湖北省黄石市大冶市2022-2023学年九年级上学期语文期末质量检测试卷

湖北省黄石市大冶市2022-2023学年九年级上学期语文期末质量检测试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、积累与运用（共22分）阅读下面语段，完成问题。十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青先生的名篇。①青葱的脸，稚嫩的眼，闪亮的语气，阳光（）于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。②站在阴影处，认真观察这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来，这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。③每一个孩子，她皆不吝溢美。其中一个女孩，默默等在最后，miǎntiǎn不前。她的老师牵着她走向蓝蓝，帮她hánxuān介绍……去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗。今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在（）地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，④许多光所不能抵达的幽暗角落照亮了。一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。____。1．下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是（）A．jiāzhuì B．jiāduò C．jiázhuì D．jiáduò2．下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（）A．腼腆寒喧 B．缅腆寒喧 C．腼腆寒暄 D．缅腆寒暄3．下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（）A．映射曲径通幽 B．反射曲径通幽C．映射浮光掠影 D．反射浮光掠影4．文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（）A．①处修改为“闪亮的语气，青葱的脸，稚嫩的眼”。B．②处修改为“我站在阴影处，认真观察这些孩子们的发声”。C．③处修改为“对每一个孩子，她皆不吝溢美之词”。D．④处修改为“幽暗角落被所不能抵达的许多光照亮了”。5．文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下，根据语境，以下选项中排序正确的一项是（）①而是一片星光映衬另一片星光②诗歌的力量潜移默化③也是永久的照耀④是用心的陪伴，是清新的启蒙⑤它并非一棵树摇动另一棵树A．⑤①②④③ B．②⑤①④③ C．②④⑤①③ D．⑤①③④②6．班级组织开展新年诗歌会，一起来感受诗歌的魅力。请你参加以下活动。（1）设计方案：同学们围绕“情感的力量”主题开展新诗朗诵会，活动分四个篇章，请你帮助完善活动方案。①第一篇章：美丽之吻；②第二篇章：；③第三篇章：；④第四篇章：望乡之路。（2）新诗仿写：下面是一首题为《愿》的诗歌的第一节，请你仿照上文再续写两句。我愿是满山的杜鹃只为一次无憾的春天我愿是繁星舍给一个夏天的夜晚，。7．根据提示正确默写古诗文原句。诗以言志，诗人抒情的方式有多种。有时借典故抒情，如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“①，”抒发了人事全非的怅惘心情；有时景中融情，如许浑《咸阳城东楼》“②，”以秦汉宫室的荒废抒发了历史沧桑的无限感慨；有时借物抒情，如李商隐《无题》“③，”赞美了无私奉献的精神；有时直抒胸臆，如辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》“④，”表达了爱国激情和雄心壮志。二、古诗文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成问题。夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知岂能称兵叛逆误堕军中耳归顺当不失官。”完淳厉声曰：“吾当闻洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒恤，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。”承畴无以应，惟色沮而已。时完淳妇翁②职方主事钱栴同在讯，气稍不振，完淳厉声曰：“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”梅遂不屈，与完淳同死，完淳时年十八。【注释】①洪亨九：指洪承畴。②妇翁：指妻之父。8．下列对文中画线的语句断句，正确的一项是（）A．童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中/耳归顺/当不失官B．童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官C．童子何知岂能/称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官D．童子何知岂能/称兵叛逆/误堕军中/耳归顺/当不失官9．下列对原文内容的理解，正确的一项是（）A．夏完淳因随师父陈子龙起兵反清失败后即被俘。B．洪承畴怜惜夏完淳年少无知打算从宽处理释放他。C．夏完淳高度赞扬洪承畴是明朝的忠烈之臣。D．夏完淳与岳父钱栴一起拒绝降清而英勇就义。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①承畴无以应，惟色沮而已。________________________________________________________________________________________②今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！________________________________________________________________________________________阅读古诗，完成问题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。11．下列对这首词的理解和分析，正确的一项是（）A．首句中“异”字统领写景，表现了边塞秋天的景物与中原的不同。B．“千嶂里””孤城闭”描写了边关陷入四面被围的危急境况。C．“衡阳雁去无留意”描写了秋天的大雁离开衡阳，毫无留恋之意。D．“人不寐，将军白发征夫泪”表现了将士们对朝廷腐败无能的怨恨之情。12．这首词中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”被称作此词的核心句，试分析其表达了怎样的思想情感。________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共25分）阅读下面的文章，完成问题。【材料一】3月3日，全国妇联官方发布全国三八红旗手名单，来自湖北大冶市的刘小红荣获全国三八红旗手称号。刘小红是湖北省非物质文化遗产代表性项目（大冶刺绣）省级代表性传承人和湖北省民间工艺技能传承大师，她曾先后获评湖北省三八红旗手和湖北省三八红旗手标兵。刘小红痴迷刺绣40年，不仅创作了无数精美的刺绣作品，更带领了许多姐妹从事到与刺绣相关的工作中，传承大冶刺绣这一非物质文化遗产。其创新发明了“双面打籽绣”技法、“巢针绣”和“双面盘金绣”刺绣技法。2016年由她设计和主绣者的刺绣作品《星云之梦》曾随天宫二号遨游太空。【材料二】非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变，突出非物质的属性，更多强调不依赖于物质形态而存在的品质。非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。【材料三】创新是传统手工艺类非物质文化遗产自力保护的内在要求，手工艺类非物质文化遗产应在技艺上不断革新，不断超越。但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。”13．下列适合作材料一新闻标题的一项是（）A．刘小红荣获全国三八红旗手称号B．刘小红多次荣获三八红旗手称号C．刘小红传承大冶刺绣非物质文化遗产D．《星云之梦》随天宫二号遨游太空14．下列关于材料二有关内容的表述，正确的一项是（）A．非物质文化遗产，是指各族文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式。B．保护和传承非物质文化遗产对影响人们的价值追求、文化认同等方面有重要作用。C．非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，突出非物质属性与物质形态共存。D．非物质文化遗产作为“活”的文化，在于其以声音、形象和技艺等为核心内容。15．下列关于材料三中心论点的表述，正确的一项是（）A．手工艺类非物质文化遗产自力保护的内在要求是创新。B．手工艺类非物质文化遗产既要创新又不能忘记传承。C．手工艺类非物质文化遗产创新不能丢弃其生活器物的本性。D．手工艺类非物质文化遗产创新要符合本民族固有的审美心理。16．大冶刺绣制作技艺是省级非物质文化遗产。读完上述三则材料，对如何更好地传承与创新大冶刺绣制作技艺，你能获得哪些启示？请简要叙述。________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成问题。雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。不时刮过一阵寒风，卷起刚刚停歇的落雪，扬洒在空中。这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻着手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，大雪天，有谁会来当东西呢？他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得很单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗？”老板问。一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“孩子，进店说吧。”老板说。男孩从雪里拔出腿脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，将上面的积雪拍打掉，一边把帽子递回给男孩，一边说：“孩子，你究竟来做什么呢？”“我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“哦，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺病。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”男孩从紧揣着的怀里小心翼翼地抱出一个精致的红盒子，用手抚拭了两下，像是下定决心似的，将它递给了老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！这青花瓷瓶你是从哪儿弄来的？”老板盯着男孩。老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。哇！这么漂亮的流云百福瓶。”老板娘说着将瓷瓶从盒中拿了出来，男孩双脚向前迈进一步，生怕瓷瓶从老板娘手中滑脱，答道：“这是我家的，是我爸爸留下来的。”老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在一处处云纹上停留、跳转，忽然皱起了眉头，嘴角一撇，把瓷瓶递给了老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并作两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，云纹形若如意，绵延不断，福纹呈飞临之态，寓意进福，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”男孩看着老板递过来的钱，眼中闪过一丝疑虑。老板说：“哦，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。外面的雪不知啥时候停了，落日的余晖照在雪面上，偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。老板站在当铺门外，探着头，眯着眼，不时在男孩回望时挥手示意，直到那小小的身影远去，消失在转角。又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。17．下列对文章内容理解正确的一项是（）A．文章按照男孩典当瓷瓶、老板娘鉴定瓷瓶、老板留下瓷瓶、小孩母亲赎回瓷瓶的情节展开叙述。B．文章描写小男孩“瑟缩地站着”、“很瘦，穿得很单薄，头戴一顶破旧的棉帽”等动作细节表现了他家境贫困。C．老板仔细鉴定青花瓷瓶是真品后，决定以高价典当男孩的青花瓷瓶，先付给了他一半的价钱。D．文章的末尾写“春天”“明媚的阳光照得人暖洋洋”有暗含小男孩和他的母亲渡过难关之意。18．结合上下文，根据提示品析文中画线的语句。①男孩从紧揣着的怀里小心翼翼地抱出一个精致的红盒子，用手抚拭了两下，像是下定决心似的，将它递给了老板。（提示：从描写方法与作用的角度赏析）________________________________________________________________________________________②外面的雪不知啥时候停了，落日的余晖照在雪面上，偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。（提示：环境描写有何特点与作用）________________________________________________________________________________________19．结合文章内容，简要分析文中的当铺老板是一个怎样特点的人？________________________________________________________________________________________20．本文缺少一个题目，如果提供“青花瓷瓶”、“风雪典当”、“善心无价”三个题目供选择，你选择哪一个？结合文章内容说明理由。________________________________________________________________________________________四、名著阅读（共8分）班级开展名著《水浒传》阅读活动，请你参与完成问题。21．同学们在阅读《水浒传》中梳理出有很多与“酒”有关的故事，下列表格中梳理表述正确的一项是（）选项人物涉及的情节吃酒的后果人物性格A．林冲误入白虎堂吃酒误事，打入大牢隐忍求全、有勇有谋B．杨志押送生辰纲吃酒中招，丢失生辰纲粗中有细、粗暴蛮横C．宋江浔阳楼题诗吃酒消愁，题诗惹祸有志向、不满足于现状D．武松醉打蒋门神吃酒复仇，打死蒋门神敢做敢为、知恩图报22．同学们根据清代评论家金圣叹评价鲁智深是“上上人物”“人中绝顶”，有如下讨论，说法不正确的一项是（）A．鲁智深打死郑屠为弱者伸张正义与武松斗杀西门庆为兄报仇相比，更见其“大义”。B．鲁智深与林冲结拜为兄弟，见其落难刺配沧州，一路暗中保护，真可谓有情有义。C．鲁智深虽有擒方腊之功，却不愿还京做官，可见其不求功名富贵，淡泊名利。D．鲁智深归隐六和寺参禅打坐，潜心向佛，悟透禅机，闻潮汛圆寂，终成佛学高僧。23．同学们读到小说的结局，对宋江最后毒死跟他情谊深厚的李逵这一行为深感不解，结合小说主题，从“忠”与“义”的角度，谈谈你对宋江这一行为的看法。五、写作（50分）24．阅读下面的材料，按要求作文。游走山川，看花开花落，一路上遇见最美的春夏秋冬；街头漫步，意外遇见久别好友，欣喜之情溢于言表；身处异地，一句乡音问候，让远离家乡的游子如同遇见亲人；诵读诗文名篇，徜徉其间，仿佛遇见先贤哲人与之对话……一次次美好的遇见，让我们领略自然的美丽、感受生活的美好，思考人生的意义。遇见，真是妙不可言！请以“遇见”为题写一篇600字左右的文章。选好角度，确定立意，明确文体，不得套作，不可抄袭，文中不可出现含有个人信息的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．A4．C5．B【解析】【点评】

(1)本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

(2)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

(3)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

(4)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。

(5)本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。第二，分析选项，提取线索词语。1．汗流浃背hànliújiābèi；沉堕duò。

A、zhuì——duò；

B、无误；

C、jiá——jiā；zhuì——duò；

D、jiá——jiā。

故答案为：B2．A、寒喧——寒暄；

B、缅腆——腼腆；

C、无误；

D、缅腆——腼腆。

故答案为：C3．反射：（动）光线、声波从一种媒质进入另一种媒质时返回原媒质的现象。

映射：（动）照射：阳光～在江面上。

浮光掠影：像水面的反光和一掠而过的影子。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

曲径通幽：。弯曲的小路通向幽深僻静的地方。形容景致僻静、幽雅。

A、无误；

B、第一空是映射；

C、第二空是曲径通幽，形容幽静，雅致；

D、第一空是映射，第二空是曲径通幽，形容幽静，雅致。

故答案为：A4．A、闪亮的语气改为闪亮的眼；

B、认真观察改为认真倾听；

C、无误；

D、许多光所不能抵达的幽暗角落照亮了改为照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。

故答案为：C5．题目关键词是“并非”、“而是”、“是”、“也是”。由此这些开头的连词可以直接进行排序。

A、②⑤次序颠倒；

B、无误；

C、④⑤次序颠倒；

D、②⑤次序颠倒。

故答案为：B6．【答案】（1）人间至情；祖国之恋（或②离别之谊③山水之爱）（2）【示例1】我愿是千万条江河，流向唯一的海洋；我愿是那月，只为那夜空再一次圆满【示例2】我愿是高悬的圆月，只为一次阖家的团圆；我愿是细小的雨滴，只为一次生命的灌溉。【解析】【分析】(1)首先，清审题干，题干要求开展新诗朗诵会，主题为“情感的力量”所以栏目均要以诗词为关键词。其次，观察示例可知，可以以诗词的类型的来设计。故答案为：人间至情；祖国之恋（或②离别之谊③山水之爱）

(2)注意围绕主题，句式一样即可。主题是“心愿”。

故答案为：【示例1】我愿是千万条江河，流向唯一的海洋；我愿是那月，只为那夜空再一次圆满。

【示例2】我愿是高悬的圆月，只为一次阖家的团圆；我愿是细小的雨滴，只为一次生命的灌溉。【点评】

⑴

⑵本题考查句子的仿写。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，其次，注意示例句子的格式。第三，围绕主题或者关键词，按照规定的句式去写即可。7．【答案】怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；鸟下绿芜秦苑夕；蝉鸣黄叶汉宫秋；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；了却君王天下事；赢得生前身后名【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：②芜；③炬。故答案为：①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；②鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋；③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；④了却君王天下事，赢得生前身后名。【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。【答案】8．B9．D10．①洪承畴没有话来应对，只有满脸羞愧之色。②现在我与你共同慷慨赴死，去地下与陈公相会，难道不也是奇伟大丈夫吗？【解析】【点评】

(1)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

(3)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。

【附参考译文】夏完淳，字存古，是华庭人。十六岁那一年跟随自己的老师陈子龙在太湖起兵。陈子龙战败，夏完淳又给吴易当参谋，后又与吴胜兆联合，最后不幸被捕，押往南京。明朝叛将洪承畴想宽恕释放他，就说：“小孩子懂什么，怎么能领兵反叛呢，一定是误入乱军，归顺就当官。”夏完淳厉声说道：“我之前听说洪承畴先生本是人中龙凤，嵩山杏山之战，在章渠血战到底。先皇还曾经因此感觉到震撼，褒扬和抚恤您，这件事感动了天下，我十分羡慕您的忠诚和勇敢，我的年纪虽小，但是可以以身殉国，怎么能够退让呢？”洪承畴无言以对，只能够感觉到沮丧罢了。当时，夏完淳的岳父职方主事钱栴也在审讯之列，他有些害怕，夏完淳就厉声说道：“现在和您一起慷慨赴死，后面在地下见到陈公，这难道不是伟大的大丈夫吗？”钱栴于是也不屈服，和夏完淳一起赴死，夏完淳那时也才十八岁。8．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

“童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官”意思是小孩子懂什么，怎么能领兵反叛呢，一定是误入乱军，归顺就当官。

A、耳是语气词，不能单独分开。有误。

B、无误。

C、岂能是怎么能的意思。不能和前面的相连。有误。

D、岂能是怎么能的意思。不能和前面的相连。有误。

故答案为：B9．A、陈子龙战败，夏完淳又给吴易当参谋，后又与吴胜兆联合，最后不幸被捕，不是立即，有误。

B、没有提到是年少无知。

C、文中没有提到。

D、无误。

故答案为：D10．本题考查学生对关键句子的理解。要注意句子中重要的字词的翻译，第一句的阡陌交通，意思是田间小路交错相通。第二句的"异"的意思是对感到奇怪。

故答案为：①洪承畴没有话来应对，只有满脸羞愧之色。

②现在我与你共同慷慨赴死，去地下与陈公相会，难道不也是奇伟大丈夫吗？【答案】11．A12．此句揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

(2)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。11．A、异是不同的意思，一个异字统领乐全文。

B、“千嶂里”写出边塞的荒凉、壮阔而气氛又紧张的景象。有误。

C、“衡阳雁去无留意”意思是向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意，点明了奇寒肃杀的漫长冬季就在眼前，将士们的思乡思亲之心也只能托付远去的大雁。有误。

D、“人不寐，将军白发征夫泪”意思是夜深了，将士们都不能安睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。表现了将士们对战争的厌恶和无奈，以及思念家乡、思念亲人的心情。有误。

故答案为：A12．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是空对愁酒一杯，离家万里。思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。这两句词抒发出边关将士壮志难酬(未建功立业而无法回去)和思乡的情怀。

故答案为：此句揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。【答案】13．A14．B15．B16．①创大冶刺绣作品时，加入潮流（流行）元素；②结合社会热点事件创作作品；③作品可以表达人们的内心感受；④可以用影像的方式传播，借助抖音等新型传播方式。答出三点即可。【解析】【点评】

(1)本题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(2)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(3)本题考查中心论点。这是议论文阅读中最常见的题目。应对此类题目有以下方法，论点是作者的主张、看法、观点，可以直接从题目、开头、结尾三个位置直接提取，如果没有，则需要自己概括。其次，论点是一个表肯定的陈述句，应简洁、鲜明、具有概括性。

(4)本题考查学生发现问题和探索问题的能力。该题侧重于对材料内容的理解和分析以及信息的概括。首先，选取题干的关键词，此类题型，首先需要筛选材料的信息，找出两则材料的关键词，然后再提取出材料的主要观点即可。13．新闻标题是对新闻内容加以概括或评价的简短文字。应该具有概括性，本文的主要人物是刘小红，事迹是获得全国三八红旗手称号。

A、无误。

B、“她曾先后获评湖北省三八红旗手和湖北省三八红旗手标兵”，没有多次，与材料不符合。有误。

C、传承大冶刺绣非物质文化遗产只是刘小红的一件事迹，不具有概括性；有误。

D、没有指出主要人物，刘小红；有误。

故答案为：A14．A、非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；有误。

B、无误。

C、非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变，突出非物质的属性，更多强调不依赖于物质形态而存在的品质；有误。

D、非物质文化遗产依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段；有误。

故答案为：B15．首先，论点：作者的主张、看法、观点，是一个表肯定的陈述句。本材料谈到最多的是创新和传承的关系，所以本材料的论点就是手工艺类非物质文化遗产既要创新又不能忘记传承。

A、只提到了创新的一方面，不具有概括性；有误。

B、无误。

C、生活器物的本性是其传承的一方面，不具有概括性；有误。

D、符合本民族固有的审美心理只是传承中应该注意的一方面，不具有概括性。有误。

故答案为：B16．手工艺类非物质文化遗产既要创新又不能忘记传承，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理，所以可以尝试在制作作品时候，加入现代流行元素，另外，要能表达出人们内心的感受，其次也可以利用现代媒介手段去传播非物质文化遗产。故答案为：①创大冶刺绣作品时，加入潮流（流行）元素；②结合社会热点事件创作作品；③作品可以表达人们的内心感受；④可以用影像的方式传播，借助抖音等新型传播方式。答出三点即可。【答案】17．D18．①这句话中“紧揣”“抱”“抚拭”等动词是动作描写，细腻形象地写出了小男孩对盒子里物品的珍视，虽然不舍也要当掉瓷瓶给妈妈治病，表现出小男孩的孝顺。②环境描写与前文环境相呼应，雪停了，落日余晖照在雪面等细节与故事结局相吻合，暗示小男孩得到了老板的帮助，小男孩救母亲愿望得以实现。19．店铺老板：善良，有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱；性情温和，懂得尊重别人的自尊，耐心而沉着，他告诉男孩钱不够还可以再来拿；机敏，善于经营，当铺的生意做得红红火火。20．三个标题分别从文章线索、主要事件、主题思想三个角度拟题，言之有理即可。示例：我选择“青花瓷瓶”。全文的情节都是围绕青花瓷瓶展开的，小男孩珍视爸爸留下来的青花瓷瓶，但为了给妈妈治病，依然选择当掉瓷瓶，体现了小男孩的孝顺。而老板明知青花瓷瓶是假的，依然将花瓶收下，把钱给小男孩去给妈妈治病，体现了老板的善良。以此为题，体现了文章的线索，概括了文章的主要内容。【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有这样才能进一步地去分析。其次，答题一定要结合原文，切忌空洞叙述。

(2)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。

(3)本题考查人物形象。此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。此类题目切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。

(4)本题考查拟写文章的标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。17．A、小孩母亲没有来赎回瓷瓶；有误。

B、外貌描写；有误。

C、老板发现了瓷瓶有问题，只是没有当众说出来；有误。

D、无误。

故答案为：D18．①本题考查动作描写，“紧揣”“抱”“抚拭”等动词准确写出了小男孩对盒子里物品的重视。②本题考查环境描写的作用。此处的环境描写交代了不仅仅照应了前文的环境描写，契合此刻人物的内心情感，即小男孩的愿望实现了。故答案为：①这句话中“紧揣”“抱”“抚拭”等动词是动作描写，细腻形象地写出了小男孩对盒子里物品的珍视，虽然不舍也要当掉瓷瓶给妈妈治病，表现出小男孩的孝顺。

②环境描写与前文环境相呼应，雪停了，落日余晖照在雪面等细节与故事结局相吻合，暗示小男孩得到了老板的帮助，小男孩救母亲愿望得以实现。19．老板发现了瓷瓶的问题，却留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，说明他是一个善良有同情心的人。

老板发现了瓷瓶的问题，却没有当众指出，尊重小男孩的自尊心。故答案为：店铺老板：善良，有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱；性情温和，懂得尊重别人的自尊，耐心而沉着，他告诉男孩钱不够还可以再来拿；机敏，善于经营，当铺的生意做得红红火火。20．“青花瓷瓶”是贯穿文章的线索，“风雪典当”概括了文章的事件，“善心无价”正是点明了主题，老板的善心帮助小男孩度过了难关。此类题目，只要言之有理即可。

故答案为：三个标题分别从文章线索、主要事件、主题思想三个角度拟题，言之有理即可。示例：我选择“青花瓷瓶”。全文的情节都是围绕青花瓷瓶展开的，小男孩珍视爸爸留下来的青花瓷瓶，但为了给妈妈治病，依然选择当掉瓷瓶，体现了小男孩的孝顺。而老板明知青花瓷瓶是假的，依然将花瓶收下，把钱给小男孩去给妈妈治病，体现了老板的善良。以此为题，体现了文章的线索，概括了文章的主要内容。【答案】21．C22．D23．示例：《水浒传》的主题是“官逼民反”，宋江讲究忠义，他的“忠”是忠于朝廷，而不是忠于弟兄、忠于梁山，更不是忠于人民。宋江的“义”是建立在对朝廷的“忠”的基础上的。因担心李逵为“义”而造反，宋江便痛下杀手，还打着“坏了我梁山泊替天行道忠义之名”的借口，欺骗李逵，可见其忠义的自私与虚伪。【解析】【点评】

(1)(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

(3)本题是对名著阅读启示的考查，重点考查学生对作品内容的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是借助题目中的情节和内容，梳理作者的写作目的，概括出作品的主题。二是借助题目中的人物形象，以此为线索，把握作品的主题。例如，小战士不论行军多苦，总说好，这就是一种积极乐观的精神。所以，学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并提炼相关的主旨，并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。21．A、林冲误入白虎堂没有吃酒；有误；

B、杨志押送生辰纲可看出他谨慎精明，但又急功近利、粗暴蛮横，没有体现他性格中的粗中有细。有误；

C、无误

D、武松知恩图报，醉打蒋门神，但是没有把蒋门神打死。有误。

故答案为：C22．A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、鲁智深归隐六和寺参禅打坐，潜心向佛，悟透禅机，闻潮汛圆寂，没有终成佛学高僧。有误。

故答案为：D23．宋江的忠是对朝廷的忠心，梁山泊众多英雄当中，李逵、武松是反朝廷的，鲁智深是怀疑朝廷的，多数英雄则没有什么明确的意见。而宋江对朝廷却是忠心耿耿，最终带领众英雄投靠朝廷。宋江的义体现在英雄义气上，宋江情商很高，重视兄弟情义