《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》统编版高中语文必修上册

世界上最远的距离//不是生与死的距离//而是我站在你面前//你不知道我爱你世界上最远的距离//不是我站在你面前//你不知道我爱你//而是爱到痴迷//却不能说我爱你世界上最远的距离//不是我不能说我爱你//而是想你痛彻心脾//却只能深埋心底世界上最远的距离//不是我不能说我想你//而是彼此相爱//却不能够在一起

——泰戈尔牛郎织女白蛇许仙梁祝化蝶曾经沧海难为水,除却巫山不是云。（元稹《离思五首其四》）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永的《蝶恋花·柳永》）镇相随、莫抛躲，针线闲拈伴伊坐。（柳永的《定风波·自春来》）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐《无题》）你们期待的爱情是怎样的？最美爱情具象化——《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》联读学习目标：语言建构与运用：反复诵读诗歌，品悟诗歌内容的语言之美。审美鉴赏与创造：揣摩诗歌内容，体味诗歌的人物形象之美。思维发展与提升：品析诗歌意象，体会诗歌的情感之美。文化传承与理解：感受我国古代人民对真挚爱情的向往，体味诗歌文化之美，引导学生树立健康的爱情观。文化常识补充——《诗经》《诗经》是我国是第一部诗歌总集。反映了西周初年至春秋中期的500年间的古代社会生活。共305篇，故称“诗三百”。原本只称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，是“五经”（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）之首。诗经六义：三种诗歌形式：风雅颂三种表现手法：赋比兴《静女》选自《诗经·邶风》。邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。文化常识补充——《古诗十九首》《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗选辑，最早出现于南朝梁昭明太子萧统《文选》，是乐府古诗文人化的显著标志。此时，宦官外戚专权，政治黑暗混乱，官僚垄断仕途，社会动荡不堪。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，漂泊蹉跎，却往往游宦无门，一事无成，只落得满腹牢骚和满腔乡愁。作品真实地反映出了东汉后期政治混乱、败坏没落的时代面貌。游子思妇们离别相思之苦。世态的炎凉与人情的冷暖。123五言之冠冕。——刘勰《文心雕龙》惊心动魄，可谓一字千金。——钟嵘《诗品》失志伤时、人生无常的感慨。文化常识补充——《鹊桥仙》秦观，北宋后期词人，字少游，号淮海居士，因政治上属于旧党，多次遭受打击，最后被贬到遥远的西南，死于放还途中。他长诗文，词更享有盛誉，被苏轼誉为“屈宋之才”，词作受苏轼影响，也受与歌女交往的生活经历影响，内容多写男女情爱，亦有感伤身世之作，属婉约派。《鹊桥仙》抒情主人公绍圣三年(1096)春，秦观从监处州酒税削秩编管郴州，取道长沙期间，邂逅了一位才艺双绝的女子义倡，二人情投意合。秦观答应她，将来北归重逢，便是于飞之日。此词便是秦观于1097年七夕为寄情长沙义倡而作，写于湘南郴州。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄托对这女子的思念。秦观的这首词既没有慨叹会少离多，也没有抒发脉脉的相思，却自出机抒，歌颂坚贞不渝、诚挚不欺的爱情。情境导学——导演组情境任务我们班决定以语文必修上册古诗词诵读单元的《静女》和《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》为蓝本拍摄“最美爱情”片，向大家呈现不同阶段的爱情故事，以引导青少年树立健康的爱情观。请同学们完成前期的准备工作。第一部分品悟语言美——音频组音频组需要录制朗诵片段，请大家诵读这几首诗，为视频配音。四言短句，二二节拍，读出轻快的氛围品悟语言美——音频组齐读诗词，读准字音，读对句读。静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之/为美，美人/之贻。静女shūsìyúxiànchíchúluányíkuìtífēirǔyuèyìrǔ四言短句，二二节拍，读出轻快的氛围静女《诗经·邶风》静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。【静女】娴静的女子。静：娴静。【邶】(bèi)邶国(今河南汤阴境内)。【姝】(shū)姝,美丽。【俟】(sì)等待，等候。【城隅】(yú)

城角。一说是城边的角楼。【爱】同“薆”(ài)，隐藏。【踟蹰】(chíchú)

徘徊不定。【娈】(luán)

美好。【贻】(yí)

赠送。【炜】（wěi）色红而光亮。【说】同“悦”，喜悦。【怿】喜悦。【女】同“汝”，第二人称代词。【牧】城邑的远郊。【归】同“馈”，赠送。【洵】诚然，确实。【匪】同“非”，表否定判断。诵读诗歌静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。娴静姑娘好容颜，送我一枝红草管；鲜红草管有光彩，爱你美丽又娇艳。娴静姑娘真漂亮,约我等在城角旁。故意躲藏让我找，我搔头徘徊心紧张；她郊野采荑送给我，荑草美好又珍异；不是你这荑草美，美人相赠有情意。理解诗意静女《诗经·邶风》涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。wèihuán①兰泽：长着兰草的低湿之地②遗（wèi）：赠送。③还（huán）顾：回顾，回头看。④漫浩浩：形容路途的遥远无尽头。⑤同心：男女之间的爱情或夫妇感情融恰⑥而：连词，却⑦离居：分居。⑧以：连词，表结果⑨终老：终生。“芙蓉”又叫莲花，荷花，芙蕖[fúqú]、菡萏[hàndàn]。①“莲”：《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖

。”是纯洁的代表。②“莲”与“怜”谐音，“莲子”的谐音是“怜子”，换成今天的话，就是“(我)爱你”。象征男女爱慕之情。③“芙蓉”的谐音是“夫容”表现的是妻子对丈夫的思念。诵读诗歌理解诗意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。对面落笔（对写、悬想）所谓“落笔对面”，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对对方的思念，而是反弹琵琶，从对方着笔，简单说就是不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。这样，就使得作者的怀远或思归之情，显得生动形象，富有意境。既深化感情，又强化主题。形式上，常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。好处：①扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵；②使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。对写法想得家中夜深坐，还应说着远行人。

——白居易《邯郸冬至夜思家》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

——王维《九月九日忆山东兄弟》今夜鄜州月，闺中只独看。——杜甫《月夜》对写法鹊桥仙

秦观

纤云/弄巧，飞星/传恨，银汉/迢迢/暗度。金风/玉露/一相逢，便胜却/人间/无数。柔情/似/水，佳期/如/梦，忍顾/鹊桥/归路？两情/若是/久长时，又岂在/朝朝暮暮！纤云弄巧:纤细的云编织出各种巧妙的图案样式，比喻织女制作云锦的手艺高超。飞星传恨:流星传递分别的愁苦银汉:银河。迢迢:遥远的样子。暗度:悄悄渡过。金风玉露:秋风白露。李商隐《辛未七夕》:“由来碧落银河畔，可要金风玉露时”。金风:秋风，秋天在五行中属金。玉露:秋露。胜却:胜过。佳期:指重聚相守的美好时光。忍顾鹊桥归路:怎么忍心回望由鹊桥回去的路朝朝暮幕:指朝夕相守。语出宋玉《高唐赋》xiāntiáo诵读诗歌鹊桥仙

秦观·宋

上：纤云/弄巧，飞星/传恨，银汉/迢迢/暗度。金风/玉露/一相逢，便胜却/人间/无数。

下：柔情/似/水，佳期/如/梦，忍顾/鹊桥/归路？两情/若是/久长时，又岂在/朝朝暮暮！理解诗意纤细的云编织出各种巧妙的图案样式，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。柔情似水，短暂的相会如梦如幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。上阕鹊桥相会下阕鹊桥惜别整体感知词的上下阕分别写了什么？纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。赏析1.赏析“纤”、“弄”二字的妙处“纤”，言云之轻柔;“弄”，运用拟人手法，言云之变幻多姿。轻柔多姿的云彩，变幻出许多优美巧妙的图案。衬托了织女的心灵手巧，她似乎在为爱人的到来作着精心的准备，她沉浸在爱的甜蜜中，欢愉的心情了然可见。2.“纤云弄巧，飞星传恨”中为什么是“恨”而不是“爱”①恨是离愁别恨。②更能突出牛郎织女的相思之苦。③“恨”更深刻、更有力量。“银汉迢迢暗度”①“迢迢”极言银河之宽阔，相隔之遥远，突出相思之苦。②“暗度”点明渡河时间、情景，与题意“七夕”相对，衬托相思之苦，相见之难。③更显爱情忠贞。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。赏析1.运用了什么抒情方式？寄情于景：“金风”指秋风，受一“金”字修饰，极言时间之珍贵，相聚之难得；“玉露”指白露，受一“玉”字修饰，突出晶莹剔透的特点，词人把这次珍贵的相会映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，更显出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。直抒胸臆：“便胜却人间无数”表达了作者的爱情理想，他们虽然难得见面，却心心相印、息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，他们对诉衷肠，互吐心音，是如此富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？金风玉露一相逢，便胜却人间无数。2.怎样理解“一”与“无数”的对比?一无数胜朝欢暮乐的凡俗之爱圣洁至极的灵魂之爱虽然一年只有一次的相逢，却抵得过尘世间千万遍的相逢。对比具有议论性欢会的短暂久别重逢后如梦心境两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。虽然天各一方不能厮守，但只要彼此真诚相爱，也比其他朝夕相伴却爱意有尽的庸人之爱可贵得多。体现出了词人旷达的情怀，纯真的理想，对忠贞不渝爱情的向往。坚贞不渝地久天长永恒的爱虽形影不离但终有生离死别之日有尽期的爱胜却无数牛郎织女的爱情普通人的爱情具有议论性第二部分体味人物美——选角组选角组的任务是需要探寻主人公的人物特质与形象特点，为剧本挑选合适的演员。体味人物美——选角组四言短句，二二节拍，读出轻快的氛围静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之/为美，美人/之贻。静女涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。结合原文具体语句分析《静女》和《涉江采芙蓉》分别塑造了怎样的人物形象一个顾影自怜、无聊忧伤、思念远方亲人的思妇形象。体味人物美——选角组一个漂泊在外、欲归难归、孤独忧伤、思念家乡亲人的游子形象。《涉江采芙蓉》真诚憨厚

“搔首踟蹰”痴情专一

“说怿女美”体味人物美——选角组《静女》外在温婉美丽。静女其姝、静女其娈内在活泼机灵。爱而不见大胆热烈，敢于追求幸福。贻我彤管、自牧归荑第三部分探究意象美——道具组确定了演员之后，我们的道具组还要根据诗歌结合其需求准备拍摄道具。

1.合作探究：借物传情，寄情于物是中国传统表达情感的一种方式，请根据诗歌内容完成以下表格,感知这些“物”与爱情的关联。探究意象美——道具组“赠礼”（意象）特点（如外观...）象征了怎么样的爱情《静女》

《涉江采芙蓉》

《鹊桥仙》寄物以情，言浅情深

意象特点象征手法《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》探究意象美——道具组他们都有共同的特征：美好健康、坚韧执着，带给人无穷的力量。彤管、荑草光鲜明亮鲜嫩柔软热烈赤诚而单纯率真的恋情芙蓉高洁纯粹的爱情,忧伤但矢志不渝。真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情清幽高洁重章叠句、双关、顶真以乐景衬哀情、对写法（虚实结合）、设问纤云、飞星、银汉、金风玉露拟人、比喻、细节描写、对比轻柔晶莹2.爱情诗中美丽的“馈赠”解读物象被赋予的内涵与情感彤管、荑草和芙蓉都是普通常见的事物，却因是心上人所赠，成了珍贵之物。这两个物象在这首诗歌中被赋予了浓浓的爱意。诗中一束寻常的小草，就能表达一份美好的爱情，质朴自然，古代人民的爱情看重的是情感的真挚、精神的纯美，而不是物品的贵重、物质的追求。“立象以尽意”——《周易》探究意象美——道具组探究意象美——道具组现代赠礼在这个物欲横流的时代，大家赠礼时都追求价格昂贵的名牌包包，包装精美的花束，光彩夺目的精致首饰，酷炫吸睛的跑车.....这些赠礼都已经掺杂太多物质因素。将彤管、荑草、芙蓉这些随手可得之物视若珍宝，更显得爱情的纯粹、纯洁。所以今天再读这两首诗，更能体悟爱情最美的样子。第四部分感受情感美——宣传组作为宣传组，我们要通过多种形式的宣传提高影片的知名度。感受情感美——宣传组1.挑选最喜欢的一个画面进行表演，撰写视频拍摄脚本，拍摄宣传短片。感受情感美——宣传组拍摄场景音乐远镜头特写镜头视频解说词感受情感美——宣传组归纳诗歌主题这三首诗的主题都跟爱情有关，请分析这三首诗分别代表哪个人生阶段对爱情的感受。篇目情感阶段《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》对“静女”纯真热烈的爱甜蜜、大胆的热恋期对“同心”之人的思念现实与爱情冲突的分离期对忠贞不渝的爱情的向往亘古不变的旷达爱情《静女》表现了他们健康纯真的感情。反映古代广大人民对目由婚姻和美好、幸福的爱悍生活的追求与向往。《涉江采芙蓉》表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。感受情感美——宣传组归纳诗歌主题《鹊桥仙》本词借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。表达了作者对朝欢暮乐庸俗生活的否定，对天长地久忠贞爱情的歌颂，寄寓了自己真挚纯洁、坚贞美好的爱情观。3.有感情地再读诗歌。感受情感美——宣传组

静女静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之/为美，美人/之贻。涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。鹊桥仙

纤云/弄巧，飞星/传恨，银汉/迢迢/暗度。金风/玉露/一相逢，便胜却/人间/无数。柔情/似/水，佳期/如/梦，忍顾/鹊桥/归路？两情/若是/久长时，又岂在/朝朝暮暮！第五部分课堂总结——最美爱情具象化篇目人物美意象美情感美《静女》男子：真诚憨厚

，痴情专一。女子：温婉美丽，活泼机灵，大胆开放，敢于追求幸福。彤管、荑男女青年热烈而淳朴的恋情。《涉江采芙蓉》男子：一个漂泊在外、欲归难归、孤独忧伤、思念家乡亲人的游子形象。女子：一个顾影自怜、无聊忧伤、思念远方亲人的思妇形象。芙蓉分隔两地的怅惘与无奈，深切的思念真挚笃厚的真情。《鹊桥仙》真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情诗歌的语言美、人物美、意象美、情感美，这都是最美爱情的具象化。品味语言《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》语言重章叠句、用词精妙，口语化且质朴自然，生动展现恋爱场景。语言善于营造意境，通过自然景象抒情，叠字运用巧妙，节奏舒缓韵律和谐。炼字精巧、意象融合自然，抒情婉曲深致，语言典雅又富有哲理。王尔德说浪漫的精髓在于它充满种种可能。浪漫其实并不只在爱情，它是一种内心的状态，一种感情的流转。“心之所起”