特殊幼儿乒乓球活动方案

特殊幼儿乒乓球活动方案特殊幼儿乒乓球活动方案篇一活动目标：1、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。2、激发探索欲望，并能用语言表达。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、人手一个乒乓球。2、操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。活动过程：（一）引起回忆、引出主题上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。（二）玩乒乓球1、你能和乒乓球玩出几种花样？2、幼儿自由玩乒乓球。（教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。）3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？4、教师幼儿共同分享玩后感受。（三）探索玩法1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？2、幼儿游戏，教师指导观察。3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象）4、幼儿教师共同分享经验。（四）实验延伸这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗？活动反思：在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。特殊幼儿乒乓球活动方案篇二活动目标：1.在探索活动中体验解决问题的乐趣;2.创设问题情境，尝试用多种方法取出乒乓球;3.能够相互协商，分工合作完成接力比赛。活动准备:幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。活动过程：一、尝试操作师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球。二、交流讨论1、提出问题：你是用什么工具成功取出乒乓球的？两种工具选哪种更好？老师还有一种方法，吹，三种办法只能选一种，哪种最好呢？用比赛的方法来验证哪种方法最好。2、吸管有两头，应该用哪头来吸乒乓球？3、幼儿操作验证吸管哪一头合适，验证完毕后进行小组接力赛，师交待比赛规则后幼儿进行比赛。4、再次进行分组接力赛。5、会跳舞的乒乓球展示6、小结特殊幼儿乒乓球活动方案篇三[游戏目标]通过游戏“送乒乓球宝宝回家”，锻炼幼儿手臂力量。在自主探索击球的游戏活动中，提高幼儿的自测力和动作的协调性，让幼儿体验乒乓球游戏的乐趣，培养幼儿乐意和同伴友好合作的精神。[游戏准备]1、材料：自制球棒10个，自制开有门洞的纸盒房子10个，乒乓球和乒乓板若干。2、场地：宽8米，长15米，“房子”5个一排，共两排。3、幼儿20人，已初步具有用棒击球的经验。[游戏过程]一、热身活动，游戏导入老师带领幼儿先扭腰、弯腰，再一起用球拍在地板上自由玩击打和应接乒乓球的小游戏，熟悉球性。二、初步尝试，掌握击球技巧1、教师示范并讲解游戏规则师：乒乓球宝宝们玩累了，我们一起来送乒乓宝宝球们回家吧。老师这里有一个球棒，我们得用球棒击中它，将它送入对面房子的门洞里。示范：教师将乒乓球放在规定的线上，用棒击球，将球打入门洞（可以多次击打；教师边示范边讲解击球入门的要点）2、幼儿分组练习熟悉击球技能（1）将幼儿分成四队，每队5位，按序轮流尝试击球，每人一次。（2）教师进行技能指导。（幼儿用力的大小，方向的测试等方面）（3）幼儿再次轮流尝试一次，力求掌握击球技巧。三、幼儿分小组游戏要求：1、将幼儿分成十组，每组两人，继续玩击球进门的游戏。2、一人击球另一人帮其捡球，无论进门洞与否，都要轮流交换，互相合作游戏。3、幼儿击球进门后可以在身上贴一个五角星。4、在规定时间内获得五角星最多的幼儿为最佳球手。四、总结延伸今天我们小朋友都玩了送乒乓球宝宝回家的游戏，能友好地合作玩，玩得都很开心，并成功地把乒乓球宝宝送回家。我们把这个本领教给其他小朋友好吗？（整队离场）特殊幼儿乒乓球活动方案篇四活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小朋友们羡慕极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。活动设计：一、活动目标（一）能运用乒乓球进行大胆想象，制作自己喜欢的玩具。（二）体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。二、活动准备百宝箱（辅助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。三、指导要点（一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？（二）引导幼儿大胆想象。1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象：一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？。2、出示不完整的乒乓球（半个和1／4……乒乓球），引导幼儿进一步想象。（半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？”。3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。“你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？”。（三）引导幼儿制作玩具，尝试运用喜欢方法进行制作。在我们的百宝柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。（四）幼儿制做，教师重点指导幼儿大胆拼接想象。（五）游戏1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。（五）教师小组评价。活动反思：这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣，将孩子在活动中的兴趣点进行延伸，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的能力、水平出发预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作，体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣，得到了良好的活动效果。在活动中我以变魔术的形式引题，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接，这一下，孩子们可积极了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论，充分发表自己的意见，幼儿参与的积极性很高，大大提高了幼儿的活动兴趣。根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会，大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广，提供给幼儿更多的实践机会。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。教师参与到活动中，参与到幼儿探索、操作中，与幼儿共同发现问题、解决问题，与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏，和他们共同分享了成功的喜悦。特殊幼儿乒乓球活动方案篇五本课题产生的背景：在教师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时，便好奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不可以直接拿球比赛吗？”“这是比赛规则呀！”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球比赛办法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈，办法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要，便产生了此活动。幼儿已有基础分析：通过二年多的实验研究，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力，活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈，遇到好奇的事总要问个明白，常常为了某个问题争论不休。活动目标：1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试，体验成功的快乐。3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。活动准备：1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。2、记录材料：（1）幼儿记录纸、记录笔；（2）集体记录纸若干张。活动过程：一、设置情境，师生重温上次活动中猜测的办法。二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。指