七年级历史上学期第一次阶段性检测（部编版）A卷（考试版）【范围：七上第1-2单元】

2023-2024学年上学期第一次阶段性检测A卷七年级历史（时间：60分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本练习分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．练习范围：七上第1-2单元。5．练习结束后，将本试卷和答题卡一并交回。Ⅰ卷一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。1．（2022·云南昆明·二模）考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器，还发现了碳屑和烧骨。由此可知，研究远古人类历史的重要证据（）A．传说B．史籍C．化石D．青铜器2．（2022·全国七年级专题练习）考古学家在北京人遗址先后发现了有被火烧过的鹿角和很厚的灰烬层，还发现了6个头盖骨大量牙齿和肢骨碎块，分属于40多个男女老幼个体。由此可以推断，北京人（）A．过群居生活．使用打制石器C．会钻木取火D．是我国最早的古人类3．（2022·黑龙江绥棱县绥中乡学校期末）懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术，有爱美意识的古人类是（）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．河姆渡人4．（2021·青海海东·七年级期中）文物与文字一样承载着历史，下图文物“骨耜”反映了当时（）1A．农业初兴B．聚族而居C．采集狩猎D．贫富分化5．（2022·山东烟台·中考真题）陶寺遗址位于山西省襄汾县陶寺村南，陶寺文化的绝对年代为公元前2300年至公元前1900年之间。陶寺类型房址分台基、平地、半地穴式和窑洞四种。与陶寺人居住形式类似的是（）A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡人D．半坡人6．（2022·广东华南师大附中九年级开学考试）河姆渡遗址发掘出六七十件骨耜和画着成熟下垂稻子的陶器。这反映河姆渡居民的（）A．食物源于采集B．原始农耕生活C．粮食出现剩余D．陶器种类多样7．（2022·山东济宁·七年级期末）下面是传说中炎帝、黄帝的发明表,这些发明创造反映了当时（）炎帝开垦耕种种植五谷制作生产工具黄帝建造宫室制作衣裳制造船只发明弓箭A．人们开始掌握磨光和钻孔技术B．炎帝和黄帝是人文初祖C．人们生产生活等的状况D．炎黄部落联盟实力强大8．（2021·福建漳州外国语学校七年级阶段练习）上古英雄大禹在大洪水泛滥人间时受舜帝之命，打败水神共工的故事，展现了大禹心系天下、不畏艰险、公而忘私的精神。传说中大禹治”“水，你认为应该是（）A．黄河B．长江C．淮河D．珠江9．（2022·云南德宏·七年级期末）我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个著名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推选的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A．选举制B．投票制C．任命制D．禅让制．（2022·江苏常州·中考真题）房屋是人类适应和改造自然的重要成果，也反映了一定社会的发展状况。下图所示房屋中能反映夏朝社会阶级分化情况的是（）2A．河姆渡遗址房屋B．半坡遗址房屋．（2022·全国七年级课时练习）《礼记礼运》中大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为家”所指的制度是（A．禅让制B．世袭制C．郡县制D．行省制C．二里头遗址一号宫殿D．东汉陶院落）．（2022·全国七年级课时练习）夏、商、西周三个朝代作为我国奴隶社会发展的主要阶段，孕育了古老的中华文明，在我国历史的长河中占有重要的地位。导致这三个朝代灭亡的共同原因（）A．统治者治国没有经验B．国君暴虐无道，统治残暴C．不注意与周边国家的关系D．诸侯内乱．（2021·安徽早庙初级中学七年级阶段练习）分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（）A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展C．建立了统一多民族国家，扩大了西周的疆域D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治．（2022·全国七年级课时练习）西周和东周都属于周王朝，二者的称呼，是后人根据两个时期都城的地理位置而定的。据此，两个时期的都城从西到东依次是（A．洛邑、镐京B．镐京、洛邑C．洛邑、亳D．镐京、殷．（2022·福建漳州·二模）如图所示是迄今发现最早的西周青铜器铭文，它印证了古书关于□□）的记载，而倍受学者青睐。内容应是（）利簋铭文3A．青铜器工艺的起源B．商代早期政治形势C．商、周王朝的更替D．中国文字发展历程．（2022·全国七年级专题练习）2016年是殷墟妇好墓考古发现40周年，首都博物馆为此举办了《王后母亲女将》展览。该墓共出土礼器、乐器、工具、生活用品、武器、马具、艺术品、杂项八大类青铜制品468件。由此可以推论出殷商时期（）A．社会发展，广泛使用青铜制品C．战争频繁，武器均用青铜铸造B．青铜铸造技术进步，品种多样D．农业落后，未出现青铜农具．（2022·湖南湘潭·中考真题）以下是汉字“中国”演变的历程，据此可知甲骨文金文小篆隶书楷书A．汉字的传承发生异变C．汉字的发展一脉相承B．汉字的演变趋势由简到繁D．象形是汉字唯一造字方式．（2022·福建福州·二模）春秋时期，周王室与郑国矛盾激化，双方兵戎相见，桓王中箭。郑国派人慰问”，桓王忍气吞声，不了了之。这说明（A．诸侯争霸激烈B．王室地位下降C．分封制已解体．（2021·江西鹰潭·七年级期中）春秋无义战是孟子对春秋时期争霸战争的评价。下列与春秋时期争霸战争相关的说法不正确的是（）D．民族战争频繁）A．巩固了周王室．给社会带来了灾难C．有利于国家走向统一D．出现了大规模的民族交融．（2022·河南南阳·二模）下列图片内容共同反映了（）河南新郑出土的裴立岗文化石镰河南舞阳贾湖遗址中出土的野大豆”河南辉县出土的战国铁犁A．原始农业，文明初现C．中原农耕，悠久辉煌B．长江流域，农耕之源D．铁犁牛耕，社会变革．（2022·全国九年级专题练习）山西历史悠久，文化底蕴厚重。李老师设计了“探三晋历史品4家乡文化”的主题式作业。追溯三晋历史，走进春秋战国。下面图文信息，描述的历史事件是（）韩、赵、魏受封为诸侯时，晋国君主晋烈公仍在位，晋国公室身处三家的夹缝中。到晋孝公时，韩、赵两国抢走了晋国公室的降（今翼城）和曲沃两城，把晋公赶到了端氏（令沁水）和屯留。公元前376年，三家把晋静公降为普通人，晋君失去了最后的象征性地位，晋国历史就此终结。A．桐叶封晋B．城濮之战C．三家分晋D．长平之战．（2022·河南南阳·七年级期中）都江堰是中国古代修建并使用至今的大型水利工程，被誉为世界水利文化的鼻祖”。下列有关该水利工程的说法，不正确的是（A．修建于战国时期的秦国B．位于长江上游岷江流域）C“宝瓶口”的功能是分流D．具有防洪与灌溉的功能．（2022·河北原竞秀学校七年级期末）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅惨遭车裂。主要因为商鞅变法触动了旧贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动旧贵族利益的是（）A．国家承认土地私有．允许土地自由买卖D．建立县制C．根据军功大小授予爵位和田宅．（2022·广东广州市南武中学九年级开学考试）老子认为“圣人常无心，以百姓心为心，孔子提出节用而爱人，使民以时”。二者都主张（）A．无为而治B．重文轻武C．儒道一家D．以民为本．（2022·全国七年级课时练习）先秦时期，道家主张圣人、侯王“抱一、“得一”，儒家主张王“定于一”，墨家主张天子“一天下之义”，法家主张君主作一。材料表明先秦诸子的主张（）A．基本体现了专制思想C．蕴涵着国家统一思想B．都代表广大人民利益D．在政治方面完全一致5第卷二、材料解析题：本题共4小题，共分。．（2022·内蒙古包头七年级期末）阅读材料，完成下列要求。（12材料一：中国原始农耕时代重要遗址分布图材料二：中国原始农耕时代的代表性遗址及其考古发现遗址考古发现半坡遗址河姆渡遗址炭化粟；磨制石器、骨器；半地穴式圆形房屋遗迹人工栽培水稻遗址；磨制石器、骨器；干栏式建筑遗迹——整理自统编教材教师教学用书《中国历史》七年级上册根据材料一，指出我国原始农业分布的特点。（4分）根据材料二并结合所学知识，归纳半坡聚落和河姆渡聚落在生产生活方面的相同之处。（4根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对原始农业兴起和发展的理解。（46．（2022·河南南阳·七年级期中）阅读下列材料，回答问题。（10材料一华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸华夏是也。材料二中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车、平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。材料三大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家……材料四今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。从材料一中可以看出中华民族的形成有什么显著特点？（2分）根据材料二，中华文明五千年是从“轩辕开始的，请问“轩辕”指的是谁？“平定蚩尤乱”指的是哪场战争？（4根据材料三，“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？（分）材料四中“家天下开始的标志是什么？（2．（2022·广东模拟预测）阅读材料，回答问题。（16材料一西周分封制示意图材料二商代的方国是建立在武力强制基础上的结合关系。西周各诸侯国的权力直接来自于周天子的授予，诸侯本人的地位由周王册封。周天子的分封使得周王朝对诸侯的控制具有一定的法律约束和行政建制上的保证措施，周天子与诸侯间形成的是一种较为固定的君臣统属关系。诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化的影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。——摘编自《高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析》材料三有关春秋战国时期的两幅图片和文献史料7——司马迁《史记仲尼弟子列传》材料四周朝建立后，以血缘等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》观察材料一地图，指出分封制的特征。（4分）根据材料二并结合所学知识，对西周分封制的进步性予以评析。（4材料三中蕴含了哪些时代信息？（4分）据材料四，概括先秦时期民族交融发展的原因。（4分）．（2021·黑龙江·佳木斯市第十九中学七年级期中）中华文明源远流长，博大精深，是世界文明的重要代表。阅读材料，回答问题。（分）【文明起源】材料一：从造字法看，“牛使用了哪一造字法？我国有文字可考的历史从哪朝开始？