【课件】扇形图、条形图和折线图+第1课时+课件人教版数学七年级下册+

12.2.1扇形图、条形图和折线图第1课时

扇形、条形图和折线图

1.掌握扇形统计图的制作步骤；（重点）2.能用扇形统计图和条形统计图描述数据.（重点）

在小学，我们学习过哪些统计图？条形图、扇形图、折线图

例如，画图1的扇形图的步骤：图1图2（2）根据各圆心角的度数，在一个圆中画出各个扇形(图2),并注明各类别的名称及其相应的百分比，便得到图1的扇形图.（1）按各类课外活动所占的百分比，计算出对应扇形的圆心角度数，如“文学”对应扇形的圆心角为360°×13%≈47°.同样可以计算出“科技”“体育”“艺术”“劳技”对应扇形的圆心角分别约为65°,115°,97°,36°.

表1解：根据表1中的数据，统计出这个公司60名员工的体重指数情况，如下表所示.

分别画出条形图（图3）和扇形图（图4）,表示这个公司各类别体重指数的员工人数和所占的百分比.图3图4

从图3和图4中可以看出，这个公司60名员工中体重正常的人数最多，有38人，所占百分比为63.3%；体重过低的人数次之，有10人，所占百分比为16.7%；超重的有7人，所占百分比为11.7%；肥胖的人数最少，有5人，所占百分比为8.3%.

由此可以推断这个公司员工的胖瘦状况.例如，这个公司大多数员工的体重正常，但仍有大约8%的员工肥胖，需要引起注意.

从图3和图4中，你还能推断出这个公司员工胖瘦程度的什么信息?绘制扇形统计图的步骤(1)计算各部分在总体中所占的百分比；(2)计算各部分对应扇形的圆心角的度数即360°×该部分占总体的百分比；(3)取适当的半径画圆，在圆内画出各个扇形；(4)在扇形统计图中标出各部分的名称和所占的百分比.条形图、扇形图的对比条形图扇形图特点用一个单位长度表示一定的数量，用宽度相同的直条的高低表示数量的多少用整个圆表示总体，用圆内的每个扇形表示总体中的一部分，通过扇形的大小反映各个部分占总体的百分比作用能清楚地表示每个项目的具体数量，便于相互比较能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比选用情境比较数据之间的大小关系表示各部分数据占总体的百分比1.小明在献血站随机抽取了40位献血志愿者并了解了他们的血型情况，调查数据绘制成如图所示扇形统计图，则抽取的志愿者为

AB血型的人数为()A.2人

B.3人

C.4人

D.5人CABB20%A25%O45%2.佳佳对本年级同学的到校方式进行了调查，将随机抽样所得到的数据整理绘制了如下统计图，其中

A表示乘私家车，B

表示步行，C

表示乘公交车，D

表示骑自行车，E

表示其他.请你根据图表信息，解答下列问题：(1)本次调查的学生人数是是_____人；(2)到校方式为骑自行车的同学在扇形统计图中所对应的圆心角度数；(3)补全条形统计图；(4)根据统计图你可以得出哪些结论?

(3)补全条形统计图如图所示.(4)有统计图可以得出大多数学生都选择了步行或乘公交车到校，比较环保.(答案不唯一)3.如图是光明中学七年级(1)班就“同学们做家务情况”的调查统计图：(1)根据图中的数据制作扇形图；解：(1)每天做家务：5÷50×100%＝10%，10%×360°＝36°；偶尔做家务：15÷50×100%＝30%，30%×360°＝108°；不做家务：30÷50×100%＝60%，60%×360°＝216°.画扇形图如图所示.(2)从扇形图中你还能得到什么信息？解：从扇形图中可以看出，每天做家务的同学太少，大部分同学不做家务.(3