云南大学附属中学2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷VIP

2023-2024学年云南大学附中九年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（共16分）1．（10分）下面是“冬雪•节气•谚语”主题讨论活动中，同学们的一部分发言记录，请你根据要求完成问题。小云：昆明是少雪的城市。我很羡慕（mò）北方下雪的城市，大雪节气到来，精灵般的雪花飞舞起来，娉（pīng）婷多姿，雪后天晴，一片的景象。小南：大雪节气，昆明繁花仍在，从高处眺（tiaò）望，广袤的大地阳光充足，毫不箫索。不管下雪与否，大雪节气也蕴含着祥和、安宁和希望。小语：在昆明的冬季，我对下雪的期待与日俱增。我想说说小雪节气。小雪后，气温下降，但还没有到大雪纷飞的程度，故称“小雪”。小雪时节，秋收秋种已基本结束，善于总结的中国人懂得从农谚中智慧。小文：是啊。农谚的重要性是的，比如说：“小雪节令，蔬菜回家。”如果不及时收获，蔬菜会遭受冻害，因此有谚语“小雪不收菜，必定要受害”。农谚是劳动人民在长期的农业生产实践中提炼概括出来的，是指导农业生产的秘决，人们会严格这些谚语的规律。小真：我还知道很多谚语，我一口气说出来，绝不是自吹自擂（lèi）：“小雪铲白菜，大雪铲菠菜”“小雪收葱，不收就空”“头伏萝卜二伏芥，小雪大雪收回来”“到了小雪节，果树快剪截”……小美：厉害厉害。农谚文化对农业生产的影响确实根深缔固。让我也来接两句：“小雪棚羊圈，大雪堵窟窿”“小雪到来天渐寒，越冬鱼塘莫忘管”。还有些谚语是根据小雪节气天气情况预测来年收成的。“小雪大雪不见雪，大麦小麦粒要瘪。”【A】。（1）文中注音正确的一项是（2分）A.羡慕（mò）B.娉（pīng）婷C.眺（tiao）望D.自吹自擂（lèi）（2）文中加点词语没有错别字的一项是（2分）A.箫索B.与日俱增C.秘决D.根深缔固（3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（2分）A.交相辉映获取不言而喻遵循B.红装素裹获取不可言传遵守C.红装素裹汲取不言而喻遵循D.交相辉映汲取不可言传遵守（4）文中划线句子的语病类型，表述最恰当的一项是（2分）A.成分赘余B.句式杂糅C.语序不当D.搭配不当（5）下面是小美在【A】处的发言，顺序被打乱了，排序恰当的一项是（2分）①所以，小雪下雪，预示着来年雨水均匀，风调雨顺，定是丰年。②“小雪雪满天，来年必丰年”小雪落雪，可冻死一些病菌和害虫，减轻明年病虫害的危害程度；积雪有保暖作用，有利于土壤的有机物分解，增强土壤肥力。③“小雪不见雪，来年长工歇”小雪期间如果不下雪，庄稼长得不好，年景差，就没有必要雇佣长工了。④在小雪大雪节气没有下雪，或虽然下雪了但未见积雪，说明气温偏高，小麦越冬期不能正常休眠，容易导致开春后小麦旺长，出现倒伏现象，并容易出现严重病虫害，影响小麦灌浆，出现空瘪粒。A.④③②①B.③①④②C.①③②④D.④②③①2．（1-4题任选2题作答，5、6题必答，每空1分，共6分）名句名篇默写。月光如雪，照在中秋佳节离人的心里，于是有了苏轼《水调歌头》（1）“人有悲欢离合，”的深刻哲理；月光照在戍边之人的枕边，于是有了范仲淹《渔家傲•秋思》中（2）“羌管悠悠霜满地，人不寐，”的悲怆。青春易老，白发如雪，李商隐在《无题》中想象对方的相思，“（3），夜吟应觉月光寒”道尽相思的悲苦与无奈。辛弃疾年岁渐老，壮志难酬，在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中发出（4）“，赢得生前身后名，可怜白发生！”的愤慨。雪花飘落塞外，有了岑参《白雪歌送武判官归京》中的红白相衬、动静结合的景象：（5）“，。”雪花飘落西湖，有了张岱《湖心亭看雪》中的天人合一，浑然一体，一片白茫茫的景象：（6）“，。”二、综合性学习（共12分）3．（4分）学习与探究。请根据以下材料完成问题。【材料一】雪是由大量白色不透明的冰晶和其聚合物组成的降水，雪具有保温，蓄水保湿、减少春旱，增加土壤肥力，冻死害虫，净化环境的作用。此外，雪还会带来一些危害，主要有雪崩、风吹雪、牧区雪灾三种灾害。雪崩能摧毁大片森林，掩埋房舍、交通线路、通讯设施和车辆，甚至能堵截河流，发生临时性的涨水。同时，它还能引起山体滑坡、山崩和泥石流等可怕的自然现象。风吹雪对农区造成的灾害，主要是将农田和牧场大量积雪搬运他地，使大片需要积雪储存水分、保护农作物墒情的农田、牧场裸露，农作物及草地受到冻害。每当发生牧区雪灾时，积雪掩盖了牧草，牲畜无法觅食，在饥饿和寒冷的双重折磨下，牲畜开始掉膘，体质变弱，严重时会造成大量牲畜死亡。【材料二】早在宋代，赏雪玩雪就已经成为市井流行的冬季户外活动。雪天，“踏雪寻梅”亦是古人喜欢的风雅活动。唐代诗人孟浩然经常冒雪骑驴寻梅，曰：“吾诗思在灞桥风雪中驴背上。”冬天梅花怒放，诗人诗兴大发，于是骑驴冒雪出行，一边寻梅吟诗，一边呼唤书童引路，二人走到深山老林里，赏梅花、喝茶、弹琴。雪为煮茶的上品之水，煮雪烹茶一直是古人的风雅之举。唐代诗人白居易烹茶最爱用雪水，他曾写道：“吟咏霜毛句，闲尝雪水茶。城中展眉处，只是有元家。”【材料三】2022年北京冬季奥运会共设7个大项，15个分项，109个小项。北京赛区承办所有的冰上项目和自由式滑雪大跳台，延庆赛区承办雪车、雪橇及高山滑雪项目，张家口赛区承办除雪车、雪橇、高山滑雪和自由式滑雪大跳台之外的所有雪上项目。（1）结合三则材料，谈谈你的探究结果。（2分）（2）请结合【材料三】中的图片，向班级同学解说该图片的内容。（2分）4．（2分）班级举行爱国诗歌朗诵会，小组准备朗诵艾青的《雪落在中国的土地上》，就这首诗的朗读基调同学们展开了讨论。小语认为这首诗应该用深沉执着的语气朗读，小文认为这首诗应该用强烈的语气读出呐喊与愤懑，你同意谁的观点，请说说理由。《雪落在中国的土地上》（节选）艾青雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着…………中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖5．（2分）班级围绕《水浒传》开展“小说故事会”，小南准备了一张关于林冲的人物卡片，请你结合下列四张图片，帮助小南按小说情节发展的顺序将人物典型事件补充完整。小说人物卡片01号姓名：林冲绰号：豹子头外貌特征：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。人物关系：妻子张氏，好友鲁智深，仇人陆谦。人物典型事件：（填写图片序号）人物点评：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型。6．（4分）毛泽东同志不仅是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家还是书法家、诗人。欣赏下面的书法作品，完成问题。（1）请将书法作品中开篇的两句对偶句，用简体汉字规范地写在下列田字格中。（2分）（2）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（2分）A.左右疏密相间，时紧时放。B.字形欹正参错，或大或小。C.笔画方正立体，尽显书者情感之起伏。D.采用草书，活泼飞舞，奔腾放纵。三、阅读（共32分）7．（4分）阅读下面这首诗歌，完成问题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）下列对这首诗歌赏析不正确的一项是（2分）A.本诗感情波澜起伏。刚刚写到寒士失意、投托无门的悲哀，而转瞬之间却又唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样高昂的旋律。B.诗歌第一二句，“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，盛宴的兴奋无以言表。C.行路难，行路难，多歧路，今安在？连用三字短句，节奏短促、跳跃，传达出诗人想要继续探索、追求的心理。D.李白的诗歌澎湃着时代的风涛，充满了强烈而又集中的艺术力量，这使他成为盛唐时代的一个风云人物，诗歌结尾运用宗悫的典故，表达诗人乐观进取、奋斗不息的精神。（2）有人说：“这首诗歌以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。”请结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”谈谈你对这句话的理解。（2分）8．（10分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（宋濂《送东阳马生序》选段）【乙】余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。藏书凡①九千余卷。公择既已涉其流，探其源②，采剥其华实③，而咀嚼其膏味④，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如⑤也，未尝少⑥损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。余既衰且病，无所用于世，惟得数年之闲，尽读其所未见之书。而庐山固所愿游而不得者，盖将老焉。尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎！而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。（苏轼《李氏山房藏书记》选段）【注释】①凡：总共。②涉其流，探其源：指广泛涉猎、探讨了图书、知识的源流演变。③采剥：即采摘，采撷。剥，同“扑”，意即敲打，采摘，《诗经•豳风•七月》有“八月剥枣”。华实：即花和果实。华同“花”，此作精华解。④膏味：甘美的滋味。⑤固：副词，表示肯定。自如：照旧。⑥少：同“稍”，略微。（1）解释下列句中加点词的意思。（2分）①尝趋百里②四支僵劲不能动③将以遗来者④而藏于其故所居之僧舍（2）用现代汉语翻译下列句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2分）②使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。（2分）（3）【乙】文中的李公择把在白石庵僧舍读过的书留传给后来者，他这样做的目的是：①。（请用原文语句回答）【甲】文中宋濂写自己的读书之难，他写这篇文章目的是：②。（2分）（4）班级开展“寻找自强不息的人物”综合性学习活动，请在【甲】【乙】两文中，寻找一个你心目中自强不息的人物，并结合文章内容做出评价。（2分）9．（7分）阅读下面文章，完成问题。一阕冰雪诗千秋家国心刘绪义①在中国传统文化中，冰雪不是寒冷的代名词，而是藏在文人心底里的一种特别的温度，是镌刻在诗词中的民族精神的象征。②冰雪诗词中的民族精神在于冰雪热肠的忧民之情。《诗经》中的冰雪诗有七首，除了《邶风》和《曹风》各有一诗外，主要集中在《小雅》。《小雅》最突出的特色是反映战争和劳役的诗，大多抒发诗人见雪伤怀之古道热肠。诗中传达的是一种强烈的家国情怀，责任心战胜了思家情。可以说，《诗经》冰雪诗开创了见冰雪而伤怀的民本主义精神，成为后世“民胞物与”情结的先声。③近代以梁启超为代表的知识分子则将这种忧民之忧上升为国家民族之忧、具体落实到行动上，他给自己的书斋取名为“饮冰室”，自称“饮冰室主人”。“饮冰”一词源于《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超面对国家内忧外患的交煎，内心之焦灼可想而知，如何解其“内热”？唯有“饮冰”方能得解。正是一代代中华志士本着水竭不流、冰坚可蹈的毅勇，最终实现了“环球同此凉热”。④冰雪诗词中的民族精神在于澡雪精神的人格追求。“澡雪精神”出自《庄子•知北游》：“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神。”“澡雪”即以雪洗身，“精神”即清净神志。雪色白质洁，晶莹剔透，是纯洁干净的象征，以雪洗身可以清净神志。中国传统文化注重自我修身、讲求人格追求。古代冰雪诗词正传承了朴质率真、清净纯洁、不失志节的宝贵精神。⑤高洁之志、淡泊之趣尽在冰雪之中。冰雪之气既是为人的圭臬，也是为文的标准。冰雪就成了一种清刚孤介、坚贞自守的人格典范，要养育这种冰雪之气，就是要做到“打铁必须自身硬”，不断“澡雪精神”，身净了，心便静了。⑥冰雪诗词到了隋唐，呈现出最具特色的中华民族精神就是“冰雪为伴守关山”的家国情怀。唐代边塞诗构成一种以汉为唐、以雪为美的文化景观，西域的沙漠、暴风、冰天、飞雪在诗人笔下淡化了荒凉与苦寒，代之以雄浑与壮美，彰显出大唐欣欣向荣的景象与朝气蓬勃的活力，凝聚着一种令人神往的时代精神。高适笔下的冰雪有一股“莫言关塞极，云雪尚漫漫”的寒气，也有“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”的温暖。岑参西域从军六年，对冰雪的感情远胜高适，他的《白雪歌送武判官归京》《天山雪歌送萧治归京》几乎是天山雪的赞美诗。⑦边塞诗人之外，不少大唐诗人也向往边塞冰雪。王昌龄、卢汝弼、李颀、白居易、林宽等诗人笔下的关山飞雪、烽火塞鸿，边地雄奇瑰丽的自然风光背景下正是“冰雪为伴守关山”的家国情怀。而毛泽东“雪里行军情更迫”则是这一中华民族冰雪精神千年不衰的象征。⑧如果说“冰雪为伴守关山”是能够亲历边塞的唐人实现家国情怀的血性概括，那么，“铁马冰河入梦来”则是渴望收复山河而不得的宋人梦魂里澎湃着的一股爱国热情。出身于江南名门望族的陆游身处两宋交替的紧张局势，一生志业就在收复旧山河。他留下了许多媲美大唐边塞诗的爱国诗篇。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”最荡气回肠。虽然诗人无法实现“王师北定中原日”的梦想，在荒凉孤村的夜晚，铁马冰河只能在梦中出现，空有一腔抱负而不能施展，但是眼看家国飘摇，山河破碎，病痛缠身的诗人，保家卫国之心至死不渝，焉能不令人敬佩？中华民族不屈的冰雪奇质历经千年冰雪的洗礼，随着时代的发展，愈焕发出新的伟力，长津湖那一支“冰雕连”就是一块无字的史诗巨碑。⑨冰雪热肠的忧民之情、澡雪精神的人格追求、一片冰心的忠贞精神、英勇豪迈的家国情怀等构建起伟大的中华民族冰雪精神，铸就了中华民族的脊梁。（选自《光明日报》2022年02月23日，有删改）（1）在完成“观点要明确”的写作学习后，小丽认为议论文论点应该放在文章标题中以达到明确观点的目的，请结合这篇文章提出“如何凸显观点”的不同意见。（2分）（2）请概括这篇文章的论证思路。（3分）（3）小文认为以下【链接材料】适合放在第⑥段作为论据，小真认为放在第⑧段更合适，你认为呢？（2分）【链接材料】张孝祥，从政十余载，力主抗金，写下了许多与国事边事紧密相关的爱国名词，表现出南宋军民“肝肺皆冰雪”的人格精神。“肝肺皆冰雪”与“表里俱澄澈”构成一副绝对，其渴望山河澄清的壮志与被谗免官之后的心胸，传达出一股昂扬向上的浩然气势。10．（11分）阅读下面文章，完成问题。蹚过冰河的粮食徐全庆①后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。”②在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。他母亲有时恨极了，指着鼻子骂他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活儿也不干，你咋不死去？”他嬉笑着回一句：“我死了，你给谁做饭吃？”③他爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得像枣树皮，从来没有舒展过。他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：“啥意思嘛，真把老子当坏人了？”④他第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”娘还说：“我实在没脸去你二姨家借粮食了。”他也没脸去，他怕二姨父一个白眼接一个白眼地乜斜他。⑤拗不过娘，他只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞。这要是白面该多好，就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任雪花落在头上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。⑥这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈团长，但他不怕他们，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭，”他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。”陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字？”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。⑦他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔不该把名字告诉他们，或许他们会找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。⑧几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。⑨前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同志们，速度要快！”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦，一股尿液不受控制地涌出来。⑩他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起重口袋又上了路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。⑪一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地涌出一股尿来。“艰难的粮食！”他不由感叹。⑫第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说：“我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了。”⑬粮食不多，却很沉，沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。⑭“从那以后，我开始跟着陈团长开荒，”他说，“我很高兴，大家开始叫我‘王怀仁’了。”（选自《小小说选刊》2023年11月24日）（1）认真阅读文章，梳理文中王怀仁的经历，补写填空。（3分）①②③（2）文章多次写到了雪，请结合文章第⑤段划线句谈谈雪的描写在文中的作用。（2分）（3）小美学习了《水浒传》以后，对《水浒传》全知全能的叙事视角有些疑惑，她想知道《蹚过冰河的粮食》的叙事视角，请向小美介绍这篇小说的叙事视角。（3分）（4）请结合文中对陈团长的描写，谈谈你对【链接材料】的理解。（3分）【链接材料】“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》四、作文，任选一题（共40分）11．题目：冬日暖阳。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字。书写工整，字迹清楚。12．题目：告别。要求：①请将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。

2023-2024学年云南大学附中九年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共16分）1．（10分）下面是“冬雪•节气•谚语”主题讨论活动中，同学们的一部分发言记录，请你根据要求完成问题。小云：昆明是少雪的城市。我很羡慕（mò）北方下雪的城市，大雪节气到来，精灵般的雪花飞舞起来，娉（pīng）婷多姿，雪后天晴，一片的景象。小南：大雪节气，昆明繁花仍在，从高处眺（tiaò）望，广袤的大地阳光充足，毫不箫索。不管下雪与否，大雪节气也蕴含着祥和、安宁和希望。小语：在昆明的冬季，我对下雪的期待与日俱增。我想说说小雪节气。小雪后，气温下降，但还没有到大雪纷飞的程度，故称“小雪”。小雪时节，秋收秋种已基本结束，善于总结的中国人懂得从农谚中智慧。小文：是啊。农谚的重要性是的，比如说：“小雪节令，蔬菜回家。”如果不及时收获，蔬菜会遭受冻害，因此有谚语“小雪不收菜，必定要受害”。农谚是劳动人民在长期的农业生产实践中提炼概括出来的，是指导农业生产的秘决，人们会严格这些谚语的规律。小真：我还知道很多谚语，我一口气说出来，绝不是自吹自擂（lèi）：“小雪铲白菜，大雪铲菠菜”“小雪收葱，不收就空”“头伏萝卜二伏芥，小雪大雪收回来”“到了小雪节，果树快剪截”……小美：厉害厉害。农谚文化对农业生产的影响确实根深缔固。让我也来接两句：“小雪棚羊圈，大雪堵窟窿”“小雪到来天渐寒，越冬鱼塘莫忘管”。还有些谚语是根据小雪节气天气情况预测来年收成的。“小雪大雪不见雪，大麦小麦粒要瘪。”【A】。（1）文中注音正确的一项是BA.羡慕（mò）B.娉（pīng）婷C.眺（tiao）望D.自吹自擂（lèi）（2）文中加点词语没有错别字的一项是BA.箫索B.与日俱增C.秘决D.根深缔固（3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是CA.交相辉映获取不言而喻遵循B.红装素裹获取不可言传遵守C.红装素裹汲取不言而喻遵循D.交相辉映汲取不可言传遵守（4）文中划线句子的语病类型，表述最恰当的一项是DA.成分赘余B.句式杂糅C.语序不当D.搭配不当（5）下面是小美在【A】处的发言，顺序被打乱了，排序恰当的一项是A①所以，小雪下雪，预示着来年雨水均匀，风调雨顺，定是丰年。②“小雪雪满天，来年必丰年”小雪落雪，可冻死一些病菌和害虫，减轻明年病虫害的危害程度；积雪有保暖作用，有利于土壤的有机物分解，增强土壤肥力。③“小雪不见雪，来年长工歇”小雪期间如果不下雪，庄稼长得不好，年景差，就没有必要雇佣长工了。④在小雪大雪节气没有下雪，或虽然下雪了但未见积雪，说明气温偏高，小麦越冬期不能正常休眠，容易导致开春后小麦旺长，出现倒伏现象，并容易出现严重病虫害，影响小麦灌浆，出现空瘪粒。A.④③②①B.③①④②C.①③②④D.④②③①【分析】（1）本题考查汉字字音。解答此题，要有一定的字词积累。A.有误，“羡慕”中的“慕”应读作“mù”；B.正确；C.有误，“眺望”中的“眺”应读作“tiào”；D.有误，“自吹自擂”中的“擂”应读作“léi”。故选：B。（2）本题考查汉字字音。解答此题，要有一定的字词积累。A.有误，“箫索”中的“箫”应写作“萧”；B.正确；C.有误，“秘决”中的“决”应写作“诀”；D.有误，“根深缔固”中的“缔”应写作“蒂”。故选：B。（3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。第一处：交相辉映：不同光亮、色彩交织在一起，相互映照生辉。红装素裹：指雪后天晴、红日和白雪互相映照的美丽景色。结合“雪后天晴”可知，填“红装素裹”更合适。第二处：获取：获得，取得。汲取：指取水。引申为吸取，吸收。结合后面“智慧”可知，填“汲取”更合适。第三处：不言而喻：不用说就明白。不可言传：指对某些事理只能揣摩领悟，不能用言语来表达。结合语境可知，此处指农谚的重要性是不用说就明白的，填“不言而喻”更合适。第四处：遵循：遵照。遵守：依照规定行动；不违背。结合后面“这些谚语的规律”可知，填“遵循”更合适。故选：C。（4）本题考查病句的辨析。文中划线句子搭配不当，应将“也”改为“都”。故选：D。（5）本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，④中“在小雪大雪节气没有下雪，或虽然下雪了但未见积雪”紧承横线前“小雪大雪不见雪，大麦小麦粒要瘪”，故④应为首句，可排除BC选项；①句“所以，小雪下雪，预示着来年雨水均匀，风调雨顺，定是丰年”是对②的总结，故①应放在②后面，可排除D选项。故选：A。【解答】答案：（1）B（2）B（3）C（4）D（5）A【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。2．（6分）名句名篇默写。月光如雪，照在中秋佳节离人的心里，于是有了苏轼《水调歌头》（1）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的深刻哲理；月光照在戍边之人的枕边，于是有了范仲淹《渔家傲•秋思》中（2）“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”的悲怆。青春易老，白发如雪，李商隐在《无题》中想象对方的相思，“（3）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”道尽相思的悲苦与无奈。辛弃疾年岁渐老，壮志难酬，在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中发出（4）“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”的愤慨。雪花飘落塞外，有了岑参《白雪歌送武判官归京》中的红白相衬、动静结合的景象：（5）“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”雪花飘落西湖，有了张岱《湖心亭看雪》中的天人合一，浑然一体，一片白茫茫的景象：（6）“天与云与山与水，上下一白。”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）月有阴晴圆缺（2）将军白发征夫泪（3）晓镜但愁云鬓改（4）了却君王天下事（5）纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻（注意“掣”的书写）（6）天与云与山与水上下一白【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、综合性学习（共12分）3．（4分）学习与探究。请根据以下材料完成问题。【材料一】雪是由大量白色不透明的冰晶和其聚合物组成的降水，雪具有保温，蓄水保湿、减少春旱，增加土壤肥力，冻死害虫，净化环境的作用。此外，雪还会带来一些危害，主要有雪崩、风吹雪、牧区雪灾三种灾害。雪崩能摧毁大片森林，掩埋房舍、交通线路、通讯设施和车辆，甚至能堵截河流，发生临时性的涨水。同时，它还能引起山体滑坡、山崩和泥石流等可怕的自然现象。风吹雪对农区造成的灾害，主要是将农田和牧场大量积雪搬运他地，使大片需要积雪储存水分、保护农作物墒情的农田、牧场裸露，农作物及草地受到冻害。每当发生牧区雪灾时，积雪掩盖了牧草，牲畜无法觅食，在饥饿和寒冷的双重折磨下，牲畜开始掉膘，体质变弱，严重时会造成大量牲畜死亡。【材料二】早在宋代，赏雪玩雪就已经成为市井流行的冬季户外活动。雪天，“踏雪寻梅”亦是古人喜欢的风雅活动。唐代诗人孟浩然经常冒雪骑驴寻梅，曰：“吾诗思在灞桥风雪中驴背上。”冬天梅花怒放，诗人诗兴大发，于是骑驴冒雪出行，一边寻梅吟诗，一边呼唤书童引路，二人走到深山老林里，赏梅花、喝茶、弹琴。雪为煮茶的上品之水，煮雪烹茶一直是古人的风雅之举。唐代诗人白居易烹茶最爱用雪水，他曾写道：“吟咏霜毛句，闲尝雪水茶。城中展眉处，只是有元家。”【材料三】2022年北京冬季奥运会共设7个大项，15个分项，109个小项。北京赛区承办所有的冰上项目和自由式滑雪大跳台，延庆赛区承办雪车、雪橇及高山滑雪项目，张家口赛区承办除雪车、雪橇、高山滑雪和自由式滑雪大跳台之外的所有雪上项目。（1）结合三则材料，谈谈你的探究结果。（2）请结合【材料三】中的图片，向班级同学解说该图片的内容。【分析】（1）本题考查提炼概括信息。由【材料一】“雪是由大量白色不透明的冰晶和其聚合物组成的降水，雪具有保温，蓄水保湿、减少春旱，增加土壤肥力，冻死害虫，净化环境的作用。此外，雪还会带来一些危害，主要有雪崩、风吹雪、牧区雪灾三种灾害”可概括出：雪有利也有弊；由【材料二】“早在宋代，赏雪玩雪就已经成为市井流行的冬季户外活动”可概括出：我国赏雪玩雪有悠久的历史；由【材料三】“2022年北京冬季奥运会共设7个大项，15个分项，109个小项”可概括出：2022年北京冬季奥运会设有多个冰雪项目。（2）本题考查图文转换。仔细观察图片可知，冬奥会的会徽主体图形是中国书法“冬”字，它既是草书书法，又将抽象滑道冰雪运动者形态用绘画的形式表现了出来，使书法绘画巧妙地融为一体，展现出东方文化的厚重底蕴；“冬”字下方“BEIJING2022”汲取了中国书法与剪纸的特点，表明冬奥会在2022年于北京举办；最下方是奥运五环的标志。会徽呈现出新时代中国的“冬奥梦”，体现了中国文化的独特魅力，也彰显奥林匹克精神。总体上，会徽展现了北京冬奥会的不断拼搏、努力和对美好的追求。据此回答即可。【解答】答案：（1）示例：雪有利也有弊；我国赏雪玩雪有悠久的历史；2022年北京冬季奥运会设有多个冰雪项目。（2）示例：冬奥会的会徽主体图形是中国书法“冬”字，“冬”字下方“BEIJING2022”，最下方是奥运五环的标志。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。4．（2分）班级举行爱国诗歌朗诵会，小组准备朗诵艾青的《雪落在中国的土地上》，就这首诗的朗读基调同学们展开了讨论。小语认为这首诗应该用深沉执着的语气朗读，小文认为这首诗应该用强烈的语气读出呐喊与愤懑，你同意谁的观点，请说说理由。《雪落在中国的土地上》（节选）艾青雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着…………中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。【解答】本题考查朗读设计。开放性试题，同意哪种观点都可以，结合诗歌的内容、感情分析作答，言之有理即可。《雪落在中国的土地上》悲悯下层人民的苦难，忧伤祖国的命运，笼罩忧郁和悲伤的情调，体现了“爱与痛”的主题。答案：示例：我同意小语的观点，因为这首诗悲悯下层人民的苦难，忧伤祖国的命运，笼罩忧郁和悲伤的情调，用深沉执着的语气朗读可以突出诗人深沉的爱国感情。【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。5．（2分）班级围绕《水浒传》开展“小说故事会”，小南准备了一张关于林冲的人物卡片，请你结合下列四张图片，帮助小南按小说情节发展的顺序将人物典型事件补充完整。小说人物卡片01号姓名：林冲绰号：豹子头外貌特征：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。人物关系：妻子张氏，好友鲁智深，仇人陆谦。人物典型事件：③（填写图片序号）人物点评：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型。【分析】《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。在作者的笔下，这些好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。小说还把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。这些好汉，不论是富豪将吏，还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠位义除暴安良的英雄壮举，是一部英雄史诗般的小说。【解答】答案：①误入白虎堂林冲的妻子张氏去东岳庙上香时，被高俅的干儿子高衙内调戏，林冲及时赶到制止了此事。但高衙内贼心不死，在陆谦等人的设计下，林冲被诱骗带刀进入白虎堂（白虎堂是军事禁地），结果被高俅以“手持利刃，误入节堂”的罪名陷害，被发配沧州。②棒打洪教头林冲被发配沧州途中，来到柴进庄上，柴进厚礼款待。洪教头很是傲慢，想与林冲比武，林冲几番退让后，与其交手，轻松打败了洪教头，展现了高超武艺。③风雪山神庙林冲发配到沧州牢城营后，被安排去看守草料场。当时正值隆冬，大雪纷飞，他住的草屋被大雪压塌，无奈去附近山神庙暂避。恰巧听到陆谦、富安等人在庙外商量谋害他的事，得知自己被陷害的真相，忍无可忍，怒杀陆谦等人，走投无路之下决定上梁山。④火并王伦上梁山后，寨主王伦心胸狭隘、嫉贤妒能，不愿收留晁盖等人，林冲在吴用的激将等情况下，怒杀王伦，推举晁盖做寨主，推动梁山进一步发展。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。6．（4分）毛泽东同志不仅是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家还是书法家、诗人。欣赏下面的书法作品，完成问题。（1）请将书法作品中开篇的两句对偶句，用简体汉字规范地写在下列田字格中。（2）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是CA.左右疏密相间，时紧时放。B.字形欹正参错，或大或小。C.笔画方正立体，尽显书者情感之起伏。D.采用草书，活泼飞舞，奔腾放纵。【分析】（1）本题考查汉字的书写。解答时能工整、准确书写即可。（2）本题考查书法作品的赏析。ABD.正确；C.有误，“笔画方正立体”说法有误，“方正立体”是楷书的特点，这是草书作品。故选：C。【解答】答案：（1）千里冰封万里雪飘（2）C【点评】做好本题需要熟知各种字体的特点，还能结合具体作品进行鉴赏。三、阅读（共32分）7．（4分）阅读下面这首诗歌，完成问题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）下列对这首诗歌赏析不正确的一项是BA.本诗感情波澜起伏。刚刚写到寒士失意、投托无门的悲哀，而转瞬之间却又唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样高昂的旋律。B.诗歌第一二句，“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，盛宴的兴奋无以言表。C.行路难，行路难，多歧路，今安在？连用三字短句，节奏短促、跳跃，传达出诗人想要继续探索、追求的心理。D.李白的诗歌澎湃着时代的风涛，充满了强烈而又集中的艺术力量，这使他成为盛唐时代的一个风云人物，诗歌结尾运用宗悫的典故，表达诗人乐观进取、奋斗不息的精神。（2）有人说：“这首诗歌以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。”请结合“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”谈谈你对这句话的理解。【分析】《行路难》公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。ACD.正确。B.有误，“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作并非表达盛宴的兴奋无以言表；而是形象地表现了作者内心的苦闷和抑郁。故选：B。（2）本题考查对诗歌的赏析能力。解答此题需要对浪漫笔法有所了解。浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。答案：（1）B（2）《行路难》中浪漫的笔法可通过已经来体现，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8．（10分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（宋濂《送东阳马生序》选段）【乙】余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。藏书凡①九千余卷。公择既已涉其流，探其源②，采剥其华实③，而咀嚼其膏味④，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如⑤也，未尝少⑥损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。余既衰且病，无所用于世，惟得数年之闲，尽读其所未见之书。而庐山固所愿游而不得者，盖将老焉。尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎！而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。（苏轼《李氏山房藏书记》选段）【注释】①凡：总共。②涉其流，探其源：指广泛涉猎、探讨了图书、知识的源流演变。③采剥：即采摘，采撷。剥，同“扑”，意即敲打，采摘，《诗经•豳风•七月》有“八月剥枣”。华实：即花和果实。华同“花”，此作精华解。④膏味：甘美的滋味。⑤固：副词，表示肯定。自如：照旧。⑥少：同“稍”，略微。（1）解释下列句中加点词的意思。①尝趋百里快步走。②四支僵劲不能动同“肢”。③将以遗来者留给。④而藏于其故所居之僧舍从前。（2）用现代汉语翻译下列句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。（3）【乙】文中的李公择把在白石庵僧舍读过的书留传给后来者，他这样做的目的是：①使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。（请用原文语句回答）【甲】文中宋濂写自己的读书之难，他写这篇文章目的是：②希望马生和像他一样的太学生珍惜优越的学习条件，勤奋努力地读书学习。（4）班级开展“寻找自强不息的人物”综合性学习活动，请在【甲】【乙】两文中，寻找一个你心目中自强不息的人物，并结合文章内容做出评价。【分析】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】我的好友李公择，年轻时曾在庐山五老峰下白石庵中的僧舍里读书。公择离开以后，山中的人怀念他，便把他住过的地方命名为李氏山房。那里的藏书共有九千多卷。公择已经广泛地涉猎了各类图书，探讨了它们的源流，采撷了其中的精华，并且仔细品尝了其中的美味，化为己有，体现于文章中，表现在行动上，因而闻名于当世。可是那些书依然像它们本来的样子，并没有丝毫的损毁。公择打算把这些书留传给后来的人，供他们对书籍无限的需求，从而满足他们的才智和天分所应当得到的知识。所以不把书藏在家里，而是藏在他从前住过的僧舍中，这是品德高尚的人的苦心。我已经是年老多病的人了，对于社会没有很大的用处了，只希望能有几年的闲暇，遍读李君藏书中我还没有见过的书。而庐山本来就是我希望游览而一直没能去成的地方，大概我将终老于此了。我把公择的藏书全都翻出来，拾取他剩余弃置的东西来弥补自己的缺陷，也许会有所收益吧！而公择要我下这篇文章作为他的庐山藏书记，于是写了上面的一席话，让后来的人得知以前的君子见到书的困难，而当今的读书人有书却不读是非常可惜的。【解答】（1）本题考查文言词义。①句意：曾经赶到数百里以外。趋，快步走。②句意：四肢僵硬不能动弹。支，同“肢”。③句意：打算把这些书留传给后来的人。遗，留给。④句意：而是藏在他从前住过的僧舍中。故，从前。（2）本题考查句子翻译。①重点词：以，因为；足，值得；不若，比不上。句意：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。②重点词：使，让；昔，从前的；“而不读”的“而”表示转折。句意：让后来的人得知以前的君子见到书的困难，而当今的读书人有书却不读是非常可惜的。（3）本题考查内容理解与概括。①根据“而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也”可知，答案为：使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。②根据“盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎”可知，答案为：希望马生和像他一样的太学生珍惜优越的学习条件，勤奋努力地读书学习。（4）本题考查人物形象评析。根据【甲】文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，宋濂克服种种困难刻苦勤奋地读书学习，最终学有所成。根据【乙】文“藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣”可知，李公择广泛涉猎，知识渊博，闻名于世。根据以上分析，任选其一作答即可。答案：（1）①快步走。②同“肢”。③留给。④从前。（2）①因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。②让后来的人得知以前的君子见到书的困难，而当今的读书人有书却不读是非常可惜的。（3）①使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也②希望马生和像他一样的太学生珍惜优越的学习条件，勤奋努力地读书学习（4）示例：【甲】文中的宋濂是一位自强不息的典型。在家境贫寒的情况下，他借书抄书，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松；为了求师，他冒雪徒步百里外，行走在深山大谷之中，脚和皮肤受冻裂开都不知道；安然处于穿着华丽的同学中间，以读书为乐，最终学有所成。他不怕困难，读书勤奋，令人敬仰。【点评】解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。9．（7分）阅读下面文章，完成问题。一阕冰雪诗千秋家国心刘绪义①在中国传统文化中，冰雪不是寒冷的代名词，而是藏在文人心底里的一种特别的温度，是镌刻在诗词中的民族精神的象征。②冰雪诗词中的民族精神在于冰雪热肠的忧民之情。《诗经》中的冰雪诗有七首，除了《邶风》和《曹风》各有一诗外，主要集中在《小雅》。《小雅》最突出的特色是反映战争和劳役的诗，大多抒发诗人见雪伤怀之古道热肠。诗中传达的是一种强烈的家国情怀，责任心战胜了思家情。可以说，《诗经》冰雪诗开创了见冰雪而伤怀的民本主义精神，成为后世“民胞物与”情结的先声。③近代以梁启超为代表的知识分子则将这种忧民之忧上升为国家民族之忧、具体落实到行动上，他给自己的书斋取名为“饮冰室”，自称“饮冰室主人”。“饮冰”一词源于《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超面对国家内忧外患的交煎，内心之焦灼可想而知，如何解其“内热”？唯有“饮冰”方能得解。正是一代代中华志士本着水竭不流、冰坚可蹈的毅勇，最终实现了“环球同此凉热”。④冰雪诗词中的民族精神在于澡雪精神的人格追求。“澡雪精神”出自《庄子•知北游》：“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神。”“澡雪”即以雪洗身，“精神”即清净神志。雪色白质洁，晶莹剔透，是纯洁干净的象征，以雪洗身可以清净神志。中国传统文化注重自我修身、讲求人格追求。古代冰雪诗词正传承了朴质率真、清净纯洁、不失志节的宝贵精神。⑤高洁之志、淡泊之趣尽在冰雪之中。冰雪之气既是为人的圭臬，也是为文的标准。冰雪就成了一种清刚孤介、坚贞自守的人格典范，要养育这种冰雪之气，就是要做到“打铁必须自身硬”，不断“澡雪精神”，身净了，心便静了。⑥冰雪诗词到了隋唐，呈现出最具特色的中华民族精神就是“冰雪为伴守关山”的家国情怀。唐代边塞诗构成一种以汉为唐、以雪为美的文化景观，西域的沙漠、暴风、冰天、飞雪在诗人笔下淡化了荒凉与苦寒，代之以雄浑与壮美，彰显出大唐欣欣向荣的景象与朝气蓬勃的活力，凝聚着一种令人神往的时代精神。高适笔下的冰雪有一股“莫言关塞极，云雪尚漫漫”的寒气，也有“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”的温暖。岑参西域从军六年，对冰雪的感情远胜高适，他的《白雪歌送武判官归京》《天山雪歌送萧治归京》几乎是天山雪的赞美诗。⑦边塞诗人之外，不少大唐诗人也向往边塞冰雪。王昌龄、卢汝弼、李颀、白居易、林宽等诗人笔下的关山飞雪、烽火塞鸿，边地雄奇瑰丽的自然风光背景下正是“冰雪为伴守关山”的家国情怀。而毛泽东“雪里行军情更迫”则是这一中华民族冰雪精神千年不衰的象征。⑧如果说“冰雪为伴守关山”是能够亲历边塞的唐人实现家国情怀的血性概括，那么，“铁马冰河入梦来”则是渴望收复山河而不得的宋人梦魂里澎湃着的一股爱国热情。出身于江南名门望族的陆游身处两宋交替的紧张局势，一生志业就在收复旧山河。他留下了许多媲美大唐边塞诗的爱国诗篇。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”最荡气回肠。虽然诗人无法实现“王师北定中原日”的梦想，在荒凉孤村的夜晚，铁马冰河只能在梦中出现，空有一腔抱负而不能施展，但是眼看家国飘摇，山河破碎，病痛缠身的诗人，保家卫国之心至死不渝，焉能不令人敬佩？中华民族不屈的冰雪奇质历经千年冰雪的洗礼，随着时代的发展，愈焕发出新的伟力，长津湖那一支“冰雕连”就是一块无字的史诗巨碑。⑨冰雪热肠的忧民之情、澡雪精神的人格追求、一片冰心的忠贞精神、英勇豪迈的家国情怀等构建起伟大的中华民族冰雪精神，铸就了中华民族的脊梁。（选自《光明日报》2022年02月23日，有删改）（1）在完成“观点要明确”的写作学习后，小丽认为议论文论点应该放在文章标题中以达到明确观点的目的，请结合这篇文章提出“如何凸显观点”的不同意见。（2）请概括这篇文章的论证思路。（3）小文认为以下【链接材料】适合放在第⑥段作为论据，小真认为放在第⑧段更合适，你认为呢？【链接材料】张孝祥，从政十余载，力主抗金，写下了许多与国事边事紧密相关的爱国名词，表现出南宋军民“肝肺皆冰雪”的人格精神。“肝肺皆冰雪”与“表里俱澄澈”构成一副绝对，其渴望山河澄清的壮志与被谗免官之后的心胸，传达出一股昂扬向上的浩然气势。【分析】文章以冰雪诗词为线索，论述了其体现的忧民之情、人格追求、家国情怀等民族精神，从不同历史时期的诗词分析入手，强调了中华民族冰雪精神铸就民族脊梁。【解答】（1）本题考查对内容的理解。根据文章内容，议论文凸显观点的方式有很多种，并非一定要将论点放在文章标题中。首先，本文虽然标题“一阕冰雪诗千秋家国心”富有诗意和感染力，但并非直接明确地呈现论点。本文的论点是通过对不同历史时期冰雪诗词所体现的民族精神的分析逐步展现出来的。在文章内容中，可以从以下几个方面凸显观点：文章开头指出在中国传统文化中，冰雪是民族精神的象征，为后文具体阐述民族精神做铺垫，引起读者对冰雪诗词与民族精神关系的关注。通过论述冰雪诗词中的民族精神在于忧民之情、人格追求、家国情怀等不同方面，从多个角度支撑总论点，使观点更加丰富和具体。运用《诗经》中的冰雪诗、梁启超的“饮冰室”、古代边塞诗人的作品以及陆游的诗等丰富的论据，增强了观点的可信度和说服力。文章结尾明确指出冰雪热肠的忧民之情、澡雪精神的人格追求、一片冰心的忠贞精神、英勇豪迈的家国情怀等构建起伟大的中华民族冰雪精神，铸就了中华民族的脊梁，对论点进行了总结和升华。（2）本题考查论证思路。本文首先在开头提出在中国传统文化中冰雪是民族精神象征的观点；接着从三个方面进行论证，分别论述冰雪诗词中的民族精神在于冰雪热肠的忧民之情、澡雪精神的人格追求、“冰雪为伴守关山”的家国情怀；然后以陆游的诗为例，阐述“铁马冰河入梦来”所体现的爱国热情；最后总结冰雪诗词所体现的各种民族精神构建起伟大的中华民族冰雪精神，铸就中华民族的脊梁。（3）本题考查论据。【链接材料】放在第⑧段更合适。理由：第⑥段主要论述的是隋唐时期冰雪诗词呈现出的“冰雪为伴守关山”的家国情怀，重点在论述隋唐边塞诗中的冰雪与家国情怀的关系。而【链接材料】中张孝祥的“肝肺皆冰雪”体现的是南宋时期的人格精神以及渴望山河澄清的壮志，与第⑧段论述的宋人陆游“铁马冰河入梦来”所体现的爱国热情在时间和情感主题上更为契合，都是在论述两宋时期人们在国家动荡局势下的爱国情怀和人格精神，放在第⑧段可以作为一个有力的论据进一步支撑该段观点。答案：（1）议论文凸显观点并非一定要放在标题中。本文标题虽有感染力但未直接呈现论点，而是在开头引入话题，通过分论点阐述、论据支撑及结尾总结等方式凸显观点。（2）开头提出冰雪是民族精神象征的观点，接着从忧民之情、人格追求、家国情怀等方面论证，再以陆游诗阐述爱国热情，最后总结冰雪诗词体现的民族精神铸就民族脊梁。（3）【链接材料】放在第⑧段更合适。因为第⑥段论述隋唐冰雪诗词的家国情怀，而材料中张孝祥的内容与第⑧段两宋时期的爱国情怀和人格精神更契合。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。10．（11分）阅读下面文章，完成问题。蹚过冰河的粮食徐全庆①后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。”②在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。他母亲有时恨极了，指着鼻子骂他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活儿也不干，你咋不死去？”他嬉笑着回一句：“我死了，你给谁做饭吃？”③他爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得像枣树皮，从来没有舒展过。他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：“啥意思嘛，真把老子当坏人了？”④他第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”娘还说：“我实在没脸去你二姨家借粮食了。”他也没脸去，他怕二姨父一个白眼接一个白眼地乜斜他。⑤拗不过娘，他只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞。这要是白面该多好，就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任雪花落在头上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。⑥这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈团长，但他不怕他们，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭，”他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。”陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字？”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。⑦他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔不该把名字告诉他们，或许他们会找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。⑧几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。⑨前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同志们，速度要快！”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦，一股尿液不受控制地涌出来。⑩他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起重口袋又上了路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。⑪一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地涌出一股尿来。“艰难的粮食！”他不由感叹。⑫第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说：“我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了。”⑬粮食不多，却很沉，沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。⑭“从那以后，我开始跟着陈团长开荒，”他说，“我很高兴，大家开始叫我‘王怀仁’了。”（选自《小小说选刊》2023年11月24日）（1）认真阅读文章，梳理文中王怀仁的经历，补写填空。①王怀仁游手好闲，被母亲逼着去二姨家借粮食。②王怀仁二遇陈团长，陈团长背着粮食涉水过河。③怀仁跟着陈团长开荒，大家开始叫他“王怀仁”。（2）文章多次写到了雪，请结合文章第⑤段划线句谈谈雪的描写在文中的作用。（3）小美学习了《水浒传》以后，对《水浒传》全知全能的叙事视角有些疑惑，她想知道《蹚过冰河的粮食》的叙事视角，请向小美介绍这篇小说的叙事视角。（4）请结合文中对陈团长的描写，谈谈你对【链接材料】的理解。【链接材料】“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》【分析】本文讲述了王怀仁与陈团长三次见面的过程，第一次见面时陈团长明知战士们粮食不多，仍然给了王怀仁一袋苞谷；第二次见面王怀仁看到陈团长带领战士们冒着严寒背着粮食涉水过河深受震撼；第三次见面陈团长给王怀仁家送粮食，王怀仁深受感动。王怀仁跟着陈团长开荒，大家开始叫他“王怀仁”。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“在那之前，他是个游手好闲的人”“家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食”，①概括为：王怀仁游手好闲，被母亲逼着去二姨家借粮食。结合“他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：‘同志们，速度要快！’是陈团长”，②概括为：王怀仁二遇陈团长，陈团长背着粮食涉水过河。结合“从那以后，我开始跟着陈团长开荒”“我很高兴，大家开始叫我‘王怀仁’了”，③概括为：王怀仁跟着陈团长开荒，大家开始叫他“王怀仁”。（2）本题考查文章内容分析。雪的描写在文中的作用，结合“这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞”分析，渲染了冰冷的环境氛围，推动了故事情节的发展，结合“陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：‘团长，咱也没粮食了。’陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了”分析，烘托了陈团长的英雄形象。（3）本题考查文章叙事视角分析。本文讲述了王怀仁与陈团长三次见面的过程，第一次见面时陈团长明知战士们粮食不多，仍然给了王怀仁一袋苞谷；第二次见面王怀仁看到陈团长带领战士们冒着严寒背着粮食涉水过河深受震撼；第三次见面陈团长给王怀仁家送粮食，王怀仁深受感动。王怀仁跟着陈团长开荒，大家开始叫他“王怀仁”。可见这篇小说采用的是有限视角，即通过王怀仁的视角来叙述故事，使得故事更加真实、亲切，同时也增加了故事的悬念，吸引了读者的阅读兴趣。（4）本题考查句子理解。“链接材料”中“脊梁”是一种比喻的说法，指在中华民族历史发展的长河