第23课《马说》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级下册

《马说》阶梯训练试题一、理解性默写（1）《马说》文中描述千里马悲惨处境的句子是，。（2）《马说》文中揭示千里马被埋没原因的句子是___________________________。（3）《马说》一文中表达全文主旨的句子是“，”。（4）韩愈《马说》告诉我们要坦然面对人生逆境，摒弃“，”的怀才不遇之感。（5）“马”在古诗文中出现的频率很高。它可以作为叙写对象直接表达情感，如“老骥伏枥，①”，如“呜呼！其真无马邪？②”（《马说》）；它可以作为意象营造氛围，如“夜阑卧听风吹雨，③”，如“挥手自兹去，④”；它还可以作为衬托，增强抒情力量，如《左迁至蓝关示侄孙湘》中的句子“⑤？⑥”。【参考答案】（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（2）食马者不知其能千里而食也。（3）千里马常有，而伯乐不常有。（4）千里马常有，而伯乐不常有。（5）①志在千里 ②其真不知马也 ③铁马冰河入梦来 ④萧萧班马鸣 ⑤云横秦岭家何在⑥雪拥蓝关马不前（6分，各1分，有错字该空不得分）二、真题再现（一）阅读《马说》，完成题目。（15分）（2011年安徽省中考真题）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)一食或尽粟一石或：(2)才美不外见见：(3)且欲与常马等不可得等：(4)安求其能千里安：(5)执策而临之执：2．翻译下列句子。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它有着怎样的命运?(3分)4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?(3分)【参考示例】1．（5分）（1）或：有时。（2）见：同“现”，表现（或：显露）。（3）等：相同，一样。（4）安：哪里。（5）执：握，拿。2．（4分）（1）喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。（2）听它嘶鸣却不懂得它的意思。（每句2分。意思对即可）3．（3分）千里马的才能不被发现，才能无法发挥，得不到应有的待遇，遭遇种种屈辱。（意思对即可）4．（3分）社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现、善待和重用，他们往往被埋没。（意思对即可）三、模拟训练（二）阅读下面文言语段，完成1～4题。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】管燕得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而”与我赴诸侯乎？”左右嘿然莫对。管燕连然流涕罗纨，曳绮縠，而士不得以为缘。且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士而责”士以所重事君非士易得而难用也。（选自《战国策·齐策四》）【注】①管燕：齐人。②而：能。③田需：战国魏人，官魏相。④餍：满足。⑤下宫：后房的美人。⑥糅：混杂。⑦数：绉纱类丝织品。⑧缘：衣边上的镶嵌。⑨责：求。1．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也食：（2）食之不能尽其材材：（3）子孰而与我赴诸侯乎赴：（4）管燕连然流涕曰涕：2．把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（2）且财者，君之所轻；死者，士之所重。3．请用“／”给文中画波浪线的的句子断句（断两处）。（2分）君不肯以所轻与士而责士以所重事君非士易得而难用也4．结合【甲】【乙】两文，说一说如何对待人才。（4分）【参考示例】1．（4分）（1）同“饲”，喂-（2）才能、才干·（3）奔走（4）眼泪（共4分，每空1分，意思对即可）2．（6分）（1）唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！（2）而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。（共6分。每小题3分，意思对即可）3．（2分）君不肯以所轻与士／而责士以所重事君／非士易得而难用也（每处1分）4．（4分）要重视人才，善待人才，积极发掘人才，给人才提供施展自己本领的平台。（共4分，每点1分，意思对即可）【课外参考译文】管燕得罪了齐王，便对他的左右亲近说：“你们有谁能为我到诸侯中去奔走一番呢？”左右亲近没有一个人回答：管燕伤心地流着泪说：“可悲啊！士人为什么那样容易得到，却这样难以使用啊？”田需回答视：“士人在您这儿一日三餐还吃不饱，您养的鹅、鸭，饲料却吃不完；您的后宫仆妾穿着都是绫、罗、绸、缎，而士人想用它们做个衣上的沿边儿也不可能。而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。您不肯把您所看轻的财货送给士人，却要求士人以他们所看重的死为您效劳、这不能说士人容易得到却难以使用啊！”（二）阅读【甲】【乙】下面两段文言文，完成1—4题。(16分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自《马说》）【乙】今王公大人有一衣裳不能制也，必藉良工；有一牛羊不能杀也，必藉良宰。故当若之二物者，王公大人未知以尚贤使能为政也。逮至其国家之乱社稷之危则不知使能以治之。亲戚则使之，无故富贵，面目佼好则使之。夫无故富贵，面目佼好则使之，岂必智且有慧哉？若使之治国家，则此使不智慧者治国家也，国家之乱，既可得而知已。（选自《墨子·尚贤》）1．解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）不以千里称也称：________ （2）才美不外见见：________（3）必藉良工藉：________ （4）既可得而知已既：________2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）逮至其国家之乱社稷之危则不知使能以治之。3．把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）夫无故富贵，面目佼好则使之，岂必智且有慧哉？4．【甲】【乙】两文观点有什么相似之处？（4分）【参考答案】1．（4分）（1）著称（2）同“现”，显现（3）借助（4）已经（共4分。每空1分，意思对即可）2．（2分）逮至其国家之乱/社稷之危/则不知使能以治之（每处1分）3．（6分）（1）想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）那些无缘无故得到富贵的，面目生得美丽的就任用，难道这些人都很有智慧吗？（共6分。每小题3分，意思对即可）4．（4分）都批评了统治者不识人才、不善用人才的现象。（2分）【甲】文借“伯乐”和“千里马”之间关系，对封建统治者不识人才、埋没人才的现象进行了有力的揭露。（1分）【乙】文批评了统治者任人唯亲导致人才难以被任用的现象。（1分）（意思对即可）【课外参考译文】现在的王公大人，有一件衣裳不能制作，必定要借助好的工匠；有一只牛羊不能宰杀，必定要借助好的屠夫。所以遇着上面这两种事情，王公大人也未尝不知道以尚贤使能为重。而一到国家丧乱，社稷倾危，就不知道尚贤使能以治理它。凡是亲戚就任用他，凡是无缘无故得到富贵的，面目生得美丽的就任用他。那些无缘无故得到富贵的，面目生得美丽的就任用，难道这些人都很有智慧吗？如果使他们治理国家，那是使不聪明的人治理国家呀！国家的混乱已经可以知道的了。（三）阅读【甲】【乙】下面两段文言文，完成1—4题。(16分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒。龁①草饮水，翘足而陆②，此马之真性也。及至伯乐，曰：“我善治马。”连之以羁絷③，编之以皂栈④，马之死者十二三矣！饥之，渴之，驰之，骤之，整之，齐之，前有橛饰⑤之患而后有鞭策之威而马之死者已过半矣！陶者曰：“我善治埴。圆者中规，方者中矩。”匠人曰：“我善治木，曲者中钓，直者应绳。”夫埴木之性，岂欲中规矩钩绳哉？然且世世称之曰：“伯乐善治马，而陶匠善治埴木。”此亦治天下者之过也。（选自《庄子·马蹄》，有删改）【注】①龁（hé）：啃，吃。②陆：跳。③羁絷（zhí）：马络头和马缰绳。④皂栈：马槽和马棚。⑤橛（jué）饰：马嚼子和马缨。⑥埴（zhí）：黏土。⑦规、矩：圆规、角尺，校正圆形和方形的两种工具。⑧钩、绳：钩弧、墨线，画曲线与画直线的两种工具。1．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）是马也是：_________（2）策之不以其道道：（3）我善治马善：（4）然且世世称之曰称：2．请用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）前有橛饰之患而后有鞭策之威而马之死者已过半矣3．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）食马者不知其能千里而食也。（2）此亦治天下者之过也。4．托物寓意是文章写作中常用的技法。请从文章主旨角度，分析【甲】【乙】两文假托“马”所寄寓的情感。（4分）【参考答案】1．（4分）（1）这（2）正确方法（3）善于（4）称赞（每小题1分）2．（2分）前有橛饰之患／而后有鞭策之威／而马之死者已过半矣（每处1分）3．（6分）（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（2）这也是治理天下之人的过错啊。（每小题3分）4．（4分）示例：【甲】文寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情；对统治者埋没、摧残人才进行无情的批判。（2分）【乙】文寄寓了作者对统治者轻视生民本性而过分干扰百姓生活的谴责之意。（2分）【乙】文参考译文马，蹄可以踏霜踩雪，皮毛可以抵御风寒。马吃草喝水，举足跳跃，这就是马的真性情。后来有了伯乐，他说：“我善于驯服马。”于是用络头和足绊把马拴在一起，用绳子按顺序编排在马棚马槽中，这样好好的马就有二三成死掉了！然后再让马饿着，渴着，驰赶着，奔跑着，进行着整齐划一的训练，前有马嚼子和马缨的束缚，后有鞭策抽打的威胁，这时马的伤亡率就已过半了！陶工说：“我善于制作陶器。圆的符合圆规，方的符合矩尺。”木匠说：“我善于制作木器。曲的符合曲尺，直的符合准绳。”难道粘土木料的本性一定要符合圆规、矩尺、曲尺、准绳吗？然而人们世代称赞他们说：“伯乐善于驯马，陶工木匠善于做陶器木器。”这也是治理天下之人的过错啊。（四）阅读【甲】【乙】下面两段文言文，完成1—4题。(16分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼其真无马邪？其真不知马也！（选自《马说》）【乙】赵襄子学御于王子期①。俄而与子期逐，三易马而三后②。襄子曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵③，马体安④于车人心调⑤于马而后可以进速致远。今君后则欲逮⑥臣，先则恐逮于臣。夫诱道⑦争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，何以调于马？此君之所以后也。”（选自《韩非子·喻老》）【注】①赵襄子：战国时赵国国君。御：同“驭”，驾车。王子期：赵国的大臣，善于驾车。②易：更换。后：落后。③贵：最重要的。④安：安稳。⑤调：协调。⑥逮：及，赶上。文中指超过。⑦诱道：“道”同“导”，诱导，把马引到正路上去。1、请解释下列加点词在文中的意思。(4分）（1）一食或尽粟一石或：（2）鸣之而不能通其意通：____________（3）俄而与子期逐俄而：（4）先则恐逮于臣恐：2、请用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。(2分）马体安于车人心调于马而后可以进速致远3、请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（2）术已尽，用之则过也。4、托物寓意是一种常用写法。请简要说【甲】【乙】两文运用这种手法说明了什么道理。(4分）【参考答案】1．（1）有时（2）通晓（明白）（3）不久（4）恐怕（害怕、担心）2．马体安于车／人心调于马／而后可以进速致远3．（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2）技术已经全教（给你）了，（但你）在使用时出了错。4．【甲】文说明了贤才难遇明主的道理，【乙】文说明了做任何事情都要专心致志（或：做事情不能急功近利，否则只会事与愿违）的道理。【乙】文参考译文：赵襄子向（善于驾车的）王子期学习驾车。（学习）不久后就与王子期进行比赛，（赵襄子）更换了三次马但三次都落后（于王子期）。赵襄子说：“你没有把驾车的真本事全都教给我。”（王子期）回答说：“技术已经全教（给你）了，（但你）在使用时出了错。平时驾车最重要的，就是马的身体要安稳地驾车，人的心意要集中在协调马上，之后才可以加快速度到达很远的地方。现在您在落后时就（一心）想超过我，领先（我）就又怕被我超过。其实把马引到正路上去争夺（谁）跑得远时，不是在前面就是在后面，不论是领先还是落后您的心思都用在我身上，怎么和马相协调呢？这就是您落后的原因。”（五）阅读【甲】【乙】下面两段文言文，完成1—4题。(16分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”（选自《宋史》，有删改）【注释】①帝：指宋高宗赵构。②介：给……披甲。③褫（chǐ）：脱去，解下。④秣：吃（饲料）。1．解释下列加点词。（4分）（1）安求其能千里也安:（2）策之不以其道策:（3）比行百里始奋迅比:（4）褫鞍甲而不息不汗汗:2．请用“／”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分）此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也3．用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）帝称善，曰：“卿今议论极进。”4．韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，他们有什么共同希望？（4分）【参考示例】1．（1）怎么（2）用马鞭驱赶（3）等到（4）流汗2．此其受大而不苟取／力裕而不求逞／致远之材也3．（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）皇帝称赞岳飞回答得好，说：“你今天的议论比以往大有进步。”4．示例：①优秀人才能有明显的不同表现；②优秀人才能得到识别和重用。附【乙】文参考译文：绍兴七年，岳飞入朝面君，皇帝随口问道：“你有得到好马吗？”岳飞道：“臣（曾）有两匹马，每天吃掉数斗草料豆子，饮掉一斛水，但如果草料不精，水质不净，就不吃不喝。披挂上鞍甲奔驰，开始时跑得并不快，等到跑了百里后开始奋起加速。从午时到酉时，还可以跑上二百里。却下鞍甲也不喘气不流汗，好像没事一样。这样的马，食量大但不乱吃，力气大但不乱用，是能够到达遥远之地的好马。不幸那两匹马后来相继死去。现在所乘坐的马匹，每天食用不过数升，但吃饲料不挑选精料，饮水（也不）挑选泉水，骑者缰绳辔头还没有安好，就想跃跃狂奔，刚跑百来里地，便力量用尽而喘汗交加，好像要倒下死去的样子。这马吃喝不多容易满足，喜好逞能而力量容易枯竭，是平庸低下之马。”皇帝称赞岳飞回答得好，说：“你今天的议论比以往大有进步。”（六）阅读【甲】【乙】下面两段文言文，完成1—4题。(16分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】子思言苟变于卫侯①曰：“其材可将五百乘②。”公曰：“吾知其可将。然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人③，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。故杞梓④连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城⑤之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣。”（选自《资治通鉴·卷一》，有删改）【注】①子思：孔子的孙子，名伋，字子思，思想家。苟变：战国时卫国人。卫侯：指卫慎公。②乘：古代四马拉的兵车，一辆为一乘。③官人：任人为官。④杞梓：指优质的木材。⑤干城：用来比喻捍卫国家的将士。干，盾牌。城，城墙。1、请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）骈死于槽枥之间骈：（2）才美不外见见：（3）其材可将五百乘将：（4）公再拜曰拜：2、请把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。3、【甲】文中，千里马因食马者的“”而遭埋没。【乙】文中苟变因“”而不受卫侯重用。（用原文语句填空）（2分）4、在对待人才的问题上，【甲】【乙】两文的观点有何不同？（4分）【参考答案】1、（1）本义为两马并驾，引申为并列（2）同“现”，表现、显现（3）率领，统领（4）拜谢（4分，每小题1分）2、（1）日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。（3分）（2）却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可捍卫国家的将士，这事可不能让邻国知道啊。（3分）3、不知马食人二鸡子（2分，每空1分）4、示例：【甲】文强调统治者首先应该识别人才，还要能够重视人才，并重用人才；【乙】文强调用人时要能够取其所长，弃其所短，不能因为某个不足之处就全盘否定其人。（4分，意思对即可）【乙】文参考译文:子思向卫慎公提起苟变说:“他的才能可统领五百辆车。”卫慎公说:“我知道他是个将才。但是苟变做官吏的时候,(有次)向老百姓征税吃了老百姓两个鸡蛋,所以(我)不用他。”子思说:“英明的君主任人为官,就好比木匠使用木料,取用它的长处,舍弃它的短处。因此一根合抱的良木,只有几尺朽烂处,高明的工匠是不会丢弃它的。现在国君您处在战乱纷争之世,正要广纳猛将,却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可守城的将领,这事可不能让邻国知道啊。”卫慎公一再拜谢说:“我牢记您的指教!（七）阅读【甲】【乙】两段选文，回答1—4题。（16分）【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（节选自《马说》）【乙】帝①置酒洛阳南宫，曰：“我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之贤者疑之此所以失天下也。”上曰：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；给饷馈③，不绝粮道，吾不如萧何；战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”（节选自《资治通鉴·汉纪》，有删改）【注】①帝：指汉高祖刘邦。②子房：指张良，字子房。③饷馈：军饷。④禽：同“擒”。1.解释下面句中加点词的意思。（4分）（1）祗辱于奴隶人之手祗：（2）执策而临之临：__________（3）食之不能尽其材食：__________（4）高起、王陵对曰对：__________2.用“/”为（乙）文中画线的句子断句。（断两处）（2分）有功者害之贤者疑之此所以失天下也。3.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）（1）食不饱，力不足，才美不外见。（2）吾能用之，此吾所以取天下者也。4.【甲】文以__________的遭遇寄寓_________________________________；【乙】文借故事表达了______________________________的道理。（4分）【参考答案】1.（1）只是（2）面对（3）同“饲”，喂（4）回答2.有功者害之/贤者疑之/此所以失天下也3.①吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现在外面。②我能够任用他们，这是我取得天下的原因。4.①千里马②作者对人才遭屈辱、被埋没的愤慨之情③必须尊重人才、重用人才（八）阅读【甲】【乙】两段选文，回答1—4题。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】龙嘘气成云，云固灵①弗于②龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间③，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土汨陵谷云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也。若④龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神⑤其灵矣。失其所凭依，信不可欤⑥！异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。【注】①灵：灵异。②于：比。③茫洋穷乎玄间：可以在碧海蓝天之间尽情遨游。④若：至于说，如果说。⑤神：显示。⑥欤（yú）：表示感叹语气，相当于“啊”。⑦既曰龙，云从之矣：那么既然叫做龙，就应该有云跟着它呀！1．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）祗辱于奴隶人之手辱：_________（2）执策而临之策：（3）云固灵弗于龙也固：（4）信不可欤信：2．请用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）水下土汨陵谷云亦灵怪矣哉！3．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。云，龙之所能使为灵也。4．【甲】文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主；【乙】文以龙吐气成云令自己腾飞，比喻圣君赏识提拔贤臣，又能依靠贤臣来发展国家、稳固基业。这两篇文章所表达的主题有什么共同之处和不同之处？（4分）【参考答案】1．（1）受屈辱；（2）鞭子（3）本来（4）确实2．水下土／汨陵谷／云亦灵怪矣哉！3．（1）因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱。（2）云，是龙的能力使它有灵异的。4．相同之处：甲乙两文都表达了作者希望统治阶级能识别人才，重用人才，使他们能够充分发挥才能的愿望。不同之处：甲文对统治阶级埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。乙文意在说明圣君与贤臣之间是互相依托，声气相应，相得益彰的关系。附【乙】文参考译文：龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。多么奇妙啊，龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。《周易》说：“云跟随着龙。”那么既然叫做龙，就应该有云跟随着它啊！（九）阅读下面文言文，回答1—4题。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）【乙】桓公深知宁戚①，将任之以政，群臣争谗之，曰：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人问之，若果真贤，用之未晚也。”公曰：“不然，患其有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵②之，以为卿相，九合诸侯，一匡③天下。桓公可谓善求士矣。（选自《刘子·妄瑕》）【注】①宁戚，春秋卫国人，齐国的大夫。②爵：大摆筵席。③一匡：安定统一。1．请解释下面加点词语在文中的意思。（1）故虽有名马虽：（2）且欲与常马等不可得等：_________（3）患其有小恶者患：___________（4）以为卿相为：__________2．请把下面的句子翻译成现代汉语