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文档简介

第5课时假分数化整数、带分数苏教版数学五年级下册课件四分数的意义和性质课时导入你能用分数表示下面图形中涂色部分吗？313347课时总览课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.假分数化成整数的方法2.带分数的意义和假分数化成带分数的方法1课堂探究点2课时流程探索新知把下面的假分数化成整数。化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？=(

)1=(

)2=(

)4你是怎样想的？与同学交流。能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。探究点1假分数化成整数的方法探索新知探究点2带分数的意义和假分数化成带分数的方法分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。例如，可以看成是(就是1)和合成的数，写作，读作一又三分之一。探索新知怎样把化成带分数？探索新知可以直接用除法计算：=11÷4=联系例7想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？探索新知小试牛刀1.先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数并填空。

探索新知

带分数

一又五分之一课堂小结归纳总结：1.带分数：分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。

2.假分数化成整数：分子是分母倍数的假分数，可以化成整数。可以根据分数的意义进行转化，也可以直接用分子除以分母计算出结果。课堂小结归纳总结：3.假分数化成带分数：把假分数化成带分数时，可以借助图示转化；也可以根据分数的意义进行推想；还可以直接用分子除以分母，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。当堂检测夯实基础(选自教材P63练习九)5.把假分数化成整数。3122101515135295417＝4＝5＝1＝4＝6＝7当堂检测6.先把假分数化成带分数，再读一读。211518719411950323读一读略当堂检测7.在直线上面的里填假分数，下面的

里填带分数。当堂检测8.填空。1＝1＝2＝2＝1(

)2(

)2(

)4(

)1248当堂检测659.在里填“＞”“＜”或“＝”。6736210916161413132332＜＝＜＝＜＞当堂检测易错辨析

辨析：把带分数的整数部分和分数部分的分子混淆了。当堂检测

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