四川省眉山市东坡区第二初级中学等校联考2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

冠城实验七年级上册半期检测语文试卷（总分：150分时间：150分钟）班级：姓名：一、语言知识运用（20分）1.下面各项中加点字注音正确的一项是（）A.酝酿（niàng）贮蓄（zhù）粗犷（kuàng）徘徊（huái）B.花苞（bāo）棱镜（léng）应和（yìng）黄晕（yùn）C.莅临（wèi）看护（kàn）粼粼（lín）卖弄（nòng）D.侍弄（sì）发髻（jì）姊妹（zǐ）菡萏（hán）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.粗犷（kuàng）——guǎng；C.莅临（wèi）——lì，看护（kàn）——kān，卖弄（nòng）——nong；D.侍弄（sì）——shì，菡萏（hán）——hàn；故选B。2.下列词语书写正确的一项是（）A.蓑衣高渺匿笑抖擞淅淅历历B.憔瘁决别竦峙瘫痪咄咄逼人C.絮叨仿膳锤打潇瑟呼朋引伴D.窠巢池畦娇媚嘹亮繁花嫩叶【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A.高渺——高邈，淅淅历历——淅淅沥沥；B.憔瘁——憔悴，决别——诀别；C.潇瑟——萧瑟；故选D。3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.正如演出前预料的那样，周深将歌曲《大鱼》演绎得荡气回肠，让观众喜出望外。B.这些小姑娘们打扮得花枝招展的，更增添了节日欢快的氛围。C.临近考试，小明同学的压力越来越大，晚上总是翻来覆去地睡不着觉。D.花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语运用。A.喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。本项中“正如演出前预料的那样”说明事前已经想到，用“喜出望外”不恰当；B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。本句用来形容小姑娘们的打扮，使用恰当；C.翻来覆去：形容一次又一次来回地翻动身体。本句用来形容晚上睡不着觉的情景，使用恰当；D.争先恐后：竞相抢先而不肯落后；多用于形容人的动作等。本句运用拟人的手法来写杂草争相生长，使用恰当；故选A。4.下列句子没有语病的一项是（）A.坚持“动态清零”的政策，是对人民至上、生命至上理念最好的诠释。B.为了杜绝不出安全隐患，当地政府采取了很多有效的措施。C.同学们的课间操做得棒极了，那震耳欲聋的口号声和整齐划一的动作时时回荡在我们耳边。D.一个人是否能取得好成绩，关键在于他从小养成良好的学习习惯。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句修改。B.否定不当，去掉句中“不出”二字；C.搭配不当，后半句可改为：那震耳欲聋的口号声时时回荡在我们耳边，那整齐划一的动作时时浮现在我们眼前；D.两面对一面，在“关键在于他”后加上“能否”或删掉句子中的“是否”；故选A。5.仿照下面第一个句子，补写后两句，使之构成语意连贯的排比句。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是________________，让人______________。语文是_______________，让人___________________。【答案】①.色彩缤纷的花园②.流连忘返③.旋律优美的音乐④.听之动容【解析】【详解】本题考查句子仿写。仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”。句式结构为“语文是……，让人……”的暗喻句。内容要表现语文的魅力。且要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。如“语文是意境深远的油画，让人惊叹不已”“语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃”等。6.以下是小曾在他父亲生日宴会上的讲话，有两处表达不得体，请找出来加以改正。喜逢（A）令尊生日，承蒙各位亲友（B）准时到来，欢聚一堂，和我们共享这份快乐。今日，我们略备薄酒，（C）聊表寸心，如有不周之处，敬请（D）见谅。（1）________处错（只填序号），应改为：__________。（2）________处错（只填序号），应改为：__________。【答案】①.A②.家父③.B④.光临【解析】【详解】本题考查语言表达得体能力。（1）A.“令尊”用错，“令尊”是称对方父亲的敬词。文中是给自己的父亲过生日，应用谦辞，称自己的父亲为“家父”。（2）B.“准时到来”用错，欢迎宾客们到来，应用谦辞，可以改为“光临”。二、古诗文阅读（27分）（一）（15分）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（《论语》十二章节选）【乙】赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识②也。”简子不说曰：“夫子事③孔子数十年，终业④而去之，寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬⑤渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑥足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（选自《说苑》，有删改）【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。②识：了解。③事：侍奉、服侍。④终业：完成学业。⑤譬：犹如、好像。⑥奚（xī）：怎么。7.乙文中画线的句子停顿正确的一项是（）A.寡人问子/子曰/不能识/何也B.寡人问/子子曰不/能识何/也C.寡人问子/子曰不能/识何也D.寡人问/子子曰/不能/识何也8.下列句中划线字解释不正确的一项是（）A.人不知而不愠（生气、恼怒） B.简子不说（说话、言语）C.饭疏食，饮水（吃） D.终业而去之（离开）9.下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（）A.【甲】文中“学而时习之”“温故而知新”“不义而富且贵，于我如浮云”都是在谈学习方法。B.【甲】文中第③阐述了学习与思考的辩证关系，强调学与思相结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。C.【甲】文中第④则阐述了学习兴趣对于学习的重要性，以学习为乐是学习的最佳境界。D.【乙】文赞扬了孔子的贤明犹如江海，知识非常渊博。10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？【答案】7.A8.B9.A10.（1）广泛学习并坚定自己的志向，恳切地发问并思考当前的事情，仁德便在其中了。（2）孔子就好像江海（那般广博）啊，我（端木赐的学识）又怎么能够了解他呢？【解析】【导语】两文均涉及孔子及其学生子贡的言行与思想。在【甲】文中，《论语》各章节选取的句子展现了孔子关于学习、德行和生活态度的精辟见解，体现出孔子教育理念的丰富性，如“学而不思则罔”强调思考的重要性，【乙】文通过子贡与赵简子的对话，则借赞美孔子知识的渊博，突出孔子的高深莫测与博大精深，使得孔子的学识如江海般广阔不可测，强调孔子的伟大，同时暗示子贡对老师的敬仰与自谦。这两文共同建构出孔子在学生眼中作为伟大教师的形象。【7题详解】本题考查断句。句意：我问您，您却（回答）说不了解，这是为什么呢？“寡人问子”意思是赵简子说自己问子贡，语义完整，应在此处断开；“子曰”是“子贡说”，为独立的表述，表明说话主体转换，需断开；“不能识”是子贡所表达的内容，即自己不了解孔子，意思完整，后面断开；“何也”是赵简子对前面子贡说不了解的原因发出的疑问，独立成句。故断句为：寡人问子/子曰/不能识/何也。故选A。【8题详解】本题考查词语释义。B．“简子不说”句意：简子不高兴。“说”是通假字，同“悦”，意思是“高兴、愉悦”，而不是“说话、言语”；故选B。【9题详解】本题考查内容理解。A．“不义而富且贵，于我如浮云”不是在谈学习方法，而是在谈个人对于财富和道德的价值观。这句话体现了孔子坚守仁义，把不符合道义而获取的富贵看作像浮云一样，是对品德修养方面的观点阐述，而非学习方法；故选A。【10题详解】本题考查译句。重点词语：（1）笃，坚定；切，恳切；近，当前；（2）犹，像；奚，怎么；识，了解。【点睛】参考译文：【甲】①孔子说：“学习并按时温习所学的知识，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是有才德的人吗？”（《学而》）②孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”（《为政》）③孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。”（《为政》）④孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”（《雍也》）⑤孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”（《述而》）⑥孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”（《述而》）⑦孔子说：“广泛地学习并坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”（《子张》）【乙】赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解他。”赵简子不高兴地说：“您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，我问您（孔子这个人怎么样），您却说不了解，为什么呢？”子贡说：“我好比是口渴的人在江海边喝水，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？”赵简子说：“子贡的话，说得很好啊！”（二）（6分）阅读下面诗歌，完成下面小题。雨晴二首（其一）①苏轼雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新②。拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药③，独自殿④余春。【注】①这首诗写于作者被贬黄州期间。诗人虽心生感伤之情，但依然保持坚守自我的心志。②“海棠”二句：言海棠花已谢，梅子初熟。③木芍药：牡丹花。④殿：在最后，结尾，收场。11.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗通过“浮萍”“蛙声”“梅子”等意象来写季节变换，景如画，景有情。B.首联第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。C.海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，作者以此来表达对海棠生命短暂的悲叹。D.颈联中作者看似悠闲，但从“拄杖”“挑菜”“不见人”可看出实则孤寂落寞。12.请从修辞的角度赏析诗的尾联“殷勤木芍药，独自殿余春”。【答案】11.C12.运用拟人的修辞手法；将木芍药人格花，生动写出了木芍药的善解人意，保持春光到最后的特点；表达了作者对善解人意的木芍药的喜爱和赞美，以及自己虽被贬谪，孤寂感伤，依然要坚守自我的心志。【解析】【11题详解】本题考查对诗歌的理解和分析。C.“表达对海棠生命短暂的悲叹”不准确，应该是作者通过海棠生命短暂，表达对春天易逝的惜春伤春之情；故选C。【12题详解】本题考查诗句赏析。“殷勤木芍药，独自殿余春”，意思是只有殷勤的芍药花，还独自开放在春天的后面。“殷勤”“独自殿”将“木芍药”人格化，表明这一联运用的是拟人修辞手法；同时殷勤的芍药花，独自开放在暮春，保持春光到最后，与前面的“海棠真一梦，梅子欲尝新”形成对比，作者赞美木芍药情意恳切深厚，就是伤百花的无情，由此可见，借物抒情，作者是借对木芍药的感激与赞扬，来表达自己惜春而不得的伤春之情，内心充满了“迟暮”之感。结合注释“这首诗写于作者被贬黄州期间”分析，表达自己虽被贬谪，依然要坚守自我的心志。13.名句名篇默写（1）我寄愁心与明月，______________________。（2）______________________，一夜征人尽望乡。（3）古诗中，诗人常借物传情。“_________，_________”，王湾在《次北固山下》中借“归雁”捎去他对家乡亲人思念。（4）《天净沙•秋思》中作者直抒胸臆，道出了游子之悲的的诗句是：__________，______________。【答案】①.随君直到夜郎西②.不知何处吹芦管③.乡书何处达④.归雁洛阳边⑤.夕阳西下⑥.断肠人在天涯【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夜郎、芦、涯”等字词容易写错。三、现代文阅读（37分）（一）（9分）阅读下面选段，完成下面小题。①【甲】对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。【乙】山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。【丙】就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。【丁】天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。⑦这就是冬天的济南。14.下列对本文内容的理解和分析不正确的一项是（）A.开头第①段，作者以自己的亲身感受，通过与北平、伦敦、热带地区的气候对比，突出了济南冬天的“温晴”的特点，赞美它是个“宝地”，为下文写济南的山、水做铺垫。B.第②段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。C.文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写城外的远山，再写薄雪覆盖下的山，勾画出一幅淡雅的水墨画。D.第⑥段写冬天的水色，作者极写水藻之绿，以衬托水的清澈、透明；然后又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。15.下列对文中画线句赏析不正确的一项是（）A.【甲】句在“冬天”前插入一个“像我”一词，以突出“我”的感受，也让人觉得亲切自然。B.【乙】句中“一道”与前文“小山整把济南围了个圈儿”紧密联系，绵亘的山脉积了雪，远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。这一描写激发读者的想象。C.【丙】句中流露出作者一种忧伤的情绪，怕济南的小山不能承受大雪之重，流露出作者对济南小山太秀气的不满。D.【丁】句中“况且”一词表进一步申述理由，或者补充、追加新理由；“还”表示范围的扩大，有所增益补充。这里“况且……才”相互配合，恰当地组合了要说的意思。16.下列对本文写作特点分析不正确的一项是（）A.文题是“济南的冬天”，作者表明要写出冬天济南景物的特色，最后却以“这就是冬天的济南”收束，抒发了对“冬天”这个特定时令里济南的总观感，结尾和题目不太相照应，有偏离之嫌。B.全篇多用比喻和拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切，意味无穷。C.全文不用华丽的词语，全是经过提炼的自然、活泼的日常语言，纯净而优雅，读起来十分的精妙、妥帖。D.情景交融是本文写作特点之一。如“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特点可爱”“最妙的是下点小雪呀”直接地表达出了作者对济南深厚而强烈的赞美之情。【答案】14.C15.C16.A【解析】【分析】【14题详解】C.“次写城外的远山，再写薄雪覆盖下的山”不对，应是“次写薄雪覆盖下的山，再写城外的远山”。故选C。【15题详解】C.“流露出作者一种忧伤的情绪”和“对济南小山秀气的不满”说法错误。“秀气”在这里的含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。表现了作者的怜惜和喜爱之情。故选C。【16题详解】A.“结尾和题目不照应，有偏离之嫌”说法错误。文题表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要写出冬季济南景物的特色。最后以“这就是冬天的济南”收尾，意思是：这样秀丽明净的，就是冬天的济南，既和开关“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）短视频与防沉迷材料一】初中生丁煜城“放假期间平均每天要刷一到两个小时”。丁煜城感觉，身边的同学也都喜欢刷短视频。北京初中生家长李楠（化名）感觉刷短视频很容易沉浸其中，时间不知不觉就溜走了。未成年人在这方面的控制力尤其不够，她周围就有不少朋友的孩子沉迷短视频，甚至半夜偷偷躲在被窝里刷。而且，现在短视频的内容五花八门，什么都有，有一些并不适合未成年人。因此，她虽然不限制女儿刷，但会提前跟女儿约定好刷短视频的时间，也会对观看的内容有所限制。中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳认为，长时间沉迷短视频，会占用大量精力、甚至耽误学习、工作或睡眠。杨斌艳建议，为自己制定使用手机和刷短视频的规定、严格限制时间。要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。【材料二】青少年模式指的是国家互联网信息办公室牵头，主要短视频平台和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”，该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。青少年模式不仅用于防沉途，还要对青少年的网络行为和接触的网络内容进行管理；如禁止使用平台的打赏、充值、提现、直播、发布观点等功能。在内容方面，会给青少年用户提供更适合观看的学习课程，科普知识等。青少年模式使用情况调查统计未成年人对青少年模式的态度占比青少年模式有用功能认同情况很不赞同不太赞同比较赞同非常赞同限制使用时长77.0%软件都应匹配10.5%18.1%35.0%36.4%限制充值打赏46.5%愿意主动使用11.5%16.0%35.6%36.9%限制搜索某些内容39.6%未成年人使用青少年模式的人数占比限制浏览评论33.5%用过53.3%限制发布某些内容13.0%没用过46.7%限制收发私信6.3%《南方都市报》2021年3月发布的报告，在被测试的20款APP中，仍有15%尚未上线青少年模式。建议各平台严格履行社会责任，主动上线青少年模式。也有一些小的短视频平台在青少年模式上存在漏洞，如诱导打赏、允许13岁以下未成年人直播等。建议国家尽快建立统一的行业标准，使青少年模式更好地发挥保护作用。【材料三】对未成年人进行网络安全较育，是更好地实现未成年人网络保护的重要基石。学校应加强师资培训，使教师能够胜任未成年人网络安全和网络素养教育工作。同时，家庭是未成年人网络安全的第一道防线，家长也应积极提升网络安全意识和网络监护能力。在生活细节里，在亲子陪伴中潜移默化地进行家庭教育，保护未成年人健康成长。对未成年人进行网络保护，辅助未成年人网络素养提升。除了发挥家庭、学校的主体作用，还需全社会形成合力，多方协同共治。（以上材料均捕编自2021年5月27日《中国青年报》）17.下列对材料中图表的理解，不正确的一项是（）A.六成未成年人每天刷短视频的时间超过一小时，表明不少未成年人沉迷于短视频。B.使用过短视频青少年模式的未成年人还不到六成，表明该模式还需要进一步推广。C.“限制收发私信”和“限制发布某些内容”认同度低，是因其影响了人们的通信自由。D.学校是未成年人接受网络安全教育的第一渠道，家庭与网络渠道位于第二和第三。18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.短视频的内容非常丰富，几乎涵盖了方方面面，有一些并不适合未成年人。B.杨斌艳副研究员指出了长时间沉迷短视频的危害，并对这一现象表示担忧。C.有一些短视频平台在青少年模式上存在漏洞，有诱导未成年人打赏的情形。D.学校和社会形成合力、协同共治，在提升未年成人网络素养中发挥主体作用。19.如何避免青少年沉迷于短视频？请至少从三个角度简要说明。【答案】17.C18.D19.学生应丰富线下生活，多进行现实中的与人互动和交往；学校要加强网络素养提升的教育，增加学生的课余活动时间，丰富学生课外生活方式；家庭要做好网络安全的第一道防线，不给孩子配备专门的手机等电子产品，并严格控制其使用时间；社会要把青少年防沉迷系统落到实处，担起应有的社会责任……【解析】【分析】【17题详解】本题考查分析理解图表。C.结合对材料二图表的分析可知，“限制收发私信”的认同度有6.3%，“限制发布某些内容”认同度有13.0%，认同度低，在材料中没有阐明原因。故说“是因其影响了人们的通信自由”查无实据。故选C。【18题详解】本题考查理解和分析材料内容。

D.根据材料三中句子“对未成年人进行网络保护，辅助未成年人网络素养提升，除了发挥家庭、学校的主体作用，还需全社会形成合力，多方协同共治”可知，说“学校和社会形成合力、协同共治，在提升未年成人网络素养中发挥主体作用”过于片面。

故选D。

【19题详解】本题考查个性化解读材料。结合材料一句子“要学会丰富自己的线下生活、通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往”可得出：学生应丰富线下生活，多进行现实中的与人互动和交往；结合材料三中句子“学校应加强师资培训，使教师能够胜任未成年人网络安全和网络素养教育工作”可得出：学校要加强网络素养提升的教育，增加学生的课余活动时间，丰富学生课外生活方式；结合材料三句子“家庭是未成年人网络安全的第一道防线，家长也应积极提升网络安全意识和网络监护能力，在生活细节里，在亲子陪伴中潜移默化地进行家庭教育，保护未成年人健康成长”可得出：家庭要做好网络安全的第一道防线，不给孩子配备专门的手机等电子产品，并严格控制其使用时间；结合材料三句子“对未成年人进行网络保护，辅助未成年人网络素养提升，除了发挥家庭、学校的主体作用，还需全社会形成合力，多方协同共治”可得出：社会要把青少年防沉迷系统落到实处，担起应有的社会责任……结合分析概括答题即可。（三）（18分）阅读下面文章，完成下面小题不老的额头①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间厘清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法阻拦青春急切的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那她额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。20.下列对文章内容理解不正确的一项是（）A.“额头”是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰。B.文章写母亲“不老”，原因是母亲爱美，喜欢涂粉膏，而且每天都涂抹，所以一直很年轻。C.文中第②段中的加点词“阳光灿烂”本指阳光光彩夺目的样子，在这里写出了母亲的开心快乐和幸福的神态。D.文章末段点题，既表达了母亲对子女永恒的爱，也表达了“我”对母亲的感恩之情。21.文中写了有关“妈妈的额头”的三个生活片断，请用简洁的语言概括出来。22.结合文章内容，请根据要求赏析下面的句子。（1）她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。（从人物描写的角度）（2）如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。（从修辞手法的角度）23.文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容进行分析。【答案】20.B21.（1）母亲用额头为我诊断病痛；（2）母亲揉拍前额缓解劳累；（3）母亲用额头为孙女诊断病痛22.（1）动作描写（或细节描写）。“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱；表现了母亲的深情，母爱的伟大。（2）比喻，把母亲比作大树，把母亲额头的纹路比作年轮，生动形象地写出了母亲的不再年轻以及母亲为家庭的付出；表达了我对母亲深切的爱。23.（1）妈妈关爱儿女。通过贴额头就能判断“我”的身体状况；（2）妈妈勤劳能干、任劳任怨。因为她的额头总是沾满了汗水；（3）妈妈隐忍、默默付出。自己生病总是自己默默扛着；（4）妈妈爱美。脸上会涂抹粉膏。【解析】【20题详解】本题考查内容分析。结合第五段“那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜”、“我伸过手，轻抚母亲的额头：‘妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸’”和第六段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”可知，实际上，母亲已经老了，而这个不老是母亲在“我”心里的形象，母亲的爱是不老的，故B选项“文章写母亲‘不老’，原因是母亲爱美，喜欢涂粉膏，而且每天都涂抹，所以一直很年轻”表述错误，故选B。【21题详解】本题考查内容概括。答题思路：扣住“妈妈”的额头来概括事件。（1）结合第一段“然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”可概括：母亲用额头为我诊断病痛。（2）结合第三段“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间厘清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”可概括：母亲揉拍前额缓解劳累。（3）结合第五段“母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起”可概括：母亲用额头为孙女诊断病痛。【22题详解】本题考查句子赏析。手法判断。“贴”是动作，也是细节，可判断这句话运用了动作描写（或细节描写）。作用分析。结合“只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”可知，“贴”这个动作、行为非常亲密，是为了感受“我”是否生病，故这个字用得生动传神，写出了母亲对儿女的无微不至的爱和关怀。情感。“轻轻”写出了“贴”的程度，写出了母亲感受的快，进而表现了母亲的深情，母爱的伟大。（2）修辞手法判断。把母亲比作大树，把母亲额头的纹路比作年轮，可判断运用了比喻修辞。作用分析。“年轮”这个喻体体现的是时间性，这里用来展现母亲额头的皱纹，写出了母亲的苍老、不再年轻。结合全文可知，母亲的苍老，不仅因为时间的流逝，也是因为母亲对家庭的付出，故这个比喻句生动形象地写出了母亲的不再年轻以及母亲为家庭的付出。感情。结合“圈满了昨日的记忆”等句子可知，这个比喻句里流露着“我”对母亲的感激和爱。【23题详解】本题考查人物形象。（1）结合第一段“每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”可知，母亲经常通过“贴”额头的方法判断“我”的身体状况，这一亲密行为展现了母亲关爱儿女的形象。（2）结合第二段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的”可知，母亲的额头总是沾满了汗水，说明母亲一直在劳动，这展现了母亲勤劳能干、任劳任怨的形象。（3）结合第三段“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着”“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间厘清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”可知，母亲自己生病总是默默忍者，并且还要忍者疲惫，为家庭精打细算，看出母亲隐忍、默默付出的形象。（4）结合第四段“母亲是爱美，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹”可知，妈妈爱美，脸上会涂抹粉膏，看出母亲爱美的形象。名著阅读（6分）24.阅读《朝花夕拾》，开展“鲁迅的童年”专题活动。下列表述正确的一项是（）A.鲁迅童年很不幸，因为他既不能得到父亲的爱，也没有得到他人的温暖。B.鲁迅的童年很无趣，只能呆在三味书屋里读枯燥乏味的书，没有机会玩耍。C.童年的鲁迅好奇心强，他想知道“怪哉”是何物，也想挖到人形的何首乌根。D.童年的鲁迅不爱读书，贪玩调皮，在衍太太的教唆下偷了母亲的首饰变卖。【答案】C【解析】【详解】本题考查名著阅读。A.错误。鲁迅小时候虽然被父亲逼着背《鉴略》，但不代表没得到父亲的爱；他也有得到他人的温暖，例如长妈妈为他买《山海经》；B.错误。《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷；D.错误。鲁迅没有偷母亲的首饰变卖；故选C。25.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐理由他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（1）人物：_________特点：_________《从百草园到三味书屋》这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然、对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。人物：父亲特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。（2）《_______》（3）__________【答案】①.人物：寿镜吾（老师或先生）②.特点：极方正、质朴、博学，虽有些严厉，但也很宽容③.《五猖会》④.示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。【解析】【详解】本题考查名著人物。（1）根据“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可知，这一人物是寿镜吾老先生。他是鲁迅在三味书屋上学时的启蒙老师。（2）根据原著中的“对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，他的特点有极方正、质朴、博学。根据“先生最初这几天对我很严厉”可知，他的特点还有严厉。根据选段中的“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可知，他的特点还有对学生很宽容。（3）根据选段中“他”要求“我”背书的情节“给我读熟，背不出，就不准去看会”，可知，出自《五猖会》。这篇散文通过回忆鲁迅童年时期观看五猖会的经历，展现了当时乡村的文化风俗，同时也反映了封建教育对儿童天性的压制。（4）《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。示例：《五猖会》深刻揭示了封建教育对儿童天性的压制。文中鲁迅满心期待去看五猖会，父亲却要求先背《鉴略》才能去，这种父子间的冲突反映了封建家长制下儿童的无奈。它让我们看到了封建思想习俗对孩子心灵的伤害，主题深刻，值得一读。26.微写作大自然的美无处不在：春暖花开、草长莺飞；夏日炎炎、佳木繁阴；秋风送爽，金桂飘香……都是时间留下的最美足迹。请任选你最喜欢的景致描绘。要求：至少用一种修辞手法，200字左右。【答案】示例：冬天最富有诗味，雪是它的使者，像一群群飞舞的银蝶，像春天飘落着的花瓣，在空中跳着优美的舞蹈，给麦苗盖上了一床厚被子，给大地铺上一张银毯。山胖了、白了。在下雪是日子里却是最幸福的，无忧无虑地享受这无边无际地雪景，平日的喧嚣与烦恼，在瞬间已烟消云散，留下的恰恰是淡淡的宁静。冬天，没有春天的绚丽辉煌，夏天的豪爽澎湃，秋天的明媚妖艳，它却像一首意境深远而有开阔的诗，将我深深地陶醉在其中。【解析】【分析】【详解】本题考查微写作。日月流转，四季更迭，每个时期，大自然都有其独特的美。要求任选你最喜欢的景致描绘。“大自然的美”是写作对象，不要面面俱到，泛泛而谈，应该突出重点来。大自然的风景有很多，抓要住最有特色、给你深刻印象的一处景致来写，要按照一定顺序，写出景物的特点。可调动视觉、听觉、嗅觉等多感官描写景物；可以动静结合，俯视、仰视，近观、远望等多角度描写景物；可以以时间的变化、游览的顺序来描写；可以把自己的情感融入到景物描写当中，做到寓情于景，从而使读者产生共鸣。注意至少用一种修辞手法，200字左右。示例：初夏的阳光溢满了整座校园，隐约还有一股消毒