2024年九年级语文上学期期末考试备考作文19篇

1.阅读下面的文字，按要求作文。

在生命的长河中，总有一缕缕光芒温暖着我们。也许是大自然中花草树

木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，用友的鼓励安慰；

也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句

名言；也许是自己的奋斗历程……就是这一缕缕的光照亮了我们的生活。

请以'你的光照亮我的世界“为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字；②思想健

康、感情真挚，努力做到有新意；③书写规范、美观、卷面整洁；④文

中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考例文

你的光照亮我的世界

当我陷入困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意义时，总有一束光

照亮着我，引领我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱的光芒、渺

小的希望。

记得有一次，因为考试不理想，被家人骂得狗血喷头，虽然我明白家人

是为了激励我，但我对学习失去了信心，因为自己总觉得比别人差，觉

得自己不是学习的料，脑子里装不下任何学习武器，甚至做梦都梦到被

学习折磨死。那时候的我只有这么一句话可以形容〃压力山大啊〃！冲动

的我差点放弃了学业，正当我绝望的时候，一束光光芒四射，照亮了我

漆黑般的心，重新让我见到了日光，让我拥有了从未有过的温暖。

您就是我心中的那一束光，您赠予我的第一句话“任何一种容器都装得满,

唯有知识的容器大无边〃，您还说过：〃你要慢慢去欣赏学习的价值，学

习不可能一下子装到脑子里，学无止境。学习需要一步步去学，一步步

去理解，这样才能学到更多。〃你赠予我的每一句话，我都铭记在心。

生活有时让我不知所措，每当我想放弃，不想继续走下去时，我会想起

慈祥的您、德高望重的您，您是那么地坚持不懈，您是那么地百折不挠，

我面临的困惑算什么，老天在送您一个大礼物时，都会用重重困难做包

装，所以我一直相信，无论我做什么，面临什么，您一直在我左右，总

有一束光照耀着我，陪伴着我。人生没有过不去的坎，天黑后拥有光彩，

骤风暴雨后拥有彩虹。

有时候我们注定活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界

的气氛所感染，被他人的情绪所左右，行走在人群中，我们总是感觉有

无数穿心掠肺的目光，有很多蜚短流长的冷言，最终被束缚于自己编织

的一团乱麻中。光，您又出现了，重新给了我信心、勇气，让我的人生

再一次地发光。您说过"人是活给自己看的，那些指点和流言又算得了什

么，没有多少人能够把你留在心上。"

如今您已离我们而去，但您那雄魄而伟大的灵魂依旧活在我的心里，您

永远是我心中最亮的一束光，您曾经给予我的，我将永远珍藏在心里。

您那慈祥的笑容，是重新给我信心的武器。张老师，我敬仰您，您是世

上无可替代的一束光，您是照向我心灵的最亮的一束光。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以〃你的光照亮我的世界〃为题进行创作，

文题中的〃我〃字提示我们应以第一人称的口吻进行创作；文题目中的〃光〃

比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说

这些就像一道光一样照亮"我"的心灵，让〃我”的心灵变得积极开朗，让〃我”

重新生发出前行的勇气和力量来。〃照亮〃指给”我〃带来转变，带来重大影

响，使〃我"变得积极向上。〃你的光〃可以是一本好书，写一本书指弓I"我”

走出迷惘「你的光〃可以是父母的言传身教，给〃我〃心灵的熏陶「你的

光〃可以是同学的鼓励，给"我〃失落时的安慰「你的光〃可以是逆行者无

私奉献的精神，给群众以希望。可围绕温暖、成长、蜕变等方向立意。

第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。应先明确〃你〃是谁；联

系材料〃在生命的长河中，总有一缕缕光芒温暖着我们也许是大自然中花

草树木的芬芳美好、坚韧与顽强，也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励

安慰，也许是陌生路人的一个眼神，一个动作，也许是书中的一个人物，

一句名言；也许是自己的奋斗历程〃可知，影响我们的〃你〃可以是家人、

老师、朋友、医生、警察、曾帮助过自己的陌生人、环卫工人等与我们

生活密切相关的人，亦可以是大自然、自己的某段经历。我们应选取典

型事件进行创作，可采用以小见大的手法，综合运用语言、动作，神态

等多种描写方法，展现人物性格，丰富人物形象。开篇可直接叙事，如：

老师课下总是辅导基础较差的我，老师的教导像光一样照亮了我的世界；

朋友在我受挫的时候，陪伴我，朋友的关怀照亮了我的世界等。文章应

该着重体现"光〃是什么，对我的积极影响是什么。结尾通过议论或抒情

来体现自身的成长或表述自己的感悟，深化中心。

2.按要求作文。

1993年，春暖花开。现下已是春天，可是，他却感到了冬天的严寒。他

蹲在火车站前的石凳上，抽烟，等车。在外面奋斗了几年，结果却一无

所有。为了省钱，他春节都没有回家。恍惚中，耳边传来一阵咳嗽声，

循声望去，是一位行乞的盲人。微风中，他起身把口袋里仅有的零钱放

到盲人面前的碗中。也许是同病相怜，他们攀谈起来。说着说着，他哭

出声来。乞丐劝他别哭：〃多好啊，在春天，你还能看到墙角柔嫩的花儿。”

火车轰隆隆驶过来的时候，他忽然改变了注意，那汽笛声仿佛成了他生

命重新开始的序曲。他决定重新来过。

那时，人们内心深处相信，不到园里，怎知春意盎然？

我的春天

2019年，春色怡人，我从繁忙的课业中抬头，从电视的新闻报道里闻到

了5G时代来临的气息。所有产业都面临革新，农业生产管理正在实现

智能化，农产品、生鲜销售通过物联网可以实现极速到达。我似乎找到

了可以努力的方向。

其实我们内心深处始终相信，熬过冬天，每个人都可以迎来属于自己的

春天和那一朵属于自己的生命之花。

人生就是等待、追逐一朵花开的过程，每一朵花开，都需要历经霜冻、

寒冷才能在春天绽放出极致之美。不管沿路有多少风雨，时代必将带领

我们走向未来的更深处。

【详解】本题为命题作文。采用了〃引导语+命题〃的形式，引导语起到

打开并引领学生写作思路的作用。〃走向深处〃根据材料提示，可以是〃走

向一个人心灵深处""走向自然深处〃〃走向社会、文化深处〃等。能走向深

处的，是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写自己的经

历和感受，这样易于表达自己的真情实感。填写的内容作为文章的文眼，

务必是积极的、昂扬的、向上的，能使人难以忘记的，能给人留下独特

影响的。然后考虑选材，社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层

出不穷，选材应与时俱进，作文才具有时代感。当然，选材还要避生就

熟，一定要突出自己的体验、发现，这样才能做到与众不同。这是一道

渗透人文精神的好题，选材范围非常广泛。在现实生活中，我们一定听

到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，这些事件一

定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，

表达自己的观点和看法。比如：环境污染，土地沙化，水资源匮乏，战

争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国……等皆可入文。可以写成记叙文，

选取一件典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过

身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识、生存意识。在写

作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。

【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字

不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取

材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点

式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个

性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现

模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的

技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题

方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到

常中出新、平中有奇。

3.成长的过程中，我们一直在不断告别。告别了懦弱与恐惧，收获更自

信的自己；告别了孤独和迷茫，变得更加坚强；告别被动的接受，主动

面对困难，迎接美好……告别让我们成为更好的自己。你在成长的过程中，

告别了什么？

请以〃在告别中成长〃为题，写一篇记叙文。

要求：①600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③书

写端正规范，卷面整洁。

例文：

在告别中成长

在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告

别冲动、告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。

进入初中的那一年多时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。

告别小学进入初中，一切都是那么陌生,老师、同学、教室、课程，甚

至我自己。第一次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为

何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单提问也

一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找

人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界

里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，

融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀

念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了

出来。

同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和

些许的着急。碍于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地

让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸巾，坐

在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖

融融的。

从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪

伴下，我对家、对小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜

爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，甚至

有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情'软化〃了的不再

冰冷坚硬的床板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，

现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？

告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的

依赖，成为一个独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进

的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真

是数不胜数！

我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而一年后，我又将与如此美

丽的初中惜别……

告别，是为了更美好的成长。因此，在仅余的一年中，我一定会珍惜与

你们度过的时光，以不留遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。

让我们都能学会告别，学会迎接未来。

【详解】这是一篇命题作文。

一、审题立意。这是一篇以成长为写作内容的文章。在审题上，抓住"告

别〃和〃成长〃。告别是一种仪式，宣告旧的已然过去；告别是一种蜕变,

意味着新阶段新的变化即将开始；告别是一个新起点，催促我们朝着新

的目标不断前行。在生活中，我们经常需要告别。有的需要告别自私，

在分享中感受快乐；有时需要告别胆怯，在前进中培养勇敢；有时需要

告别沮丧，在拼搏中感受成功；告别年少与无知，让倒流的沙子更闪亮。

告别幼稚，走向成熟。告别任性，懂得责任。告别懦弱，我走向勇敢。

告别忧伤，我走向乐观。告别依赖，我学会独立。告别稚嫩，告别朋友，

告别昨天，告别忧伤，告别不舍。在这一次次的告别中，甚至是生与死

的告别中我们渐渐成长，在这一次次的告别中，我们收获明天。〃成长〃

是多方面的。品德方面的成长：如会帮助同学了，为父母做事了，能恪

守诺言坚持原则了；学习方面的成长：如能坚持不懈了，自己的难题自

己解决了，能主动探索知识了，能体会到大人的苦心了；能力方面的成

长：如学会了一项技能，能自己独自回家了，会为大家服务了，能耐心

做事情了友情方面的成长如会解决同学矛盾了，会真心对待朋友了……

结合自身的体验，选择自己感触最深的一点来写。

二、选材构思。文体应选择记叙文。注意〃成长〃是一种变化，是一个蜕

变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，在写

作文时要表现出这种变化。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚

焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事

等，来表达自己对告别的思考。关于告别的话题很多，拣那些激荡你内

心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来。

4.阅读下面的文字，按要求作文。

请以'这才是少年应有的模样〃为题，写一篇文章。

要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体

不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

参考范文

这才是少年应有的模样

生活在新时代，我们是幸运儿，但不幸的是，很多人把我们这一代少年

冠以了〃小皇帝〃〃小公主〃的称号，把我们当作只会享受,不思进取的一代

人。我们，不是这样的。我们作为新时代的少年，应当摘下〃小皇帝〃"小

公主〃的〃桂冠〃，奋发图强，用行动证明，我们是新时代有担当的中国少

年！

置身于21世纪，我们肩负着中华民族伟大复兴的重任。梁启超先生曾在

《中国少年说》中写道："故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少

年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年

自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少

年雄于地球，则国雄于地球。〃梁启超先生说的没错，我们少年，正是祖

国未来强盛的希望，所以，我们应该为建设一个更美好、更强盛、更和

谐的中国而努力读书。作为中国少年，自当跟随青春的潮流，在我们的

时代大展宏图，那样，才无愧于〃中国少年”的美誉。

作为新时代的中国少年，我们要树立远大的理想，将建设繁荣昌盛的祖

国，作为我们义不容辞的责任，把我们自己的理想，融入到祖国的未来

中去。理想，并不是说实现就实现的，这需要一个漫长的过程，我们就

要脚踏实地的从增强自己开始。实现理想需要力量，而知识就是力量，

只要我们刻苦学习，孜孜不倦，用知识充实我们的大脑，为未来实现理

想打下坚实基础。这个时代，正是需要我们这样的〃正能量〃！

新时代中国少年，恰似初生的太阳，朝气蓬勃。我们的精力是旺盛的，

有足够的能量去绘画未来的蓝图。我们就是一点星星之火，只要努力拼

搏，就能成长为燎原之势，照亮我们自己，燃烧这个时代。未来掌握在

我们的手中，未来的世界需要我们去描绘。有一首歌唱道：〃画出我的世

界，就算摔落，我曾触碰云朵，痛过、自我挣脱。就算离场，也要留下

回响，就算，受伤是生命的嘉奖。摔不碎我，只会让我更强……〃，中国

少年，自强不息。

光阴似箭，岁月如梭，时间一刻不停的在前行。现在的我们是懵懂少年，

未来的我们要做祖国栋梁。中国少年，加油！在这个属于我们的时代，

大展风采，用青春为祖国奏响中国少年的时代最强音，这才是少年应有

的模样！

【详解】考查命题作文。

一、审题。本题要求以'这才是少年应有的模样〃为题，这个题目意蕴丰

富，兼具感性和理性，能更加有效地激发学生的写作动机，也应当抓住

题眼，注意限制，留意标题内部隐含的内容。〃这"指向少年具体的精神

状态或风貌「才〃突出了对比的要求，即〃模样“有一个不是倒〃才是〃的

陪衬「少年〃限定了写作对象，〃应有〃是要突出理性的标准，要写出〃模

样〃的真正意蕴；〃模样〃则要求通过各种描写，展现具体的事件或细节。

这个句子也可作为结尾，从这个结尾中明确全文立意，选取典型的素材

来书写。审题过程中，要有全局意识，特别关注〃才是〃一词，强调少年

该有的模样。

二、立意。”少年〃贴近学生生活，我们第一反应是很多具体的画面，呈

现着比较优秀的少年模样：努力上进，乐于助人，甚至是弘扬传统文化，

德智体美劳全面发展等等。但更应该走出小我，看到自身与社会环境、

理想追求之间的关系，勇于担当，关注时代主旋律。以梦为马，怀揣理

想，永葆激情，牢记使命，砥砺前行，勇于担当，是少年最好的样子。

三、选材。围绕文章确定的主题，我们可以有两个大方向的选材，一个

是小我，即从自己努力奋斗的青春中截取几个典型事件，比如用为了理

想努力奋斗的事件来体现出少年该有的奋斗模样，用一次善意的对陌生

人的帮扶体现少年在面对是是非非时坚定的选择，用遇到挫折依然奋发

图强来体现少年倔强不屈的模样等；另一个是大我，即放眼古今中外，

截取典型的少年代表，用他们的事例表明少年该有的模样，比如爱国少

年王二小，为了乡亲们的安危付出生命，比如烈火中永生的赖宁，比如

勇敢面对苦难的海伦等等。

四、文体。本文可写记叙文，也可写议论文。

5.阅读下面的文字，按要求作文。

鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，

懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉

和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有

刚、勇往直前……

生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以〃懂得〃为题，写一篇文

章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；

②不得抄袭，不得套作；

③书写工整，不少于600字；

④文中不出现真实的地名、校名、人名等。

例文：

懂得

时光匆匆将我推进初中生涯，面对全然陌生的一切，我好似一只迷路的

骏马，在大雾弥漫的故森林中狂奔穿梭，直至筋疲力尽，也依旧逃不出

这幽绿的深渊。

当我高谈伟大理想与追求时，周遭质疑的声音封了我的嘴，那嘲笑的目

光令我感到悲哀。我慌张的四处盼望，却看见一个个灰暗的灵魂游荡在

我的身边，一模一样的麻木与毫无个性。我对着他们抓狂，能看见的却

只有我自己。在这，我是失语者，亦是盲人。

忽然明白，这已经不是我从前的世界了，我的初中梦，猝不及防的醒了。

于是我低下头，蜷缩在角落中，将自己置于一片空旷和宁静，渐渐地，

我的心脏不再起舞。

一片朦胧中，有一个声音越来越近，越来越清晰。终于一簇耀眼的光芒

穿过大雾，洒在我僵硬的身躯，一股暖意融化了结冰的心。

他说：〃跟自己节奏走，听自己的心，看梦想的影子，那就是你。不需要

刻意逼自己接受别人的任何东西，你就是你。"霎时间，眼前一片光亮，

我猛地惊醒，原来压垮我的，是我自己。他是我的小学班主任，扶着我

一步一步从全级倒数爬到年级前十。他曾成就了我的奇迹，今天，他又

替我清理了内心的荆棘，梦想的大道再次为我敞开。

"你是个怀旧的人，不要因为怀念曾经的同学和环境，就不再前行，你要

一直努力下去。"她是我初一初二的班主任，曾陪我走过青春中最狂傲的

岁月。无需多言，她懂我的沉默。一语道尽我的心酸，又教会我，朝前

看，迈步走。

当我的热烈得不到回应，当寒流一阵阵袭来，当我撑不住倒下之际，脑

海中就会浮现他们的身影。我知道，这个世界，有他们在关心我，他们

懂我。于是，我一次又一次重新站起，因为我明白，随着那束光，我可

以到达理想的彼岸。

懂得，是你无需多言，她就能直击你灵魂深处最柔软的区域，且以无比

温柔的暖流包容你的伤痛，安抚你慌乱害怕的内心。

被懂得，是精神的共鸣，让我知道我不是一个人，我的话，有人听，我

的心，有人懂。

感谢你们在我生命中出现，这是我一生的幸运。

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意：分析引导语，其中的关键语句是〃生命就是在不断地经历和

懂得中逐渐成长〃，强调了“经历和懂得〃对于生命，对于成长的重要意义。

通过与自然、与人的接触，我们不断汲取成长必需的养料。懂得是一个

过程，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。〃写一篇文章，叙写自己的

亲身经历，表达自己的真情实感〃提示学生应创作一篇记叙文，通过自己

从不懂到懂得的过程，表达自己对于成长的某种感悟，以真情实感来打

动读者。

2.选材构思：生命就是一个不断懂得的过程。在家庭生活中，我们懂得

了亲情的可贵；与朋友交往，我们懂得了友谊的重要；在学校学习，我

们懂得了知识的意义；走进自然，我们懂得了四季的美好……写作时，应

用具体的事件来向读者呈现自己懂得的过程，以议论或抒情来表达自己

懂得的具体的内容，点明这个过程对于自己成长的重要意义。

6.以〃成长的脚印"为题目乍文。

注意：要有真情实感；不得出现真实的姓名和地址；文体不限；字数在

600字以上。

例文

成长的脚印

我来到人生的花季，感受春天的美好，生活就像软绵绵的沙滩，一路走

来，或踏实或跌撞，身后留下一串串或深或浅的成长的脚印我在阳光下，

捡拾成长的脚印。

成长的脚印是年幼无知的浅，小时候的我不留神就会摔倒，不过，当时

的我觉得心灵之痛比起皮肤之痛是有过之而无不及。每当我摔倒后向父

亲投去求助的目光时，他总不肯向我伸出援手。我的眼前朦胧了，泪珠

一直在眼眶里打转，我一直努力不让它溢出，因为我知道，眼泪是软弱

的告白，但晶莹的泪珠还是出卖了我，一滴一滴地往下掉。我紧咬嘴唇

手撑着地，一手扶着受伤的膝盖，勇敢的站了起来。心里对父亲的不解

有多了一分。现在回想起来，父亲看似残酷的做法，是在培养我战胜困

难的勇气。留下的成长的脚印虽浅，却让我懂得了坚强。

成长的脚印是克服困难的深。上学时的我十分胆小，偶尔被老师叫起来

回答问题，便支支吾吾，皱着眉头，涨红着脸，一抬头，便于老师失望

的眼神和同学嘲笑的目光相遇。之后，我要求自己要大胆举手，勇气就

像击碎黑暗的第一缕阳光，抓住勇气，才能把握每一次机会。所以，我

虽然担心自己的回答依旧驴唇不对马嘴，但满怀着一腔热情，饱含股股

勇气，将手臂高高举起。尽管回答并不是最完美的，但每一次回答都有

每一次的收获与惊喜。更重要的是拥有了勇气，拥有了自信。

成长的脚印是历经良多的稳，人在初三自己开始一心追逐理想，不掺任

何杂念，留下的成长的脚印便稳。

当我回顾这一切，感到那些成长的脚印就像一个个跳动的音符，串起了

回忆，奏响了人生。

【详解】本题考查命题作文。

审题立意。常用的审题方法是抓关键词。在这个命题里有〃成长〃"脚印"

两个关键词，〃成长”可以是年龄增长，可以是知识积累，可以是能力提

升，可以是智慧，可以是心智成熟。总之，无论是哪一方面进步，都可

以称之为〃成长"，作文时，写其中一种即可。〃脚印〃这是个比喻的说法，

本意就是自己成长的经历，人生的轨迹，也就是渐渐成长的经过，这也

就暗示着在写作时要突出成长的变化。脚印有深有浅，有直有弯；脚印

中有爱也有无耐，有幸福也有悲哀；脚印承载历史指引未来，脚印不代

表逝去而代表永恒的存在……意在回望自己成长之路上的难忘经历，体味

心灵履痕，写出独特的人生感悟。

选材构思。成长过程中所选取的素材有很多，但是在具体写作时选取其

中一种就行，比如可以写自己由惧怕困难渐渐地能够战胜困难，也可以

写自己由不理解父母到渐渐理解并能够关爱父母，还可以写自己不爱学

习到渐渐热爰学习，写自己由对他人漠不关心到渐渐乐于助人，写自己

由独来独往到渐渐懂得团结合作，写自己由过度依赖父母到渐渐独立做

事，从一粒种子成长的〃足迹“，感悟成长；从一棵爬山虎攀登的〃脚印〃，

感悟执著；从一只蛹的蜕变历程，感悟生命；从一片树叶由绿变黄最终

回归大地的生命轨迹，感悟奉献……

可以采用总分总的结构。开篇采用排比句引出成长的脚印是什么，中间

选取典型的事例来叙述成长历程中的脚印给自己带来的改变，篇末点题，

突出自己的人生感悟。最后，需要注意的行文过程中一定要突出成长的

变化，要想写出变化，必须有个转折点，为什么会发生变化，把原因写

出来。这个原因可以是一本书中主人公的经历或名言，可以是老师或父

母的教导，可以是电影电视中人物的精神等，触动了你的心灵，让你发

生转变。

7.以‘寒冬里的一股暖流〃为题写一篇记叙文。写一篇不少于600字的文

章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。

例文

寒冬里的一股暖流

寒冷的冬天里也有温暖的感觉在流淌，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着

温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐

涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。

窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱

的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉

中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获

了。

悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般

的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我

抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！"

母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律

伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。

母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我

的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，

想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家

庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化

为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动--

拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害

怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，

只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！

写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福

的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火

焰般在冬日里燃烧。原来，寒冬里也有温暖在流淌！

【详解】本题考查命题作文。

审题立意：审题可知题目关键词"寒冬"〃暖流〃。〃寒冬”的本义理解为：寒

冷的冬天；比喻义可理解为：贫穷、困难、挫折等。矍流〃的本义为：

温暖的感觉；比喻义为：各种温情、鼓励、帮助、人性中的光芒等。题

目不仅点明了故事发生的时间,还点明了写作的重点〃暖流〃，而且与暗

示了文章主旨：表达对某人某物的感激之情。文体明确要求是记叙文。

选材构思：选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的互帮互助，老师、

同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨

练，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，

各行各业志愿者的无私辛苦等。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨

突出〃寒冬里的一股暖流〃这一主旨。

8.阅读下面的文字，按要求作文。

〃要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆

境都成为人生的财富而不是人生的包袱。“习近平同志在中国政法大学考

察时强调，青少年应正确对待困难和压力。的确，青春最难忘的的回忆

正是追逐梦想、成长奋斗的痕迹。

结合自己的理解，以〃青春亥有的模样〃为题写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③要注意正确、规

范地使用标点符号；④文中不要出现真实的校名和姓名。

例文：

青春该有的模样

青春该是什么样子的呢？

清晨第一缕阳光随着微风拨开窗帘，调皮地跃在了她的脸上。她迷迷糊

糊地睁开眼睛，望着洁白的天花板，这个疑问，就这样浮现在她的脑海

里。看了太多别人笔下描绘的青春，别人的故事里的跌宕起伏，骤然间

才想到，自己的青春又该怎样描绘？

她来到自己所在的班级里。一个早上，她都只是安安静静地坐在自己的

座位上，戴着白色耳机，听着自己喜欢的歌曲，时而望着窗外发呆，时

而看着别的同学嬉笑打闹。〃青春就是这样的吗？轻描淡写，恬静安然。"

她对自己说。好像这是用了一个早上的时间得出的结论，但却又还是带

着疑问。终究还是没能彻底弄清楚，青春到底长什么模样。

干净的阳光随意穿梭在窗外大树的枝叶间，洒下斑驳的影子，记录着某

个女生简单又难解的心事。

下午的时候，她放开性子，跟周围的同学一起玩闹，相互追逐，谈天论

地，欢声笑语。热情像是被封锁已久困兽得到了解放，整个人活力四射。

她顿时觉得世界本该是如此，没有枯燥，没有烦恼，也没有矫情的感伤。

“这就是青春吗。浓墨重彩，似火般耀眼。可一味的欢乐未免也显得太过

单调。〃或许，这还不算是答案，至少她并不满意。

骄阳渐西，光辉渐暖，渐冷。

不知不觉又迎来了放学铃声，一个又一个同学离开了她的视线。终于，

教室里只剩下她一个人。忘了在孤独的教室里待了多久，只是觉得该回

家了，她才慢慢踱步走出教室，下了楼梯。路过高三的时候，她看见还

有许多学长学姐正在学习。她凝视着他们，刹那间，青春的模样逐渐清

晰。〃努力是青春的别名。青春可以如清风般恬然，也可以似火焰般热情。

不过，只有懂得在自己最有时间最有精力的青春里为自己的梦想奋斗，

这才是青春。〃她在内心里欢呼。

余晖铺满了回家的道路，渲染了周围的景物。夕阳西下，她的笑容温暖

了自己。她朝着家的方向，前行……

【详解】本题考查命题作文。首先审题。〃青春〃是写作对象，是一个年

龄段的限制。"该有的模样“是题眼，是写作重点，结合导语”要正确对待

一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人

生的财富而不是人生的包袱〃〃青春最难忘的的回忆正是追逐梦想、成长

奋斗的痕迹"来把握青春该有的模样，它应该是积极的、进取的，面对困

境不屈服，面对顺境不自傲，追逐梦想，勇敢前行，一直奋斗，勇于表

达，自信顽强等。主题一定要积极，有正能量。本文可以写成记叙文或

者议论文。其次，思路。青春该有的模样是什么样子的？为什么青春该

有的模样是这样的？怎样做才能让青春有它该有的模样？这三个问题是

在行文过程中逐渐展现出来的，可以直白的以议论、抒情的方式表达，

也可以通过具体的事件来含蓄表达。立意一：自小喜欢跳舞，为了跳好

舞一直早起晚睡，从来不敢懈怠，但是一个给出重要的比赛中因为紧张

发挥失常，对舞台产生了恐惧，在母亲的开导下，明白了青春就是犯错、

改正错误的年纪，青春的模样应该是无所畏惧的，终于鼓起勇气，再次

登台，展现了自己青春的色彩。立意二：开篇提出了疑问：青春该是什

么样子的呢？自己非常疑惑。读过祖逖的故事，理解青春应该是为梦想

而奋斗的模样；读孔融的故事，知道青春应该是张扬自我的模样；读自

己的故事，发现青春是认真过活，不在乎成败的模样。第三，选材。记

叙文从自己的生活选材，从自己的学习、生活中选取素材来展现自己对

青春该有模样的理解和认识。议论文可以从典型的名人事例出发选材，

王羲之的墨池、祖逖闻鸡起舞等。

9.按要求作文

有这样一句话，它是父母饱含温情的细细叮咛；有这样一句话，它是师

长严厉的批评；有这样一句话，它是名人大家令你警醒的净言；有这样

一句话，它是陌生人在当时当刻令你心生感动的平凡语句……

请以〃有这样一句话〃为题目，完成作文。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面

整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请

用XX代替。

范文

有这样一句话

虽然过了好长一段时间，但是我依然记得李老师在奥数课上说的这一句

话："踏踏实实做人，认认真真做事"。

那是去年秋季的一节奥数课，全班同学都到齐之后，老师让同学们交作

业，〃上次学习的一元一次方程，比前几节课学习的排列与组合简单一些，

作业也只有四道题，所以，我希望有更多的同学能够全对。〃老师一边判

着其它同学的作业一边说。一个又一个同学拿着作业高兴地交上去，却

低着头不言不语地回到各自的座位上，我一直没有看到老师拿出奖励的

小印章来。轮到我了，我信心十足地把作业交给了老师，前三道题我都

做对了，我正想因此而欢呼，但老师却拿着笔敲了敲我的作业，我仔细

一看，我把〃69〃写成了〃96〃。真遗憾，我失落地摇了摇头，回到了座位

±o

老师批完作业，说：〃我有句话想和大家一起分享一下。"然后，他在黑

板上写下几个大字〃踏踏实实做人，认认真真做事。〃

同学们一看见这些字，纷纷议论起来，有的说〃这是我们学校的校训，我

用不着〃，有的说“我早就知道了"，还有的说〃这跟奥数有什么关系呀〃……

但是这几个大字却像针一样刺痛了我，让我的心久久不能平静，是啊，

我一直下决心不马虎，可总是改不掉这坏毛病，多少次我都是因为不够

认真而与高分失之交臂，多少次我都是因为不够踏实而尝到失败的苦果，

这句话说着容易，做着难啊！

这一天，我把这句话记在了心上，上课时，我用这句话要求自己更加认

真、努力，做笔记时，每抄一个字，我都会认真地写、仔细地看，不抄

错一个数；做题时，我争取一次做对，即使做完了，我也会认认真真踏

踏实实地检查再检查，这堂课我果然取得了优秀的成绩。

从这以后，这句话就渗入了我的学习和生活，当我遇到困难时，我会想

起这句话,它让我变得认真和努力；当我取得成绩时，我也会想起这句

话，它让我变得更加踏实和仔细。我相信〃踏踏实实做人，认认真真做事〃

这句话将引导我驶向成功的彼岸！

【详解】全命题作文。"一句话〃只是容器，范围无限宽，可以装载进内

涵丰富的主题：体现父母的温情，表现老师的期待，记录朋友的关切，

铭记名家的感悟，容纳路人的善意，记载国家的脚步，甚至是表达自己

的感悟；从选材和构思上看，这样入手比较适合：首先从记忆深处找出

自己的〃深有体会〃，用一句话进行概括，对这句话进行凝炼，使它简洁，

能引人深思，能带有新意就更好。再以这句话为中心，筛选、构思能体

现这句话的情节；表达上，常规是写成记叙文，写这一句话的来历与含

义及产生的影响。此时，要注意说话人物与这句话的吻合度，有经历才

有总结感悟，普通人说大白话，文化人说文雅话。也可以写成散文，纵

横几千年的历史中凝聚出一句话，表现自己对人类国家民族发展的思考，

写成思接千载文采飞扬的散文，如：天下兴亡，匹夫有责。适者生存。

我思故我在。对这"一句话”的来历要有解说，对其含义要有阐释，对其

引起的心理变化、人物变化要进行描写。注意一下首尾呼应。

10.阅读下面文字，按要求作文。

我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，追寻他

们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕……生活中，这

些人的优秀品质影响并帮助着我们。

请以〃追寻〃为题，写一篇文章。

要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)；

(2)不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；

(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名；

(4)书写规范,字迹工整，不少于600字。

例文：

追寻

不知事的六岁，我被爷爷书桌上的水墨所吸弓I。望着砚中浓稠的一摊墨，

我移不开眼睛，拉着爷爷的手「爷爷，这是什么？〃爷爷轻声笑笑，满

眼愉悦「这是水墨！写字的墨！〃他一把将我抱起来，握住我的手在纸

上落下一个"墨"字。〃孙子，好的墨，和人一样，有‘凝性。"

那时，我开始追寻水墨。水墨在我眼里，我在爷爷怀里，爷爷在坠着阳

光的书房里/如一幅水墨画。

几年后，学写毛笔字。老师的笔在纸上一横，一折，一勾，一提，一个

个端庄美丽的字便落在纸上。我拿着笔，咬着牙一遍一遍地照虎画猫，

写出来的字却总是左歪右斜。我不甘心，老师告诉我要把字〃扶起来〃。

我又尝试了一遍，可字还是像雨中的莲叶，要落到池里去。老师叹了口

气，我心里又不甘又委屈。

我偏过头，又看见了砚中的墨，它安安静静地看着我。一时间，我竟无

语凝噎。这时，墨仿佛一位温婉的女子，她若会说话，应当会轻言轻语

地告诉我不要着急吧？

想到这儿，我又一次拿起笔，字站得越来越正。老师笑了笑，我也笑了

笑。而那摊墨，仍在那儿不言不语。人们须专注地完成一件事，这大概

就是人的凝性。而这，是笔下的墨，是砚中的墨教会我的。

犹记得一次参加朗诵比赛，我精心准备却输给了人数限制一一朗诵节目

被删掉了。我心怀愤懑回到家，不知不觉就走到书桌前，纸素白，墨青

黑，撩拨起我的怒火。笔在纸上肆意地游走，一横写到尾也不知收笔，

每一笔画被我写得像刀似的。心里的火越烧越旺，我终于哭了出来，趴

在桌子上。

许久，我抬起头，擦擦眼泪，纸上的墨又一次落入眼底。古人笔走龙蛇

的书法被人们交口称赞，却从未听说有人称赞构成笔画的墨。我们俩是

惺惺相惜。转念却想到，虽然不被重视，青墨何曾言过不平？与墨相比，

我是不是有点狭隘？

追寻水墨，墨教会我要静心，要专注，要旷达。墨者，君子也。每一次

喜怒哀乐都有墨的陪伴，得知己如此，我复何求？

【详解】此题考查命题作文。

一、审题立意：这是一篇命题作文，要求以'追寻〃为题，写一篇文章。

由提示语〃我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，

追寻他们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕……〃可

知，〃追寻"包含〃追随"〃跟随""追求"〃追忆"〃回想"的意思。"追寻"的对象是

英雄、伟人、父母、师长、朋友、同学等。通过回忆自己最熟悉、亲密

的人的事情，以此刻画鲜明的人物形象，反映出人物高尚的精神、品质

及其对自己的影响。

二、构思选材：首先确定写作对象，追寻什么？然后写为什么追寻？如

何追寻？收获了什么等。我们可以从生活中选材，选择自己熟悉的或印

象深刻的人和事来写。例如，可以通过回忆我在初一的时候，有一天，

在放学路上，自行车胎被扎了。这时候，天已经很晚了，是附近街口的

一位老大爷帮助我把车修好了，我很感激他。他的这种助人为乐的精神

值得我学习，令我敬佩。本文适合写作记叙文或记叙散文。写作记叙文

更容易一些。注意使用细节描写、以小见大的写法，对比烘托、先抑后

扬的写法；也可以综合多种表达方式记叙事件、抒写自己的情感。还可

以考虑使用倒叙、插叙的写法，增加文章内容的生动性。

11.请阅读下面的文字，按要求作文。

初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可

能是空间的〃近"，可能是情感的〃近"，可能是思想的〃近〃……

请以〃这三年，离我最近的那个人〃为题，联