Module9Unit1Bestwishestoyou!（教学设计）-英语六年级下册

《Module9——Unit1Bestwishestoyou!》教学设计——外研社版英语六年级下册一、教学目标知识与技能目标学生能够掌握重点词汇：wish,primary,message,keep,forever,joy,future,wonderful,happiness等，理解其含义、发音及拼写，并能在语境中正确运用。学生能够理解并正确运用表达祝福的句型“Bestwishesto...”“Goodluckfor...”“Youbroughtuslotsofjoy.We’regoingtosaygoodbyetoourprimaryschoolsoon.”等，并能根据实际情境进行准确的口语表达和书面描述。学生能够听懂、读懂关于毕业祝福、回忆小学时光的简单对话、短文及故事，获取关键信息并完成相应的听力、阅读任务，如判断正误、回答问题、填空等。学生能够模仿范例，运用所学词汇和句型进行简单的口语交流和书面创作，如写毕业贺卡、发表毕业感言等，提高语言运用能力和思维能力。过程与方法目标通过创设毕业季的情境、小组合作讨论、角色扮演、制作毕业纪念物等活动，培养学生的英语口语表达能力、观察力、想象力和逻辑思维能力，使学生在真实语境中熟练运用语言。引导学生自主观察、分析和总结表达祝福句型的结构和用法特点，培养学生的自主学习能力和归纳总结能力，促进学生学会举一反三，灵活运用语言知识。鼓励学生积极参与课堂互动，在交流与合作中增强团队协作精神和人际交往能力，培养良好的学习习惯和学习策略。情感态度与价值观目标激发学生对小学时光的怀念之情和对未来的美好憧憬，让学生在轻松愉快的课堂氛围中感受英语学习的乐趣和成就感，增强学习英语的自信心。培养学生珍惜友谊、感恩师长的情感态度，引导学生用英语表达自己的情感和祝福，提高跨文化交际意识和能力。在教学过程中，注重对学生的情感关怀和个体差异的尊重，营造温暖、和谐、包容的课堂氛围，促进学生的全面发展。二、教学重难点教学重点掌握重点词汇的用法，尤其是与祝福、情感和小学相关的词汇。理解并熟练运用表达祝福的句型，注意句型的结构和适用情境。能够听懂、读懂包含祝福句型的简单语篇，提取关键信息并完成相关的听力、阅读和写作任务，如根据听力或阅读内容回答问题、完成句子、编写毕业贺卡内容等。学会运用祝福句型进行口语交流，能够真诚、自然地表达对他人的祝福，注意语言的得体性和流畅性。教学难点引导学生在实际情境中正确运用祝福句型进行生动、准确的表达，避免出现语法错误或表达生硬的情况，尤其是在撰写毕业感言或较长的祝福话语时，能够合理组织语言，使表达更具感染力和逻辑性。帮助学生深入理解毕业季的情感内涵，并能将其融入到英语表达中，根据不同的对象和场合选择合适的祝福内容和方式，提高语言运用的灵活性和恰当性。组织学生进行有效的小组合作学习和口语交流活动，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和实践，充分发挥学生的主体作用，培养学生的团队协作精神和创新思维能力。同时，关注学生在学习过程中的情感体验和个体差异，及时给予鼓励和支持，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。三、教学方法情境教学法、任务驱动法、小组合作学习法、直观演示法、游戏教学法、角色扮演法四、教学过程（一）WarmingupGreetingsandFreeTalk教师带着温暖而略带不舍的笑容走进教室，热情地与学生打招呼：“Goodmorning,dearstudents.It'saspecialdaytobewithyouall.Howareyoufeelingtoday?Doyourememberthefirstdaywemetinthisclassroom?”通过简单的问候和回忆性的问题，拉近与学生的距离，营造轻松又充满情感的课堂氛围。教师引导学生进行简短的自由交谈，询问学生一些关于小学时光的问题，如“What'syourfavoritememoryinprimaryschool?”“Whichteacherinfluencedyouthemost?”鼓励学生用英语回答，复习已学的词汇和句型，同时激发学生对小学时光的回忆和情感共鸣，为后续的教学内容做好铺垫。SongandDance播放一首关于友谊和离别的英文歌曲《SeasonsintheSun》，教师带领学生一起跟着音乐唱歌、做简单的动作，如手拉手表示友谊等。歌曲结束后，教师提问：“Whatdoesthissongmakeyouthinkabout?Howdoyoufeelwhenyouthinkaboutsayinggoodbyetoyourfriendsandschool?”引导学生用英语分享自己对离别和友谊的感受，自然地引出本节课的主题——毕业祝福。（二）LeadinPictureShow教师通过多媒体展示一系列毕业季的图片，包括同学们穿着校服在校园里合影、毕业典礼的场景、老师和学生拥抱等，同时播放轻柔的背景音乐。教师引导学生仔细观察图片，提问：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whatdoyouthinkpeoplearesayingandfeelinginthesemoments?”鼓励学生用英语描述图片内容，如“Iseethestudentsaretakingpictures.Theymightbefeelinghappyandsadatthesametime.”从而引出本节课的重点词汇和话题——毕业祝福以及相关的表达。VideoIntroduction播放一段简短的毕业祝福视频，视频中展示了学生们互相赠送毕业贺卡、在留言册上写下祝福话语、老师对学生的鼓励和期许等场景，其中有旁白介绍：“Bestwishestoallthestudents.Youaregoingtostartanewjourney.Rememberthegoodtimesinprimaryschool.”视频播放结束后，教师提问：“Whathappenedinthevideo?Whatkindofwishesdidyouhear?”引导学生回顾视频内容，进一步加深对毕业祝福及相关英语表达的理解和印象，为后续的教学内容做好铺垫。（三）PresentationNewWordLearning教师逐一展示单词卡片，如“wish”，并展示一张写有祝福话语的卡片，说：“Look,thisisawish.Weuseittoexpressourgoodhopesforothers.Forexample,'Iwishyouahappybirthday.'”示范单词“wish”的发音，让学生跟读，注意纠正学生的发音错误。采用同样的方式教授其他单词，如“primary”（通过展示小学的照片或校园地图，讲解“primaryschool”的概念）、“message”（拿出，展示短信界面，说“Wecansendamessagetoourfriends.”）、“keep”（用动作演示保持某种姿势，解释“keep”的含义）、“forever”（举例说明永远的概念，如“Ourfriendshipwilllastforever.”）、“joy”（教师做出开心的表情，说“Ifeeljoy.ItmeansI'mveryhappy.”）、“future”（展示未来城市的图片，引导学生想象未来，说“Thisisthefuture.”）、“wonderful”（用赞叹的语气说“Thisisawonderfulday.”）、“happiness”（与“joy”对比讲解，如“Both'joy'and'happiness'meanfeelinggood.”）等。在教授过程中，教师可以结合实物道具或动作演示，让学生更直观地理解单词的含义。例如，拿出一本小学课本，让学生回忆在小学的学习时光，然后说：“Thisisourprimaryschooltextbook.Itcontainsalotofknowledgeandmemories.”让学生更好地记忆单词“primary”和相关的概念。SentencePatternTeaching教师创设一个毕业聚会的情境，与一位学生进行示范对话：T:It'sourgraduationparty.Whatwouldyouliketosaytoyourclassmates?S:Bestwishestoyouall.T:That'sverynice.Whatelse?S:Goodluckforyourfuture.让学生两人一组，模仿教师的对话进行练习，鼓励学生运用所学的单词和表达祝福的句型进行描述，如“Wishyouawonderfullifeahead.”“Mayyoualwaysbehappy.”等。教师在教室里走动，观察学生的练习情况，及时给予指导与帮助，纠正学生的语言错误，同时鼓励学生大胆表达自己的想法，不要害怕犯错。例如，对一位表达不太自信的学生说：“You'redoingagreatjob.Yourpronunciationisverygood.Justbemoreconfidentandspeaklouder.Ibelieveyoucandoit.”（四）PracticeGroupWorkGraduationCardMaking将学生分成四人一组，每组发放彩色卡纸、彩笔、剪刀等材料。学生在小组内合作制作毕业贺卡，要求在贺卡上运用所学的词汇和句型写下对同学或老师的祝福话语，并且可以装饰一些与小学回忆相关的图案，如学校的操场、教室、同学们一起玩耍的场景等。教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予建议与启发，如：“Youcanwrite'Thankyouforalwaysbeingthere.Youbroughtussomuchjoyinclass.'Itwillmakeyourcardmoretouching.”鼓励学生积极思考，发挥想象力，尊重其他小组成员的意见与创意，共同完成一份充满诚意和创意的毕业贺卡。小组活动结束后，每组推选一名代表上台展示小组制作的毕业贺卡，向全班同学朗读贺卡上的祝福内容，其他小组的学生可以进行提问或评价。例如：Group1:Ourcardisforourteacher.Wewrote'Dearteacher,youarelikeabrightlightinourprimaryschooldays.Bestwishestoyou.Thankyouforteachingusknowledgeandwisdom.Wewillrememberyouforever.'StudentfromGroup2:Ilikethepictureoftheteacheronthecard.It'sverynice.Howdidyoudrawit?Group1:Wedrewittogether.Wewantedtoshowourloveandrespectforourteacher.教师在一旁进行总结与评价，对学生的表现给予肯定与表扬，同时对学生提出的问题进行解答与拓展，加深学生对表达祝福句型及相关词汇的理解与运用。GameBlessingRelay教师先给出一个祝福的开头，如“Bestwishestomyfriend.”然后让学生依次接一个句子，要求用上所学的祝福句型且句子之间有一定的逻辑联系，如“Mayyouachieveallyourdreams.”“Wishyouasmoothjourneyinthefuture.”等。如果某学生在规定时间内接不上正确的句子，则该学生暂时退出游戏，最后剩下的学生获胜，可以获得一颗小贴纸作为奖励。这个游戏可以帮助学生更好地巩固祝福句型的用法，同时提高学生的反应能力和语言表达能力，增加课堂的趣味性与互动性。（五）ProductionRoleplayGraduationCeremony教师利用教室的一角布置一个简单的毕业典礼场景，摆放一些桌椅、鲜花、毕业证书模型等道具。将学生分成若干小组，每组学生分别扮演毕业生、老师、家长等角色，进行毕业典礼的角色扮演。角色扮演要求学生运用所学的单词和表达祝福的句型，在毕业典礼上进行发言、互赠祝福等场景。例如：Graduate:Dearteachersandparents,I'msogratefulforthetimeinprimaryschool.Bestwishestoallofyou.Iwillmissyou.Teacher:Youareallwonderfulstudents.Goodluckforyoursecondaryschoollife.Remembertokeeplearningandgrowing.Parent:Weareproudofyou,children.Wishyouahappyandsuccessfulfuture.学生在角色扮演过程中，教师在旁边观察，适时给予指导与建议，鼓励学生加入更多的细节与情感表达，使对话更加真实、生动。角色扮演结束后，教师组织学生进行自我评价与互评，让学生分享在活动中的体验与收获，同时评选出表现最佳的小组与个人，给予小奖品（如英语励志书籍、毕业纪念相册等）奖励。WritingTaskGraduationSpeech教师布置写作任务：让学生写一篇毕业感言，要求运用所学的词汇和句型表达对小学时光的回忆、对老师和同学的感激以及对未来的展望和祝福，尽量使用本节课所学的内容。教师在黑板上列出写作提纲，如：IntroductionMemoriesofPrimarySchoolGratitudeFutureHopesConclusion，引导学生理清写作思路。学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的语言问题，鼓励学生运用丰富的词汇和多样的句式来表达自己的想法，使文章更加精彩。写作完成后，教师可以选取部分学生的作品进行展示与分享，让其他学生认真倾听并给予评价与建议，教师最后进行总结与反馈，对学生的写作成果给予肯定与鼓励，同时指出存在的不足之处，提出改进的方向。（六）Summary教师引导学生回顾本节课所学的重点单词、句型以及在各种活动中的体验与收获，提问学生：“Whathavewelearnedtoday?Whatwasthemostinterestingpartforyouduringtheactivities?”让学生积极回答，