四川省泸县二中教育集团初中教育共同体2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

泸县二中教育集团2023年秋期初2024届一诊模拟学情调研语文学科注意事项：1.本试题分第一部分和第二部分。第一部分1至2页，第二部分3至8页。2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨进签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。

3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分阅读题（63分）一、现代文阅读(25分)(一)(10分)阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。【材料二】人工智能将对实体经济产生什么影响？复旦大学管理学院教授芮明杰将其总结为三个方面，一是对生产工具的改变。人工智能技术嵌入生产设备后，设备将变得更智能。二是帮助消费者实现对美好生活的追求，可以进行个性化定制，更好地满足消费者的个性化需求。三是人工智能技术可能会代替一部分人力，影响相关行业及其就业，从而对整个社会的发展产生影响。【材料三】据统计，美国半数以上的数据科学家拥有10年以上的工作经验，而中国，超过40%的数据科学家工作经验尚不足5年，中国只有不到30所大学的研究实验室专注于人工智能，输出人才的数量远远无法满足企业的用人需求。此外，中国的人工智能科学家大多集中于计算机视觉和语音识别等领域，其他领域的人才相对匮乏。在产业应用方面，人工智能技术成果虽然已经在我国越来越多的领域应用，但也还存在一些问题。比如，除少数垂直领域凭借多年大数据积累和业务流程优化经验，催生出营销、风控、智能投顾、安防等人工智能技术可直接落地的应用场景外，大多数传统行业的业务需求与人工智能的前沿科技成果之间尚存在不小差距，面向普通消费者的移动互联网应用与人工智能技术之间的结合尚处在探索阶段。在人工智能生态系统方面，美国也更为完善和活跃，创业公司数量远超中国。而且由研究机构、大学及私营企业共同组成的生态系统庞大、创新且多元。1.在人工智能领域，我国可以从美国获得哪些有益的借鉴？请结合材料简要概括。2.材料一中画横线的句子运用了什么说明方法，作用是什么？3.下列句子中加点的词语能不能删，为什么？“三是人工智能技术可能会代替一部分人力，影响相关行业及其就业，从而对整个社会的发展产生影响。”【答案】1.①发挥大学的作用，调动更多的大学参与人工智能领域的人才培养，训练一支经验丰富的人才队伍，以满足用人需求；②加强研究机构、大学与私营企业的联系，组建创新、多元的人工智能生态系统，使人工智能系统更完善更活跃。2.下定义，给人工智能下定义，科学准确地说明了什么是“人工智能”。（或准确具体地说明了“人工智能”的含义）3.不能删，”可能”指“也许”，表示估计猜测的修饰限制，原句意思是“人工智能技术也许会代替一部分人力”，表示不确定，若删去原句变成“人工智能技术会代替一部分人力”，太绝对太肯定，这与原文意思不符，与实际不符，这个词体现了说明文语言的准确性。【解析】【导语】这几段阅读材料围绕人工智能的定义、影响和现状展开。材料一详细描述了人工智能的科学本质和应用潜力，强调了其是科技革命的重要驱动力。材料二从经济角度分析其对实体经济的多方面影响，指出其对生产工具、消费者需求以及就业的重大改变。材料三则关注中美两国在人工智能领域的发展差距，从人才储备、产业应用和生态系统三个方面指出中国的不足和面临的挑战。这些材料共同展示了人工智能的广泛应用和发展现状，以及国家间在该领域的竞争与合作机会。【1题详解】本题考查理解概括内容。首先根据题干中“我国可以从美国获得哪些有益的借鉴”可知，解答此题需要从材料三中提取相关信息，要结合我国在人工智能领域的现状进行分析可以借鉴的经验。首先，根据材料三第一段“而中国，超过40%的数据科学家工作经验尚不足5年，中国只有不到30所大学的研究实验室专注于人工智能，输出人才的数量远远无法满足企业的用人需求”，“中国的人工智能科学家大多集中于计算机视觉和语音识别等领域，其他领域的人才相对匮乏”可知，我国在人工智能领域面临的主要问题有人才培养不足、人才结构失衡。根据材料三第二段“大多数传统行业的业务需求与人工智能的前沿科技成果之间尚存在不小差距，面向普通消费者的移动互联网应用与人工智能技术之间的结合尚处在探索阶段”可知，我国在人工智能领域面临的主要问题还有人工智能技术与传统行业需求脱节。其次，进一步分析这些问题可以通过借鉴美国的哪些经验来解决。根据材料三第一段“美国半数以上的数据科学家拥有10年以上的工作经验，而中国，超过40%的数据科学家工作经验尚不足5年，中国只有不到30所大学的研究实验室专注于人工智能，输出人才的数量远远无法满足企业的用人需求”可知，在人才培养方面美国有大量的数据科学家拥有丰富的经验，并且有多所大学专注于人工智能研究。因此，我国可以借鉴美国的做法，鼓励更多的高校开设人工智能相关专业，增加研究实验室的数量，以培养更多有经验的人工智能人才。根据材料三第三段“在人工智能生态系统方面，美国也更为完善和活跃，创业公司数量远超中国。而且由研究机构、大学及私营企业共同组成的生态系统庞大、创新且多元”可知，在生态系统建设方面，美国的创新生态系统由研究机构、大学及私营企业共同组成，这种模式有助于技术的快速发展和应用。我国可以学习这种模式，加强产学研合作，构建一个更加完善和活跃的人工智能生态系统，促进创新和多元化发展。综上所述，我国可以从美国获得的有益借鉴主要包括人才培养和生态系统建设两方面，在回答时要注意语言简洁通顺。【2题详解】本题考查判断说明方法及其作用。首先明确题干要求，题干中有两个小问，要逐一回答。第一问，要先判断画横线句子的说明方法。“它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学”这句话中的“它”指的是前文提到的“人工智能”后面是对“人工智能”这一概念的特点进行的归纳总结，这运用的是“下定义”的说明方法。第二问，要进一步分析下定义的作用。下定义是一种常用的说明方法，它的作用在于用简明科学的语言对某一概念或事物作出准确具体的解释，使读者对其本质有一个清晰明确的了解。在这个句子中，通过下定义的方式，作者准确而科学地界定了“人工智能”的范围和内涵，即它涉及的是与模拟、延伸和扩展人的智能相关的理论、方法、技术和应用系统，并且强调这是一门新的技术科学。这样的说明有助于读者快速把握“人工智能”的核心特征和基本属性。【3题详解】本题考查品析说明文语言。首先要表明观点，不能删，然后再具体分析原因。分析原因时先要从词语本身的含义出发，在句子中，“可能”表示一种推测或不确定性，意味着人工智能技术代替人力是一个有可能发生但并非必然的结果。然后进一步分析删除“可能”的效果，如果删除“可能”，句子变为“人工智能技术会代替一部分人力”，这表达了一个确定无疑的事实，即人工智能技术一定会代替人力，这种表述过于绝对。进而对比原句与修改句，原句中使用“可能”体现了对未来趋势的一种预测和谨慎态度，符合实际情况，因为人工智能技术虽然有可能代替部分人力，但具体影响程度和范围还有待观察。而删除“可能”后的句子显得过于武断，忽略了未来的不确定性。最后从说明文语言特点的角度出发，使用“可能”这样的词汇可以更准确地反映现实情况，体现了说明文语言的准确性和客观性。（二）(15分)阅读下面的文字,完成下面小题。芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。4.请用简洁的语言概括文中“我”与学生交往的几个片段。5.从人物描写的角度赏析下面这句话。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。6.结合全文内容分析，文中的“我”是一个怎样的人？7.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有什么作用？【答案】4.（1）“我”自称患有咽炎，学生们卖力的献计献策。（2）为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花。（3）学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅。5.运用了动作描写，用“抹、贴、按、写”等动作，形象写出了小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”的过程，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受和爱，老师和学生情感的加深。6.（1）“我”通过请学生帮助解决咽炎问题达到教育感化的效果，看出“我”是一个机智聪明的人。（2）“我”通过巧妙的方式达到成功管理教育班级孩子，看出“我”是一个循循善诱、教育有方的人。（3）“我”带孩子踏雪赏梅，“快乐着孩子们的快乐”，看出“我”是一个关爱孩子的人。7.（1）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；（2）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵；（3）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；（5）关联主要情节，概括文章主要内容。【解析】【导语】本文通过一个教师与学生之间由隔阂到和谐的故事，展现教育的魅力和师生间的感情纽带。文章以蜡梅花为线索，象征学生心灵的芬芳、纯真与改变。通过描写“我”策略性引导学生“小胖”，逐渐化解“捣蛋鬼”们的抵触心理，成功融入彼此的世界。文章叙事温暖且富有诗意，运用细腻的人物描写与环境描写，将教育过程中的感动与甜美跃然纸上，传达积极的教育理念。【4题详解】本题考查情节的概括。根据第③段“我笑了，我微笑着说：‘孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。’他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测”，第④段“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说‘试过了’。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的‘情感搭讪’”可知，“我”以自己咽炎严重为切入点，向学生们求助，学生们开始卖力地为“我”献计献策。概括为：“我”自称患有咽炎，学生们卖力的献计献策。根据第⑥段“事实上，他们在卖力地‘帮助’我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花”以及第⑦段“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来”可知，学生们为了给“我”治“咽炎”，积极去寻找蜡梅花。概括为：为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花。根据第⑨段“一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字。我激动了，在班里宣布，‘放学后踏雪访梅去！’小胖喊，‘我带路给老师摘蜡梅花去！’”可知，学生们的行为让“我”十分感动，于是“我”带领学生们放学后去踏雪访梅。概括为：学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅。【5题详解】本题考查句子赏析。语句中有“抹平”“贴”“按”“写”等动词，运用了动作描写。“用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字”，“抹平”这一动作，体现出小胖想要消除之前刻下的“恨”的决心，他认真对待这个举动，似乎想要彻底将心中的“恨”抹去。“然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按”，“贴”和“用力按”这两个动作，进一步强调了小胖对这个转变的重视，心形贴纸代表着爱，他用力按，仿佛是在将这份爱牢牢地固定在这个位置。“并端端正正地写下一个‘爱’字”，“端端正正”写出小胖写字时的认真态度，“写”这个动作完成了从“恨”到“爱”的转变。整个过程通过这一系列动作，形象地展现了小胖内心从充满“恨”到转变为“爱”的过程。这种转变体现出小胖对“我”态度的变化，他开始接受“我”，并对“我”产生了爱。这一系列动作描写也从侧面反映出老师与学生之间情感的加深，之前刻下的“恨”如今被“爱”所取代，意味着师生关系得到了积极的发展。【6题详解】本题考查分析人物形象。根据第③段“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了……我想我得实施我的‘底牌’方案了，否则这只能是疲软无效的‘情感搭讪’”可知，“我”刚接管这个有“捣蛋鬼”的班级，没有直接严厉管教，而是以自己咽炎严重为借口，引发学生兴趣，让他们主动参与进来，通过这种方式拉近与学生的距离，达到教育感化的初步效果。这一系列做法体现出“我”能灵活运用策略，是一个机智聪明的人。根据第⑨段“一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字。我激动了，在班里宣布，‘放学后踏雪访梅去！’小胖喊，‘我带路给老师摘蜡梅花去！’”可知，“我”从一开始用咽炎问题引起学生关注，到一步步引导学生主动为“我”想办法，再到发现学生们的积极转变后，带领他们踏雪访梅，整个过程“我”通过巧妙的方式，逐步引导学生，让原本调皮的学生发生积极变化，成功管理教育班级孩子，可见“我”是一个循循善诱、教育有方的人。根据第⑩段“雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐”可知，“我”不仅带孩子们踏雪访梅，还能真切地感受到孩子们的快乐，并以他们的快乐为自己的快乐，这充分体现出“我”对孩子们的关爱，“我”是一个关爱孩子的人。【7题详解】本题考查题目的作用。根据第①段“天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……”以及第⑫段“今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉”可知，蜡梅花从开头引出回忆，到结尾再次出现，贯穿全文，将“我”与学生们之间的故事串联起来，是文章的线索。根据第⑩段“那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……”可知，文中将孩子们比作蜡梅花，芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽善良的心灵。根据第①段“天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的”可知，文章开头直接提到“芬芳的蜡梅花”，读者会好奇为何学生会寄蜡梅花，这与后文的故事有怎样的联系，从而制造悬念，激发读者的阅读兴趣。根据第⑩段“雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐”以及第⑫段“看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉”可知，蜡梅花关联着“我”与孩子们之间的互动与情感，揭示了文章体现温暖师生情的主旨。结合全文内容可知，文章主要情节都围绕着寻找、采摘蜡梅花展开，“芬芳的蜡梅花”关联主要情节，概括了文章“我”与学生们之间因蜡梅花产生一系列故事的主要内容。二、古诗文阅读(31分)(一)(17分)阅读下列文言文，完成下面小题。【甲】《醉翁亭记》欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】《桃花源记》陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。【丙】《石涧记》①柳宗元石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限②阃奥③。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭④跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流触激之音皆在床下翠羽之木龙鳞之石均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。由渴⑤而来者，先石渠，后石涧；由百家濑⑥上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。注：①柳宗元被贬至永州，创作了《永州八记》，《石涧记》就是其中一篇。②限：门槛，这里作动词用，用门槛把正屋与内室隔开。③阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。④揭（qì）：把衣服拎起来。⑤渴（hè）：即袁家渴，永州水名。⑥百家濑：水名，在永州古城南二里处。8.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是()A.交络之流/触激之音皆在/床下翠/羽之木/龙鳞之石/均荫其上B.交络之流/触激之音/皆在床下/翠羽之木/龙鳞之石/均荫其上C.交络之/流触激之/音皆在床下/翠羽之/木龙鳞之/石均荫其上D.交络之流/触激之/音皆在床下/翠羽之木/龙鳞之/石均荫其上9.下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A.云归而岩穴暝暝：昏暗B.便扶向路扶：沿着、顺着。C.揭跣而往跣：光着脚。D.后之来者有能追予之践履耶践履：踩踏10.下列对三篇选文的理解和分析有误的一项是()A.甲文通过对琅琊山优美风景及太守宴的描写，表达了作者寄情山水，与民同乐的思想感情。B.乙文全文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，展出了一个理想社会的世外桃源，抒发了诗人渴望远离世俗现实的情怀，以及对理想社会的憧憬。C.丙文通过对石涧景色的描写，表达了作者对自然山水的热爱和钟情，透露出作者对自己遭遇的叹息和苦闷，抒发了胸中的愤郁之情。D.三篇文章都利用动静结合的手法描绘了山水美景，以描写和议论为主，既有物趣，又充满情趣。11.用现代汉语翻译下列句子。（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）水平布其上，流若织文，响若操琴。【答案】8.B9.D10.D11.（1）容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2）水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。【解析】【导语】这组文言文包括欧阳修的《醉翁亭记》、陶渊明的《桃花源记》和柳宗元的《石涧记》，各自展现了不同的自然风光与意境。《醉翁亭记》通过描绘山水美景和太守的醉意，表达了作者寄情山水、与民同乐的情怀。《桃花源记》描绘了一个理想社会，抒发了作者对世外桃源的向往和对现实的不满。《石涧记》则通过详细描绘自然景色，表达柳宗元对自然的热爱，同时隐含对自身境遇的慨叹。三篇文章都巧妙结合描写与议论，充满情趣。【8题详解】本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：交织的流水，激撞的水声，都在折叠椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在折叠椅之上了。“交络之流/触激之音/皆在床下”和“翠羽之木/龙鳞之石/均荫其上”是两个句式一致的句子，中间可断开；“交络之流”“触激之音”是“皆在床下”的主语，“翠羽之木”“龙鳞之石”是“均荫其上”的主语，中间可断开。故断句：交络之流/触激之音/皆在床下/翠羽之木/龙鳞之石/均荫其上；故选B。【9题详解】本题考查文言实词。D.句意：以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？践履：本为足踏地之意，此指足迹；故选D。【10题详解】本题考查对文章内容的理解。D.错误。乙文没有以议论为主，作者借用小说笔法，以一个捕鱼人的经历为线索展开故事，以记叙为主；故选D。【11题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：（1）苍颜：脸色苍老。颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态。（2）布：像布一样。文：同“纹”，纹彩、花纹。操琴：演奏胡琴。【点睛】参考译文：【甲】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。至于背着东西人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。【乙】东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。【丙】发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门坎隔开的内外屋。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张折叠椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在折叠椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在折叠椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？到石涧的日子，与石渠相同。从袁家渴来的人，先到石渠后到石涧；从百家濑上山到这里的人，先到石涧后到石渠。石涧的源头，在石城村的东南，路中间可以游览的地方还有好几个。那上面的深山老林更加险峻，道路狭窄不能走到尽头。(二)(8分)阅读下面诗歌，完成下面小题。送李少府贬峡中①王少府贬长沙（唐）高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳②归雁几封书。青枫江③上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。注释：①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②衡阳：地名，今属湖南③青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。12.后人评价高适的诗“每工于发端”，请分析首句中“嗟”字的妙处。13.这首诗颈联运用了什么抒情方式表现诗人的情感？请简要阐述。【答案】12.“嗟”，叹息、叹惜意思。诗人叹息此次离别，不知友人心绪何如，“嗟”字奠定了全诗叹惋的感情基调，既表达了对二位友人遭贬的同情与关心，又暗含了离别的不舍与悲伤之情。13.运用了借景抒情，秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏，借峡中与长沙冷清苍凉的环境表达诗人对友人遭贬的同情、惋惜，以及分别的不舍、担忧、牵挂。【解析】【导语】高适在《送李少府贬峡中王少府贬长沙》中通过描写自然景物和友人离别的场景，表达了对朋友的不舍和对现实的无奈。开篇的“嗟”字一声感叹，为全诗奠定了悲凉的情感基调。诗中自然景物，如“巫峡啼猿”“衡阳归雁”等，增强了诗歌的悲剧色彩，用秋天的肃杀景象映衬友人的孤寂惆怅。颈联通过视觉描绘“秋帆远”和“古木疏”，表现诗人对友人生离注定的忧思。全诗在抒发情感的同时，也引发对当时社会现状的反思。【12题详解】本题考查炼字。首先解释字词的含义，然后把字代入句子中，最后联系情感。“嗟”嗟叹、叹惜的意思。“嗟”是叹息之声，置于句首，奠定了全诗叹惋的感情基调；结合“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”可知，诗人首先抓住二人都是遭贬，都有满腹愁怨，而眼下又即将分别这一共同点，以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜。【13题详解】本题考查抒情方式的辨析。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”句意：秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边古木参天、枝叶扶疏。青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合。上句写王少府到了长沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼；白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。下句写李少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。这两句诗运用了借景抒情的方式。通过远去的秋帆、白帝城边稀疏的古木这些意象，渲染出一种寂寥苍凉的氛围。诗人通过这种景物的描绘，含蓄地表达了对友人离别的深切怜惜和对他谪居命运的深深同情。14.根据课文，用规范的汉字正确补写相应的句子。（1）_______，思而不学则殆。（《<论语>十二章》）（2）夜发清溪向三峡，______。（李白《峨眉山月歌》）（3）我们相信，在党的正确领导下，甘肃人民万众一心，一定能打赢这场抗震救灾战，正如李白《行路难》中所说“_______，______”。（4）古往今来，成大事者在得失荣辱面前往往都能保持“_______，______”的良好心态。（用范仲淹《岳阳楼记》原文填空）【答案】①.学而不思则罔②.思君不见下渝州③.长风破浪会有时④.直挂云帆济沧海⑤.不以物喜⑥.不以己悲【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：罔、渝州、沧、己。三、名著阅读（7分）【甲】A是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在一刹那所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这点的机会。我第二次见A正当傍晚时候，A光着头在街上散步，一边和两个年轻的农民谈着，一边热切地做着手势。我认不出是A，直到人家指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是A却毫不介意地和旁的行人们一同散步呢。《红星照耀中国》【乙】“让生命长存，我们的双手将和千万双手一起，从明天起就开始修复我们被毁坏的家园。让生命长存，同志们！我们将重建一个新世界！心中有强大动力的人，永远不会被打败。我们一定胜利！”B激动得说不下去了，B浑身颤抖着走下讲台。大厅被震撼了，爆发出震耳欲聋的掌声，仿佛房基塌陷，四周的墙壁也随之向大厅倾倒一般。欢呼的声浪在圆形屋顶回荡，千百只手在挥舞，整个大厅沸腾了。B向侧门走去，但B双眼模糊，看不清台阶。一股热血涌向头部，B急忙一把抓住侧面沉重的天鹅绒帷幕，才没有摔倒。《钢铁是怎样炼成的》【丙】那来军正是豹子头林冲，在马上大喝道：“兀那婆娘走那里去?”C飞刀纵马，直奔林冲。林冲挺丈八蛇矛迎敌。两个斗不到十合，林冲卖个破绽，放C两口刀砍入来。林冲把蛇矛逼个住，两口刀逼斜了，赶拢去，轻舒猿臂，款扭狼腰，把C只一拽，活挟过马来。宋江看见，喝声采，不知高低。林冲叫军士绑了，骤马来问道：“不曾伤犯了哥哥?”宋江道：“不曾伤着。”便叫李逵：“快走！村中接应众好汉，且教来村口商议。天色已晚，不可恋战。”黑旋风领本部人马去了。林冲保护宋江，押着C在马上，取路出村口来。当晚众头领不得便宜，急急都赶出村口来。祝家庄人马，也收回庄上去了。满村中杀死的人，不计其数。祝龙教把捉到的人，都将来陷车囚了，一发拿了宋江，却解上东京去请功。扈家庄已把王矮虎解送到祝家庄去了。且说宋江收回大队人马，到村口下了寨栅。先教将C过来，唤二十个老成的小喽啰，着四个头领，骑四匹快马，把C拴了双手，也骑一匹马，“连夜与我送上梁山泊去，交与我父亲宋太公收管，便来回话。待我回山寨，自有发落”。众头领都只道宋江自要这个女子，尽皆小心送去，就把一辆车儿教欧鹏上山去将息。《水浒传》15.上面三则材料中分别写到三个人物，请在横线上写出人名。【甲】文中的A是_____；【乙】文中B是_____；【丙】文中C是_____。16.泸县某学校举办“读经典•品形象”阅读分享活动，请你从以上三个人物中任选一个，简要介绍名著中该人物形象的特点。【答案】15.①.毛泽东②.保尔·柯察金③.扈三娘（一丈青）16.示例1：毛泽东，他有强烈的反抗意识，努力学习。他朴素纯洁，说话平易近人，生活朴素，身体素质好，读过很多书，涉猎细致，孜孜不倦，有勇有谋，是天才的军事和政治战略家，同时他也是感情深厚，爱军爱民的领袖，是共产主义领袖。示例2：保尔，他是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。示例3：扈三娘，她是一个独立自主、坚持自己理想的女性形象。（结合文本，有事件，有特点，且事件和特点对应。）【解析】【15题详解】本题考查对名著人物的识记。第一空，结合甲文中“瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨”的外貌描写与毛泽东的形象相符合，“光着头在街上散步，一边和两个年轻的农民谈着，一边热切地做着手势”“南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是A却毫不介意地和旁的行人们一同散步呢”的内容可知，这与毛泽东深入群众、与人民同甘共苦的革命精神相符合，因此甲文中的A指的是毛泽东。毛泽东在《红星照耀中国》中被描绘为一位机智的知识分子，他身材瘦削，但双眼敏锐，充满智慧。他不仅有着出色的领导才能，更具备非凡的勇气和坚定的信念。面对南京政府的悬赏，他毫不畏惧，仍然与百姓同行，深入基层，了解民众疾苦。他的这些品质使他成为了中国革命的杰出领袖，引领着中国人民走向解放和繁荣。第二空，结合乙文中演讲的内容可知，这里的人物B是保尔。保尔（保尔·柯察金）是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。保尔出生于一个贫困的铁路工人家庭，早年丧父，生活十分贫苦。他12岁时因得罪神父而被学校开除，后被母亲送往车站食堂当杂役，受尽了凌辱。在布尔什维克朱赫来的影响下，保尔逐步走上革命道路。他参加了苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵，在战场上英勇无畏，多次立功。在一次战斗中，保尔头部受到重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。此后，他投入到恢复和建设国家的工作中，从事共青团和肃反工作，忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，他已经双目失明、全身瘫痪。然而，他并未放弃，而是以笔作为武器，开始从事文学创作，继续用文字激励人们。他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》在1936年终于出版了。第三空，结合丙文中“扈家庄已把王矮虎解送到祝家庄去了”可知，此处人物是扈三娘。扈三娘，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿，与其相关的情节是“三打祝家庄”，之后她成了宋江的义妹，又被指婚给王英，成为梁山一员女将。梁山大聚义时，排名59，星号地慧星。与丈夫王英共同担任“专掌三军内探事马军头领”。后来梁山受招安后，南征北战，征讨方腊时，丈夫王英战死，扈三娘前往接应时，也被方腊部下郑彪所杀。【16题详解】本题考查对名著人物形象的分析。首先，从毛泽东、保尔、扈三娘这三个人物中选择一个熟悉且能清晰阐述其形象特点的人物。确保对所选人物所在的名著（如《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》）有深入的了解。然后回顾该人物在原著中的主要事迹、性格特点、言行举止等，再根据原著内容，概括出该人物的主要形象特点。这些特点可以包括性格、行为、信仰、价值观等方面。为了使描述更加生动具体，可以列举原著中的一些具体事例。示例一：保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他英勇无畏，无私奉献，在战场上勇敢杀敌，为革命事业不懈奋斗。他具有坚定信仰，逐渐确立了共产主义信仰，为工人阶级的解放而斗争。保尔面对生活中的困难和挑战从不退缩，顽强拼搏，积极进取，不断成长。他的事迹激励着无数青年为理想而奋斗。示例二：毛泽东，他精明而又博学多才。他熟读世界历史，对世界政治惊人的熟悉。并认真研究哲学；他是个天才的军事家和政治战略家。他指挥了很多战斗，比如四渡赤水，巧渡金沙江等；他和蔼可亲，幽默风趣。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。第二部分积累表达题（57分）四、积累运用（17分）17.下列词语书写和注音全都正确的一组是（）A.眼眶kuāng咄duō咄逼人紊乱心无旁鹜B.笨拙zhuō潜qián滋暗长恣雎矫揉造作C.狩shòu猎混hùn为一谈秀颀格物致知D.鸡枞zōng恹yān恹欲睡狼藉坦荡如底【答案】C【解析】【详解】本题考查字音字形的识记。A.眼眶kuāng——kuàng，心无旁鹜——心无旁骛；B.恣雎——恣睢；D.坦荡如底——坦荡如砥；故选C。18.下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A.自古以来，墨客骚人大多与竹结缘，时至今日，也有不少附庸风雅之辈唯恐他人看低自己品位，喜欢往竹林品茗小聚。B.这是一场惊心动魄的表演，杂技演员小心翼翼地走过了一段离地面几十米高的钢丝，表演结束，背景音乐戛然而止，让人回味无穷。C.电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。D.网络自媒体时代，每天的头条热搜等新闻事件深究下来总会扑朔迷离，这也在警示我们生活在这样的时代，要慎用网络，树立正确的人生价值观。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语的运用。A.附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。在此句中，作者意在批评那些本身并无高雅品位却硬要装作高雅的人，使用正确；B.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。用来形容表演结束时骤停的背景音乐，使用正确；C.抑扬顿挫：意思是指声音的大小起伏和停顿转折。多用于形容悦耳的声音。这里形容故事情节不恰当，属于用错对象；D.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。句中用来形容自媒体时代，每天层出不穷的头条热搜等新闻事件的真实性难于辨别，使用正确；故选C。19.下列句子中没有语病的一句是（）A.根据上级部署，通过学校举办“请党放心，强国有我”主题活动，使同学们增强了爱国报国的思想意识。B.《中华文明之美》致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。C.央视大型诗词文化音乐节目《经典咏流传》，不仅让观众深刻领悟到诗词背后的文化内涵，而且更能让观众在歌手的演绎中领略到诗词的音韵之美。D.真正最好的教育是行为层面的引导，真正能让孩子行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心爱上学习，孩子自然能从中汲取充足的能量。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。A.成分残缺，删掉“通过”或“使”；B.句式杂糅，去掉“造成的”；C.“不仅……而且”表递进关系，“观众深刻领悟到诗词背后的文化内涵”比“观众在歌手的演绎中领略到诗词的音韵之美”更进一层，应把“观众深刻领悟到诗词背后的文化内涵”和“观众在歌手的演绎中领略到诗词的音韵之美”互换位置；故选D。综合性学习（8分）20.完成下面小题图表一图表二“国产动画”搜索人群比例20岁以下20—29岁30—39岁40—49岁50岁以上28.1%56.8%9.8%0.4%4.9%（1）观察上面两个图表，写出你的结论。（2）电影《长安三万里》掀起了唐诗热，于是小川认为可以通过看动画片或电影的方式来了解名著。你赞同小川的观点吗？请阐述理由。（3）某校阅读节期间要举办一场“阅读、悦读、越读”的专题讲座，组织九年级全体学生观看。团委干事就此发了一则通知，请你从格式和内容两方面找出其中的问题。通知我校“阅读、悦读、越读”的专题讲座将在学校学术报告厅举行。请全体九年级学生届时以班级为单位前往参加。2020年1月8日××中学团委【答案】（1）示例：①按播放渠道，国产动画主要分为电视动画、动画电影和网络动画三种类型。②2016年以来，网络动画逐渐崛起，与电视动画动画电影一并发展，共同推动国产动画数量的增长。③国产动画受众人群已经从低龄拓展至更宽泛的年龄层，消费受众持续扩大，逐渐朝着全民方向发展。（2）示例一：我赞同小川的观点，因为很多名著篇幅太长了，很难全部读完，但是通过看动画片、电影的方式可以让我们快速了解名著内容；比如由《骆驼祥子》改编的电影，观看这部电影就可以让观众基本了解这部名著的情节，以及由《西游记》改编的动画片，是我们最初了解《西游记》的方式，也让我们基本掌握了《西游记》这部名著的主要内容和主要人物的性格。示例二：我不赞同小川的观点。动画片、电影通常只用几个小时或几十分钟的时间来呈现整个故事或某个章节，所以会削减一些情节、角色和次要故事线，而且名著作品对人物内心独白、环境的描写都很细腻，但在动画片、电影中不会还原得很详细；还可能存在因为编剧带着主观色彩，而改变名著内容的情况。这些都不利于我们深入了解名著。（3）格式上：应该先署名再写时间。内容上：缺少具体时间。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。结合图表一的内容可知，国产动画分为三种：电视动画、动画电影、网络动画。其中2013——2015年电视动画发行量最多，其次是动画电影，而网络电影在2016年之后逐渐发展起来，且电视动画和动画电影也在稳步发展。结合图表二的内容可知，在“国产动画”搜索人群比例中，20-29岁的人群占比最高，达到56.8%，其次是20岁以下的人群，占比28.1%，这表明年轻人对国产动画有较高的兴趣和关注度；