《故都的秋》统编高中语文必修上册

故都的秋郁达夫14.1人教统编版必修上册新课导入暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁。 ——林语堂秋日薄暮，用菊花煮竹叶青，人与海棠俱醉。——林清玄你眼中的秋天是什么样子？一叶知秋学习目标分析文中的景物描写和写景手法，如情景交融、以景显情等，深入体会故都的秋的特点。品味富有表现力的词语和优美、精警的语句所蕴含的深厚意味。结合作者思想、创作风格及时代背景，探究作者抒发的思想感情。壹贰叁本课重点第2课时讲解作者介绍郁达夫（1896-1945），名文，字达夫。浙江富阳人。现代著名作家，诗人。他出生于书香门第之家，据说他家藏书4万卷，郁达夫在少年时就全都翻阅过，打下了深厚的中国古典文学基础。大学期间开始接触外国文学，又增加了丰富的外国文学与文化的素养。

他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡“静的文学”，写的也多是“静如止水似文学。”作者介绍郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动。他被日本强迫当翻译时，暗中保护救助志士华侨，获悉日本机密1945年日本投降后，被日本宪兵秘密杀害。1952年中央人民政府授予他“革命烈士”。写作背景1933年4月，郁达夫由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，过着颠沛流离生活。这一时期，他思想苦闷、创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活。

创作本文时，一位朋友邀请郁达夫北上，游玩北平，衣食住所皆免费提供，只需要郁达夫为此写一篇文章发表即可。于是郁达夫欣然前往，并在到北京的第三天“晨起上厕所，从槐树阴中看见了半角云天，竟悠然感到了秋意，确是北平的新秋”，次日即“晨起，为王余杞写了二千字，题名《故都的秋》”。文体常识(一)散文的特点1.形散而神不散“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。2.意境深邃散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美凝练，富于文采散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。(二)散文的分类叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性散文等。题目解读故都的秋点明描写地点点明内容我们知道故都也就是北平，但作者为什么不直接把题目写成“北平的秋”呢？故，有历史悠久，年代遥远之感，也有思念故乡怀念故乡之情，同时也是一种繁华褪尽，荒凉落寞的情绪。作者在标题中不用北平，而用“故都”，就包含一种深切的眷念以及悲凉之意。2.理解下面词语的意思息列索落：平平仄仄：文中指推敲字的声韵。整体感知形容细小琐碎的雨声，拟声词。1.明确字音潭柘寺(zhè)一椽(chuán)点缀（zhuì）

落蕊(ruǐ)

露出脸（lòu）平平仄仄（zè）譬如(pì)廿四桥(niàn)

着着(zhuó)划分层次段落结构梳理第一部分总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。第二部分分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。

第三部分总括（13-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。思考：在作者眼中故都的秋有何特点？试用文中的一句话概括并分析其作用。

“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”点明课文的主线或文眼，奠定了文章的感情基调。整体感知1.在文章的第二部分写到了哪些景物？合作探究芦花柳影虫唱月夜钟声碧天牵牛花槐树秋蝉秋雨秋果2.第二部分哪几段描绘了景色？共有几幅图景？请分别起个名字吧！合作探究第3段第4段第5段秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残鸣第7-10段秋雨话凉第11段佳日秋果3.秋晨院落图描写了哪些景物？合作探究破屋日光牵牛花秋草碧绿的天训鸽的飞声4.秋晨院落图的清、静、悲凉是如何表现的？合作探究一椽破屋一丝一丝漏下来的日光破壁腰中牵牛花的蓝朵几根疏落的尖细且长的秋草很高碧绿的天色青天下训鸽的飞声秋色秋声秋形碧绿、淡淡、蓝白、枯黄飞声破屋、破壁腰、秋草冷色调：清以动衬静：静景物萧瑟：悲凉细数、静对，我以为……为佳——融入个人感受5.槐树落蕊图描写的景物有什么特点？合作探究“微细”“柔软”“细腻”“清闲”“落寞”

像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。……潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。听觉无声味觉无味触觉视觉调动多种感官去感受秋的特点6.秋蝉残鸣图描写的蝉有什么特点？运用了什么手法？合作探究“衰弱”“残声”“啼唱”清、静、悲凉描写角度：听觉作者以声衬静，蝉多是哀怨、忧伤、忧愁的象征，蝉声让人备感凄清悲凉。7.秋雨话凉图描写的景物有什么特点？合作探究灰沉沉的天底下息列索落的雨声一阵冷风都市闲人着装举止、神情声调清（清闲）静悲凉8.秋雨话凉图中，作者特意加入了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？合作探究用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物,用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。9.佳日秋果图中写了哪些景物，具有什么特点？合作探究枣子树：屋角，墙头，茅房边上，灶房门口。淡绿微黄，正是秋的全盛时期。枣树叶落，枣子红完，西北风就要来了，北方便是尘沙灰土的世界。悲凉清冷悲凉：鼎盛之后就是萧索10.总结五幅图如何体现“清、静、悲凉”“听得到青天下驯鸽的飞声。”“一椽破屋”、“在破壁腰中”“细数着……日光”、“静对着……牵牛花”“脚踏上去……极细极柔软的触觉。”静

“扫街的……还觉得有点儿落寞。”

静悲凉“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”

静、悲凉“淡绿微黄”即使是写“红”也是“红完”。

清、静的淡色悲凉心的宁静静“衰弱的残声”本身就是一种悲凉合作探究秋院秋槐秋蝉秋雨秋果品味语言“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”本体黄酒白干甘甜可口回味不永清香后劲足如秋之内蕴南国的秋北国的秋喻体比喻南国秋的平淡北国秋的浓味品味语言“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”本体稀饭馍馍食之有味不浓易饿有味耐饥如秋之隽永南国的秋北国的秋喻体比喻淡薄和厚实品味语言“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”本体鲈鱼大蟹味美细腻剔刺而食可大快朵颐得秋之爽气南国的秋北国的秋喻体比喻柔软和刚烈品味语言“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”本体黄犬骆驼玲珑如意逗玩邀宠跋涉千万里有秋之阔远南国的秋北国的秋喻体黄犬之与骆驼狭小和范围大

四个比喻从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”让人感到味润、味浅、味淡、味短。“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”品味语言

以具体的事物来说理，生动形象，饶有趣味。你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？深入探究

文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。7.“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中？（联系背景）深入探究（1）在个人性格方面，他抑郁善感，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。（2）在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。（3）社会背景：此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。正是客观景物与作者主观情感的对照。问题：郁达夫的作品风格独特，在艺术上有很高的成就，我们学过的《故都的秋》，就体现了他的创作特点。结合文中提到的他的其他作品，谈谈对你的写作有怎样的启示。归纳总结（1）文章与作者的思想性格、密切相关。（2）经历、生活体验是写作的源泉。（3）文章要率真赤诚，写出自己的真情实感。（4）文章要自己的风格。写作特色1.音节搭配的节奏美。本文大量运用了四音节的短语，且其构成丰富多彩。如“不远千里”、“疏疏落落”、“息列索落”、市闲人”、“色彩不浓”、“回味不永”等。四音节的短语符合汉语的习惯，自然和谐。同时，本文还运用了不少三音节的短语，如“看不饱，尝不透”，使得文章具有了活泼柔和的节奏美。写作特色2.在句式上多用整句，兼具整散结合的特点。“黄酒之与白干稀饭之与馍馍鲈鱼之与大蟹黄犬之与骆驼”是典型的整句。然而文章中更多的句式是整散结合整齐中有变化的。“看那北国的秋来得清，来得静，来得悲谅”“北方的秋雨也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样”。两组句子中的分句都是由结构相同的补充短语构成了整齐的排比句式，整散结合。3.声调富于变化，平仄交替灵活。平仄问题是诗歌尤其是律诗特别注重的问题现代散文一般不管平仄，但如果在散文中适当地注意平仄，特别是两个分句中对称的词语和句尾停顿的地方，避免用同一声调的字就可以形成抑扬顿挫的音乐美感。总起故都之秋清、静、悲凉