2025届江西省“三新”协同教研共同体高三联考数学命题分析及二轮备考策略课件

2025届江西省“三新”协同教研共同体高三联考数学命题分析及二轮备考策略目录数据分析试题分析备考交流一二三一数据分析一、数据分析

分数线参考人数最高分平均分全体前3%前27%后27%31146615060.26122.6795.7225.74满分优秀良好人数占比人数占比人数占比6053271.71202016.49及格低分人数占比人数占比5194716.6815439249.57一、数据分析

综合指标一、数据分析

试卷质量分析十分一段图表一、数据分析

一、数据分析

试题答案最高分最低分平均分标准差得分率满分率零分率难度区分度单选1C5.000.004.131.8982.6982.6917.310.830.18单选2D5.000.004.421.6088.4688.4611.540.880.23单选3D5.000.004.741.1194.7994.795.210.950.13单选4B5.000.003.652.2273.0573.0526.950.730.45单选5B5.000.003.812.1376.1476.1423.860.760.32单选6A5.000.001.832.4136.6636.6663.340.370.49单选7A5.000.004.101.9281.9881.9818.020.820.37单选8B5.000.002.242.4944.8344.8355.170.450.35多选9BC6.000.003.812.8163.5161.0834.060.640.38多选10AD6.000.002.502.0441.7016.1232.720.420.29多选11ACD6.000.001.921.3932.071.8324.140.320.21填空

15.000.008.934.1759.5418.797.600.600.3915

13.000.0011.223.4886.2871.713.730.860.3016

15.000.008.403.9955.9913.234.640.560.4617

15.000.0010.395.0769.2737.657.810.690.5218

17.000.004.754.2027.971.9021.890.280.4319

15.000.001.621.949.530.0029.980.100.13各题得分情况分析二试题分析内容分布：三角函数、解三角形分布偏多，解析几何、概率分布偏少、统计未涉及.中档题为主，考试试题重心以全省进度为准.二、试题分析

知识点分布知识点题目分值集合15复数25常用逻辑用语65函数与导数（解析式、幂函数、函数性质、函数图象、函数最值、函数切线、零点问题）3、4、8、11、1838平面向量6、1410三角函数8、11、1828解三角形6、9、1524不等式1、1310立体几何5、1720数列7、1922二项式定理、排列组合、概率10、1211解析几何14、1620客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

客观题分析二、试题分析

三备考交流找准方向三、备考交流

热门问题：高考到底怎么考？依托“四层四翼”考查内容，充分发挥高考数学的育人功能以真实自然的科学情境考察理性精神以简洁明了的数学情境考察深度思维以考生熟悉的现实情境考查应用能力科学设置情境，坚持核心价值引领考查题量丰富考查层次分明解题思路开阔强化运算推理，突出关键能力考查淡化特殊技巧回避二级结论聚焦数学本质立足通性通法，强调必备知识掌握思维的严谨性理解的深刻性表达的条理性贯穿理性思维，注重学科素养立意基础性综合性创新性应用性立德树人服务选才引导教学必备知识关键能力学科素养核心价值重视教材,夯实基础三、备考交流

章建跃：通过刷题取胜的时代已经过去，回归数学内容的本质，依标教学、重视教材才是正道，因为高考题是“万变不离其宗”的。调整试卷结构，打破固有模式合理控制难度，发挥甄别功能突出主干知识，关注数学本质深化基础考查，促进考教衔接注重知识应用性三、备考交流

注重价值展现，强化“想用”的数学意识注重问题解决，强化“会用”的实践能力注重学以致用，强化“能用”的建模素养关注生活实际，强调学以致用强调知识综合性三、备考交流

数学内部各个主题相互综合数学学科和自然学科的综合数学学科和社会学科的综合彰显多维综合，重视融汇贯通培养学生创新性三、备考交流

增强情境的新颖性，引导创新思维品质的培养增强问题的探究性，注重考生思维过程的展现增强设问的开放性，展现个体差异性与创造性立足课标教材，体现适度创新选择题与填空题三、备考交流

定时训练，提升解题速度结合典型例题与高考试题进行训练掌握常见解题方法直接法数形结合法特例法图像法等价转化法筛选法估值法三、备考交流

复习方法讲练结合，查漏补缺专题复习，强化重点回归教材，夯实基础限时训练，提高速度规范答题，减少失分心理调适，保持状态数学思想三、备考交流

函数与方程思想就是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决。数形结合思想根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质。分类讨论思想当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准进行分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答。实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略。转化与化归思想将待解决的问题通过转化，归结为一个已经解决或者比较容易解决的问题，从而求得原问题的解决。转化与化归思想是解决数学问题的基本思想，解题的过程实际上就是一个不断转化的过程。感谢聆听请提宝贵意见主观题分析主观题分析主观题分析主观题分析主观题分析三备考交流一轮复习：一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大体上能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，能解决大部分简单题。二轮复习：首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点；同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期；强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。为什么要进行二轮复习为什么要进行二轮复习多知识点融合二轮复习的形式和内容分专题的形式，具体而言有以下七个专题集合、函数与导数函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。复数、平面向量三角函数和解三角形平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换解三角形是重点，特别要注重平面向量在解三角的应用。数列数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练，特别是新定义。立体几何用空间向量和几何法解决点线面的位置关系和数量关系问题是重点，注重点线面的关系，特别注意立体几何中动态问题。解析几何解析几何是重点，以基本性质和基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等解决定值定点，最值范围，开放问题。往多想少算方向去考虑。概率与统计概率统计是重点，概率上多思考模型的构建，严谨；统计的计算，特别注意排列组合和全概率公式理解，多以实际问题为主。新定义学会1-2-3二轮复习的具体做法（1）选好题1、思想上充分认识新高考、新题型的变化，加强对高考真题的研究，确保高考方向正确，找到对本校学生更适合的学习方向。2、选题上要减少单一知识点的试题，增加综合性和灵活性的试题3、多关注名校试卷，但是也不要被带偏，高考考察基础知识、基本能力这个本质是不变的。二轮复习的具体做法（2）上好课1、教师在讲评试题时注意适当拓展，举一反三，多考虑通法，再去考虑巧解2、在第二轮复习中老师不能讲得过多，要把学习和思考的机会留给学生，这样学生能暴露很多问题，

问题大致有两种：①不会做

②会做过程不严谨

针对①，老师需要考虑为什么不会做，怎么想法更加自然，做法更加丝滑。

针对②，老师应基于做题想法（通法）研究出一个比较规范的一个做题模板。二轮复习的具体做法（3）发挥集体的力量，落实到位1、选择本校学生一轮中需要改善的专题，不可什么都要2、备课组成员做好专题攻克分组，每个小组负责一个或几个专题的攻克，并命制本专题的试题3、专题训练后及时批阅，结合做题情况，标注学生答题情况是好中差，方便确定下一步训练。二轮复习的注意事项1、老师需要加强解析几何和导数系统学习2、选题的时候跳出自己的舒适区，应该接触更多更复杂的好题3、及时批阅，及时反馈，让学生有严谨的答题习惯4、学生不同，学情不同，要分清主次，切忌平均用力二轮复习的执行策略为了确保高三数学二轮复习的顺利进行和高效完成，以下是一些具体的执行策略：（1）认真研读课程标准和真题：在复习开始前，教师要认真研读课程标准和历年真题，明确高考的要求和命题趋势．根据课程标准和真题的要求，制定详细的复习计划和教学方案．（2）精选例题和习题：在复习过程中，教师要精选例题和习题供学生练习．例题和习题应具有代表性、典型性和综合性，能够帮助学生巩固知识点和提高解题能力．（3）强化课堂互动：在课堂上，教师要积极与学生互动，鼓励学生提问和发表自己的观点．通过课堂讨论和合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和积极性．（4）定期反馈和总结：教师要定期对学生的复习情况进行反馈和总结，及时发现问题并采取措施解决．鼓励学生进行自我总结和反思，不断提高自己的复习效率和效果．（5）关注个体差异：教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况和能力水平制定个性化的复习计划．对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和辅导，帮助他们克服难题并取得进步．（6）加强心理辅导：在复习过程中，教师要关注学生的心理状态，及时进行心理辅导和调适．通过开展心理健康讲座、个别谈心等方式，帮助学生缓解压力、调整心态，保持积极、稳定的复习状态．专题规划三、备考交流

（1）函数与导数专题复习函数的基本概念、性质、图像和变换等内容．重点复习导数的概念、计算和应用，特别是利用导数研究函数的性质、解决不等式问题等．（2）三角和向量专题复习三角函数的基本概念、性质、图像和变换等内容．重点复习平面向量的基本概念、运算和应用，特别是利用向量解决三角形问题和解析几何问题．（3）数列专题复习等差数列和等比数列的基本概念、性质、通