继续以课程改革

为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研工作，反思和总结在课

程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、

新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课

堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量

而扎实开展工作。

二、工作目标：

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。

4、加强理论学习，推动教学改革。

5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，提高教师专业素养

1、组织教师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等

精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革

研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努

力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂

为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨

小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提

高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、

体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实

践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，

培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生

一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简

单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）落实常规教学，提高教学效率

开展以实施有效教学和常规内容为主题的校本教研。以落实课

标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实

践，提出问题、分析问题、不断反思。

1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立个人初

备&&集体研究&&个性发挥的集体备课制度、听课、评课等工作，发

挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备

课中，做到教学资源共建、共享。

2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的英语作业批改

要求。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3、在整个教学过程中，要求教师树立全局观，不是教几年级就

只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年

级之间知识的整合与链接。

4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的

一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这

些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生

掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大

发展。

其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确

立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合

理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语

言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼

地进行英语教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中

学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言,

有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中

采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参

与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

（三）加强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带

领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通

过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的

教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加

强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研

究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

2、注重发挥帮带的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学

习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教

材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上

课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

3、以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战

斗力、研究能力和团队精神。

（四）拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对

现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。

一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过

《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在

学生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果中、小学

对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成

畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有

必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

3、积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台，使我们

能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于

网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实

践、反思相结合。

四、每月具体工作安排：

8月

1、制定教学计划和进度。

2、完善、营造班级环境布置的英语氛围。

3、完成先周备课。

4、常规教学检查。

5、制定作业各项要求。

9月：

1、教师新教材培训。

2、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况,

反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做

法，进行英语教学经验交流。

3、常规教学检查。

4、组织并落实提优补差工作。

5、组织月考并做好分析，为下一阶段工作做好铺垫。

10月：

1、开展英语书写比赛，百词竞赛活动。

2、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观

学习。

3、英语教研活动。

4、常规教学检查。

5、掌握好进度，为期中考试做好充分的准备工作。

11月：

1、小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

2、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观

学习。

3、英语教研活动。

4、三到六年级英语规范书写，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

5、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观

学习。

6、组织并落实提优补差工作。

7、各年级英语优秀作业展览观摩活动。

8、准备迎接期末教学工作常规检查。

12月:

1、继续组织并落实提优补差工作。

2、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工

作。

3、组织好期末英语测试测评工作。

元月

1、组织好期末考试。

2、本学期工作总结。

2024年小学英语教研组工作计划篇8

工作思路：

以新课改理念为指导，以教研带动教学，以活动促教学为指导

思想。提高教师素质，抓教学常规，抓基本训练，抓学科活动，全

组齐心协力，努力提高学生英语水平。

工作目标：

低年级培养学生对英语学习的兴趣，中高年级注重培养学生良

好的‘读写习惯并加强写作训练。丰富和完善站的内容，增强网站的

时效性。

工作措施：

1、提高教师素质。

认真组织本教研组理论学习，领会新课标理念，以教师基本功

大赛为契机，加强教师自身理论素质的提升。以课题引领教研，以

备课教研为突破点，加强备课的实效性。教研组统一教学进度。

（结合教科研中心的教材培训要求教师写有实效性的教案，教案可

操作性要强。）狠抓课堂教学效果，坚持互相听课、互相学习，取

长补短。每一次教研组活动，研究、讨论教学，教研工作中的问题。

2、抓常规训练。

努力提高学生作业的质量。作业主要以课堂作业本和活动手册

为主，教师要充分利用好活动手册。课堂作业随堂完成。加强学生

听写本的作用。

中高年级作业要增加写作和阅读练习。3—6年级每个单元增加

写小短文的练习作业。加强对落后生的帮助和辅导，努力提高及格

率。利用好英语早读。教师按时到位，有计划、有要求、有效率地

组织学生朗读英语。

3、抓基本功训练。

听：在教学中贯穿以听领先，从听到说，努力创造语言环境，

多听多练，并能懂一定的课堂用语。

说：提倡训练学生大胆开口，大声流利、正确地说英语，用对

话、表演，小剧种形式，让学生多说多练。

读：鼓励孩子大胆开口，大声流利、正确的读英语。利用好英

语早读让学生多练习读。

写：培养良好的书写习惯，严格书写要求，开展一次各年级的

书写比赛，每班评选出十名最佳书法。

4、抓好学科活动。

在各校增设英语广播栏目。开展每周至少进行一次英语广播，

教师指导发挥学生自主性。注重日常交际用语，在校园中学生使用

与他们实际生活相关的日常交际用语后，完小要组织教师使用日常

交际用语。如：问候、介绍、祝愿等，在真实的语境中运用语言。

（目的：为用而学不是为学而用，为学生创造使用英语的环境。）

充分发挥英语节的作用。为提高学生学习英语的兴趣，各校分别举

办英语节。

5、充分利用站。要求学生每周必须登陆一次，充分利用这个平

台让生生、师生、家长间进行交流。（可以增设家长论坛这个栏目,

让家里有电脑的同学与家长一起关注学习。以点带面。）通过论坛

我们英语教师可主动向家长介绍小学英语学习目的、学习内容，反

映学生学习英语的情况。使家长了解小学英语，了解学生学习英语

的状况，配合教师共同教好英语。教师及时上传资料。

6、做好迎接三至五年级区抽测工作。

月工作重点：

9月工作重点

1、教研组统一教学进度，教研组拟订好教研工作计划。

2、准备第三届基本功比赛活动。

10月工作

1、网上开展六年级英语教学研讨活动“常规教学心得交流”。

2、研究课。

11月工作

1、期中考试。

12月工作

1、各校分别召开开展丰富多彩的英语节。

2、做好各年级复习工作计划。

3、优秀案例评比。

1月工作：征集优秀英语教学论文。

2024年小学英语教研组工作计划篇9

一、指导思想：

继续以《英语课程标准》理念为准绳，抓住新校舍、新学期的

契机，从学校实际出发，组织与开展英语教学研究活动，在华泾新

百年的开端中创新我校的教学面貌。认真学习《英语课程标准》，

立足课堂，加强课堂教学研究，不断改进课堂教学行为，切实提高

课堂教学的效率。

二、主要工作：

1、英语学科德育推进工作：我们的校级课题《在小学英语教学

中对三维目标进行一体化设计的研究》，要根据课题的任务要求，

制定工作目标，研究实施细则，开展研讨活动，迎接区科研室的阶

段工作验收。

2、世博英语进课堂工作：我们要学习《迎世博礼仪英语基础教

程》一书，体验日常礼仪，学说基础英语。我们学校是以兴趣课的

形式开展教学的，时间放在每周一下午3：40-4：30由四年级老师

负责。

3、重点学科建设工作：我校作为全区7所英语重点学科建设校

之一，在本学年要做交流，总结和调整。

4、教研组课题工作：围绕有效教学这一主题，从备课，上课，

作业，辅导，评价这五个方面寻找结合点，确定校英语组课题，以

课题研究为抓手，不断深化研究教学，注重细节，提高实效，减负

增效。

5、培训工作：区开设了小学英语教师研训班，我们要积极参与。

6、电子教研平台的开发与使用：一年级和二年级侧重教材分析

和案例介绍，三年级侧重句型教学案例与方法，五年级侧重知识整

理，到时会根据网上要求，以跟帖的方式上传相关内容。

7、—学年区英语教学评比工作：初赛放在第七周，复赛放在第

九或第十周。

8、学生学业水平诊断工作：二年级英语，三年级英语，时间另

定。

9、区级各类交流展示活动：有世博英语的交流展示，“汇师杯”

交流展示会（三堂课的展示），市小学英语优质课的展示，市小学

生英语小品展评，中小学英语双语教师教学技艺展评等等，我们要

安排好时间，到外校进行参观学习，提高我们教师的见识，丰富教

学经验。

2024年小学英语教研组工作计划篇10

一、指导思想

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思

想，认真履行县教研室新学期制定的工作要求，深入学习现代教学

理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课

程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日

常研究工作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学

质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状

况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使我校的英语教学教研

工作再上一个新的台阶。

二、现状分析

我校三四年级分布于每个学校，五六年级集中于中心小学。总

体来看，三年级整体都非常不错，主要是英语对于他们是新学科，

学生的兴趣比较大，师资队伍也比较整齐。四年级学生，由于三年

级时有一部分基础没有打好，相对而言，有些参差不齐。五六年级

比较差，尤其六年级是毕业班，由于前几年缺少英语老师及一些特

殊原因，基础很差，成绩提高很困难，我们配备了的老师，希望能

有所进步。

三、工作重点及具体措施

（一）学习教育教学此文转自理论，转变教育观念。

组织教师认真学习《英语课程标准》《小学英语教学策略》，

强化教师的改革意识，认真疏通教材，准确把握新教材的特点，要

求教师对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且

时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的

一言一行中。

（二）落实教学常规，提高教学质量。

1、充分利用好沂南县教研网络平台，加强英语课堂教学的调研

与指导。

在教导处的教学工作安排中，教研组与备课组的建设是本学期

的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，

各校老师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到

更好的同伴互助。以教学调研为切入点，加大对教师课堂教学的服

务力度和指导力度。

2、进一步落实英语教研常规。

本学期将重点抓好英语教研常规的落实，大力提高小学英语教

学效率。重视听评课制度的创新，改革听评课的方式，强化评课环

节的研讨促进作用。继续加强常规调研，通过听课、抽查教案、作

业批改等方式，检查常规落实情况。加强对英语学科教学过程的管

理、调研和教学质量的监控。

（三）精心组织，周密安排各种教研活动。

开展灵活多样的培训活动。采取集中培训、分散培训、光盘培

训、送教上门等灵活多样的方式，增强培训的互动性和针对性，推

进课程改革向纵深发展。

（四）立足英语课堂教学，创新教学评价机制。

1、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的

能力是英语教学的重点。要根据小学生学习的特点创建活泼生动的

教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、对话表演等教学方法，鼓励学生

大胆运用英语。

2、加强日常教学评价研究，尤其要关注学生英语综合语言素质

的评价方法及有效的课堂教学评价策略的研究，发挥评价的导向作

用。在教学中要结合创新的教学评价，不断改进教学行为，提高教

学质量。

（五）加强英语教师队伍的团队建设。

1、以教研组为主阵地，提高教师队伍素质。要以新课程理念为

指导，加大课堂教学研究与改革的力度。以促进学生发展，提高课

堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究。以组

长的发展来带动其他教师的发展，使英语教研规范化，制度化，有

实效。要加强英语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的,有效

方法，提高组内教师备课的实效性。

2、发挥骨干教师作用，针对教学中存在的普遍问题，利用QQ

群等网络工具，积极开展网络专题研讨活动，为广大一线英语教师

服好务。

（六）深化英语作业改革，减轻学生过重的作业负担，提高作

业效率。要认真研究巩固性作业、拓展性作业、综合实践性作业。

2024年小学英语教研组工作计划篇11

围绕县教体局小学教研室及—镇小学教研室20_年教研工作计

划，结合我校实际，制定石河完小英语教研组工作计划。

一、指导思想

以学习实践《英语课程标准》和《小学英语教学策略》为重点,

以新课程理念深入开展课堂教学研讨并引导教师进行科学有效的反

思。进一步推进网络教研，加强学法指导，重视语言学习的工具性

和人文性特征，倡导语言学习为生活服务，为终生学习、发展服务。

通过各类教研活动进一步促进教学改革。

二、工作目标

严格落实县教研室及镇教研室工作部署，突出教学质量，紧抓

学生英语口语、书写和阅读教学、做好教师教学常规管理，做好专

项教研工作，再提教学质量。

1、进一步深化教学改革，以课标为依据，促进教学过程优化，

构建规范化、高效化、现代化的.课堂；

2、贯彻新课标理念，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学

生学习英语的自信心。

3、以提高教学质量为重点，注重学生英语基础知识和听、说、

读、写技能的掌握及英语综合语言运用能力的培养，尤其是加强学

生书写的指导和口语的练习。

4、做好英语阅读教学和听说教学活动，重视学生能力的培养，

形成初步的英语技能。

三、工作重点

（一）加强教师理论学习，提高理论修养

1、加强理论学习，深入学习《英语课程标准》和《小学英语教

学策略》，正确领会课标精神和策略，提高自己的理论修养。

2、鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究，要不断反思自己

的实践，总结经验，提高自己的教学水平。

（二）规范英语教学，全面提高教学质量

1、备好课。组织教师钻研课程标准和教参，钻研教材，熟悉教

材内在联系和编写意图，目的要求和重、难点；必须研究面对的学

生，熟悉他们的已有认知和能力，充分利用各种信息，丰富教案，

做好教学反思，不断总结课堂实践中的得失，优化教案，加强校本

研究。

2、上好课。一节课，要关注学生的生活和情感，要关注情感态

度和价值观的提升。在上课的过程中，更要关注语境的真实、自然,

设计的活动要有目的，即活动是任务型活动，使学生在真实的语境

中。

3、做好练习。使用好基础训练，精心批改，尤其要求学生书写

端正清楚，订正要严格认真，一丝不苟。

4、辅导好学生。做好提优补差，教师要充满爱心，耐心细致地

对待后进生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进

步。

（三）开展丰富多彩的学生活动，促进学生特长发展

落实好英语口语及写字教学，针对不同年级的学生开展不同的

竞赛，如朗读、讲故事、口头作文、歌曲演唱、书写比赛等，激发

学生学习的积极性，重点放在口语及书法上，重点培养这两方面的

特长生。

四、具体安排

三月份

1.梳理本学期工作重点

2.英语集体备课

3.英语基础训练听力材料录音制作

四月份

L英语集体备课

2.观摩参加市县英语技能比赛活动

五月份

L英语集体备课

2.观摩市县英语优质课评选人员PK活动

3.英语口语抽测

六月份

1.英语集体备课

2024年小学英语教研组工作计划篇12

一、指导思想

本学期，科组将以市教研室、镇教办工作精神为指导，立足于

本校实际情况，以提高英语教育教学效果和培养学生英语综合素养

为重点，扎实开展多样的教育教学研究活动，促进师生又好又快发

展。

二、工作目标

创建“和谐、协作、创新、共享”的教研文化，关注学生的发

展，追求高效率的英语课堂，在实践中不断提高教师的教学专业水

平，促进专业发展。在各年级期末自查考核均要达到市一级学校的

教学成绩要求。

三、工作思路

科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。

教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。

四、工作重点

（一）加强理论学习，更新教学理念

1.认真学习《英语课程标准》

目前，教育部正式颁布了一年新版《英语课程标准》，根据新

课标修订的教材也将于今年秋季新学年正式启用。为了让大家全面

准确把握新课标精神，及时完善和调整自己的教学行为，尽快适应

新课标带来的新变化，将组织大家认真学习、全面了解有关新《英

语课程标准》解读的文章。除了要认真学习研读外，还要求在实际

课堂教学中认真实践。只有这样，才能全面提高英语课堂教学质量。

2.开展“读专著，促发展”活动

华南师大刘良华博士说：“校本教研的第一件事，不是发现问

题，而是看书。其实也就是自学。加强自身建设，认真学习理论，

发挥应有作用。科组每一位成员要切实加强教育教学理论的学习，

积极投身教育教学实践，不断提高自身的教育理论冢养和水平，平

时要了解相关的教育教学热点及理论前沿等。因此，要求科组每位

教师一学期研读一本教育理论专著，加强理论知识素养，鼓励科组

教师共同研读，撰写读书心得，在分享会上宣读分享。

（二）加强教师协作，促进专业成长

1.同伴互助，相互促进

为缩短同科组教师之间的距离，促进教师之间的相互学习，不

断提高自身的教学水平和业务素质，组员之间定好互助小组，每个

小组在平时可采取相互听课的形式，相互发现教学过程中的问题，

共同反思课堂教学中存在的问题，并找出解决问题的方案。听课形

式要采取课堂录像或录音的形式，反复研究。也可从教师专业发展

的成功经验、教育学生的经典做法，教育教学过程中的点滴心得等

多个方面互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。小组安排如

下：

富强一一雪芳丽萍一一国恩艺娴-贤生

2.自觉发展，提高素养

教师要在专业上有所发展，就必须扎扎实实做好平时的工作，

要求认真做好“六个一”工作：（1）开放一节课。要求每学期开放一

节研讨课，并采取评分的形式进行等级评比。平时要认真把握课堂

教学这个中心环节，准确把握好自身的教学现状，向课堂40分钟要

质量。为做到一次研讨就有一次提高和升华，”在教学中研究，在

研究中教学”，不断提升业务素质、发展专业水平。（2）做好一次讲

座。要求每一位老师在科组内每学期至少开一次讲座，可根据自身

的成功处、闪光点，把它们总结提炼出来，或围绕学科课题等让大

家学习、共享；（3）研读一本业务杂志。可供阅读的有《中小学英语

教学与研究》、《中小学外语教学》、《英语教师》、《小学教学

设计》等。（4）每月上交一篇教育教学反思，要求每位教师写出课堂

教学的闪光点和失败的地方并把它提出来在科组教研的时候大家讨

论，要求1000字以上。（5）每学期搞一项教学小课题研究，平时注

意积累相关经验和资料，要有成果意识。（6）每学期撰写一篇教育论

文，杜绝临时抱佛脚的现象。通过开展形式多样的教科研活动，努

力提升教师的教育理念，提高专业素养。

3.校际交流，学习提高

本学期，科组将加强与其他科组的联系和交流工作。按照镇教

办要求，我校将与实验、黄草朗小学开展区域联合教研，进一步加

强学校科组之间的学习与交流，取长补短。同时，争取市教研室邓

宁霞老师和陈凤葵名师工作室的支持，多开展教学研讨活动。

4.建立博客，搭建平台

为达到“多了解、多沟通、多交流、多进步”的目的，科组将

建立团队教研博客，方便科组老师了解最新、最前沿教育教学理论

和实践教学案例，参与更多的教育教学、教科研等方面的讨论。

（三）落实教学常规，提高教学效益

1.集体备课，资源共享

为在同年级达到同一步调，有所研讨。（1）定时：每2个星期集

体备课一次（2）定人：同一年级的老师与上一年教过本年级的教师

（主要作经验交流）（3）定方向：围绕“教学目标的确定”、“教学重

难点的确定”、“教学过程的预设“、“课堂教学的实施”、“学

生作业的设计”及在钻研教材或教学实际中产生的困惑等方面进行

交流讨论。在同年级之间设立一个负责人，教师相互之间督促、检

查。科组长负责全面协调、检查工作。科组将设立每单元检查制度,

并作检查记录，坚决杜绝形式化的无用功。集体备课后，都要将资

源提供给本组教师使用，并及时收集整理，实现资源共享。各年级

负责人安排如下：

任课教师

2.研究课堂，关注学生

从关注教师的“教”到关注学生的“学”，从关注自己到关注

学生，课堂活动应充分体现师生自然、真实的交流与互动。

课堂教学要关注学习过程；重视教学设计，在对课堂进行整体的

把握的同时，再关注课堂教学设计的环节，要吃透教材，明确一节

课的“教学目标”，也就是说老师要对自己“在一节课里用什么语

言项目，在什么样的语言情景中，去引导孩子们做什么样的事情”

一定要做到心中有数;课堂教学还要突出实效性，让孩子们运用本课

所学的目标语言，在新情景中能够完成一件事情。

课后要从以下几个方面着重反思：“课堂上要解决什么问题一

一解决问题的理论依据是什么一一解决问题的方法是什么一一课堂

上是否解决了这一问题一一解决问题的过程中又发现了什么？开展

“以发现问题为起点，以研究问题为载体，以解决问题为目标”的

行动研究。

3•强化学科质量监控

积极创设英语学习的环境，对学生的英语知识积累每周、每月、

每学期有相应背诵要求与检测。

①抓好早读工作。英语是一门特殊的科目，需要多听、多读、

多练、多说。而目前的情况不是每个班级天天都有英语课。因此，

各年级应结合实际，争取每天多一点的读书时间，比如8点钟以前

的时间段，让学生每天至少有一定量的英语接触时间。

②抓好单词关。1-6年级要循序渐进渗透好语音教学，让学生

掌握正确的自然拼读法，掌握规律，轻轻松松记忆并运用好单词。

教师平时要做好检测工作，要求三至六年级根据教学进度命题，每

周进行一次小测试。学生每个月的单词小测成绩累积为班上前五名

者为“单词达人”，以及设立三名的进步奖，并颁发相应的奖状。

每周的小测成绩必须真实填报科组，每月为一次小结会，并在科组

会上进行小结反思。对于不达标的学生，教师务必让学生的单词背

诵过关，不达标学生一定要进行再测。每周的单词小测时间定为英

语午练。

③把好背诵关。小学生记忆力强，一定要抓好背诵关，让学生

熟记于心，达到一种倒背如流的境界。做到当天的教学内容当天背

完，检测团（5-6人）由任课教师从本班中挑选责任心强，英语能力

好的学生担任。成绩以“a”（优）“b”（良）“c”（达标）"d”（不达

标）为标准。学生检测团每隔两周到同年级各个班级交叉抽查检测，

每次抽查一列学生为准，并记录好相应成绩，并及时把成绩反馈给

科组长和任课老师，任课老师对“c”“d”类的学生要进行跟踪。

三年级背诵内容为:let'stalk/let,sdo/let,schant；四

年级：let'sdo/let'stalk；五年级：let'slearn句子

/let?stalk/readandwrite；六年级：let'slearn句子

/let'stalk/let'sread.（师+生）

④探索评价方式。为激发学生长期保持英语学习的兴趣，本学

期将尝试从学生的学习态度、学习行为、校内表现、家庭表现等方

面进行综合评价，让学生爱上英语，迷上英语。

⑤改进辅导方法。任课教师要详细了解、研究学生。要针对不

同类型的学生采取不同的辅导方式。对于基础差却不笨的“顽固分

子”，想要他们在课堂上跟得上进度，必须采取“课前补”（即补与

马上要教学的课堂内容并且是他以前学过的知识，让他接触新知识

时有似曾相识的感觉，）,而非“课后补”o在课堂上要想办法让他

在知识学习中表现自己，重视他，让他努力上好每一节课，还应针

对学生制定课堂规则，强化课堂秩序，并认真落实，保证课堂教学

的有效性，在一个月内转化这类学生的课堂学习习惯。

⑥做好单元成绩跟踪工作。每位教师每个班级及时填写单元成

绩记录手册，认真详细分析，及时找出差距和原因，多交流，达到共同

进步的目的。

⑦重视培养培养各年级学生良好的学习习惯。比如听课习惯、

作业习惯，养成良好的书写习惯，严抓书写质量，尤其是三年级英

语书写起始年级的书写质量关。同时要重视一、二年级基础教学工

作，必须培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯，为学好英语

打下坚实基础。一年级开始要开展好语音教学，字母的书写临摹，

二年级在继续学好语音外要开始字母认读和默写，保证默写和认读

字母的合格率为100%。期末将一、二年级均要进行卷面自查，包括

听力和卷面两种形式。

（四）开展课外活动，展示学生才华

无论是教学常规工作，还是开展教学研究，我们工作最终目的

就是要促进学生能力的提高。本学期我们将组织学生开展以下几项

工作，让学生在参与活动的过程中得到成长与提高。

1.一至六年级英语口语比赛。

2.三至六年级举行英语单词比赛。

2024年小学英语教研组工作计划篇13

一、指导思想：

以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量

为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课

堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不

断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平和教

师的教学水平。

二、工作目标：

1、以新课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量,

向课堂四十分要效益。

2围绕各年级教学重难点组织听、评课。

3加强理论学习，教师共同商讨后进生转化等教学过程中遇到的

难题，为本校英语教学质量的提高与课堂教学行为的规范夯实基础。

三、教研工作要求：

(一)、加强理论学习，更新教学观念。

重点学习《新英语课程标准》；积极开展教育教学实践改革，根

据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时

的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。

(二)、实实在在搞教研，真真切切谈教学。

抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究,

优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研

组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听

课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。

不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练,

培养学生良好的学习习惯。

四、教研工作措施：

(1)充分发挥教研组作用，每隔周周五下午三点准时在既定校区

进行听课研讨。并确保教师备课的充分与讲课的质量。听课教师真

实评课，共同商讨，争取课堂教学行为更快更大的进步。

(2)教研形式为集体备课、问题教研和专题教研三类。内容涉及

三四五六各年级，并以毕业班六年级语法教学为重难点，以对话课、

词汇课、阅读课、复习课为基本研究课型。积极反思、共同进步。

(3)参加讲课教师尽量使用多媒体资源制作课件、运用多种讲课

手段进行授课，跟上信息时代步伐，实现英语教学的改革与创造性

研究。

2024年小学英语教研组工作计划篇14

一、指导思想

深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划，继续完善英语教学

常规管理，提高英语教学质量。

二、工作目标

1、加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，

努力提高教学质量。特别加强五年级英语学科的教学，争取在市监

控中取得好成绩。

2、强化学生的英语基本学力，关注学生英语口语和书写能力的

提升。

3、深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改作，辅

导，检测等常规。

4、积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教

学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。

5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效

率，进一步实现优质教育。

6、认真开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博客，及时

鼓励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。

7、继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年

活动，锻造强有力的师资队伍。

三、主要措施

（一）、切实提升教学质量

1、明确教学责任。

落实教学责任，各段英语教学管理分工。黄大国老师负责六年

级英语，徐燕老师负责五年级英语，黄晓映老师负责三年级英语、

宋雅敏四年级英语。各位负责人需仔细把关，积极课堂互听，课后

互动研讨。

2、严抓教学常规

要求每位教师认真按照《实小英语教学常规》操作，包括课堂

常规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年级学生学习习

惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。

1）积极配合教导处进行备课改革，教研组内分级段进行集体备

课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。

2）作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》，

及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。

3）要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时

联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。

3、保证基本学力配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。

做好英语口语，英语书写、口语比赛准备，争取在比赛中取得好成

绩。

4、加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励

工作，英语教师要备好试卷分析课。

（二）、促进教师专业发展

1、自我提升有效化

英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂

志不少于一本，积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成

学期自我任务。

2、基本功升级训练

积极参与校三笔字训练和评比，每位英语教师务必要完成自己

教学抄写本的书写，每周三上交给黄晓映老师。结合学校网络中心

的博客建立培训，创建好自己的教学qq空间。积极参加校园优秀博

客评比。

3、优化英语教师队伍

关注青年教师培养和进步。配合市级中心组活动，为开课教师

提供提高和展示的机会，团队打造优质教师。

（三）、实现校本教研“四化”