《变色龙》教学设计-九年级语文下册

《变色龙》教学设计【教学目标】模拟法庭体验：通过模拟法庭的形式，让学生深入文本，探究奥楚蔑洛夫性格和行为的转变过程，增强学生对文本的理解和体验。对话描写分析：聚焦文本中的对话描写，运用多种品析方法，引导学生感受人物情感的微妙变化，提升学生对文学作品中情感表达的敏感度和理解力。人物形象与主题挖掘：深入分析人物形象，挖掘文本背后的主题深意，培养学生的批判性思维和深度思考能力。【教学重点】奥楚蔑洛夫的转变：重点体会奥楚蔑洛夫在故事中的性格和行为变化，理解这些变化背后的社会和心理因素。【教学难点】人物形象的把握：难点在于准确把握奥楚蔑洛夫等人物的形象特点，理解他们的行为动机和性格成因。文章主旨的挖掘：另一个教学难点是引导学生深入挖掘文章的主旨，理解作者通过人物塑造和情节发展所传达的深层含义和社会批判。【教学时长】2课时【教学过程】模拟法庭，揭开事实真相（一）案卷启封，深入案情调查师：各位同学，最近在我们身边发生了一起引人注目的事件。一位普通百姓不畏艰难，勇敢地将一位新上任的公务员告上了法庭。这背后究竟隐藏着怎样的故事？今天，我们将化身为法庭的调解者，通过模拟法庭的形式，共同审理这起案件。请大家根据自己的兴趣和理解，选择扮演原告、被告、证人或审判者等角色，并积极发表自己的见解。现在，我们首先进入案件审理的前期调查阶段。任务一：角色扮演，案情叙述原告——赫留金被告——小狗、奥楚蔑洛夫证人——旁观者独眼鬼、厨师普洛诃尔、围观群众预设：原告赫留金：我本是安分守己的百姓，却在不经意间被一条狗咬伤了手指，这突如其来的伤害让我不得不面对额外的医疗费用，这对于我拮据的家庭无疑是沉重的打击。因此，我决定依法维权，寻求公正的赔偿。被告小狗：我在街头漫步，却被人无故挑衅，一时冲动之下咬伤了那人。未曾想，我竟因此被围攻，被迫面对人类的法律审判。奥楚蔑洛夫：我作为当日的巡逻警官，身穿新大衣，正执行着我的日常巡逻任务。突然，一场狗咬人的事件打破了平静。我本想公正处理此事，却因狗主人身份的不确定性而陷入两难。在权力的游戏中，我不得不反复权衡，最终选择了顺应权势，牺牲了公正。（二）抽丝剥茧，真相浮现师：各位法官，从刚才的叙述中，我们可以看出，每个人的说法都有所不同，真相究竟如何？让我们回顾最初的案情卷宗——案情卷宗：案情：小猎狗咬伤赫留金手指原告：首饰匠赫留金被告：一条白色小猎狗执法人员：警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林证人：席加洛夫将军家厨师普洛诃尔，独眼龙，其他围观群众审判结果：赫留金败诉，小狗胜诉并无罪释放师：此次事件的处理显然有失公允，因此原告赫留金再次提起上诉——上诉状上诉人：赫留金住所地：木柴场被上诉人：奥楚蔑洛夫，xxxx年x月x日，身份证：11111111111上诉人因不服此次民事判决，现依法提出上诉。上诉请求：依法改判，重新审理过失，寻找狗主人，赔偿医药费xxxx元，误工费xxxx元。事实与理由：本人未主动挑衅该狗，却被咬伤。执法人员因狗主人身份高贵而选择包庇，甚至恶意中伤我。上诉人：赫留金2023年11月5日师：此次案件涉及到公职人员的作风问题，法院高度重视。下面请大家化身为案件中的人物，正式审理该案件。你们所说的每一个字将作为呈堂证供，请大家肃静，马上开庭！现在先来还原事情的经过——任务二：情景再现（此处省略具体演读内容，以节省篇幅）（三）再看主审，揣摩人物师：通过刚才的情景再现，我相信在座聪明的法官们也一定注意到了，此次案件确实有失公允，执法人员奥楚蔑洛夫是怎么处理此次事件的呢？请法官们完善这个表格——任务三：完善表格，明确态度狗主人身份对小狗的评价和处理意见对赫留金的态度不知狗的主人是谁野畜生、疯狗，弄死好了绝不轻易放过这件事好像是将军家的狗它是那么小，你那么魁梧，它怎么咬的你？手指头是给小钉子弄破的；鬼东西，异想天开不是将军家的狗毛色不好，模样不中看，下贱胚子受了害，绝不能不管，要好好教训他们也许是将军家的狗名贵的狗，狗是娇贵的动物你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好确定不是将军家的狗野狗，弄死算了将军哥哥家的狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你师：法官们，透过这个表格，奥楚蔑洛夫审案的唯一依据是什么？明确：他的审判是以狗主人的身份为依据，而不是以法律为依据。师：由此看来，你们看到了一个怎样的奥楚蔑洛夫？预设：趋炎附势、见风使舵、溜须拍马、媚上欺下的小人形象。师：处理狗咬人的事件是一件民事案件，作为警官，你觉得应该怎样处理这样的民事案件？明确：应该先调查清楚事情的来龙去脉，再依据法律做决定。师：奥楚蔑洛夫有做到这点吗？他是怎么做的？预设：他听了赫留金的控诉后，马上说：“这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧。”师：他为什么一开始不是了解案情，而是说要给对方颜色看看。预设：体现他的官威，是个公平、公正、不畏权贵的好官。师：口号喊得虽响亮，但是他却没有真正体现警官的职责。作为一位警官，面对众多的疑点，他就信口定案，可见奥楚蔑洛夫是个怎样的人？预设：随意，不负责任，不严谨，爱摆官架子师：警官虽小，权力也大，奥楚蔑洛夫管理着一方百姓，这件案件更是在大庭广众之下发生的，他这样做是要在老百姓面前立威，展示自己公平、公正、主持正义的一面。实质上却是一种这种装腔作势的行为。这恰恰暗示了他之前肯定做过很多没有主持正义的事，这是他心虚的表现，也是他无能的表现，他企图以一种装腔作势的态度来唬弄百姓，所以他的态度才在后面一再地发生变化。二、掩卷深思，探究主题师：各位法官们，相信各位已经了解了此次事件的始末，也清楚该如何裁定判决结果。接下来，我们退出现场，去解密小公务员奥楚蔑洛夫身上不为人知的一面——解密道具——新大衣“变色龙，脊椎动物，躯干稍扁，皮粗糙，四肢稍长，运动极慢。舌长，可舔食虫类。表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。”——《汉语大词典》师：回顾文章标题《变色龙》，我们学习到此，还未发现文中并未提及变色龙这种动物，那它指的是什么呢？预设：奥楚蔑洛夫。师：变色龙变的是颜色，而奥楚蔑洛夫变的是——预设：态度。师：变色龙靠表皮下多种色素块随时变色，奥楚蔑洛夫又借助什么道具来完成变色的？变色龙靠表皮下多种色素块随时变色，奥楚蔑洛夫又借助什么道具来完成变色的？明确：新大衣。师：请回到原文寻找与该道具有关的语句，并圈点勾画。警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。他身后跟着个巡警，生着棕红色头发，端着一个罗筛，上面盛着没收来的醋栗，装得满满的。叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。天好热！大概快要下雨了叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧，好像起风了，挺冷......“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。师：为什么道具——新大衣——要反复出现呢？联系上下文，说说每一处的军大衣的细节描写有什么特殊作用？小组讨论每一处的军大衣的细节描写有什么特殊作用？补充资料：醋栗，一种落叶小灌木的果实，果期7-8月，夏季浆果。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。明确：（1）第一处——军大衣是奥楚蔑洛夫沙皇警官身份的标志，所以他穿着是为了显示自己的权力与威信。而新的军大衣可能隐含着他也是新上任的警察。联系时间背景，此时正值夏季暑热，别人都是坎肩，就他一人将“新”的军大衣穿在身上，在大街上大摇大摆地走，是为了炫耀，说明了他虚伪，爱装腔作势。第二、三处——这是当奥楚蔑洛夫听到这只狗“很像将军家的狗”和“是将军家的。四、案情再变，想象续写任务：奥楚蔑洛夫离开广场之后又会发生怎样的故事？他会内心惴惴不安直至离世吗？还是上门道歉？抑或是其他行为？请你们展开想象续写故事——【课堂小结】师：经过今天的模拟法庭和深入讨论，我们对《变色龙》这篇文章有了更深刻的理解。让我们一起回顾一下我们学到的关键点：1.角色扮演的深刻理解：通过扮演不同的角色，我们不仅理解了故事情节，更深入地体会到了每个角色的心理活动和社会背景下的无奈。2.奥楚蔑洛夫的形象分析：我们探讨了奥楚蔑洛夫这一角色的复杂性，他既是社会不公的执行者，也是受害者。他的变色行为揭示了当时社会对权力的恐惧和追逐。3.社会背景的认识：我们了解了故事发生的社会背景，认识到沙皇统治下的俄国社会是如何塑造了奥楚蔑洛夫这样的人物，以及这种社会环境对普通人的影响。4.讽刺文学的魅力：通过这篇文章，我们体会到了讽刺文学的力量，它通过夸张和讽刺的手法揭示社会问题，引发读者的深思。5.法律与公正的讨论：我们讨论了法律应该如何公正执行，以及当法律被权力左右时对社会公正的破坏。师：这篇文章不仅是对奥楚蔑洛夫个人的讽刺，更是对那个时代社会风气的批判