统编版小学四年级语文上册口语交际《讲历史人物故事》精美课件

讲历史人物故事统编版小学语文教材四年级上册第八单元口语交际讲历史人物故事任务三情境任务西门豹治邺、王戎不取道旁李、匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史人物故事，生动有趣、给人智慧与启迪、历经千百年仍然广泛流传。以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失；和历史人物对话，我们能更清醒地面对现实，继往开来。今天，让我们开一次故事汇，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。活动一说说历史人物三顾茅庐草船借箭负荆请罪望梅止渴卧薪尝胆活动二明确讲故事的要求阅读下面的内容，说说你有哪些收获？讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。讲的时候，注意语气，还可以用适当的动作和表情吸引听众，想不起来的时候可以看看小卡片。讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。讲前讲后讲故事流程讲中讲好历史人物故事的妙招语气语速贰随情节、人物发展相应变化。表情叁突显故事中人物的喜怒哀乐。肢体动作肆传递故事中重要信息。壹提示卡片。伍声音响亮，感情饱满，站姿优雅。讲故事最重要的两个注意点，是哪两点呢？用卡片提示讲述内容。壹使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。贰听故事的要求认真倾听，关注讲述者各方面的表现。壹听的同学要保持安静，听完要给出评价和建议。提出自己不明白的地方。贰活动三学做提词卡哪些重要信息需要记在小卡片上？可以用关键词记录容易遗忘的信息。比如：主要情节，故事的起因、经过、结果，便于讲述时有顺序、有重点。可以将时间、地点、人物记录下来。比如：人物较多，地点较多或难读，朝代名称不熟悉等。可以预设听众有疑惑的地方，做简单的记录。活动四讲述历史人物故事走近历史人物讲述动人故事评价标准星级评价讲述清楚、完整，表达流畅

语气、语速恰当动作、表情自然恰当使用卡片能作必要的补充说明活动五交流我的收获故事前故事中故事后阅读收集卡片制作道具准备……评价交流经验总结收获启迪……语速语气动作表情积极互动……讲历史故事口语交际人教版语文四年级上册以上我们看到的是西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公、匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐这些历史故事的图片，非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己读过的历史故事有哪些？有哪些有趣或者特别的故事呢？交际内容

这节口语交际课我们就来举行一次“历史故事展示会”，选择一个你喜欢的历史故事，讲给同学听，比一比谁说得有趣，说得清楚。小贴士1.用卡片提示讲述内容。2.使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。荆轲刺秦王望梅止渴负荆请罪指鹿为马卧薪尝胆高山流水同学们，你还知道哪些历史故事？

我知道赤壁之战的故事。孙刘联军凭借智慧大破曹操大军，这是历史上著名的以少胜多的战役之一。

我知道大泽乡起义的故事。陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民起义。

我还知道百团大战的故事。百团大战是在中国抗日战争时期，中国共产党领导下的八路军、新四军与日军在中国华北地区晋察冀边区发生的一次规模最大、持续时间最长的战役。交际指导

介绍历史故事，可以先说说自己了解的历史故事是什么，具体的内容是什么，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。好故事推荐会1.提出要求：

（1）先想好了再说，注意叙述的顺序；（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；（3）声音要洪亮。2.先在组内互相说一说，再评一评。3.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。4.给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。5.组内交流，开展第二次评价。小组成员历史故事内容进步程度（打“√”）进步很大有进步还需要改进组员1组员2组员3组员4小组评价表交际范例

包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。少年包拯学断案

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结