小学五年级下册英语全册

话题，重点学习星期和课程的名称以及相关的句型。本单元安排的教学情境12341234E56五教学过程教学过程练习练习设计板书设计…B:It’s…Science.教教后反思FridayIlikeArt.IlikeArt.1.教学重点中句型的灵活运用2.能比较灵活的运用科目来造句教学教学过程练习ListeningIlikeEnglish.3.DoyoulikeEnglish,David?No.IlikeScience.4.interesting5.inaweek6.EnglishlessonInterestingminuswelltellatonceertrickInterestingminus1.课文第一段的理解以及背诵2.单词的默写与背诵1.2.1.2.3.4.5.havealesson(词组一定要背出)1.2.1.2.3.4.5.4.Isthisthefirstlessonofthenew、进行回答问题；二、进行划线部分提问，其实就是刚才我们回答的句子，看学生的反应能力。)背)2.Text3.Translate练习练习设计板书板书设计教后反思EE教教学过程练习程练习设计板书设计教后反思__________________________________________________________________________________先让他们自己做，然后可以在教室内走动，发现单元教材教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可分析情，手势，实物，情景明白句子的意思和使用场合，使学feelafeveracold.is..speaking.I’ill.feelafeveracold.is..speaking.I’ill.56 B:Ifeel……教学教学过程B:Ifeel…（Structure）B:Ifeelhot.练习练习设计板书设计教后反思B:Ifeeltired.B:Ifeelcold.五教学过程教学过程1.掌握单词：her,speak,bad,get,feel,cold,fine,wrong,hear,1.掌握单词：her,speak,bad,get,feel,cold,fine,wrong,hear,B:I’vegotafever.………1.掌握单词：call,why,absent,stay,stayinbed,wrong,hope,betterstill,take,medicine,say,rest,choose2.掌握词组：atelephonecall,at3.掌握课文的第一段1、掌握单词：call,why,absent,stay,stayinbed,wrong,hope,bstill,take,medicine,say,rest,choose2、掌握词组：atelephonecall,atschool,callher,afterlunch1.课文第一段的理解以及背诵2.单词的默写与背诵6.7.8.9.10.6.7.8.9.10.atelephonecall,atschool,call(词组一定要背出)6.7.6.7.8.9.10.Tisis…speaking.(在课堂的教学过程中要多加训练，让学生说起来)5.Text6.Translate练习设计1.SuYangcallsher练习设计2.SuYangdoesn’tcallherafterlinch.板书设板书设计教后教后反思五教学过程教学过程1.复习本单元的生词和词组2.复习课文Callherafterlunch练习练习设计板书设计教后反思1.ThisisAnnspeaking4.5.先让他们自己做，然后可以在教室内走动，发现和主要为第三人称单数动词的用法。在教学过程中教师可以采用以旧带新的句型。学生对“兴趣爱好”类单词会很感兴趣，在教学过程中要根据小学生点，充分利用多媒体、实物、简笔画、图片等并加上形象化的语言和体态语like…?Yes,Ilike…?Yes,I123456五教学过程教学过程Yes,Ido.Ilike…He?Shelikes…,too.…（主要训练学生的口头表达能力）练练习设计板书设计教后反思Yes,Ido.Iliketakingphotos.….(让学生在自己的书上先写出来，然后进行口头练习) 使用者授课类型容目标Yes,Ido.Ilike…He/Shelikes…,too.3、能灵活的运用like来造句Yes,Ido.Ilike…He/Shelikes…,toolike的用法教…学（可以让学生做小老师到前面来问学生，可以锻炼他们修改记录过程练练习设计板书设计教后反思1．Lucyisagirl.Shelikeslisteningtomusic.ThenewwordsAskand五教学过程教学过程A练练习设计板书设计教后反思(词组一定要背出)使用者授课类型教学过程设4.Mikelikes(sing).6.Let’sgo____________(skate).7.Helikes____________(grow)flowers.本单元主要教学内容是通过发电子邮件的情景介绍朋友。景下正确使用副词，特别是动词和副词搭配..usually中一定要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片。形象化的动作和语言，使所教内容与学生生活紧密结合，以减wellfasthigh教学内容课时数123456 fastdancebeautifullyfastdancebeautifullycarefullysitquietlyB:Yes,..does./No,…doesn’tJumpPlaytheviolinplaytheguitarPlayfootballdrawpictures教学教学过程4.B:Yes,…does./No,…doesn’t.练练习设计板书设计(让学生在自己的书上先写出来，然后进行口头练习)1.Theboyusually____________(get)2.Thelittlegirllikes____________(make)clothes.教教后反思…教学过程教学过程练习设计板书练习设计板书设计2.shecarefullydoeswrite.4.dancinglikeI教后反思教后反思五教学过程教学过程(词组一定要背出)练练习设计板书设计教后反思(一、进行回答问题；二、进行划线部分提问，其实就是刚才我们回答的句子，看学生的反应能力。)2A3.理解并表演课文录音机，磁带,挂图们背出，然后进行抽背)8.Text(5)Translate练练习设计板书设计2.hisusuallyhewithcardsfriendsplays教教后反思使用者授课类型新授1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的动词词组2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型及日常交际用语usuallydo…?询问他人日常生活规律1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的动词词组2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型及日常交际用语usuallydo…?询问他人日常生活规律S1:Yes,Ido./No,Idon’t.…教学过程教学过程e.g.cry/laugh/sing3.Lookatthepictures,readafterthetapeinroles.练练习设计板书设计教后反思3.将单元按读音归类[ju:][u][A]bus”e.g.T:What’sthis?Ss:It’sapuppet.T:Whereisit?Isitinthebox?IsitinthSs:…1.能熟练表演本课对话1.Lilyusuallydancesbeautiful.教师在复习的过程中要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起教学内容课时数156教学过程教学过程授课类型复习授课时间第九周1.复习及巩固动词与副词的搭配.2.Freetalk词.fillintheblank.2.Talkaboutthepictures.2.Readitandreciteit.练习练习设计板书设计5.Look,thechildren(play)withthetoycars.教教后反思教学过教学过程练习设计板书设计教后反思2.Freetalk名称，另一组是代表该课程的图片。请几位学生各抽一张，自己卡片上的名称/图片相符的图片/名称，引导学生复习课程名称，2.Reciteit1.上课2.呆在床上 3.每天4.许多爱好 5.写一封电子邮件6.每一周 7.第一天8.上网教学过程教学过程3.FreetalkIlike…1)指导学生观察图片。2)练练习设计板书设计教后反思()3.Jackiswritingane-mailin.片、动作等，也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义，并引练、运用。句型操练要与学生的实际生活相结合。本单元中的等单词的意义2.能听得懂、会说、会读和会写句型Put…on…Touch…with…Allright.2.能听得懂、会说、会读和会写句型Put…on…Touch…with…Allright.4.了解字母组合ai,ay单词中的读音。1234ADE,F,G,H56五五1.四会掌握人体部位：arm,hand,foot,教学过程教学过程2.Let’sact.(1)T:创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）4.学生集体升降调朗读。4.T发命令，学生作动作，练习数组。6.Talkinpairs.同桌发命令。StepFiveConsolidations:4.总结：习设计2.跟读本课会话录音二十分.习设计6.are,the,students,trying,the,orders,to,follow.7.do,exercise,let’s,some.8.10.this,times,do,six.板板书设计教后反思五五…教学过程练教学过程练（用Thisis….来进行词汇的学习与训练）B:Allright.B:Allright.times.B:Allright.(让学生在自己的书上先写出来，然后进行口头练习)习习设计板书设计timeleftrightstoptouPut…on…Touch…with….Allright.教教后反思D教学掌握句型：Touch…with…Allright五教学过程练习设计教学过程练习设计2.综合熟练运用日常交际用语1.四会单词：time,left,right,stop,touch.2.四会句型：Put…on…Touch…with…Allright.3．Talkinpairs.1.Stand__________aline.2.Lift__________yourleftleg.3.Sit_________,please.板书设计教后反思板书设计教后反思练习填入所缺的介词或副词E,F,G,H部分教学过程练教学过程练习设计板2.T投影人体图片，请学生快速说出人体4.请另外一学生运用现在进行时说出他们所做的动作5.反复练习D部分，四幅图6.请学生笔头完成2.Now,boysandgirls,listentome____________(careful).5.ThePEteacheris__________(give教教后反思本单元的核心内容为一日的起居活动，所涉及的主要句型有Whattimeisit?It’2.了解元音字母ar单词中的读音4E.F.G.第四课时563.初步掌握会话中出现的四会单词night,half,past,aface,ready,onduty,quick,agame,aquarter,really1.课文第一部分的理解和背诵2.词组的默写与背诵1.准备录音机和磁带。2.准备投影片（早上、中午和晚3.准备本课会话中出现的有关词汇的图片。4.课前在黑板上写好课题1.组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复教学过程教学过程T:Yes,it’shalfpastsix.(教师将钟拨到6:50)What’stheS2:It’ssixfifty.S3.:It’ssixforty-five.T:Yes,it’saquartertoseven.钟并说It’shalfpastsix.It’stimetogetup.再将钟拨到seven.后，教师说Yes,it’stimeforbreakfast.Let’shavebreakfast.引出Whattimeisit?It’stimefor….句型。教师示着休息状,引出单词rest。练练习设计板书设计3.Readandrecitethefirstpart教教后反思 教学教学过程1.进一步掌握句型Whattimeisit?It’s….2.能正确地掌握含有past和to的时间表达法。1.出示一教具钟，教师口述Whattimeisit?It’s….分别引出含3.学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌4.出示几点一/三刻的钟面，师生问答Whattimeisit?It’saquarterpast/to….引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的,,练习练习设计板书设计教后反思it?其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。3.游戏活动：听听、画画、写写。教师口述时间，学生把它们画出 教教学过程五B:It’s…It’stimefor…B:It’s…It’stimefor……（3）用“It’stimefor…”来表达下面的句型完整的表达（4）Practiseplaycards,flyakite,playvolleyball,playtabletennis(9)根据挂图来进行对话练习练练习设计板书设计教后反思（14）游戏活动：“眼尖嘴快”请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前拨时间，后_________________________5.能熟练诵读本单元出现歌谣2.掌握E,F,G,H2.准备car,park,party,star单词卡片。教学教学过程2.教师边指导学生看图边组织师生问答Whattimeisisix/nine。1.游戏活动：你做我做。请任一学生说时间，另一个学生根据时间做1.教师出示单词卡片car,park,party,star，让学生认读。计Atnightlet’shurry本单元教学内容围绕“周末活动”展开，通过周末活动引出本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较教学内容课时数教学内容课时数123456句型：Ilearnalotfromit.教学过程climbing/jogging,playfootball/basketball,playthepiano/教学过程固以前所学的词汇。修改记录语Ioften......使学生明白该句的意思。教师接着说：IlikessurfingtheInternet,too.Ithinkit'sveryinteresting.Icanlearnalot词very,learnfrom,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼...和Sometimeshe/she...回答，板书学习单词sport,catch,ofcourse...和Sometimeshe/she...4.Readandrecitethefirstpart设2.canlotfromIalearnit.板书设计板书设计教教后反思1.掌握单词：antbutterflydrangonflyfireflybeegrasshopperIoften…1.掌握单词：antbutterflydrangonflyfireflybeegrasshopperIoften教学教学过程物类单词,活跃课堂气氛，为新课学习进行铺垫。anant.It'slovely.Doyoulikeit?然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那StepFivePracticeandconsolidation.练习like...?Yes,Ido./No,Idon't.问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表StepSixPresentationanddrill新授和操练2教师做出弹琴的样子说：Ilikeplayingthepiano.Ioftenplay导学生回答Ioften......4竞赛活动：连锁操练一个学生边做动作边说Ioften...然后问练习练习设计板书设计教后反思Ioften...五五.................教学过程个学生一个造句另一个做动作Ioften...教师在他们回答后问全教学过程..................练习练习设计板书设计教后反思...she...句子来猜一猜。教学教学过程1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇.2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.2、掌握E,F,G,H...1出示E部分的投影片，指导学生看图，引出生词glow和fight.练练习设计板书设计教后反思firefliesdo?Which1.游戏活动：说说、猜猜---教师示范，就一种昆虫给出一些描述，再问Whatisit?让学生用Isit...?来猜答案。教教学过程练习练习练习设计板书设计教后反思